王维鸟鸣涧中那个诗句是以动写静的写法。
花落，月出，鸟鸣，这些“动”景，衬托出春涧的幽静。
鸟鸣涧，是一处风景极优美的地方。
涧，是山涧，夹在两山间的流水。
这首诗描写的是春山夜晚异常幽静的景象。
诗的大意说：在寂静没有人声的环境里，桂花自开自落，好像可以感觉到桂花落地的声息。
夜静更深的时候， 景色繁多的春山，也好似空无所有。
月亮刚出，亮光一显露，惊动了树上宿 的小鸟，它们在春涧中不时地鸣叫几声。
这首诗主要写春山夜静。
花落，月出，鸟鸣，都是动的，作者用的是以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。
“闲”说明周围没有人事的烦扰，说明诗人内心的闲静。
有此作为前提，细微的桂花从枝上落下，才被觉察到了。
诗人能发现这种“落”，或仅凭花落在衣襟上所引起的触觉，或凭声响，或凭花瓣飘坠时所发出的一丝丝芬芳。
总之，“落”所能影响于人的因素是很细微的。
而当这种细微的因素，竟能被从周围世界中明显地感觉出来的时候，诗人则又不禁要为这夜晚的静谧和由静谧格外显示出来的空寂而惊叹了。
这里，诗人的心境和春山的环境气氛，是互相契合而又互相作用的。
写空灵闲静的环境和心境，主人公用他全部的心神去细细地啼听花落鸟鸣的天籁，他的内心宁静淡泊，但又富于幽雅情致。
静到极处的自然在诗人笔下有声有色，生意盎然。
月出无声，而山鸟惊飞，这是动静相衬的艺术佳境。
《而庵说唐诗》：右丞精于禅理，其诗皆合圣教。
《唐诗笺注》：闲事闲情，妙以闲人领此闲趣。
《诗法易简录》：鸟鸣，动机也；涧，狭境也。
而先着夜静春山空;五字于其前，然后点出鸟鸣涧来，便觉有一种空旷寂静景象，因鸟鸣而愈显者，流露于笔墨之外。
一片化机，非复人力可到。
独坐敬亭山前两句写什么，以“动”写“静”，这“静”烘托出诗人心灵的什么。
快点 谢谢
王维的《山居秋暝》：空山新雨后，晚来秋。
明月松间照，清泉石上流喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。
山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。
诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。
动静的结合往往和衬托相关。
比如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。
再比如王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
”也是以声写静，以动衬静。
“山舞银蛇，原驰蜡像”是以动写静。
以动衬静来写一篇作文!字数要在200字左右…
秋色醉人,秋天,是四季中色彩最绚烂,风景最别致的季节。
晨起到公园散步，秋色渐变，仿佛觉得天空也比前更加高远、云彩也比往常淡了许多，平时熙熙攘攘、车水马龙的街道似乎也安静了不少。
公园里长着很多树，有杨有榆有槐有柳.....小径旁、草地上是叫不上名字的花权木，小花小草正贪婪地吮吸着雨露，期待热热烈烈的劲放。
一个人徜徉在落叶曼舞的小径，任思绪被秋风渐吹渐远，路上的落叶潮润润、湿滑滑的，脚踩上去咯吱咯吱地响，树枝上的叶子随风摇来摆去，时不时一片、两片，叶子悠然落下，飘逸而潇洒。
公园里依旧不乏锻炼的人，跳舞的、打乒乓球的、玩蓝球的、踢足球、键子的、抖空竹的、围湖跑步的、慢行的，好一派喧嚣、热闹的景象。
秋景无限好。
秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了夏季的“闷”，带来了丝丝清凉；一叶知秋色。
秋天的叶，带走了春季的“绿”，送走了夏季的狂；秋天的色调，秋天的阳光，构成了一幅五彩斑斓的秋景图。
秋天是成熟的季节，又是容易步入失落的季节。
天凉好个秋”，“秋风萧萧愁煞人”又是一种秋。
秋，如果被心托着，便是愁。
如果愁踢开了心，那便真的是秋了。
朱自清《春》第四段： 虚写的是： 实写的是： 静写的是： 动写的是：
随风潜入夜，润物细无声
关于以动写静的片段~~400字
1.我们在河边急三火四地脱光衣服，扑进小河里，立刻开始打水战，追逐嬉戏了。
你看，我们分两队，一队为“敌人”一队另是“红军”。
一双双小手掌把水往对方泼去，泼得人人脸上满是晶莹的水珠。
水把眼睛弄模糊了，我们便各自退到一边，用手拭去，然后再猛烈“进攻”。
整个小河立时一片喧哗，叫喊声，欢笑声此伏彼起，汇成了快活的交响曲。
水仗打累了，就在河里追逐嬉戏。
一个追，一个跑，在水里穿来钻去，小身子像条泥鳅一样滑，怎么也抓不到。
河面上的欢歌笑语，在和两岸远远的荡开了。
我们这些小淘气会不顾家长的再三忠告，三五成群来到小石湾，脱下裤头，赤条条地钻进水里。
又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，一个个像小泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。
几个小朋友光着小脚丫，正冒着大雨踩水玩呢
唱歌的是红红，她一边唱，一边用双手接从天而降的雨水。
跟在她后面的小雨和丁丁一边“啪哒啪哒”的踩着地上的雨溪，一边有节奏地摆动着胳臂，还不时仰起头，任凭雨水劈头盖脸的冲刷。
这时，我心里痒痒的，急忙甩掉鞋子，挽起裤脚，冲出房门。
刚跑到红红的身后，“扑通”一声，我摔了个仰面朝天，溅起的水花纷纷落到红红身上。
红红转过身，“嘻嘻嘻”的笑着说：“快打落水狗
”说完，用脚划起水向我击来。
我顾不得爬起来，连忙用双手捧起水向红红的脸上扬去，嘴里还乐呵呵地大叫着：“来呀
来呀
”红红招架不住了，“哎呦，妈呀”地叫着，急忙用手挡住脸，扭头向后退去。
“援军来了
”随着欢快的叫声，小雨和丁丁向我发起了攻击。
我立即手脚并用，把一道道水柱向小雨和丁丁泼去。
“嘻嘻嘻——
”“哈哈哈——
”茫茫的雨幕中回荡着我们愉快的笑声。
2.《口技》 林嗣环 清 京中有善口技者。
会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷，但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
①“遥闻深巷中犬吠。
” 口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。
这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情。
这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
②“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
” 这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人蒙中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。
以动写静是我国传统的艺术表现手法。
例如，王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”描写山中春夜的静谧和迷人的山色。
其中就以动写静，用不时的鸟鸣来衬托春日山中的夜静，使人在鸟鸣声中更显其静，因而历来为人所称道。
课文中的这两处描写，与此同理，也是以动写静、以动衬静而更显其静。
3 .以动写静 所谓以动写静，即以极富动感的词语描摹静态的景象，以突出其形象状态特征，造成动态之美。
《荷塘月色》中的写景，往往是静态描写和动态描写互相结合，彼此映衬，或静中有动，或动中有静。
即便对一些静态的描写对象，作者也不止于以静写静，而总要运用以动写静的技巧以打破其静止的态势。
且看文中描写塘上月色的一个片段： 月光如流水一样，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
这一“泻”一“浮”，不仅赋予月光以动感，而且渲染了月色的浓重和朦胧，反衬出“恬适”的氛围。
类似的例子在文中比比皆是。
作者写荷花，是“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”；写荷叶，是“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”；写灯光，是“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”；写树影，是“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影”。
凡此种种，不但给人以动态美的享受，使读者也完全陶醉于这一片荷塘月色之中，而且笔锋所至，氛围自生，使得《荷塘月色》中自然环境的“恬适”、“幽僻”之静，无一不得以凸现。
4. 以动衬静 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
”所谓以动衬静，亦即借某种声响以反衬静境，使之得到更加鲜明突出的映现。
在对荷塘四周景物的描写中，作者先写树木之多，用“团团围住”；次写树色，用“像一团烟雾”；而远山是“隐隐约约”；路灯是“渴睡人的眼”。
在这样的氛围中，托出“树上的蝉声与水里的蛙声”，曲尽其妙地反衬了荷塘环境之静。
而对江南采莲盛况的联想，则再一次以动衬静技法渲染出这种静的“孤寂”况味。
综上所述，作者调动了多种写景技法，着力营造《荷塘月色》中的“景语”，使之呈现独特的“恬适”、“幽僻”、“孤寂”的立体之静，正好默契了作者独特的心境之“静”，实现了情景的交融，从而使其笔下的一切“景语”，皆成“情语”。
这正是《荷塘月色》景物描写的“此中真意”。
〈独坐敬亭山〉以动写静的恩角，分析诗歌是怎样把读者带进寂静的世界
⑴请从“以静写动”的角度，分析诗歌是怎样把读者带进“寂静”的世界，同时勾画出诗人怎样的形象的。
【答案】“众鸟”飞“尽”，孤云飘远，诗人通过眼前之景，创设了一个寂静的自然世界(3分)，勾画了诗人孤独寂寞的形象。
意思对即可。
含有（ ）描写的句子（举例三个）要把什么描写说清楚，要写出处
描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘 出来的一种手法。
按内容来分，描写有人物描写 和景物描写两种。
人物描写的方法主要有六种， 即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写 、 心理描写、细节描写； 景物描写则包括静态与动 态、客观与主观、反衬与对比三种。
补充:常见的六种描写手法 写景状物是古代诗歌 中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲 染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。
我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素 质和审美情感，还要关注诗人用语言写景状物的 形式与技巧。
描写手法主要分正面描写和侧面描 写，高考常见的描写鉴赏角度主要有以下六种： 补充:(1)侧面描写———衬托 如元代王冕的《白 梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然 一夜清风起，散作乾坤万里春。
这首诗突出了梅 花耐寒、清高、报春的特征，主要运用了衬托、 对比的手法，衬托是通过描写甲来使乙表现得更 突出的方法。
衬托分映衬和反衬。
如《梦游天姥 吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南 倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》 中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引 人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心 情。
《项脊轩志》中用“万籁有生”来反衬“庭阶寂 寂”的。
补充:(2)各种修辞手法 如辛弃疾的《摸鱼儿》： 淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小 山亭，为赋。
更能消几番风雨
匆匆春又归去。
惜春长怕花开早，何况落红无数。
春且住，见说 道，天涯芳草无归路。
怨春不语。
算只有殷勤， 画檐蛛网，尽日惹飞絮。
长门事，准拟佳期又 误，蛾眉曾有人妒。
千金纵买相如赋，脉脉此情 谁诉
君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土
闲愁 最苦。
休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。
词 的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修 辞方法是设问和比拟，诗文中运用修辞手法，大 体和其他文体中的修辞作用一样。
学生要善于发 现修辞手法，并说明作用。
如比喻为更形象生动 (忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
)；比拟是 把事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
)；反 问为了强调(两情若是久长时，又岂在朝朝暮 暮
)；夸张是为了强调和突出(白发三千丈，缘 愁似个长)；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意 凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美(无边落木 萧萧下，不尽长江滚滚来)；在古代诗歌中，借 代、通感等都是常见的修辞手法，学生应加以注 意。
尤其注意比喻、比拟的区别(比喻注重不同事 物之间的相似性，比拟注重化无情为有情)，借代 是用事物相关的东西来代替该事物，如部分代替 整体(帆可代船，羽林代士兵)，对偶与对比的区 别(对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结 构形式如何；对偶主要是结构形式上的对称，要 求字数相等、结构相同或相似)，还要注意多种修 辞... 余下全文 补充:(3)正面描写———动静结合 如王维的《山 居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间 照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随 意春芳歇，王孙自可留。
颔联描写皓月当空，青 松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之 上，是动景描写。
山泉因雨后水量充足，流势增 大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出 山中的宁静。
诗人描写景物非常注重景物动态与 静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写 动，以动写静，以动衬静。
动静的结合往往和衬 托相关。
比如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂 前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大 的白练挂在山间，“挂”字化动为静。
再比如王维 的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊 山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春 涧的幽静，王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟 鸣山更幽。
”也是以声写静，以动衬静。
“山舞银 蛇，原驰蜡像”是以动写静。
补充:(4)正面描写———虚实结合 如柳永《雨霖 铃》：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐 饮无绪，留恋处，兰舟摧发。
执手相看泪眼，竟 无语凝噎。
念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
今宵酒醒 何处，杨柳岸、晓风残月。
此去经年，应是良辰 好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说。
词 中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”设想别后的 情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风 吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后 的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。
诗歌 中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实 境，“虚”是想象的情景。
二者互相联系，互相渗 透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的 意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美 空间。
例如李白的《梦游天姥吟留别》“日月照 耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回 车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙 境。
欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳 细，草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷，迢迢不 断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑 倚。
平芜尽处是春山，行人更在春山外。
”上阕写 实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。
下阕 实虚，“行人”想像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁 苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
李煜 《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕 栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。
姜夔《扬州慢》 中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”... 余下全文 补充:(5)正面描写———色彩的渲染 如杜甫的 《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
作者突出了 刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的 白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而 且明丽，构成了绚丽的图景。
色彩的渲染可以传 达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜 甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年
”就是浓彩重墨渲染了 一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波 绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂 泊的伤感作铺垫。
白居易《忆江南》“日出江花红 胜火，春来江水绿如蓝”是通过红日映花衬水增加 了色彩的明亮度，追忆江南美景的；骆宾王的 《鹅》“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水， 红掌拨清波。
”鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌 拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有 暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如 茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比 美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么 富于童趣和生活气息。
真可谓状物如在目前。
(6) 正面描写———观察角度的变化 如杜牧的《山 行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车 坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
头两句描绘了秋 山远景。
第一句描写了秋山高远的景象，表现了 诗人勇于攀登的精神。
第二句描写了秋山中的一 个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐 约可见。
后两句描绘了秋山近景。
“霜叶红...
