小学语文新教材五年级上，《桥》选至谈歌的哪本书
谈歌，男，原名谭同占，祖籍河北完县，1954年生于河北龙烟铁矿。
河北师范大学中文系毕业。
1970年参加工作，历任河北宣化钢铁公司服务公司工人、宣传干事、车间主任，保定冶金部地球物理勘查院宣传干事、秘书、副科长及下属企业副经理、经理，《冶金报》记者，《冶金地质报》记者等，现为河北文学院专业作家，河北大学等7所高校客座教授，河北省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国剧本中心常务理事，与著名作家关仁山、何申被文坛称做河北“三驾马车”。
1978年开始文学创作并发表作品，先后发表过小说、剧本、诗歌、散文、报告文学等五百余万字。
现已出版长篇小说《认识你真好》、《城市》等9部；中篇小说集《大厂》、《天下荒年》等7部；短篇小说集《人间笔记》、《绝唱》等4部；散文集《一吐为快》；诗集《桔红色的哨音》、《划破天空》等3部，报告文学《走出沙漠》等3部。
《大厂》等多部小说分别获《人民文学》、《十月》、《当代》、《小说选刊》、《小说月刊》等多种奖项，并曾两次获得河北省文艺振兴奖。
有作品被翻译为英、法、日等文字在海外发表、出版。
谈歌是新现实主义小说作家中最有血性、最有胆识的作家之一。
谈歌面对作家们的淡漠和躲闭现实生活的现象，大声呼唤“小说必须与大众接轨
”他说：“我们处在一个伟大的变革时代，难道我们能够闭上眼睛，看不到吗
如果说作家能够少一点精英意识，少一点上帝的感受，少一点游戏的姿态，少一点伟大的作派，多一点公民的意识，多一点老百姓的感觉，事情就好办多了。
”正是这种“公民意识”才使得他在其作品中大力张扬“中国传统的诚实、勇敢、英勇献身等等这些精神”，而“见利忘义、一切向钱看”等“有悖于我们中华民族传统的”道德行为也在他的作品中遭到了强烈的批判。
谈歌用他的方式大胆地揭露现实生活的丑陋和丑恶，同情人们的疾苦和哀伤，以引起社会的注意和警醒。
本作品集收录了谈歌的长篇小说《家园笔记》、《认识你真好》、《征服》，中篇小说集《大厂》、《城市热风》，短篇小说集《绝唱》及其它中短篇小说精选。
关于青春，友情，爱情，亲情的优美句子。
越多越好
有一种爱叫做放弃，有一种爱叫做执着，有一种爱叫做祝福，有一种爱叫做祈求，有一种爱叫做无私，有一种爱叫做奢望，有一种爱叫做真诚，有一种爱叫做..................... 老鼠对猫说：我爱你… 猫说：你走开. 老鼠流泪走了. 但是，谁也没有看到,老鼠走后猫也流下了泪. 其实有一种爱叫放弃. 感情的世界里没有谁是谁非， 有的只是谁不懂得去珍惜。
爱有很多种, 而人的一生中或许会经历四种爱 在错的时候遇到对的人, 是遗憾; 在对的时候遇到错的人, 是错爱; 在错的时候遇到错的人, 是幸运; 在对的时候遇到对的人, 是幸福. 挚着是一种美好，坚持是一种忠诚 美好不一定快乐，忠诚不一定幸福 成全了理智，辛苦了孤独的心 该放弃时就不要再留恋了，否则痛的只是自己 不管是男人或是女人还是自私些，爱自己多一些 放弃是一种美，美的很灿烂。
虽然没有了t她，你的生活或许不在五彩缤纷。
香烟遇上火柴......... 就注定被伤害， 或许放弃才是最美丽的结局。
树叶的离开........... 是风的眷恋， 还是树的不挽留.................. 烟花遇上流星......... 就注定被错过， 尽管都是一刹那，爱 由一个微笑开始， 用一个吻来成长， 用一滴泪去结束~~当你爱上一个人而不被对方所爱，是一件很伤心的事。
但最痛苦的莫过你爱一个人而却没有勇气让他知道你的感受。
最好的朋友是那一种能够让你坐在秋千上，不发一言， 然后静静地一起离开，感觉就是从未有过最好的对话。
这是真实的 ~~ 你永不知道你得到了什么直至你失去了的时候； 而更加真实的是 你永不会知道自己失去什么直至他到达的时候。
要遇上一个人只要用一分钟的时间， 要喜欢上一个人只要一句话的时间； 要爱上一个人只要用一天的时间， 但要忘记一个人却要用一生的时间。
为自己的梦想而去想， 到自己想到的地方，做自己想做的事， 因为你只有一次的人生及一次机会去做这全部的事。
尝试把自己放在对方的立场，当你感觉受到伤害时， 很有可能他也在是被伤害。
最快乐的人并没有需要拥有世上所有最好的事， 而只需要令到大部份的事能沿着自己的人生而来。
人生中一件伤心的事是当你遇见一个对你充满意义的人， 但你却在最后才发现。
一句不小心的说话会令一场骂战展开， 一句残酷的句子会摧毁你一生， 一句话爱的句子却会是无限的喜悦和祝福。
爱由一个笑容开始，用一个吻来成长，用一滴眼泪来结束。
当你出生时你一个人在哭，而所有在旁的在笑， 因此请活出你的生命， 当你死的时候， 围绕你的人在哭而你便是唯一在笑。
面对心爱的人，你的心跳会加速， 然而面对喜欢的人，你只会兴高采烈。
面对心爱的人，冬天就像似春天， 然而面对喜欢的人，冬天是个美丽的冬天。
假如你凝视的是心爱的人，你会脸红， 假如你凝视的是喜欢的人，你会微笑。
面对心爱的人，你不能说出心中的一切， 然而面对喜欢的人，你言无不尽。
面对心爱的人，你容易羞涩， 然而面对喜欢的人你能展现真实的自我。
心爱的人时刻萦绕在你的心头， 你不能直视心爱人的眼睛， 而你却能欣然接受喜欢人的目光。
当心爱的人哭泣，你会一同落泪， 而当喜欢的人哭泣，你会停下来安慰。
爱的感觉源自眼睛， 而喜欢的感觉源自耳朵初恋～ 世界上最甜美的事情 莫过于你慢慢地向我走来 静静地诉说着「我爱你」 暗恋～ 不是生与死 而是我就站在你面前 你却不知道我爱你 热恋～ 世界上最令人察觉不到的事情 便是你我在一起时 那个不断流逝着的 据说叫做「幸福」的曰子 痴恋～ 不是我就站在你面前 你却不知道我爱你 而是明明知道彼此相爱 却不能在一起 苦恋～ 不是明明知道彼此相爱 却不能在一起 而是明明无法抵挡这股想念 却还得故意装作丝毫没有把你放在心里 失恋～ 世界上最遥远的距离 我明明无法抵挡这股想念 却还得故意装作丝毫没有把你放在心里 而是用自己冷默的心对爱你的人 掘了一条无法跨越的沟渠
母爱的作文200字
妈妈的唠叨 晚上，不知为什么，心里有些烦，我便打开电视机无聊的看着。
“你作业做完了吗
天天看电视
”天哪，又来了。
“看看你的卷子，就得那么点儿分，你还好意思看电视
你都六年级了，这点儿事还用我总说……”我大吼一声，“砰”的一声甩上门，把愣住了的妈妈独自留在客厅里，把自己关进了小屋，蒙头便睡。
我要是当妈妈，一定不当这样爱唠叨的妈妈
突然，我有些吃惊。
咦
我怎么变老了，穿上了高跟鞋、花裙子，还系着围裙
妈妈怎么变年轻了，竟蹦蹦跳跳，像我一样
噢
好像是我和妈妈换了位置。
既然这样，我一定要让她看看怎样做一个“不唠叨的妈妈”。
我正在厨房里做饭，她“嗖”的一声蹿了进来，捏起一块火腿肠遍放进了嘴里。
我刚想说：“去洗手，真不讲卫生”，却又想起了自己说过要当一个“不唠叨的妈妈”。
忙了一天，真够累的。
吃完饭，我刚坐到沙发想歇会儿，只见她放下饭碗，一句话不说，把自己关进了小屋里。
“怎么这么懒
这么大了，还不该帮我洗洗碗
”我心里这样想着，却不得不站起来拖着疲惫的身子去洗碗。
我围着围裙，打开洗衣机，正要洗衣服，她一声不吭，从小屋里抱出一大堆衣服：“帮我洗洗。
我出去一下，拜拜
”我只能对着空荡荡的屋子发脾气。
晚上十点，她还没有回来。
我急得团团转，电话一个接一个地打，可哪儿也找不到她。
“这么晚了，她去哪儿了
会不会出事
可千万别出事么事儿
怎么还不回来
”终于，她回来了。
“你去哪儿啦
这么晚才回来，也不跟家里做一声，出事怎么办
你也不小了，怎么老让人操心……”我实在忍不住了，劈头盖脸地向她吼道。
“我不是没事儿吗
”她“砰”的一声甩上了门，把自己关进了小屋里。
“砰
” 随着一声门响，我惊醒了，又回到了现实。
妈妈推门走了进来。
“怎么这么晚还不睡
还在耍脾气
我说你两句，你就受不了了，不满意啦
你都六年级了，在天天这样下去，行吗
我说你还不是为了你好……”我不说话，只是看着妈妈笑，我终于明白了妈妈的唠叨，明白了我的不懂事，明白了那场在唠叨背后的深深的母爱。
“谢谢妈妈
”“
”妈妈一脸茫然。
带着妈妈的爱，我甜甜地睡了。
1. 我终于懂得了母爱 邵煜函 我的妈妈有一条长长的马尾辫，有一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，瘦瘦的身材。
见过妈妈的人，都觉得她长得很漂亮。
说真的，我也为有这样一位妈妈而自豪
但是，有一段时间，为了我的学习成绩妈妈都会时不时的皱起眉头，让我的生活非常苦恼。
说到这儿你一定知道我是一个中等生。
但在上次期末考试中，我的成绩下降的飞快，从中等生的名次一下子滑到了下等生，我愧疚的把这份满是红叉巴的试卷拿给妈妈，她的脸色一刹那间晴转多云，看样子她要打雷了，果然不出我的所料，妈妈立刻从抽屉里拿出一份试卷让我做，我难过的接过那份试题心里有一种说不出的滋味，想妈妈不爱我了啊
我含着泪水做了起来，我在做题中闻到了我最爱吃的鸡肉味，我等了好长时间，妈妈还没有叫我来吃这一顿“美味佳肴”，我的泪水像断了线的珠子，吧嗒，吧嗒落了下来。
在这次期末考试中，我考出了优异的成绩，我正要开口说我一生最大的愿望，我要“超级”，妈妈大声说道：“你自己看吧。
”我打开电脑一看，我的霎间变成了超级，我说：“妈妈，你为什么给我预定呢
”妈妈高兴地说：“努力考好成绩，怎么能不让你玩呢
”我们母女相视后欣慰的笑了，我们拥抱在一起，这时，我才真正的懂得了什么叫“母爱。
” 记得还有一次，我发烧到了39度，妈妈冒着倾盆大雨背着我到十几里以外的医院就医。
第二天，我从沉睡中醒来，看到了妈妈眼中的血丝，看到妈妈头上的那根根“银丝”，看到她脸上那深深的皱纹，我的眼中充满了泪水，那是激动的爱的泪水
2. 母 爱 世界上什么最伟大，当然是母爱。
在我心目中，我的母亲最伟大。
在我四岁的时候，一场车祸夺去了我父亲的生命，我们家失去了顶梁柱，可是我的母亲并没有垮下去，而是勇敢地挑起了家庭的重担。
从此，她日夜操劳，为了多挣钱，辞去了轻松的工作，找了一份辛苦的工作，忙里忙外，有时连饭都顾不上吃就去上班。
晚上，妈妈不仅要干家务，还要为我辅导功课。
每次吃饭的时候，妈妈总是把最好吃的，有营养的菜夹到我的碗里，她自己却一口不吃，我不忍心，要妈妈也吃一些，可她总是说：“妈妈不喜欢吃”，其实我心里明白，妈妈是为了我，舍不得吃。
妈妈经常告诉我做人的道理，她说：“孩子，我们不和别人比吃穿，我们比的是学习，你只有把学习搞好了，才是你的资本，将来才会有出息。
”每当我遇到困难的时候，妈妈就会帮助我，鼓励我；每当我做错事的时候，妈妈都会说：“做错了，不要紧，改正了就好，以后不要犯同样的错误。
“，有妈的孩子像个宝……”，听到这首歌，我就会感动得流下泪水，我是一个生活在妈妈怀抱里的幸福的孩子。
妈妈，我亲爱的妈妈，感谢你为我付出的一切，我一定要好好学习，将来做一个有出息的人，好好孝敬你，让你更幸福
六（1） 3. 妈 妈 的 爱 妈妈的爱，是一把雨伞，遮挡着孩子们前方的风吹雨打。
妈妈的爱，是一艘小船，载着孩子们驶向美好的未来。
妈妈的爱，时时环绕着我，在生活中我感到幸福快乐。
有一次，我的耳朵发炎，挂了三次药水，到最后一次时，我的手肿了一个大疱。
回家后，妈妈见了，非常心疼，一边责怪爸爸，一边轻轻地摸着我的手说：“都怪妈妈，要是我去，的手也不会这样了”，妈妈扶我坐到床边，她端来一盆热水，把毛巾浸湿，忍着烫伸手把毛巾拧干，然后轻轻地敷在我的手上，小心地问：“还疼吗
”我摇了摇头说：“妈妈，不疼了”。
顷刻间，我发现妈妈的眼多了几丝皱纹，泪水也充满了我的眼眶。
妈妈听完我的话，开心地笑了，我也笑了。
妈妈对我的生活无微不至，对我的学习更是一丝不苟。
那是一个傍晚，我在做作业时遇到了难题，心想：别的同学肯定也不会，还是等到明天老师讲吧。
这时，妈妈早已在我身后，似乎知道了我的心思，对我说：“别着急，认真想想”，我想了一会，还是不会解答。
妈妈找了一些类似的题型，一一讲给我听，我终于明白了，高兴地又蹦又跳。
妈妈的爱，是无私的，像春蚕一样。
妈妈的爱，是伟大的，如绿树一般。
妈妈，我想对你说：“你用一只手支撑起我头上的一片蓝天，负担着我的生活，我一辈子都不会忘怀。
妈妈，我爱您
”<五（1）> 4. 我 的 妈 妈，有妈的孩子像个宝。
这句话写出了妈妈在孩子心中的地位。
是啊，世上哪有不爱孩子的母亲啊
我的妈妈也不例外。
傍晚，劳累了一天的妈妈下班回来，见我躺在床上，摸摸我发烫的额头，看到我痛苦的表情，又望了望窗外的大雨，二话没说，披上雨衣抱起我就向医院走出。
一路上，风更大了，雨更急了，妈妈怕我淋着雨，把雨衣的一大半都给了我，把我裹得严严实实的，我躺在妈妈的怀里，心里有说不出的感动。
妈妈也越来越累了，脚步也放慢了，每走一步都是那么地吃力。
我着急地想：医院啊，医院，你以前离我家不是挺近的吗
可现在怎么变得这么遥远呢
还记得有一次，我参加了学校的作文比赛，没有发挥好，回家哭了，妈妈心疼地对我说：“不要难过，下次再努力
”，那天，妈妈破例带我去看电影，路上，妈妈的自行车跌到了，我也摔了一跤。
我爬起来，见妈妈受了伤，忙说：“妈妈，我们别去了，去医院看一看吧。
”可妈妈说：“没事的，摔一跤怕什么，要爬起来，继续向前吗
”我听了，在一旁拼命的点头。
妈妈开心地笑了。
我爱我的妈妈
<六（2）张恺月> 5. 我 爱 妈 妈 妈妈的爱是温暖的，每当我想起妈妈对我的关怀，就会情不自禁地流下眼泪。
是她，在我伤心的时候，来到我的身边安慰我；是她，在我生病的时候，用她那温暖的手抚摸我的额头；是她，在我遇到困难的时候，帮助我一一克服；是她，在我 最无助的时候，给我一片阳光……她就是我的妈妈，我慈祥而又温柔的妈妈。
去年的暑假非常炎热，我整天都得把空调开着。
一天晚上突然停电了，房间里一片漆黑，屋子里变得热极了，我在床上翻来覆去的总是睡不着，突然有一阵风吹来，凉快极了，很快我就睡着了，睡梦中，一滴水落在了我的脸上，我迷迷糊糊地睁开眼，隐隐约约地看见了妈妈拿着一把扇子，汗水温透了她的衣服，汗珠从她的额头上滚落下来。
母爱是伟大的，我爱我的妈妈。
<五（2）丁振宇> 6. 珍贵的母爱 人间最珍贵的除了生命还有什么呢
母爱。
母爱是无私的。
从小，妈妈对你的纵容，对你的爱护，对你的关心，是可以用时间来见证的。
每当你对妈妈撒娇时，她便用宽大的胸襟来包容你，对你的要求尽力地达到；每当你跌倒时，扶起你的是妈妈，替你消毒、上药的是妈妈那双柔软、洁白的手。
每当冬天来临时，你身穿着的是与众不同的，那是妈妈夜以继日、日夜赶工纺织的毛衣，穿在身上是那样的暖和，是那样的贴心。
啊
妈妈的爱是宽大的胸襟；是搀扶你的有力量的那双臂膀；是与众不同的贴心的毛衣。
母爱是严厉的目光。
今天，你打破了水瓶，你向妈妈撒了一次谎。
妈妈识破它，用严厉的目光看着你那双害怕得不停地眨巴的眼睛，用严肃的口气对你说：“说谎是不对的，说谎的是坏孩子，妈妈要让你做一个好孩子。
” 妈妈，我爱你
你的母爱是我的力量，你的母爱是世上最伟大的
<六（2）王凤娇> 7. 我 的 母 爱 以前，我有些恨妈妈，因为她好像不把我当成她亲生的儿子，一点也不疼我，处处找我的茬儿。
吃饭时，米粒掉在桌上，妈妈就命令我吃掉；袜子脏了，妈妈硬是逼着我自己洗；字写不端正了，妈妈就会毫不客气地撕掉，让我重写。
可是有一件事让我改变了这一想法。
去年，我参加亲近母语大赛时，由于妈妈生病，爸爸工作又忙，没时间把我买材料。
我对妈妈说我自己去买，妈妈说：“扬州这么大，路又这么远，你找得到吗
万一迷路了怎么办
还是我陪你去吧。
”就这样，妈妈忍着病痛带我上了车，路上汽车巅簸得非常厉害，妈妈始终皱着眉头，双目微闭，显得十分痛苦。
不一会儿，妈妈的脸色开始发黄，接着就呕吐了，我心疼地说：“妈，下次再去吧
”妈妈说：“早点买回来就可以早一点看了。
”妈妈就这样陪着我到了新华书店买到了我要的书。
如今，随着年龄的增长，我越来越体会到母爱就是鞭策我不断进步的动力。
母爱是深沉的，是高尚的。
8. 妈 妈 给 的 爱 那样阴霾，像极了我的心情。
初春的风还带着刺骨的刀似的，让人心寒。
我独自地坐在门前发呆。
那边骑过来一辆自行车，车座上坐着一个人，单薄的白衣衫随风飘展，好像仙女下凡的那种感觉。
蹬自行车的青年吃劲地骑着，顶着风，很明显的，他们朝这个方向骑来且青年已没有什么力气了。
我甚至清楚看见了他的汗滴。
如此的天气他穿了如此的单衫，引起了我的兴 和妈妈相处已经十几年了，每年都深受着她的关爱，在这样地成长着，感觉真得很幸福。
妈妈长得并不漂亮，至少现今是这样的。
两只深凹的眼睛，一头苍白的头发，还带着那刀刻的皱纹，都不免让看了十分难过。
印象中的世界总是模糊的，可是这迷雾般的蜃楼中却清楚的记得妈妈住过两次院。
第一次是在我10岁生日那年，新春刚过不多久，妈妈就住院了，脸色苍白，一脸的憔悴，走路都要人搀着，又恰好我在过年不多久过生日。
―十岁生日，我悲哀地看着门前的冷清，家中只剩下我一个人，爸爸去照顾妈妈了。
我在邻居家和着委屈的泪水吃过年饭。
外面的天空还是趣，我就一直这样看着他们朝这边“走”来。
我终是禁不住寒风刮在脸上疼痛而进去了，也就在我进屋打开房门的一刹那，他们在我家门口停下了，我转过头。
9. 妈妈的爱，我懂√湘教在线 来源： 时间：[2007-11-6 21:58:53] 进入论坛 仔细算来我应该是个很幸福的人。
虽然没有优越的家世,小小年纪也就体会到生活的艰难,但我却很幸福。
因为妈妈的爱自始至终都在我周围，指引着我前面的道路。
生活的艰苦对我而言是种锻炼，没有背景更教给我做人不要依赖他人，要靠自己。
只有靠自己双手才能创造明天，只有真诚得来的幸福才能长久。
也许是妈妈怀我的时候做的事情太多了，我个性从小就要强， 从小就要强，和男孩子一样。
好动又贪玩，专做些男生才会做的事情。
一般女生怕怕的老鼠我也敢去抓；甚至敢跟欺负我的男生挥拳相向，结 事很多，知道父母不容易。
在妈妈你的英明指导下小小年纪的我也学会了不少家事，到今天我什么都会做离不开您的教导,完全是您一手调教的结果。
记忆里孩时的生活过得并不好，爸妈总是很忙碌，含辛茹苦把我和弟弟拉扯大，还要供养老人。
对于我们这个没有背景，又没有人支持的家庭走到今天是多么不容易。
妈妈，记得给您写过一封信，写满了我的道歉和我内心的想法，也写满了我对您的爱。
太生气的您并没有看我的信，我也知道您早就原谅了我。
但我还是想求您原谅我从前对你的不敬，让曾经的不好随风飘散。
因为我以后一定不会让您为我再担惊受怕，也不会再惹您生气。
我要和您做最好的朋友
曾记得那次和您闲聊时说小时的事，你生气
当时气氛那么压抑。
妈妈，其实我并没有责怪您的意思，我知道是我当时太过顽皮给您增添了许多烦恼了，我说只是想知道自己的记忆是真的很棒。
虽然有些事情对一个孩童来说确是不开心，但这对今天的我是宝贵的回忆，儿时并不幸福但你却给了我别人没有的童年，也教会我要把握今天。
如果没有那些所见，所闻，所听我又怎么会那么早体会到今时今日的美好，又怎么会变得这么坚强。
“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，唯恐迟迟归。
”那次，我不听你的话，没有和您商量就找同学去玩。
我知道告诉您的话，您肯定不会答应我去那么远的地方，无依无靠，举止无亲。
虽然我已经长大了，但在您的眼中我依然是个需要照顾的孩子。
最终我安全回来了，但却让你担心受怕，胃病复发卧病在床，三天滴水未进。
听到这些我的心真的好疼痛，虽然您是那么的轻描淡写。
我却犯了多么不可原谅的错误啊
妈妈，您说我一点都不像您，可是您可知道虽然我是个女子，但我也想自己能有一番作为，能让您，爸爸，弟弟衣食无忧过上更好的日子。
不用爸爸那么辛苦的做事，更不舍您在人前吃苦受气。
这是一种责任啊
可怜天下父母心，谁也不会愿意见到自己的儿女吃苦。
当我没有听您的劝告，说您不懂友情,毅然选择了那段友情，结果却摔得粉身碎骨碎骨时，我从您的眼睛里看到了疼痛。
你强忍心痛，默默的陪着我身边。
当我终于无法抑制酒后的悲伤，抱着你痛哭和您道歉时，你终于放心的叹了口气，说都好了。
那是怎样的一种心情啊，心里的大石头落地，泪水却成为一种喜悦。
有谁会不愿意自己的儿女生活得开心，幸福。
但眼睁睁的看着自己的儿女跌倒摔了个大跟头，却不能扶不能去安慰，那是一种怎样的心情
我想现在我还不能了解。
当夜里，我又像孩童时期在您怀里入睡时，我深深的体会到，虽然没了友情，我却还有如此美好的亲情。
我还求什么了
那一刻我在心里 对自己说：天变，地变，这世间唯一不可能改变的只有骨肉亲情。
我要对你加倍的好，让您不再忧伤。
妈妈你每次趁我很忙时，吻我脸颊时我都叫着：“妈妈，讨厌。
我在有事了。
”其实我是多么喜欢这种感觉，我真的觉得我太幸福了。
因为我还能拥有妈妈的怀抱，妈妈的吻。
拥有这么好的一个妈妈，长大的我依然感觉还是在童年。
妈妈，您说你心里真的很苦。
女儿长大了，我现在才真的了解你为了爸爸，弟弟和我所受的那些苦。
您曾对我说如果不是为了我和弟弟大概早就去死了。
妈妈您可知道，我听了这话真的很难过。
听到您诉说因为外公的决然，你只有听命于他，放弃爱情下嫁给父亲；听到您说因为外婆并不是一个细致的女人，虽然你们五兄妹只有你一个女子却并未得到丝毫怜惜，过一天好日子；听到你说嫁给爸爸，粗枝大叶的他不会照顾您，丢下未满月的弟弟和还要照顾的您去工作；而奶奶更是对你百般挑剔，而爸爸却视而不见。
不但没有只言片语的安慰，更连一个安慰的眼神也不曾有过。
听到你说这些我真的心如刀绞，我却不能去怪罪父亲和奶奶，因为他们也是我的亲人，是我的长辈。
但我在心里发誓：我绝不要走您的后路，我一定要幸福快乐。
是的，子女的幸福就是做娘亲的最大幸福，所以我一定要幸福。
妈妈，不要再提，过去的已经过去，您现在已经苦尽甘来。
您的苦没人诉说可以告诉女儿，没人心疼您，您还有我，有弟弟。
女儿现在拥有的一切都是您的赐予，没有您怎么会有我的今天和将来
不管什么情况，您的恩情女儿会永远铭记于心。
今天，儿又在为你拔白发。
虽然妈妈您还是那么美丽，岁月却仍然带给了您风霜。
您的额头已经不再平整，您的眼睛也不再清澈，您的白发更是日益增长。
我故做轻松的说：“年纪来了
”您摸了下我的头发：“怎么能不老，女儿都这么大了，比妈妈高半个头了。
”你说你老了，可在女儿的心底，妈妈您从来没变老过。
您还是那样的美丽，笑容依然是那么迷人。
您的理解和关心永远是女儿心里的一盏明灯，您也永远是我最亲的人。
人世间最伟大的是母爱,最感人的是真情。
妈妈的爱，最真实无私，，伟大的爱；妈妈的吻，最纯洁的吻，感人至深的吻。
没有什么感情比得过亲情，在我心中妈妈您永远是世界上最好的妈妈，今生因为有你这样的好母亲我感觉无比幸福。
但愿有来生，我还要做您的女儿。
10. 妈 妈 的 爱 安徽省四（二）班 张嘉冕 妈妈在我的脑海里，是勤劳的象征，她经常为了我而放弃一切。
我上一年级的时候，妈妈在一家电脑公司上班，由于爸爸的工作很忙，经常出差学习，没有时间接送我。
加上我们家离学校又较远，而且还要穿过好几条马路，妈妈觉得让我独自一人上学很不安全，于是毅然辞掉了工作，成了我的专职“保育员”。
每当我看到妈妈那忙碌而辛苦的背影，总忍不住想对妈妈说点什么，可每次话到嘴边又什么也说不出来。
有一次，由于学校提前放学，我便和几个同学到玩具店去玩了，妈妈去学校接我时没看到我，急得在学校和我家之间的路上来回跑了四五趟，吓得直哭。
可当妈妈找到我后却并没有过分地责备我，反而不停地安慰我。
从那以后放学后我再也没有随便贪玩过。
每个星期五我都要上各种兴趣班的课，从下午一直到晚上连着上，而且上课地点都在不同的地方，晚饭都是妈妈从家里带着我路上吃，爸爸又经常不在家，妈妈总是用自行车把我从一个地方驮到另一个地方，我上课的教室有的还在五楼，来回五、六趟，再加上上、下楼梯，别说妈妈，连我都有点爬不动，况且她还要带我，一定非常累。
可妈妈总是一声不吭，还不停地微笑着说：“爬快点，要迟到了。
” “谁言寸草心，报得三春晖。
”是啊
谁能说得尽母亲对我们的爱，谁又能报答得完母亲对我们的爱
12. 妈妈给我的爱 三年级的一天，我从老师手里接过“小学英语”一级合格证书，高兴得一蹦三尺高。
一放学，我飞快地跑出校门，往家里奔去。
一到家，我对正在打毛衣的妈妈说：“妈妈，我通过了，我通过了
”没想到，妈妈听了我的话，脸上的表情竟如平静的湖水，没有丝毫的波纹，继续织她的毛衣。
过了一会儿，她欠了欠身子，才慢腾腾地站起来，拍了拍我的肩膀说：“走，我们到前面的河边走走。
”妈妈的话使我迷惑不解，但又觉得不好意思问，只好点了点头，和妈妈一起走出了家门。
我们踏着林间草地来到河边，眼前是一片狭窄的河面。
此时，一丝风都没有，和煦的阳光洒在水面上，河水静静地淌着，水面偶尔泛起一个个旋涡。
妈妈说：“你仔细观察这深水流的形态。
”我不假思索脱口而出：“没有什么稀奇。
它静静地淌着，昼夜不停地向前流去。
”妈妈的脸上掠过一丝苦笑，带着我继续向下游走去。
我们面前出现了一段宽阔的河流，耳边传来哗哗的流水声。
妈妈有说：“你再仔细观察这浅水流的形态。
你想想：为什么水深处发声不大，几乎无声，只是不时地泛起一个个涟漪，默默地向前流去，而浅水流却不断地发出哗哗的声音呢
”说完，她独自沿着来时的道路大踏步向前方走去。
我呆呆地望着这浅水流，回想起上游的深水流，仔细地琢磨着，比较着。
哦
我终于明白了。
浅水流之所以会发出哗哗的水响，是因为浅水流浅，河水不断触击岩石，表面声响大，实为空虚的。
我不正是浅水流吗
仅一次成功，就沾沾自喜，这……顿时，我豁然开朗。
我扭过身子，朝着妈妈远去的方向快步追了上去，大声喊到：“妈妈，我明白了，我明白了……” 哦
妈妈，您给我的爱是那样的特别，从您无形的爱中让我懂得了许多道理，让我真正体会到了您给我的爱。
13. 妈妈给我的爱 妈妈的爱像淙淙小溪.在我心中流淌,滋润着我的心;像浩瀚的大海,任我这只小船在大海中遨游,包容着我的一切.妈妈,您对我的爱,我怎能不感恩呢? “早餐吃了吗?不要饿肚子啊.”“作业昨晚都做完了吗
收拾好东西没有
”一大早，妈妈就亲切地问几句。
如果是平时，我一定会不耐烦地应几句：“知道了，知道了
”语气有点像一根根刺，不知道平时妈妈是怎样想的……但此时的我什么也没说，因为前不久发现妈妈头上的银丝和一些皱纹，觉得妈妈很辛苦，不应该为我做这么多事。
妈妈啊，您这么早起床为我做早餐，怕我在学校不吃早餐，真是用心良苦啊。
平时您要上那么多课，已经很劳累了，但您没有多休息，还要为我的事操心，哎，妈妈，您真关心我，谢谢，谢谢您
虽然我很乖巧，妈妈的同事都经常夸我，但其实我不懂事，有时只会跟妈妈斗嘴。
有一次，因为要上中学了，比较晚回家吃饭，肚子在不停地咕咕叫，像在打鼓一样。
咦，怎么妈妈还不做饭呢
她在干什么
在厨房里磨蹬这么久，煤气也没开，干嘛啊。
“快点做饭啊，我可以吃上一头牛了
”我不高兴地说。
妈妈没有出声就回自己房间去了。
啊，不会说一两句就生气吧。
哎，这个小气鬼
“咕噜咕噜—”肚子又叫了，怎么没完没了啊，很饿啊。
还有许多作业等着我做……“不吃了，不吃了，我不吃饭了
”我脱口而出，说完就埋头做作业了。
一会儿，妈妈捧着热烫烫的面走过来，只说了一句“吃吧。
”就走了。
啊，妈妈的皱纹越来越多了，原来今天她要上许多堂课，忙得不可交加，所以很晚才做饭。
但又因为没有煤气，只得冲方便面吃。
但妈妈却在吃馒头，因为只有一个美味的方便面，只有一碗用母爱之手弄的热烫烫的方便面…… 到现在我才明白，妈妈很爱我，妈妈给我许多恩惠，我该怎样报答呢
感谢您，妈妈，感谢您给我的爱，感谢母恩
这年的母亲节，我一定会…… 14. 妈妈给我的爱 爱在生活中是不可缺少的东西，有长辈的爱，老师的爱，还有同学之间的爱．．．．．．今天我要说的是妈妈的爱。
星期三放学时，正下着。
我只好拿书包顶在头上，走到十字路口的小店旁时，大雨突然倾盆而下，我急忙躲到了小店里。
我想：这下可惨了，我没带雨伞而且今天说好自己回家的，爸爸、妈妈一定还在厂里上班呢
没人来接我，怎么办呢
这场雨如果下个不停的话，那我作业就要来不及做了呀
正在我发愁的时候，远处有一个身影向我走过来。
“啊
怎么会是妈妈呢
她不是在厂里上班吗
怎么会到这儿来接我呢
”我的眼睛瞪得像发现新大陆一样。
大不一会儿，妈妈就来到了我的身旁，还不停的问我：“有没有淋到雨
有没有淋到雨．．．．．．”就见妈妈把外衣脱下来裹在了我的身上。
回到家我才发现妈妈的身上、头上都湿透了。
因为一路上妈妈总是把伞往我这边撑，自己却没撑到多少。
这时我禁不住流下了两行热泪。
只听见妈妈说：“厨房里有饭，自己拿来吃吧，妈妈还要去上班呢
”我嘴里说：“您不要管我了，我自己会弄的，您还是上班去吧
”可心里却想：妈妈你都淋湿，来的及的话把衣服换一下吧，否则会生病的。
可我知道妈妈没那么多时间，她把时间都用在我身上了。
妈妈，你对我的好、对我的爱，我都记载心理了。
以后我会好好学习，用优异的成绩来报答你对我的爱，您就放心吧。
○『∪__∪』●～～◇[∧__∧]◆～希望采纳～△〖∏__∏〗▲～～★(∩__∩)☆
宜宾市翠屏区小学2011—2012学年上期期末目标检测 五年级语文试题
2011－2012学年上学期五年级语文期末学业水平检测试题（分值：100分，90分钟）书写等级： .成绩等级： .亲爱的同学们，你的“书写与卷面整洁程度”将以等级形式A、B、C、D出现，在试卷总分中分别占2分、1.5分、1分、0分，可要认真书写呀
第一部分:基础知识(38分)一、看拼音，写出相应的字词。
（10分） jù pà líng hún dào qiè yòu huò jǐn shèn( ) ( )( ) ( ) ( )wū yán chōnɡ zú bàn lǚ yú lè bèi sònɡ （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）二、词语大本营(11分)1、将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填在括号里。
（6分）惊心动（ ） 力（ ）狂澜 （ ）不犹豫再接再（ ） 夜以（ ）日 不容争（ ）披（ ）斩（ ） （ ）（ ）不休 （ ）精（ ）志大（ ）（ ）望 （ ）然大（ ） 同（ ）敌（ ）句子：经过他（ ）地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他以后能（ ）。
2、选择恰当的关联词填在括号里。
（3分）不是……而是…… 虽然……但是…… 即使……也……A、从他的眼睛里表示出来的（ ）愤怒，（ ）悲哀。
B、（ ）鲸的体形像鱼，（ ）它不属于鱼类。
C、（ ）困难再多，他（ ）会完成这项任务。
三、句子万花筒。
（补充句子或按要求填写）（5分）1、爱亲者，不敢恶于人； 。
2、________________ ，万事功到自然成。
3、悠悠天宇旷， 。
4、已是悬崖百丈冰 ，—————————。
5、————————，三军过后尽开颜。
6、兄弟敦和睦，—————————。
7、—————————，自满十事九空。
四、按要求变换句子。
（3分）1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。
（写成打比方的句子）2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢
（改成陈述句）3、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。
（缩句）五、本学期学了不少的古诗词，请把你最喜欢的一首默写下来。
并说说喜欢的原因。
（4+1=5分）我喜欢的原因： 六、根据下列语境，诉说你的真情。
（4分）1、圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的辉煌令我们无比自豪，可是却在短暂的时间内被可恶的侵略者给毁灭了，此刻你最想说： 2、通过学习，大家对我国人民的伟大领袖——，一定有了很深的认识和了解吧，如果让你用一句话来赞扬，你会说： 七、本学期你参加了哪些语文活动，请选一个作答。
（2分）活动名称：_________________________ ___活动收获：_________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 第二部分：阅读积累与运用（30分）一、阅读《地震中的父与子》片段，回答问题。
（15分）就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。
看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子
”“我的女儿
”哭喊过后，便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我
”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。
”这位父亲问：“你是不是来帮助我
”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。
”“你是不是来帮助我
”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我
”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗
”是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子1、给文章的最后一段加上标点符号。
（2分）2、“砾”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。
（1分）3、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
作者连袖用时间有什么用意
（4）4、你怎样评价文中的这位父亲
（2分）5、用“～～”画出描写父亲外貌的句子。
（1分）课文为什么要这样描写父亲的外貌呢
（2分）____________________________________________________________________6、想象填空：阿曼达在废墟下会想:________________________________ 会说:______________________ __________________________________________________________ _(2分)二、课外阅读《我不能忘掉祖国》，回答问题。
（15分）我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜 收）集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。
他说：“我认为历史的发展是难以估计的。
你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和 柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。
总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界
因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚 艰）苦卓绝的斗争
”教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞：“说得好，以理服人。
”“这些话多么有力量
”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望
”1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
（2分）2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。
（2分）淘汰—— 交口称赞—— 3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题
并自己试着回答。
（2分）问题： 回答 ： 4、仔细阅读课文，回答问题。
（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么
(2分)______________________________________________________________ ______________________________________________________________ （2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”
（2分）______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情
（2分）______________________________________________________________ 5、读了这篇文章之后，你想到了本学期学的哪篇课文
此时，你有什么感受和启发
（3分）三、习作练习。
（30分）提示：在我们的生活当中，你一定享受过浓浓的亲情。
请你怀着一颗感恩的心，向你的亲人诉说你的真情，表示对他们的谢意。
题目自拟，写出真情实感，语句通顺。
(不少于400字)
情感伤心诗句大全
人生若只见，何事秋画扇。
等闲变却故，却道故人心易变。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
相思似海深，旧事如天远。
思君如流水，何有穷已时。
入我相思门，知我相思苦。
若有知音见采，不辞徧唱阳春。
问世间情为何物
直教生死相许。
千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。
只愿君心似我心，定不负相思意。
似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
人到情多情转薄，而今真个不多情。
问世间，情是何物，直教生死相许。
相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。
他生莫作有情痴，人间无地着相思。
发言积极()景色动人()四顾四周(;奖励先进()改正条件()眺望山顶() 正确的
2。
郑成功补充习题答案一、残酷、奴役、战旗招展、融洽、野兽、军容整肃二。
用符号标出下面词语中的错别字，并改正。
给出正确的答案供参考风帆蔽空惊涛骇浪街头巷尾绵延千里操练驻军三慷慨激昂横行霸道负隅顽抗喜出望外载歌载舞四1。
向远处望2.郑成功在望宝岛台湾，心想一定要收复台湾，解救台湾同胞于水深火热之中。
林则徐虎门销烟岳飞精忠报国抗击金兵3，把我的心脏带回祖国二。
在括号里填上合适的关联词语1。
无论都2。
即使也3。
因为所以三1。
用意是：要肖邦不要忘记自己的祖国。
2。
感受：肖邦被感动了，爱国之情真情流露。
四1，肖邦弥留之际请求把自己心脏带回祖国。
2，至死也要回到祖国的强烈爱国之情。
3，说明很年轻，死的可惜五表达了肖邦强烈的爱国之情。
4，古诗两首补充习题答案第一题。
1，全是第一个。
2，第一个。
3，第一个。
4，全是第一个。
5，第一个。
第二题。
1，妻子：夫人和孩子。
漫：随意。
2，元：原来。
但：只的意思3，白日：大晴天。
青春：春光第三题1，宋，陆游，没有看见祖国同意而悲伤，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2，“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”。
朝廷军队收复蓟北。
3，诗人的爱国之心。
第四题听到这个消息的时候杜甫正在看书，他激动得把书一下子扔到了空中,情不自禁地大叫‘耶，胜利喽’，并一把揽过妻子和儿子，紧紧地拥抱在一起，但他们的眼里却是闪闪的泪花……”“那是一个明媚的早晨，枝头的小鸟已经开始了欢乐地歌唱，杜甫抑制不了心中的快乐，坐在大树底下边饮酒边放声大唱。
高兴的像发了狂一般的在院子里又蹦又跳第五题陆游：儿子啊，爹死前没有见到祖国统一，真是遗憾
儿子：爹，我会帮你实现的
陆游：你以后一定要报效祖国
儿子：恩，爹我答应你
5，负荆请罪第二题。
1，因为，所以2，不是，而是3，不管，还是4，如果，就第三题1，背负，荆条2，《史记·廉颇蔺相如列传》，廉颇和蔺相如。
3，表示诚恳赔礼道歉。
4，小明欺负了小红,小红哭了,最后小明认识到自己的错误,去找小红负荆请罪去了!第四题。
1，省略2，不满地，不解地，若有所悟3，辩论会上双方辩友唇枪舌剑，针锋相对，互相之间寸步不让，真是精彩非凡
4，秦王不敢侵犯赵国，就是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。
如果他们闹翻了，后果不堪设想。
5，知错就改深明大义宽容大度6.最后的姿势第三题这段话中，作者一连用了五个
（填标点符号），表示当时情况的危急和谭老师的的沉着、冷静。
第四题1，拉，撑，护，眼含热泪，永生难忘2，正面，侧面第五题1，省略2，大公无私师德灵魂7，船长补充习题答案第二题。
1，霎那间，少顷，一瞬间2，春意盎然，秩序井然，巍然屹立第三题。
3，雨果，法兰西的莎士比亚，《巴黎圣母院》《悲惨世界》第四题。
1，在生死存亡的危机关头，哈尔威船长一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和服从之感，“伟大的灵魂”正是人们当时对船长的真切感受。
2，秩序井然为船长高尚品德所折服。
，忠于职守，舍己救人的好船长。
8.爱之链补充习题答案一。
看拼音，写词语颠簸矮小安慰车胎餐馆袜子油污亲吻二，加标点。
1：“，。
”2，：“，。
。
”。
三，填词语，回答问题。
1，帮助 乔依老妇人 关爱 帮助 女店主2，真情互动，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。
正因为乔依曾受到他人的许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作课题的道理。
五1，例如：一杯牛奶，爱心无价2，病人就是那位曾帮助过他的恩人。
3，女子一杯牛奶的关爱曾经让处于困境的小男孩（即现在的凯利医生）重新获得生活的勇气、希望和信念，这份爱心跟凯利医生为女子代付医药费的爱心同样是无价的。
也就是说一杯充满关爱的牛奶抵了昂贵的医药费。
4，爱心，一颗在人们不经意的情况下播撒的种子，让人感到温暖。
12、姥姥的剪纸.补充习题答案一。
择菜选第二个，刁难选第一个，机灵选第二个，数九隆冬选第一个，薅草选第一个，三伏盛夏选第一个。
二。
刁难的本义是使人为难，在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让她剪纸;挑剔的本意是过分的在细节上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪纸无可挑剔;耍赖的本意是使用无赖的手段，在文中指作者不认账；调皮蛋的本意是对调皮孩子的昵称，在文中指“我”很调皮。
三。
1.一是因为姥姥的剪纸技艺深入人心，二是因为姥姥广结善缘有求必应任谁开口都行。
2.一这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥正驮着顽皮的孙子体现了祖孙两人间浓浓的亲情。
二这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥和孙子在一个锅里吃饭体现了祖孙间的温馨。
三这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥对作者的期待，期待作者不忘记祖孙间的深厚情谊。
四1.前引号，感叹号和后引号，逗号和前引号，逗号，逗号，感叹号和后引号。
2.选A，D。
3.熟能生巧的意思是无论做什么只要有恒心有毅力，勤练不止，都能成功。
姥姥剪喜鹊登枝最熟悉不过了。
是因为她数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。
4.为了表现熟能生巧，我”把姥姥的手必做眼睛，吧姥姥的剪刀比作两根延长的手指。
1.不管，总。
只要，就。
2.姥姥对我的期待是不要忘记他们祖孙间像草地一样的感情。
3.心境指作者无时无刻都在思念姥姥技艺高超的剪纸。
梦境指梦中总不是映现出家乡的窗花和村路两侧的四季田野。
4.既突出了剪纸，又带出了人物，故事于是扣题，且步步升华直切中心。
13.牛郎织女四.1.王母是个残暴专制,不顾骨肉亲情的人2.用浪画出描写织女的词句,从中可以看出她不愿意离开人间、不愿与亲人分离。
3.写老牛死时，嘱咐牛郎他们将它的皮剥下来留着，好在紧急时派用场。
这一情节在全文中的作用更是明显的，我们同学读了全文后一定明白它的作用。
因为下文牛郎去追王母娘娘和织女，就是凭借了老牛皮的帮助。
这样，文章就不显得突兀，每个部分之间紧密联系在一起，保证了故事的连贯和顺畅。
这种写作上的构思和结构上的处理是值得我们同学借鉴的。
4.四大民间故事是指:牛郎织女孟姜女白蛇传梁山伯与祝英台牛郎织女14安塞腰鼓三.1.课文主要写了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓声、有元气淋漓的后生、变幻的舞姿。
2.第一段:1~4:鼓响之前,后生的沉稳和安静.第二段:5~17:腰鼓表演时,鼓声震撼人心,后生元气淋漓.第三段:18~20:鼓声止息,世界恢复了平静四.1.这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力.2.形成强烈的对比,更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点.五.1.百十个要给发出的沉重响声，碰撞在黄土高原上，黄土高原也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆2.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；威龙一样，是潇洒的身影；烈马一样，是奔放的豪情.六1.你对安塞腰鼓有怎样的感觉,用几个词语表达出来.激昂热烈动感2.好一个安塞腰鼓.出现多次.这样写的好处着力强调,充分感叹,从强烈与视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情.15青海高原一株柳五.阅读课文片段,完成练习.1.照样子联想填空.由婀娜多姿联想到柳枝的随风摇摆的样子由漫天飞扬联想到深秋里芦花的丝絮2.灞河柳和青海高原柳最大差距表现在灞河柳在家乡水边极容易生长,而青海高原柳却要为保存生命付出艰苦卓绝的努力.3.联系课文六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树,为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力
这一株柳树经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来;经历过多少铺天盖地的雷轰电击，被劈断了树干又重新抽出了新条;经受过一次又一次摧毁,却又能够一回又一回起死回生.4.课题是青海高原一株柳，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳?这是作者运用对比,诠释生命与命运不同,更突出青海一株柳与其他柳的不同六.作者在文中不止一次联想到诗句,你知道这些诗词吗?别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
凉州词唐王之焕黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
16草原二.造句1.看着妈妈连夜给我做的书包，我心里那么的感动，那么的难以平静。
2.不管我在外面是怎样的失败，爸爸妈妈，你们总会很体贴我，关爱我。
三.体会这样写的好处1.绿毯指大草原,白色的大花指羊群,读了这句话,你觉得草原好象一幅中国画,太美了.2“像被一阵风吹来似的”表明马群移动得很快，彩虹说明蒙古族人衣服颜色很多,你感觉到人群在马上的美丽画面。
四1.一碧千里翠色欲流2.绿意盎然花红柳绿,千山一碧3.连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.从中你感觉到内蒙古草原宽广一望无际,风景绿的是如此的迷人!4.关于草原的古诗《敕勒川》五.在夕阳的阴着下，一望无际的大草原显得格外楚楚动人。
草原上的绵羊，似乎都像披上了一曾华丽的衣装，凝视着我们。
在这儿度过了愉快的一天，大家都对大草原产生了感情，与热情、好客的草原主人，与翠色欲流的大草原依依惜别……“谢谢你们今天的热情款待，让我们品尝了许多美味，领略了大草原的风光，观赏了民族舞蹈。
有机会的话，你们可以到我们这边来看一看城市风光，那也是别有一番风味哦
”我微笑着说。
“谢谢，我们一定会去的，祝你们一帆风顺、一路走好，美丽的大草原永远欢迎你们
”草原的人们挥手向我们告别，直到远去……我们走了，但大草原上的所有东西都深深印在我的脑海里。
真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”啊
六1.介绍草原风景2.介绍草原特产3.介绍草原文化17糜鹿二.1.颠沛流离2.漂泊不定3.悄无声息4.销声匿迹三.1.(1)放养(2)饲养2.(1)陆续(2)相继四.1.站立.跋涉.潜游.和觅物,这句话写出了麋鹿的生活习性.2.具体方面特点体重可达250千克角型枝尖指向后方尾巴鹿科动物中最长的蹄子宽大,在沼泽中行走敏捷毛色夏天为棕色,冬季为灰色五.先用简洁的语句描述麋鹿的传奇经历,再发表感受.时间传奇经历感受3000多年前有麋鹿1865年发现120头麋鹿感受到保护野生动物的重要性1900年几乎绝迹1967年流落英国400多头1986年39头回到祖国18、给家乡孩子的信二.读读下面的句子,再用带点的词造句.1.多么.多么.天空是多么的高远,海洋是多么的广阔,鸟儿在天上飞翔,鱼儿在海中跳跃。
2.不是..而是.蜜蜂酿蜜，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
三.巴金爷爷的信中谈了哪些内容?分别用一段话概括出来.1.孩子们的信给我带来了温暖。
2.我带病写了这封回信，代替我和孩子们见面。
3.我是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
4.我希望孩子们珍惜时间，好好学习。
四.1.生命的意义在于奉献而不在于享受.2.杰出--普通失败--成功奉献---享受3.一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。
4.巴金爷爷说的开花是指为人民奉献.巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。
他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。
他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经---一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经---将他的所有藏书都捐给了国家。
巴金爷爷就是把的爱、的同情、的精力、的时间奉献给别人的人。
19.钱学森一，额头富裕奔赴诚恳卓越贡献荣誉稳健二.1.你体会到钱学森一刻也没忘记自己的祖国和他对祖国的满腔热爱之情.2.你体会到钱学森回国的重大意义.3.从终于体会到钱学森激动、高兴的心情，回国态度的坚决.从应当体会到钱学森把回国看成是自己应该做的一件事情想到一句名言锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。
归去来兮。
——华罗庚三.(一)3.这段话应该放在课文的最后,把它放在文章的开头是一种倒叙的写作方法.这样写是为了引起读者阅读兴趣,设置悬念.增强表达效果.(二)1.5年，10年2.5年归国路10年两弹成.3.劈开丛生多刺的野生植物。
比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。
四.科学家卡片---钱学森钱学森，中国现代物理学家、世界著名火箭专家。
他为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。
1956年4月起，他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，对中国火箭导弹和航天事业和发展作出了重大贡献。
钱学森生前是全国政协副主席、中国科学院数理化学部委员、中国宇航学会名誉理事长、中国科技协会主席。
在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
5年归国路，10年两弹成。
开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。
他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范20、詹天佑三、选词填空1.完工竣工 2.阻挠阻止 3.争夺争持 4.周密精密四、根据课文内容填空，再回答问题。
1.对方弱点是指当时中国技术落后,缺乏科技人才。
答应自己的要求是指夺取京张铁路修筑权.2.(轻蔑)这句话的意思是能修这一段铁路的人,在中国还找不到。
这是外国报纸藐视中国的一句话,在他们看来詹天佑根本没有能力完成这种工程。
3.(从两端同时向中间凿进)和(竖井开凿法) 示意图略4.中心句是詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
几个典型事例:接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计线路五.詹天佑（1861－1919），江西婆源人。
我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。
他自幼酷爱学习。
1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。
在美国中学读书的时候，他发愤学习自然科学。
1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。
1881年回国。
1888年在当时的中国铁路公司任工程师。
在他开始任职的八十天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。
后来又建成了滦河大桥。
1894年英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。
1905年清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。
京张铁路原计划六年完成，结果只用了四年就提前完工，工程费用只及外国人估价的五分之一。
一些欧美工程师乘车参观后啧啧称道，赞誉詹天佑了不起。
但詹天佑却谦虚地说：“这是京张铁路一万多员工的力量，不是我个人的功劳，光荣是应该属于大家的。
”21、鞋匠的儿子二、。
1、因为2、虽然…但…3、如果…而…但是…三、1、含有讥讽,嘲笑的意思。
、永远记住你的忠告说明林肯的宽容大度、用忠告含有对议员尊重的意思。
3、第一个永远说明林肯的宽容大度。
第二个永远说明林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪。
第三个永远说明林肯对父亲的尊敬,爱戴、感激。
4、他会想：林肯真是一个宽容大度,襟怀坦荡,仁爱仁义的人啊。
四3、林肯的宽容使麦金由逃兵变成勇士,并战斗到生命的最后一刻，说明宽恕的力量是巨大的。
4、短文主要说了一位骑士兵半途逃离战场,在即将被处死的时候,林肯宽恕了他,使他成为一个英勇杀敌,战死杀场的骑兵。
22.古诗两首一、选择正确读音全部选第一个。
二、1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
2、问渠那得清如许，为有源头活水来。
3、活水，不断学习新知识，三、默写古诗。
冬夜读书示子聿 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
观书有感 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。
问渠那得清如许? 为有源头活水来。
四、1、随风潜入夜，润物细无声。
谁言寸草心报得三春晖海内存知己天涯若比邻2、读书破万卷，下笔如有神。
此曲只应天上有，人间难得几回闻。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
五、。
1、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿2、有志则灵，难在坚持。
六、1、珍惜时光，努力学习2、读书学习要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如23.学与问二。
按要求写四字词语。
1。
日新月异，变幻莫测，千变万化2。
五光十色，五颜六色，五彩斑斓3。
不慌不忙一针一线无缘无故三事例一：哥白尼的例子，他从小喜欢文，导致他对科学的不懈追求。
事例二：是沈括的例子。
他就是通过自己的思考解决了心中的疑团。
最终成为了一个了不起的科学家。
观点：告诉我们“问”的重要性，从小养成勤学好问的习惯。
才能成为学习的主人。
四。
判断。
1。
2。
错3。
对五。
阅读课文片段，完成练习。
1。
中心句画第一句2。
山里温度要比山下低得多。
唐白居易长恨春归无觅处，不知转入此中来24。
大自然的文字二.云辨别方石灰石了解地质变化花岗石了解地质变化三.1.画第一句2.像铁匠的铁砧告诉人们要下雷雨了.云下山，地不干。
云绞云，雨淋淋。
四.我们头上的天空，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。
五你看那燕子南飞,这也是大自然的语言,它告诉我们冬天快来了,六.我们应该主动探索自然,获取大自然的知识.25《养成读报的好习惯》二、课文主要讲述了哪些问题
1、读报的重要性。
2、怎样读报。
3、读报的收益。
三、根据课文内容，简要地写写读报的方法及注意事项。
方法：先浏览重要新闻和主要标题，再选择自己感兴趣的内容细读。
注意事项：要讲究文明。
借阅的报纸，在看完后要稍加整理并放好；看完后最好洗洗手。
四、1、照样子，写词语。
（各写两个）形形色色：挨挨挤挤安安静静（层层叠叠苍苍茫茫匆匆忙忙断断续续端端正正大大小小地地道道……）五花八门：三言两语四通八达（五湖四海一心一意三心二意七亲六欲一目十行乱七八糟七上八下……）惊天动地：欢天喜地，铺天盖地（惊天动地经天纬地昏天黑地冰天雪地改天换地怆天呼地充天塞地……）2、把最后一句改为不带问号的句子，意思不变。
报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。
3、你读报纸的收获是：报纸不仅给我带来了无穷的乐趣，使我和大千世界息息相通，而且开阔了视野，陶冶了性情。
第七单元自测的答案二、1、严格、严肃、严重、严密、严厉严格的管理严厉的态度严肃的作风严密的组织2、静谧、安静、平静、宁静平静的心情安静的夜晚宁静的山谷静谧的环境三、关于为了因为咦只有……才四、1、多的2、把“不停地”去掉3、“奶奶”“冬天”调换4、把两个“他”改成“小王”、“小军”5、我写了一篇作文“我爱家乡的梧桐树”，在作文竞赛中获了奖。
晚上，我激动的翻开日记本，回想起颁奖时的画面就像电影一样一幕一幕地出现在眼前。
当时，老师亲切地对我说：“希望你再接再厉，争取更大的进步。
”五、1、问渠那得清如许，为有源头活水来。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行2、学问相辅相成学学中问问中学真知五、1、夜晚江口对岸诗人投宿诗人远见一位鱼人冒着寒风在钓鱼的动人画面.4、春天的一个傍晚，诗人行旅至江边，映入眼底的景色，萧索而落寞。
诗人一开头就展示渔家住所的典型特征：茅舍简陋，靠近僻远江口，便于出江捕鱼。
时值潮涨，江潮侵入了柴门。
诗人在柴门外窥望，发现屋里阒无一人。
诗人为何在门外徘徊张望呢
原来他要在这户渔民家里投宿，而屋主人却还未回家。
“行客欲投宿”，暗示时已临晚，而“主人犹未归”，则透露出主人在江上打渔时间之长，其劳动之辛苦不言而喻。
此时此刻，诗人只好在屋外踯躅，等待，观看四周环境：竹丛暗绿而幽深，乡间小路蜿蜓伸展，前村还在远处；诗人焦急地眺望江面，江上渔船愈来愈稀少。
一个“远”字，隐隐写出诗人急于在此求宿的心境。
“月出”，表明夜已降临。
“钓船稀”则和“主人犹未归”句，前后呼应，相互补充。
面对这冷落凄清的境界，诗人渴望主人归来的心情更加迫切。
他不断眺望江口，远远看见一叶扁舟向岸边行来，渔人正寻沙岸泊船，他身上的蓑衣在春风中飘动。
期待已久的渔人大概回来了吧
诗人喜悦的心情陡然而生。
结尾一句，形象生动，调子轻快，神采飞扬，极富神韵，给人特别深刻的印象，凝聚了诗人对渔民的深情厚意。
期末测试二、深邃专注乌黑整洁响亮愉快神秘田野薄雾秩序命令远方三、无的放矢谈笑风生毫不介意震耳欲聋迫不及待浮想联翩四、感谢、感激、感触、感受（写前三个）五、我国南方有一个美丽的城市——香港，她犹如一颗明珠，镶嵌在世界的东方，被各国人民誉为“东方明珠”；夏天的香港是风景优美而又另人神往的城市，来自世界各地的人们，可以在这里尽情欣赏南海之滨的美丽风光。
六、1、《学与问》它告诉我们不仅要学，也要问，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
哥白尼他遇事都问“为什么”纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
2、好好学习，天天向上纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行人间四月芬芳尽，山寺桃花始盛开；海内存知己，天涯若比邻《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊他是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人七、1.ACA2、（第一段后面的）废寝忘食、孜孜不倦3、年龄不大，就去世了4、他爱国期末综合测试三、瞬、膜、鸦、已、肺、暴顶礼膜拜、感人肺腑是褒义词四1、权力权利2、大笑微笑讥笑五、我升入小学五年级的第一次作文课上，白老师出了两个作文题，一个是“张老师”，一个是“忘不了暑假中的那件事”。
白老师说：“你们四年级的班主任张老师调走了，你们一定很留念他，你们就写一写吧。
暑假尽管过去了，但是一定有好多是令你回忆……心想，白老师还真了解我们呀
”六、1、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行王师北定中原日，家祭无忘告乃翁2、一只老牛定定的站着，出神地望着一只欢奔远去的小兔子，联结他们的是一片开阔的草地3、大树简·爱身残志坚害怕危险的人，比危险本身还要可怕一万倍七、1、才华在僧侣中出人头地2、画“这些树……啊”3、莽莽苍苍零零星星的三两棵松树一心想要成长的人是不能远离社会这个群体的，就像一颗大树，不能远离森林二.用√给加点字选择正确的读音.载:选第二个第一个肖:选第二个第一个妻子:选第二个为:选第一个三.把成语补充
最后一头战象,你要用什么样的语言送给嗄羧
我给你一个老师的教案，自己慢慢看
最后一头战象》第二课时教学设计 师：是呀，人们是如此舍不得，在这庞大的送行队伍中，有
有
有
（老人、小孩、妇女。
） 师：老人会对战象说些什么
小孩会对战象说些什么
妇女会对战象说些什么
师：而人们的一举一动中更是饱含着依依不舍。
他们是怎么做的
他们还可能会怎么做
生答。
师小结：泪眼蒙胧中，26年前的那场战斗仿佛又浮现在人们眼前，透过嘎羧，人们看到了更多的战象，更多的已经失去的亲人
人们伤心欲绝，泣不成声。
它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
师：此时，它想干什么
想看什么
为什么一圈又一圈地走
生答。
师引读： 是的，这一切让嘎羧如此不舍（它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
） 是的，这一切让嘎羧心潮澎湃，（它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
） 是的，这一切让嘎羧百感交集，（它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
） 师：它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
2、合作研读“凭吊战场”： 过渡：当他走了整整一夜，来到打洛江畔，又在做什么
下面请同学们合作来研读“凭吊战场”一段。
自读“凭吊战场”，边读边交流，你有什么体会
从哪些描写中体会出来的
出示： 嘎羧久久凝望可能会想到什么
它对着礁石亲了又亲时会想什么
嘎羧震耳欲聋的吼叫想说什么
生交流研读。
师：刚才，老师听到同学们在底下讨论，说得多好啊。
让我们来进行交流。
出示，交流： 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，它一定又看到了＿＿＿，看到了＿＿＿。
然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲。
这礁石，也许是＿＿＿，也许是＿＿＿；许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧——口欧——发出震耳欲聋的吼叫，也许是嘎羧在＿＿＿，也许是在＿＿＿，也许是在＿＿＿。
师：这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗
这是一位让人满怀敬仰的英雄，让人饮泪歌颂的英雄。
请同学们和老师合作读这一段，你们读课文，老师读补充部分。
出示： 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，它一定又看到了（二十六年前惊天地，泣鬼神的一幕），看到了（威武雄壮的战象们驮着抗日健儿冒着枪林弹雨冲向日军）。
然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲。
这礁石，也许是（嘎羧曾经奋力杀敌的战场），也许是（曾洒满战友鲜血的一处伤心地）；许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧——口欧——发出震耳欲聋的吼叫，也许是嘎羧在（深情呼唤战友的灵魂），也许是在（诉说对战友的思念），也许是在（告诉战友，它将来陪伴它们）。
3、诵读“庄严归去”： 过渡：嘎羧依然没有停下前进的步伐，它走啊走，终于找到了战友们安息的地方。
让我们亲眼目睹一下嘎羧挖掘坟墓的场景。
请同学们深情地朗读20～23段。
出示： 嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。
它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。
嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。
它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。
太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。
半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，象牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。
师：文中提到了几次怎样的“挖”
普通人会是什么反应
你从这些“挖”中体会到了什么
生答。
师小结：我们想说的太多太多。
文中反复出现了一个关键词“挖”，从嘎羧的“一直挖”、“继续挖”、到“埋头挖”，通过一个“挖”字写出了嘎羧没有到祖宗留下的象冢，而是自掘坟墓，庄严地把自己掩埋。
这些描写更加体现了这位垂暮的战象对战友的忠诚和重情重义。
出示： 嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
师：终于，一切都平静下来，什么声音都没有了。
而你看，（师引读出示部分。
） 师：你们读得也很让老师感动。
有谁能如此坦然地面对死亡
有谁能如此完美地走完一生
嘎羧做到了。
请同学们齐读这一句。
师：战象嘎羧有情有义，带着对英雄的崇敬，再次深情朗读20～23自然段。
三、感受形象 过渡：最后一头战象怀着深深的爱，从容地走向了死亡，走向了自己生命的归宿。
可以说，它是一个英雄，过去是，现在是，将来也将是。
在它的生命轨迹中，它忘不了与人们依依惜别的深情——引读片断1。
而战场上一幕幕更让它难以忘怀——引读片断2。
终于，它如愿以偿地和战友们长眠在一起——引读片断3。
师：课文学到这里，嘎羧在你心中是怎样的印象
生答，师板书： 善良、忠诚、坚强、怀旧。
师：面对这样一头善良、忠诚、坚强、怀旧的战象，你想对它说些什么
生自由说。
四、课文总结 嘎羧走了，从垂暮的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心。
它忘不了这片曾经洒过鲜血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。
它是一位重情重义的英雄，让我们永远铭记着嘎羧，永远铭记这最后一头战象。
【课后反思】 今天的语文课与学生们共同阅读了沈石溪的《最后一头战象》。
这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。
课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
读完全文，令人回味，促人深省，动物尚且有此高尚情怀，我们人类是否应该从中感悟些什么，学习些什么
本课课文比较长。
对于六年级的学生而言，边读边思的习惯已经养成。
因此在教学中我设计先从整体入手，帮助学生理清课文脉络。
在整体感知课文后，让学生谈谈对嘎羧的印象，然后抓住重点语句重点研读，避免逐段讲解的繁琐，以实现长文短教的目的。
但从实际教学来看并不理想。
我抓住文中的几处重点语句分别让学生体会嘎羧的怀旧、英勇、善良育忠诚等，但由于课问内容与生活差距太远，没有图片的辅助，使悲壮与感人之情大打折扣。
因此入情入境地朗读与想象也就无从谈起。
反思本课的教学，形式过于单调：扎重点语句——谈感悟——有感情地朗读。
使学生本该释放的情感遭到遏制，在教师一步步的牵引下之体会了文中的几句话而已，也难怪课堂上会如此沉闷。
我在深深惋惜的同时，也在不停地反思。
如何进行长文短教的教学
是否应重点抓住一处（如嘎羧在打洛江畔凭吊的那动人的一幕）进行透彻的研读，继而辐射全文：二十六年前是怎样的一幕
从而体会嘎羧的英勇。
在它知生命大限已至之际它为何这样做不去象冢而去百象冢
从而体会嘎羧的善良与忠诚……留给学生充足的时间去思考、去想象，去填补文中的空白。
也可采用读写结合的方法，让学生写一写。
这样既充分理解了课文，激发了情感，又使语文训练得以有效的落实。
教学重点： 理解课文内容，感受嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，感受战象嘎羧高大英勇的英雄形象。
教学难点： 体会课文的相关语句，走进战象内心世界，感受嘎羧对战友的忠诚和博大的胸怀。
教学准备：师准备教学课件，生熟读课文。
教学过程： 一、诗文导入 同学们，老师这里有一首为一位特殊的英雄而作的小诗，大家齐读。
英雄垂暮近黄泉， 重披战甲忆当年， 凭吊战场念战友， 自掘坟墓共长眠。
读着诗中这一幕幕感人的壮举，一个响亮的名字涌上心头，这位特殊的英雄就是——嘎羧。
（齐读课题） 上节课领略了最后一头战象嘎羧的风采，嘎羧得到人们的救护，起死回生，二十多年过去，嘎羧已成为垂暮英雄。
在它生命的最后时刻，留下了哪三个感人的片段
二、指导品读“重披战甲” 1.嘎羧留下了一个个感人的故事，“重披战甲”就是其中一个，学生自读课文，画出描写“嘎羧见到象鞍前、后”的动作和神态的句子，体会嘎羧的心情变化。
2.你是从哪句话体会到嘎羧对象鞍的深深情感的
根据学生的回答，出示句子： “没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
” 嘎羧看到了象鞍，一下子安静下来，可是它的内心安静吗
此刻它会想到些什么
④全班齐读体会。
（本文对战象嘎羧的动作和神态的描写细致入微，通过细节描写体现其形象特征，所以，教师可引导学生画出重点语句，揣摩其义，初步感受嘎羧形象。
高年段的语文教学应引导学生品句、品词，揣摩重点词语的描写，由句而意而词，符合学生阅读心理，利于感悟嘎羧的英武豪气。
） 三、合作研读“凭吊战场” 嘎羧披上象鞍，依依不舍地告别了村民，来到打落江畔，伫立江滩，回想起许多的往事。
五、感受形象 故事学完了，嘎羧在你心目中是怎样的形象
用一个词来概括。
五、拓展学习 1.作家沈石溪为什么要写这篇文章呢?只是为了讲一个故事给我们听，我们一起来看看他自己说的话。
2.沈石溪还有更多这样的作品，当你去阅读他的作品是，你会发现动物像我们人类一样有着爱情，亲情，友情。
像我们一样竭尽全力地生活着，奋斗着。
直到走完自己的一生。
今天这堂课希望只是一个引子，引导你们去读更多他的作品，去学习，去思考。
（动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感，因此想引发人类更多的思考。
激发学生的阅读兴趣。
） 《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的”。
语文是工具性和人文性统一的学科。
在小学语文教材中，有许多深刻的人文思想、精纯的道理、感人的形象、优美的语言，给学生以极大的教育作用和感染力。
语文教学是人文思想生成的重要阵地，是塑造学生的灵魂。
学习对语文材料的反映又往往是多元的，因此，教师在语文教学过程中，应重视对学生思想精神的熏陶和感染，注重教育内容的价值取向，同时还要注重学生在学习过程中的独特体验，从小处、细事着手尊重学生主体的情感体验，在教学过程和实践中融入人文思想、审美教育，发挥学生的整体综合性。
经过教学实践和尝试，初步确定：强化人文意识，引发学生思考，促进学生思想内化，学生思想情感受到“道”之熏陶，达到“文”、“情”、“道”和谐发展。
这是我在省督导评估检查中执教沈石溪的《最后一头战象》第二课时的教学设计。
这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。
课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
读完全文，令人回味，促人深省，动物尚且有此高尚情怀，我们人类是否应该从中感悟些什么，学习些什么
作为教者，我是带着深深的感动与震撼来揣摩体会故事内容的，相信每一个孩子也会有同样的感动。
本节课教学环节设计总体意图是：以抓住“重披战甲”时嘎羧的心情为主要线索，先引导学生找描写嘎羧动作和神态的相关句子，再品句中关键词语，进而揣摩嘎羧丰富的内心世界，然后通过感情朗读表达这种心情。
教学遵循从整体到部分再到整体的原则，由句而词，由词而意，由意而情，层层推进；合作研读“凭吊战场”，重点理解14自然段，抓关键词语让学生展开合理想象，形象感知嘎羧对战友那份深沉的爱，然后通过师生合作配乐朗读，升华情感；接着抓住“挖”字，让学生谈体会，有感情地朗读“自掘坟墓”部分，让嘎羧的内涵在学生心里有所提升，最后再通过整体感知课文内容，感受到嘎羧的忠诚与善良。
专家关注度: 辅导老师关注度: 学员关注度: 师：同学们，我们上节课已经初步了解了《最后一头战象》这篇课文。
知道课文向我们介绍了战象嘎羧在自己的生命即将走到尽头的时候取回了自己的象鞍，重披战甲来到了曾经和战友们战斗过的打洛江畔缅怀往事，最后在安葬着战友们的百象冢旁挖了个坑，把自己庄严掩埋的动人故事。
今天就让我们再次走进课文，陪嘎羧一起走完生命的最后一段旅程。
、师：是呀
它在安葬着战友们的“百象冢”旁掘墓与他们共埋，而它的灵魂已与战友们齐归青天了
板书：掘墓共埋付青天 5、师：它死了。
它没有到祖宗留下的象冢。
它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
师：它几乎忘了祖宗留下的象冢，忘了自己是一头普普通通的大象，它只记得自己是??战象，它永远都属于它所在的团体，即使是死也要??和战友们死在一起。
师：而它在我们心里也不再是一头普普通通的大象，而是??勇敢的战士
深情的战士
忠诚的战士
善良的战士
情深意重的战士…… 6、师：我们不能以什么来表达我们的敬意，就让我们以这首小诗来表达我们对它的深深怀念吧
请生读板书。
板书设计： 最后一头大象 英雄垂暮近黄泉 重披战甲忆当年 故地缅怀辛酸泪 掘墓共埋付青天 1、师：“故事发生在1969年，到云南西双版纳插队的动物小说家沈石溪，亲眼目睹这样一头战象，于是他在文章中写下了这样的文字”。
我对嗄羧肃然起敬，它虽然只是一头象，被人类称之为兽类，却具有很多称之为人的人所没有的高尚情怀…… 23《最后一头战象》教学设计（第二课时） 执教：黄 超 08.11.23 教学理念： 情是辞的载体，在激情洋溢的课堂中让学生感受语言文字带给自己的冲击，在情感体验中内化对语言的理解。
教学目标： 1、会写11个生字；正确读写“凝重华贵、英武气概、伤感、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、浴血搏杀”等词语。
2、学习用较快的速度阅读课文，并能初步理清文章框架，用自己的话阐述大概意思。
3、在语言理解与感悟的过程中得到情感的启迪，并能付诸有感情的朗读表达出内心的感动。
4、揣摩作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀，得到人文的熏陶。
教学重难点： 重点：理解感悟对嘎羧的细致刻画，并从中读到它的内心世界，通过有感情的朗读表达内心的震撼，得到人文的启迪与熏陶。
难点：通过快速的朗读理清文章框架并加以说明；从语言文字的描写中体会到嘎羧的内心世界。
教学过程： 一 、 字幕导入，奠定基调： 1、今天，当我们再一次走进《最后一头战象》的时候，你是否还记得那战象浴血奋战的场景
让我们重温那段历史。
2、学生读句，述说心情 二、速读课文，引导质疑 1、师：“故事发生在1969年，到云南西双版纳插队的动物小说家沈石溪，亲眼目睹这样一头战象，于是他在文章中写下了这样的文字”。
我对嗄羧肃然起敬，它虽然只是一头象，被人类称之为兽类，却具有很多称之为人的人所没有的高尚情怀…… 2、英雄嘎羧是这样平凡的死去吗?不, 嘎羧在生命的最后历程当中做了哪几不平凡的事? 3、讨论交流，嘎羧在生命的最后历程当中做了哪几件事
相机板书：重披铠甲赴归途 凭吊战场 英雄相依共长眠 二、品读感悟 （一）、指导品读嘎羧告别场景（ 走近怀旧的战象——嘎羧：） 预设一：披挂象鞍： ⑴ 比较词语“一下子” ⑵ 读议嘎羧为什么要寻找象鞍
⑷ 情感朗读。
1、过渡：曾经的英雄嘎羧要走黄泉路了，波农丁知道，我们知道，嘎羧它自己也知道，它要在临死之前取回它的象鞍。
读到这，有一个疑问在老师脑海里久久滞留着，你愿意帮我吗
嘎羧为什么要寻找象鞍
2、你是从哪句话体会到嘎羧对象鞍的深深情感的
根据学生的回答，出示句子： “没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
” ①指名读读这句话。
②同学们再来朗读这一部分（自由读），想想哪些词语打动了你的心
③指名再读课文。
评读 ④再读读课文。
⑤全班齐读体会。
3．小结：4、师：，这究竟是一副怎样的象鞍哪
指名读，出示 预设二：凭吊战场：（ 走近重情义的战象——嘎羧） ⑴ 体会嘎羧的行为“久久凝望，亲了又亲，吼叫”。
⑵ 体会心理，情感朗读。
（一）过渡：披挂上象鞍，它就要离开人们去象冢了。
人们泣不成声，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。
它来到了——打洛江畔。
下面请同学们合作来研读“凭吊战场”一段。
文字后面是战象嘎羧的心跳，是它的呼吸，我们默默地读，静静地听，就能听见战象嘎羧再跟我们诉说呢
2、师：它跛了一条腿走不快，却一刻也没停顿，走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。
指名读， 读到这，你的脑海里出现了什么疑问吗
预设 （为什么嘎羧“久久凝望”江面
或嘎羧“久久凝望”凝望的是什么
） （为什么嘎羧走到一块龟形礁石上“亲了又亲”
）这是你不明白的地方。
（嘎羧为什么发出震耳欲聋的吼叫
） （二）再读课文，边读边想，互相交流： （二）三读课文，感受品味： 1、师：此时此刻，相信嘎羧给你们留下了更加深刻的印象。
请同学们和老师合作读这一段，你们读课文，老师读补充部分。
2、感受嘎羧，体验嘎羧 3、师：此时你眼中的嘎羧还是一头普普通通的大象吗
师：留在你心中的嘎羧是什么样的 结合回答板书：重情意
（三）诵读“庄严归去”：（ 走近忠诚的战象——嘎羧） 预设三：自掘坟墓： ⑴ 抓住动词，体会嘎羧的内心。
⑵ 引读最后一自然段。
（一）过渡：师：离开了打洛江，最后嘎羧来到了埋葬八十多头战象的地方—— 出示课文片段： 师：大家也来轻声读读嘎羧挖坑的部分，看看有那些地方让你感动，让你震惊，感到不可思议
拿起笔来，给这些句子划上线，做上披注，写写你的体会。
自由读课文，划句子，教师巡视。
…… 文中你印象最深的是什么哪个词
你从这些“挖”中体会到了什么
（二）预设： （个人汇报） 音乐声起： 师：就这样，嘎羧不停地挖着，挖着。
太阳落山了，月亮升起来了，整整一天了呀
它仍在——埋头挖着。
此时此刻，任何语言都无法表达我们内心涌起的感受。
我们饱含深情地读读这段话吧。
（月光背景画面中） 太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。
半夜，嘎羧的脊背……象牙掘土的……，长鼻抛土的……鸡叫头遍时，终于，一切都平静下来，什么声音也没有了。
师：嘎羧死了，而你看嘎羧死时的神态——为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，那“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，它好象在说什么呢
它此时的心里在想些什么呢
你知道吗
（三）带着你新的情感再读这一段（22） 师：你们读得也很让老师感动。
有谁能如此坦然地面对死亡
有谁能如此完美地走完一生
嘎羧做到了。
战象嘎羧有情有义，带着对英雄的崇敬，再次深情朗读20～23自然段。
三、感受形象 过渡：最后一头战象怀着深深的爱，从容地走向了死亡，走向了自己生命的归宿。
可以说，它是一个英雄，过去是，现在是，将来也将是。
在它的生命轨迹中，战场上那浴血奋战的一幕幕让它难以忘怀。
（师生一起有感情朗读“它们用象鼻劈敌，用象蹄踩敌……势不可当。
”） 忘不了与人们依依惜别的深情 （师生一起有感情朗读“许多人泣不成声……走了三圈。
”） 回望那熟悉的打洛江 （师生一起有感情朗读“他站在将变得卵石上……发出了震耳欲聋的吼声。
”） 终于，它如愿以偿地和战友们长眠在一起—— （师生一起有感情朗读“它死了……”） 四、课文总结 师：我们不能以什么来表达我们的敬意，就让我们以这首小诗来表达我们对它的深深怀念吧
（齐读板书） 三 拓展学习 1感人的故事代代相传，即使若干年后，也会记忆犹新，虽不是惊天动地的大事，却也感人肺腑，作家沈石溪为什么要写这篇文章呢?只是为了讲一个故事给我们听，我们一起来看看他自己说的话。
2齐声朗读 3学生自由谈感受 五、布置作业 。
板书：重披铠甲赴归途 凭吊战场情义重 英雄相依共长眠 一片忠诚付青天 《最后一头战象》第二课时教案 吴金璐 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，能用自己的话讲出这个故事。
2、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
【教学过程】 一、品读课题，找题眼 1、 出示课题，齐读。
2、 文章围绕课题中的哪个词来写的
战象写了战象嘎羧哪些感人的片段呢
师板书： 英雄垂暮 重披战甲 凭吊战场 庄严归去 过渡：嘎羧是一头战象，是一个在二十六年前浴血奋战于抗日战场的英勇战士。
时光流逝，英雄垂暮的嘎俊虽再未赴战场，但在当地村民的心中，在我们的心中，它仍是一个战士吗
是 1、 研读语句，细感悟。
（一） 用较快的速度默读“重披战甲”“凭吊战场”“庄严归去”这三个片段，想想从哪些语句可以感受到嘎羧仍是一个战士，画上横线，读一读，有感受写在一旁，有疑问的打上“
”。
1、 学生自主学习，教师巡视点拨。
2、 学习小组合作、交流，要求：先读，再谈谈感受，并针对不同看法讨论。
3、 全班交流感受。
预设（1）重披战甲——战士的气概仍在 “没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，……老朋友”。
① 指名读，并谈感受 ② 引导：象鞍是什么
A指名说 B创设语境，引导想象，并指导朗读。
它曾经陪伴嘎羧与日寇 。
它曾经陪伴嘎羧穿过枪林 。
它曾经陪伴嘎羧度过 。
所以，嘎羧见到象鞍 ，用鼻子 ，鼻尖 地在上面 ，眼睛里 ，像是见到了 的老朋友。
C、带着思念、激动、悲伤的心情，看着书把这个片段齐读一遍。
“二十六个春秋过去了，……英武豪迈的气概”。
① 指名读，质疑。
② 回忆理解含义深刻的句子的学习方法。
（联系上下文，背景资料，想象联想……） ③ 小组合作解疑，体会“凝重华贵”的含义，进而领悟“英武豪迈”的气概。
④ 指导朗读。
指名读，男生齐读。
过渡总结：老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
重披战甲的嘎羧，英雄的气概犹在。
（板书：气概） （2）凭吊战场——战士的情怀仍在 “它站在江滩……水面。
” ① 指名读，谈感受。
② 抓住“久久凝望”、“亲了又亲”、“震耳欲聋的喉叫”等重点语句，展开联想、想象，入情入境，感受嘎羧战士的情怀。
并伺机指导朗读。
③ 分组读，进一步感受嘎羧的情怀。
④ 师小结：凭吊战场，战士的情怀仍在。
（板书：情怀） （3）庄严归去——战士的忠诚仍在 “嘎羧来到碑前，……什么声音也没有了。
” （指名说：终于能和曾经并肩战斗的同伴们躺在一起了，终于回归了象队……） 2、 总结全文 自从1943年在打洛江畔与日寇激战受伤后，嘎羧就再也没有上过战场。
它本可以与其他大象那样安静的离去，但他却重披战甲，而且凭吊了战场，最后庄严地归去。
这一切，都是因为嘎羧始终没有忘记自己是一头（生答：战象） （师板书：战象）它仍有着战士的 气概 战士的 情怀 ，战士的 忠诚 。
