老舍写的草原能够提什么问题
问题：这文表达的思想感情是什么
回答：课文中作者地描写了草原上如诗如美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。
表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。
在英语中什么是定语，状语，补语，表语
表语(Predicative):用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的。
表语常由名词、形容词、副词、介词短语、动词的ing形式、不定式、从句来充当，它常位于系动词（be, become, appear, seem,look,sound,feel,get,smell等词）之后。
如果句子的表语也是由一个句子充当的，那么这个充当表语的句子就叫做表语从句。
如：He is old but he is healthy。
（形容词old和healthy作表语，说明主语he的状态。
）他很老，但他很健康。
定语(Attributive):是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。
主要有形容词，此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。
定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。
如：It was a conference fruitful of results. （介词短语ruitful of results用作定语修饰conference）那是一个硕果累累的会议。
状语(Adverbial)：是用来说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。
状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、名词、不定式或相当于副词的词或短语来担当。
其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
如：He speaks English very well. （“very well”是修饰“speak”的程度状语。
）他英语说得非常好。
补语（Complement）：补语是起补充说明作用的成份。
补语的作用对象是主语和宾语，具有鲜明的定语性描写或限制性功能，在句法上是不可或缺的。
最常见的是宾语补足语。
名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。
如： He was seen playing basketball yesterday.(这里的playing basketball是主语he的补足语，故称作主语补足语。
)别人看见他昨天在打篮球。
We believe him to be guilty. （动词不定式作宾语him的补语，故称作宾语补足语。
）我们相信他是有罪的。
手拉手作文
我们海实小学响应广东省教育局“千校扶千校”活动的号召，与韶关市乳源县游溪镇柳坑中心小学进行了“手牵手”活动，我有幸作为摄影小记者参加了这次有意义的活动。
12月1日，中午12：30分，我们匆匆吃完中午饭，师生24日带着全校师生的爱心和礼物，乘大巴出发了，经过近3个半小时的车程，我们到达了目的地：游溪镇柳坑中心小学。
学校坐落在一面靠山的一个小村庄里，学校规模不大，约有300名学生。
我们到达那里的时候，学生已经放学了，学校里很安静。
我们首先去了第二天要一起进行中队活动的二（1）班的课室，一进课室，我惊呆了：课室里没有灯，看上去有点昏暗；桌椅全是裸木做的，没有上油漆，凳子很小，没有靠背，我试着坐上去，感觉很不舒服，我心想，我坐一会儿就觉得不舒服，而他们却是天天、年年都在这种环境里学习，条件真艰苦
随后，我们还参观了他们的学生宿舍。
学生宿舍是一个两层的简易小楼房，一楼有个厨房，我看见一个大叔坐在里面正在煮饭，门口有两个大塑料桶，经老师介绍，这是用来储水用的，因为学校用水很困难。
晚上，我们回到住宿的地方，饭后，在房间里面为第二天的中队活动进行了紧张的排练。
12月2日早上6：00，我们起床收拾行李；7：00集中吃早餐；8：00整，再次来到柳坑中心小学。
我们先到五（1）班听课，我发现当地的教程比我们的慢，他们现在学的内容，是我们前一段时间学的课程。
上课的时候，当地的同学都是把手背在背后听课的。
第二节课，我们来到二（1）中队进行中队活动。
我们广州的同学向当地的同学介绍了广州羊城新8景；也分享了关于韶关的名胜；队员表演了萨克斯、魔术、竖笛合奏；二（1）中队表演了背诵古诗词；我们还一起进行了带动唱表演了《相亲相爱》；然后，我们把队旗和彩图赠送给了小伙伴；最后，我们陈校长代表海实全体师生进行了爱心捐赠仪式，把善款送给了马校长，活动圆满结束。
坐车回广州的路上，我翻看着自己的摄影作品，回味着这两天的活动细节，身体感觉挺累的，但心情却是很兴奋，很愉快。
看着相机里两地同学们一张张快乐的笑脸，我感觉到，我们的爱心行动已深深感动了素不相识的小伙伴，也感动了我们自己。
我要好好珍惜现在拥有的一切，并将爱心传递给更多的小伙伴。
沁园春雪读后感100字。
昨天做《寒假学习与生活》时，有个题目让写写自己眼中的冬天。
爸爸说描写冬天最好的是《沁园春 雪》，并让我背过这首词。
我很喜欢其中写冬天的“北国风光、千里冰封、万里雪飘”的句子，也很喜欢那句“江山如此多娇、引无数英雄竞折腰”。
我们的祖国多么美丽啊
我们要努力学习，长大了做一个有用的人，去建设好我们伟大的祖国
怎么写手拉手作文
给远方的小学生的一封信 陈超同学： 你好
我是校际合作组的一名普通组员。
我是通过校际组的网络认识你的，我十分希望能与你成为朋友。
这次校际组活动不仅丰富了我的知识，提高了我的自学能力，更让我交到了不少朋友。
我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边总是挂着灿烂的笑容。
我还是一个超级体育迷，对足球和网球更是情有独钟。
想让我快乐起来很简单，只要玩一会儿电脑或陪我打一会儿网球就会让我心情舒畅。
不过，有一件最高兴的事还是我曾是一届安徽小提琴比赛的冠军。
那是我二年级的时候，我参加了省小提琴比赛，初生牛犊不怕虎的我战胜了许多高手，拿了第一名。
如果说网球是我放松神经的方式的话，那么音乐就是我抒发情感的桥梁。
我期待着你给我的回信，我也想知道你喜欢什么，你的梦想是什么，顺便告诉你我的梦想是周游世界。
我更想知道你的偶像是谁，你对未来有那些憧憬和理想。
如果你嫌回信太麻烦，也可以我们俩在QQ上交流。
我的网名为凉粉宝贝，因为我喜欢张靓颖哦，哈哈„„其实我还有许多想说的话„„ 对了，写这封信还有一个重要的任务，我们非常希望和你们成为手拉手的对象啊
我们小组进行了热烈地讨论，为了能够和你们长期地保持联系，特拟订了如下计划： 1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。
2、 我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。
3、 在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。
还可以建议学校进行校际之间互访活动 4、 在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活，在学习 上进行交流，互相帮助，共同提高。
你看我们的计划怎么样
假如你们愿意，请尽快回信，并在信中提出你们的想法。
祝你 身体倍棒吃嘛嘛香，健康快乐 真诚期盼你的xxx 年，月，日
