描写搭积木动作的语句
我喜欢搭积木搭积木是一件有趣的事情。
开始搭积木之前先要准备好积木，然后再想一想搭什么东西，从底层开始搭起，一步步往高处搭，有时候会把积木碰倒，如果你没有耐心，积木就搭不成了。
我会搭很多图形的积木有大雁塔、有清真寺、有大船、有城堡、还有汽车……。
搭积木使我的小手变得灵巧了，我喜欢搭积木。
描写积木的优美句子
我喜欢搭积木搭积木是一件有趣的事情。
开始搭积木之前先要准备好积木，然后再想一想搭什么东西，从底层开始搭起，一步步往高处搭，有时候会把积木碰倒，如果你没有耐心，积木就搭不成了。
我会搭很多图形的积木有大雁塔、有清真寺、有大船、有城堡、还有汽车……。
搭积木使我的小手变得灵巧了，我喜欢搭积木。
幼儿搭建积木的几种方法
有一天，平平在奶奶家玩，说要搭积木。
就跑进奶奶的房间去玩了。
玩了一会，奶奶进来了。
看见平平搭了四间房子，就问平平：这四间房子要给谁住啊
平平就说：“第一间要给爷爷.奶奶住。
” 第二间要给我的外公和外婆住。
第三间要给爸爸.妈妈住。
第四间就给平平住。
我还要搭更多更多的房子给那些没有房子的人住，奶奶听了以后，很高兴说：“我们家的平平长大了，知道会关心身边不认识的人了。
”
如何培养幼儿搭建积木的兴趣 给幼儿适当的鼓励
(1) 先要给宝宝正确地示范：搭2-4块积木，让他模仿着搭。
在搭的过程中，每加一块都夸奖他，用激励的语言让宝宝爱上搭积木。
(2) 先用大积木垫底，再依次用较小的积木或磁性积木以保证他容易成功。
这样宝宝在成功中体验到了快乐，良好的情绪刺激促进他往更高的求知欲发展，满足他获得成功的需要。
(3) 如果宝宝不感兴趣，你可先搭2-3块积木，只让他搭最后一块，必要时和宝宝手把手地让他搭，搭好后，立刻表扬他，并可让他推倒作为鼓励。
(4) 也可以先手把手地教他，然后换成语言指导，最后提出任务：“搭高楼”。
(5) 学会搭3-4块积木后，要及时巩固成果，保持兴趣是很关键的，而良好的兴趣是可以正确培养的。
一定要变换方式让宝宝愿意继续玩。
幼儿园积木搭建平面数字1的教案怎么写
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。
以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
由四个相同的小正方体搭建了一个积木，它的三视图如图所示，则这个积木可能是（ ）．
当然好处多多。
\ 但是，记在孩子玩的时候家长说，不对，这个这样玩的，你应该那样玩。
要给孩子充分的自由和发挥的空间，才能体现孩子非凡的创造力。
\ 另外，积木可以和家长一起玩，和孩子一起搭楼房，一起摆火车，这就是很好的亲子游戏了。
家长不但会从中放松自己，孩子也会非常的开心。
\ 积木也可以和小朋友一起玩，孩子们在一起搭建的过程中，可以学会团结，合作。
让孩子学会和人沟通，产生集体意识。
中班搭建积木教案小小英雄射手
动目标： 尝试在游戏情境中进行有的构建，探索发现积不同的连接而呈现的奇妙变化。
活动准备： 积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
活动过程： 一、自由搭建 1．回忆与交流：你用积木搭过什么? 2．幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3．欣赏作品。
教师分析 从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫 (一)游戏一：搭一条毛毛虫 1．(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。
2．(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来? (二)游戏二：毛毛虫变长了 1．(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长) 2．(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
3．(幼儿“修改作品”后，再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的? 小结 积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
(三)游戏三：会扭动的毛毛虫 1．(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样? 小结 积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
小红有正方体和长方体两种积木块若干块，正方体积木总块数与长方体积木总块数之比是5:7.她用这些积木搭建
个人观点：设板房个数为x，塔楼个数为y正方体为10x+12y长方体18x+8y所以10x+12y\\\/18x+8y=5\\\/7化简得x\\\/y=11\\\/5
