2009高考语文宁夏卷17题答案
看这奔驰的俊马，铁踢踏过飞沙走石，烟尘弥漫，有如离弓之箭一般，无处不体现着豪迈的性格。
围绕第一句话写一处景色,用比喻和拟人等修辞方法.句子短一点
仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞方法。
(4分) 这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。
描写花的拟人句
六年级语文同步导学答案【篇一：六年级语文下册导学案答案】t>1文言文两则二、基础达标1．形近字组词。
（略）2．解释带点字的意思，并翻译句子。
（1）因为。
难道是因为后一个人的智力不如前一个人吗
不是这样的。
（2）认为。
正午。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
（3）谁。
谁说你的知识渊博呢
三、初读感知1．专心致志，三心二意。
学习做事应该专心致志，不可三心二意。
2．《列子.汤问》太阳在早晨离人近，太阳在中午离人近。
2匆匆二、基础达标1．看拼音，写词语。
伶俐徘徊遮挽挪移蒸融2．照样子，写词语。
例：泪（潸潸）眼巴巴赤裸裸急匆匆头涔涔3．（1）比喻（2）拟人（3）反问（4）排比（5）设问三、初读感知朱自清，课文主要写了时间匆匆，一去不返。
六、拓展延伸1．阅读短文，回答问题。
（2）a．绽b．坠c．贯d．淹（3）c（4）光明-黑暗短暂-漫长（5）拟人，流逝之快，永不停留，排比，对比。
3桃花心木二、基础达标1.读拼音写词语。
枯萎优雅轮番勃勃生机三、初读感知1．初读课文，理清脉络，概括段意。
全文可分三段：第一段（第1、2自然段）：从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人。
第二段（第3至14自然段）：作者观察种树人种树的奇怪现象。
第三段（第15、16自然段）：作者与种树人的谈论。
2．林清玄，树苗的生长，人的成长，树木自己要学会在土地里找水源。
六、拓展延伸1
用似人的修辞手法写桃花
桃林的桃花们，争先恐后（拟人）地盛开着，有的睁大热烈的眼睛（拟人），有的低下羞涩的脸庞（拟人），有含苞张开稚嫩的笑脸（拟人），有的落花已经飘落白发（拟人）。
小学六年级下册语文第二课匆匆原文
比喻句拟人句我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
把小兴安岭的森林比作绿色的海洋。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
把金光比作利剑。
银杏叶像一把把小扇子。
把银杏叶比作小扇子。
飘落的银杏叶在空中像一只只跳舞的黄蝴蝶。
金黄的落叶给大地铺上了厚厚的毛毯。
桃花粉得像霞。
梨花白得像雪。
杜鹃花红得像火。
弯弯的香蕉像月亮。
红通通的柿子像灯笼。
红红的苹果像小姑娘的脸。
油菜花地像金色的海洋。
把一种事物比作另一种事物，这两种事物之间有相似的地方，这种句子叫比喻句。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
作用：它可以描写出人或者事物的特点，写得具体、生动。
大象的耳朵像扇子。
象牙像镰刀。
大象的鼻子像水管。
大象的身子像堵墙。
大象的腿像柱子。
小燕子的尾巴像剪刀。
长长的柳枝像小姑娘的辫子。
拟人根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。
拟人是把物当作人来写——物的人格化。
拟人句有三个特点：1、所写事物必须具有人的特点；2、不能出现比喻词；3、不能出现表示人物的词语。
拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒
