7年级下期期中考试题
（一）记诵与积累(本题7分)1、在《爱莲说》、《陋室铭》、《教学相长》中挑选一句你最喜欢的句子，并说说理由。
2、王翰的《送杜少府之任蜀州》中有句话今被人们引用，表示虽相距万里，但情义颇深的感情：“ ， 。
”3、僧志南的《绝句》是写春游的，描写风雨的句子是：“ ， 。
”4、杜甫的《江畔独步寻花》中的一句有名的对句是：“ ， 。
”5、“莫等闲，白了少年头， 。
”这是 的作品。
根据你的理解，有一句古诗名句与它的意思相近,它是： 。
6、名句积累（从A、B卷中选择一套完成，不要两套都做
）（A）⑴书山有路勤为径， 。
⑵山穷水尽疑无路， 。
⑶一寸光阴一寸金， 。
（B）⑴明月几时有，
⑵水清鱼独月， 。
⑶举头望明月， 。
（二）课内基础理解（本题5分）1、 解释加点字不冠不袜 时座上有健啖客 股栗欲堕 2、基础知识:《大铁椎传》选自《 》。
作者 是 家，他通过了各种描写及旁人的衬托，反映了大铁椎 的性格特点。
（三）课外阅读（本题8分）郑⑴人有欲买履者，先自度其足而置之其坐⑵，至⑶之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足
”曰：“宁信度，无自信也。
”⑴郑：郑国。
⑵坐：同“座”，座位。
⑶至：等到。
⑷罢：结束，散了。
1、解释：⑴欲 ⑵置 ⑶操 ⑷乃 2、上文有三个“度”，依次写出它们的解释：⑴ ⑵ ⑶ 3、“至之市，而忘操之。
”中有两个“之”：前一个为 词，解释为 ；后一个为 词，解释为 。
4、翻译：⑴反归取之 ⑵何不试之以足
⑶宁信度，无自信也。
5、上文可以归纳为一个成语 ，告诉了我们 的道理。
三、 现代文阅读（共38分）(一)《小桔灯》片段（本题20分）我轻轻地kòu着板门，刚才那个小姑娘出来开了门，抬头看了我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。
这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发，和脑后的一个大jì。
门边一个小炭炉，上面放着一个小沙锅，微微地冒着热气。
这小姑娘把炉前的小凳子让我坐了，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。
我轻轻地问：“大夫来过了吗
”她说：“来过了，给妈妈打了一针…… 她现在很好。
”她又像安慰我似地说：“你放心，大夫明早还要来的。
”我问：“她吃过东西吗
这锅里是什么
”她笑说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。
”我想起了我带来的桔子，就拿出来放在床边的小矮桌上。
她没有作声，只伸手拿过一个最大的桔子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。
我低声问：“你家还有什么人
”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了……” 她没有说下去，只慢慢地从桔皮里掏出一náng一náng的桔瓣来，放在她妈妈的枕头边。
炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面变黑了。
我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧
” 我赞赏地接过，谢了她，她送我出到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似地说：“不久，我爸爸一定会回来的。
那时我妈妈就会好了。
”她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了
”显然地，这“大家”也包括我在内。
我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。
这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明
1、看拼音写汉字kòu jì náng 2、写出下列句子所表达的小姑娘的性格特点（用文中词语回答）⑴“不久，我爸爸一定会回来的。
那时我妈妈就会好了。
” ⑵她说：“来过了，给妈妈打了一针…… 她现在很好。
”她又像安慰我似地说：“你放心，大夫明早还要来的。
” 3、 文中小姑娘制作小桔灯时作者用的动词有 (按顺序写出9个)，这些动词表现了小姑娘 的特点。
4、 找出引文最后一段的两组反义词：⑴光明 ⑵实在 5、 最后一段说小桔灯“照不了多远”，又说“眼前有无限光明”，是否矛盾，为什么
6、下面两句句子中的“好”的含义分别是什么⑴“不久，我爸爸一定会回来的。
那时我妈妈就会好了。
” ⑵“我们大家也都好了
” (二)《湖群，在消失》（本题18分） 长江中下游有我国最大的淡水湖群。
这些美丽的湖泊，容纳百川，调节洪峰，与长江形成了一个和谐的整体。
但是，水土流失和围湖造田使这些湖泊寿命剧减。
①19世纪初，洞庭湖面积广达6000多平方公里。
②1949年，面积缩减为4350平方公里的洞庭湖，仍是我国第一大淡水湖。
③40年来，每年淤积在湖内的泥沙1.5亿吨，湖底普遍淤高1—3米，最高达7—9.2米，加上大肆围湖造田，使洞庭湖的面积和湖容都减缩了一半以上，1984年洞庭湖的总面积只有2145平方公里。
④八百里洞庭徒有虚名，于是把第一大淡水湖的桂冠让给了鄱阳湖。
⑤可惜，荣居全国第一的鄱阳湖也同样是厄运难逃，只不过相对洞庭湖，它的萎缩速度稍慢那么一点而已。
⑥40年中，鄱阳湖由于造田和淤积，湖面缩小了1\\\/5以上。
⑦湖北素称“千湖之省”。
⑧1949年时，面积超过0.5平方公里的湖泊确实多达1066个。
⑨经过40年的水土流失和围垦，只剩下了300来个，湖泊面积仅为先前的1\\\/3，湖面锐减达6000平方公里。
⑩还有江苏，几十年来因围垦损失湖面已达1600平方公里。
这样，长江中下游的湖泊面积在50年代还有22000多平方公里，到80年代只剩下12000平方公里，减少了45.5％。
曾经星罗棋布散珠碎玉般的湖泊，纷纷失去了它们那迷人的光泽。
据调查统计，仅洞庭湖、鄱阳湖、江汉湖群和云南高原的湖泊，50年代以来由于围垦和淤塞而丧失的淡水储量就达350亿立方米以上，超过了两座拟建的三峡水库的防洪库容。
还值得一提的是，长江中下游的许多湖泊已不再和长江相通连。
湖泊大量消失，严重影响了长江的行洪、蓄洪能力。
每到汛期，滚滚洪水全靠大堤挟持，洪水水位高出两岸数米到十数米。
40年来，为3600公里长江干堤和30000公里支堤，投入了不知多少劳力和资金，完成土石方40多亿立方米。
长江的堤防工程远远超过了黄河堤防，而长江的洪水比黄河的洪水更为可怕，长江沿岸直接受洪水威胁的人口也比黄河沿岸多得多。
越穷越垦，越垦越穷；越险越加，越加越险。
人把生态义务扔进长江，长江把人的生存权利冲进大海。
1、概括本文说明的主要内容。
答：__2、第2段10句可分为几个层次
用“|”在下面序号中标出。
（2分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩3、横线在文中标出总起来说明长江中下游湖泊面积剧减的一个句子。
4、第3段使用的说明方法有_______________。
5、阅读第4段，用简洁的语言归纳湖泊大量消失有哪些危害。
（不超过40字）答：_______________________________。
西风胡杨阅读答案
1 既指摧残胡杨的自然界的西风(或恶劣的自然环境)也指人类摧残胡杨的行为2 ①遇强则强,逆境奋起,一息尚存,绝不放弃的坚韧顽强;②不贪虚名,无私奉献;③宁死不屈的气节.(答出坚韧顽强,无私奉献,宁死不屈即可)3 ①胡杨千年不死,千年不倒,千年不朽,应是我们每一个炎黄子孙追求的一种人生。
读着胡杨,是我平生所见最悲壮的树这段文字,让我想起了司马迁,李时珍,哥白尼,居里夫人……人生短暂,只有像他们那样坚忍,无私,顽强地为人类奉献最后一滴血,才能在国家,民族之林,做一棵顶天立地的胡杨”人应当追求胡杨一样的优秀素质和高尚品格.读着霜风击倒,挣扎爬起,沙尘掩盖,奋力撑出.它们为精神而从容赴义,它们为理念而慷慨就死.虽断臂折腰,仍死挺着那一副铁铮铮的风骨;虽痕伤累累,仍显现着那一腔硬朗朗的本色,不禁反思自己,应在不断的磨炼中,在自然和生活,学习的洗礼中,克服脆弱,贪欲,提高素养,完善品格.
谁知道浙江潮的资料
《浙江潮》教学设计教材简析：“际天而来”、“吞天沃日”，这该有多么雄伟、气势磅礴啊，这就是被称为天下奇观的“浙江潮”。
课文带领学生走近浙江潮，感受那磅礴的气势，通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。
教学目标：1、正确认读本课的生字新词，正确美观书写本课生字6个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握好古文的读法。
3、运用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，※通过古今文字的对比，加深对课文的理解。
4、通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。
古今文字的对比，感悟祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷热爱。
教学难点：Δ※按时间顺序给课文分段，理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。
结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。
教学过程：第一课时一、导入：1. 今天我们将首次接触到文言文，齐读课题。
（生齐读课题。
）2. 课前已经预习了课文，能说说第一次读古文的感觉吗
3. 有什么办法可以解决这些困难吗
二、初读课文，质疑解疑1. 各小组分两步来解决问题：第一，认真读课文，先把课文的大概意思读明白；第二，在了解大意的基础上，把课文读通顺。
时间暂定五分钟。
（生合作学习。
教师很认真地逐组巡视辅导。
）2. 能用自己的话，说说你读懂了什么
（评价，纠错）3. 指读课文：课文读通顺了吗
谁来试一下
（评价）4. 教师范读，学生跟读，把握古文的韵律读法三、细读课文，感悟理解1. 围绕着“浙江之潮，天下之伟观也。
”来感受浙江潮的伟大。
从哪里能看出浙江潮是伟观呢
请你默读课文，画出有关的句子，在小组内交流一下。
形：仅如银线等色：玉城雪岭等声：如雷霆势：震撼激射2. 指名回答：远——近——气势—诗歌评价3. 指导美读：读了课文，你有什么感受
你能读出你的感受吗
4. 教师配乐范读，学生练读，指读。
（古筝曲）5. 再读古文，说说为什么称浙江潮为“天下之伟观也”
学生结合课文内容以及自己的理解进行交流。
6. 指导朗读：将你感受到的浙江潮读出来，注意读出气势读出古文特有的韵律。
四、拓展运用1. 其实描写浙江潮的文章有很多，老师又给你带来一篇。
出示《钱塘江大潮》，请你读读，感受一下这两篇课文有什么不同
在小组内交流一下。
2. 指名读，说感受。
五、课堂小结：虽然本课只有短短四句话，却向我们展示了一幅壮观的浙江潮，感受到了我国语言文字的魅力。
把你的感受朗读出来吧
六、布置作业第二课时一、导入新课上节课我们一起感受了古文描写的浙江潮，简洁、传神。
今天我们再来感受一下现代散文板书课题：观潮看看两者有哪些不同
二、检查预习：1、通过预习，你认为哪些生字的读音需要提醒大家注意
学生进行交流，纠正读音2、指名朗读本课生字新词3、指名分段朗读课文，注意生字的读音4、学生质疑三、学习课文：1、理清课文脉络：快速浏览课文，看看作者是按照什么顺序写的
（潮来前、潮来时、潮来后）2、学习潮来前课文1—3自然段学生齐读课文第一节，点拨学生理解“观潮”与“天下奇观”中的“观”字。
“观潮”中的“观”是看的意思；“天下奇观”中的观是景象的意思，在这里是指大潮来时的景象。
进而理解课题《观潮》即观天下奇观。
找出写大潮来之前江面景象及人们心情的句子，读一读。
你感受到了什么
（江面平静人们急切）3、精学“潮来时”，学习课文4—5节。
如果你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢
老师找来了大潮到来时的录像带你们想不想看呢
播放录像思考：潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象
（潮的声大，浪高）教师指导学生自己读4—5节，让学生在课文中找出“写潮来时的声音”和“写潮的样子”的句子。
知潮声：声像什么
响声怎么样
千百万辆坦克同时开动的响声像什么
在学生回答出来之后，让回答最确切的学生将“闷雷”，“越来越大”，“山崩地裂”写在黑板上。
知潮形：用以上的方法，让概括最全面又准确的学生将“一条白线”“拉长变粗”、“白色城墙”，“白色战马”，书写在黑板上。
知潮序：通过板书，你可以看出作者的观察顺序吗
从课文中找出相关词语“远处”，“过了一会儿”、“水天相接”、“向前移动”、“再近些”、“越来越近”。
训其说：根据板书叙述潮来时的经过。
先让全体学生按板书内容练习说，再让学生加上表示观察顺序的词练习说。
解其情：如果你们就在观潮的人之中，此时此刻你们的心情是什么样的呢
学生理解观潮人的“喜”、“惊”之情。
小结：钱塘大潮声巨大、浪罕见令人又惊又喜，使人惊心动魄。
让我们一起有感情朗读“潮来时”这一部分。
4、自学“潮过后”学习课文第六节。
潮过江面景象会是什么样
带着这一问题自学第六自然段,自学后交流。
从潮头“奔腾而去”、“余波还在漫天卷地涌来”分析中理解了潮头汹涌，余威犹在。
“霎时”一词的分析中，理解了潮头一眨眼就过，进一步理解了江潮速度之快。
“水位上涨六米”的分析中进一步理解钱塘大潮之奇。
5、再忆“潮来前”，让学生进一步理解“天下奇观”。
四、本课小结：这正是八月十八潮，壮观天下无、浙江之潮，天下之伟观也。
你认为这里所引用的天下指什么
学生理解“天下”可以认为是中国，也可以泛指全世界。
学生理解“天下无”为中国之最，也可以理解为“世界皆无，唯中国独有”，这说明钱塘水潮是世界之最。
第三课时一、复习导入：1、齐读：浙江潮2、齐读：观潮二、学习写作方法：1、从“思路线”的归纳中教给学生解词的方法，“天下奇观”中的“奇”是指特殊，声形巨大，海水倒灌异于一般。
2、从潮的“形、声、线”的归纳中让学生理解“静——动——静”的写法以及以静衬动的描写手法。
3、请三个同学有感情朗读“潮来前”、“潮来时”、“潮过后”，其他同学听读中再次观录像。
让学生的心情与作者同“急”、同“喜”、同“惊”，同“赞”。
作者赞美钱塘大潮天下奇观、热爱祖国山河的笔下之情，为学生的心中之情。
4、在描写中作者运用那些修辞方法
5、文章开头与结尾一句之间有什么联系
三、对比赏析：浙江潮和观潮两篇课文的不同之处
语言文字方面朗读感受方面内容结构方面四、全文总结：同学们还曾记得，那神奇美丽的五彩池；雄伟壮丽的瀑布；四季如画的小兴安岭；还有这天下奇观的钱塘江大潮，这就是我们可爱祖国的山山水水，我们怎能不感到自豪，作者也正是把这种热爱与自豪之情蕴含在文章的字里行间。
板书：浙江潮 观潮天下奇观潮来前 平静声 形 色远 闷雷 一条 白线稍远 长 粗 横贯潮来时 再近 白色城墙更近 千万坦克 千万匹白色战马潮来后 平静不好意思，我只找到教案，就传上来了◎_◎
描写草棚屋的句子
1.惠民奶制品厂现有畜牧场一个，场内配有储畜池、水塔、草棚、挤奶站等设施，现养殖安格斯奶牛300头，波尔山羊500只。
2.仅存锡安城（城原文作女子），好像葡萄园的草棚，瓜田的茅屋，被围困的城邑。
3.从这草棚区域的阴深处，一个黑影子悄悄地爬出来，像偷食的小狗似的嗅着，嗅着，——要嗅出那警戒网的疏薄点。
4.完成了皇宫上的飞檐，入晚回家的石工，大约是回到一个比尖屋还不如的草棚里。
5.香气四溢的晨风轻松的呼召，燕子从茅草棚子里吐出的呢喃，公鸡的尖喇叭，使山鸣谷应的猎号再不能唤醒他们在地下的长眠。
6.Simon蹑手蹑脚从干草棚的梯子上下来，这三个人已经象在壁炉前的老狗一样，打起了鼾。
7.繁华都市的五颜六色并没有给殷彩霞带来一丝兴奋，她眼里始终浮现的是那间低矮茅草棚搭建的教室和孩子们渴望的目光。
8.这时候草棚外的喧扰也已经扩大。
描写钱塘江大潮的句子
因为有了太湖的美景，无锡便因此闻名遐迩。
美丽的太湖波光麟麟，烟波浩淼，诸多对无锡美景的描写，使我心中早已充满了无限向往。
这次有机会利用清明节小长假去无锡探望亲人，终于让我如愿以偿。
置身无锡的美景之中才感到无锡像一幅天然图画，山外有山、湖中有湖、山环水抱、山水交融，无处不透出典雅、秀丽、灵气的百态千姿。
经过一天的奔波我们进入无锡，穿过新区汽车驶入了京杭大运河的滨河大道。
长长的岸边杨柳依依，仿佛在追忆昔日的繁忙景象。
梁溪桥下穿梭不停的货船和声声的笛鸣，继续着京杭大运河的繁忙。
贯穿城中的京杭大运河婀娜多姿，向人们述说着大运河的动人故事。
穿越了历史时空的大运河集古典与现代于一身，流淌了2500多年的大运河不仅承载着历史的渊源，如今在改革开放今天，更焕发出无限的生机。
岸边拔地而起的高楼现代时尚，的马路尽显大都市般的繁华与跳跃，给古老而悠然的运河，增添了新的篇章。
倚桥远眺，河中倒映着新建的高楼，城市在现代与古典中和谐交融，古老的运河见证着历史、现在与将来。
“太湖美、太湖美，美就美在太湖水”。
听过赞美太湖景色的歌曲，也看过赞美太湖景色的文章。
如果不是身临其境，你就永远无法领略她的千般柔情，万般娇媚。
到无锡的第二天我们就游览了让我心驰神往的太湖。
初春雨后的早晨，美丽的太湖掩映在轻纱般的薄雾中。
浩翰的湖面上，烟波浩淼、孤帆点点。
带着水珠的空气，湿湿的，柔柔的，让人感觉风微水软。
江南初春那淅淅沥沥的小雨总是伴随着游人的脚步，置身于这天水相连的仙境，徜徉在亭台楼阁、小桥流水之间，烟雨蒙蒙中的太湖、水天一色、诗情画意，让你享受着水墨画般的江南景色。
从古至今，多少赞美的诗篇流淌在文人墨客的笔下：“春水碧于天，画船听雨眠”、“小楼一夜听春雨，明朝深巷卖杏花”，美妙的诗句，画一般的景色让踏春的人们流连忘返。
不愧为天下名胜的美誉。
时间在不经意间结束了，无锡的美景让我不能如数家珍一样一一道来，时间仓促只能走马观花。
鼋头渚、二泉映月、无锡园林、灵山大佛、锡惠公园、惠山泥人举不胜举。
诸多名胜只能等下次再游无锡了。
三天的游览让人意犹未尽，在返程回汉的路途上，我在想，大武汉，大东湖，什么时候也能让游览的人们流连忘返，意犹未尽
1998年的洪灾
1998年的“世纪洪水”，在中国大地到处肆虐，29个省受灾，农田受灾面积3.18亿亩灾面积1.96亿亩，受灾人口2.23亿人，死亡3千多人，房屋倒塌497万间，经济损失达1666亿元。
1998年长江洪水是本世纪第二位的全流域型大洪水,仅次于1954年 1998年特大洪涝灾害期间,鄱阳湖水面明显扩大,并且部分重点圩堤倒塌 1998年鄱阳湖区水域面积达5900km2,洪涝灾害非常严重 历史上重大洪涝灾害统计—1998年长江洪水 雨情:1998年汛期,长江以南地区降雨量较常偏多,暴雨日数多、强度大、降雨持续时间长、范围广、汛期,长江流域降雨大致分为4个阶段:6月12日～26日,降雨集中在鄱阳湖和洞庭湖区,一般降雨300... 1998年长江流域发生特大洪涝灾害,这是由于降水量过大造成的,同时也与长江中上游流域的森林砍伐过量,水土流失原因:人为原因:长江流域内森林被严重破坏,和豆腐渣工程. 气象原因:持续性全流域降水 .
带有数字的句子有哪些
带有数字的句子有哪些解答可以写句子：今年我三十岁了，还没有结婚，我很无奈。
