五年级上册第二十课学会看病课文中有许多描写我心理活动的句子抄三句超一超
1、从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。
2、我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
3、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
4、我看着他，勇气渐渐地回到心里。
5、我的心立刻软了。
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五年级上册语文书描写景色的句子
要几句啊
1.霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。
2.这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门省惊动了树上沉睡的小鸟。
3.她飞出了窗外，飞过了洒满银辉的郊外，越飞越高。
4.碧蓝碧蓝的夜空上挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。
5.只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一直玉兔在树下跳来跳去。
6.春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。
7.傍晚，彩霞染红了天空。
8.迎客松姿态优美，树干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
9.透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
10.瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上。
11.坐在水边的一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
12.瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山谷回应。
13.月亮已经上来，照的厅堂亮如白昼。
14.转眼间，阴云密布。
15.一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。
16.山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。
17.树枝像水洗过一般，绿得有其可爱。
18.湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
19.暮春三月，长江边烟雾弥漫，繁华似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。
20.岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。
21.只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……希望可以帮到你
o(∩_∩)o...（不要抄袭
）
五年级上册语文第六组课文中描写人物神态的句子有哪些???
有的，如：班长马宝玉沉着地指挥战斗；胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（běng）得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击；主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电文稿放在上面； 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
五年级上册语文19课的,语言,神态,心理的描写有哪些
我就是不懂啦
五年级上册语文书当中的松鼠那一课，描写外貌的句子是什么
词语： 适宜：适合，相宜。
文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。
这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样难以实现。
依依不舍：留恋，不忍分离。
句子： ①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
②我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
但所谓“窃”，也无非是只读不买。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些
再大些
” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。
这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。
⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的
” “吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
