第④段中，第几句(一个句号一句)运用了修辞手法描写花的语句。
作者把花当成什么样的人来描写的
这样写
拟人,是一些争芳夺艳的人,更生动了。
用比喻的修辞手法描写百合花。
刂草木之花，可爱者甚渊明独爱菊；自李唐来，世人牡丹；予独爱莲之出淤泥而不濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫
菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
周敦颐的《爱莲说》公认的写的最好的。
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用比喻的修辞手法描写花
这些花开的特别的，漂亮白的黄的红的感觉特别赏心悦目
草地上盛开着各种各样的野花，简直就是一个大花坛，下列句子运用的修辞手法是
她，就像春天里绽放的花朵的笑，就像冬天里和煦的阳光，她的每一举动，都让我们感到敬佩。
她就是我们小学同学——翟涵影。
是的，她不是一个普通的人，她是一个聋哑人，只能借助助听器才能听到细微的声音。
但是，她并没有因为她是一个聋哑人而感到自卑，她，很坚强。
小学时，我们不懂事，经常骂她是聋子，哑巴。
她与我们交流时也很困难，她伤心过，她绝望过，恐怕没有人能体会她的这种痛苦。
但伤心之后，她仿佛又变了一个人，虽然她说话吐字不清，但她喜欢与别人交谈，一边用手比划着一边说话，她对每一个人都特别好，有好吃的都分给我们，不管干什么都让着我们，就像大姐姐一般。
一般音乐考试，她不唱老师也会给她得高分。
有一次考试，老师为了锻炼她，硬要她唱，她很不清楚地对老师说：“老师，我不会唱。
”在老师的劝解下，她终于肯唱了，但也是吚吚呀呀听不清的话语，但她很认真，用尽全力的唱，唱完后，全班想起雷鸣般地掌声。
我被感动了，她是需要多大的勇气才能在全班面前唱歌啊，着让我无法想象。
以前，她和我一起上舞蹈课，她看到同学一个个像只蝴蝶翩翩起舞，很是羡慕，可自己的动作总是比别人慢半拍，老师也说她：“你根本不适合学舞蹈。
”但是她坚强地说：“别人能做的，我为什么不能做，我只是听不见而已，这不影响我。
” 别人能做的，我为什么不能做。
这句话一直浮现在我的脑海里，多么坚强的孩子啊，她就是一朵永不凋零、绽放着的花朵，永远开在我的心里。
一个句子用比喻和排比的修辞手法描写一个人
老师的顺滑的头发就像一川黑色的瀑布，她的闪亮眼睛就像两颗晶莹的珍珠，她的白皙的皮肤就像温润的白玉。
带有感官和修辞的描写菊花的句子
描写花的比喻句如下：1、喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很，远远看去，就像一匹绿布挂在空中。
2、杜鹃花在夕阳的辉映下，远远看去就像一团燃烧的火焰，红彤彤的。
3、鸡冠花，远远看去红得像一团火。
走近一看，嗬，朵朵都像大公鸡头上的红冠子。
4、一朵朵牵牛花像一个个会讲故事的小喇叭。
5、水仙花就像一朵朵可爱的小雪花。
6、一树洁白的花朵，像雪，像玉，像云，像飞迸的浪花。
7、美人蕉那宽大的叶子，像一把绿色的芭蕉扇。
8、蒲公英就像一个小小的降落伞。
描写花的排比句如下：1、桃花像一只闹钟， 它唤醒沉睡的小草， 给大自然增添一份色彩。
桃花像一幅画，它收集大自然的色彩， 让花儿们在画中争芳斗艳。
桃花像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物。
2、那荷花，清纯不染;那桃花，姹紫嫣红；那牡丹，雍容华丽；那玉兰，淡淡幽香；那樱花，幽幽如歌。
3、彼岸花是引魂之花，彼岸花是恶魔之花，彼岸花是温柔之花。
4、花朵有的含苞待放，像一支支白蜡烛；有的争芳斗艳，花骨朵中散发着浓郁的香味；有的倒挂枝头；有的好像是一对情人在一旁窃窃私语；有的像白蝴蝶面对蓝天振翅欲飞。
5、菊，是一种淡泊，一种“深丛隐孤芳，犹得车清觞”的淡泊。
菊，是一种坚强，一种“本性能耐寒，风霜其奈何”的坚强。
菊，是一种境界，一种“极知时好异，似与岁寒俱”的境界。
6、白色的花像一闪一闪的小星星，红色的花像小小的红豆，紫色的花像一把可爱的小花伞，蓝色的花像从天空中洗过的圆盘是千姿百态，五颜六色。
7、牡丹花像胭脂一样粉。
桂花像月亮一样黄。
兰花像纸巾一样白。
凤仙像红领巾一样红。
8、红色的菊花，像一个红红的火球。
粉红的菊花，像小孩微笑着的脸；白色的菊花，像洁白的雪球；紫色的菊花，像小帽子，这些菊花都十分美丽可爱。
12、有的菊花像一个害羞的小姑娘，把花瓣一个个的向里卷；有的菊花像一个被惊吓的人，把花瓣一个个竖起来；有的菊花像一个穿着一条连衣裙的小姑娘，把花瓣一个个向下伸展……13、粉红的桃花长在赤褐色的枝干上，五朵花瓣围着像蜗牛触角的花蕊。
两三朵花瓣的桃花像一个美丽的小姑娘；那些四五朵花瓣的桃花，像一个个花季少女。
14、洁白的花，像一片片白色的棉花；像一块块扯碎了的棉絮；像一片片雪白的羽毛；还像一个个披着白纱的少女在空中翩翩起舞。
15、全开的荷花像娇羞而漂亮的小女孩，露出羞涩的笑脸；半开的荷花像手掌有大又有小；没开的花骨朵儿像画家的画笔，等待着画出一幅美丽的荷花图。
