关于画画的经历好词好句
描写画画的好句子1、绘画的宝藏中没有金银财宝，它只有绘画这颗小小钻石，别看它小，它不小，而是一个大空间。
只是要你追踪它的痕迹，懂得它，你就懂得了“享受”这两个字的真正含义。
心中总会有过不去的坎，那么就要学会绘画，来结开心中的结，才会舒坦。
2、但是我在用毛笔描线的时候总描不好，描到外边去。
为了克服这些困难，我每天回到家，就在白纸上画一条直线，用沾有颜料的毛笔描。
描完了直线描曲线，再描很复杂的线，手描得非常的酸痛。
有时痛得汗水和泪水一块流，但想到不久后在我笔下可以诞生出十分美丽的画面，我就很快乐。
3、第一次学画时，我们画的是蜻蜓。
可能由于没有接触过绘画，我画出来的线条歪歪扭扭的，根本不像一幅画——蜻蜓的翅膀一大一小，眼睛被涂成了墨坨儿；身子也歪歪斜斜的。
当时老师每上完一节课，都要评论那些作品。
当轮到我时，听着老师勉强的评价，我大哭着跑出了教室。
下一节课是妈妈把我强行拉过来的，但是我说什么也不愿意再拿起画笔了。
好说歹说，这才勉勉强强地完成了一幅画。
如此反复几次，妈妈也厌烦了，就随我折腾去了。
4、绘画，让我掌握了绘画技巧，给我的生活增添了欢乐；绘画，让我多次获奖，给自己添加了许多光荣；绘画，让我幸福快乐地度过每一天
5、绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。
在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。
绘画成了我生命中不可缺少的一部分。
6、我喜欢画画，不仅仅是它可以使人忘掉忧愁，而且还可以陶冶人的情趣。
当一个人沉浸在画海中，这是一件多么美妙的事情呀
当我们坐在画板前，描绘着花、人、景、物时，心也不禁陶醉在这美妙的风景中……正是因为这样，才塑造了我遇事沉稳冷静的性格，我可真得感谢画画呀
7、我喜欢画画，每当我画出一幅优美的作品时，心里不禁就充满了成就感。
还记得我曾在一次绘画比赛中，画了一幅《风中的文竹》，竟然得到了全市二等奖的荣誉，乐得我几天都合不拢嘴。
8、为了绘画，我可以不牺一切追求。
时间是挤出来的，老师常常这样告诉我们。
对呀
就是用挤出来的时间来享受、享受快乐、享受乐趣。
绘画是自然的点缀，有了它大自然也增色不少，它是印在白纸上的画，用心将它描述，用自己的心灵去体会它，我想，这择是绘画吧
9、我最拿手的是画画。
在学前班放一个月的假期里，因为家里没有人看我，我就跟着妈妈上班。
有一次，我觉得自己一个人玩没有意思，就找出了妈妈给我买的画画书，自己画了起来。
因为爸爸属牛，我就比着画了一头牛；妈妈属兔，我就比着画了一只小白兔；我属蛇，所以就画了一条蛇。
我画完了之后拿给妈妈看，妈妈说我画得特别像。
随着一年级入学，妈妈就让我学画画。
10、每当我拿起画笔，我就很快乐，因为这是一种艺术的享受。
它可以让你的心情很舒畅；也可以倾诉你的喜怒哀乐；更可以把最美的东西用最美的方式表现出来。
11、绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。
它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。
12、绘画，是一种艺术，是一种精美的、无可挑剔的艺术。
绘画艺术可以让人感受无穷的乐趣。
13、从小，我就格外痴迷于绘画。
尤其喜爱那活泼可爱的卡通画和诗情韵雅的水粉画。
它们往往会向路灯一样让我的生活更加充实，美好。
几年前，大约是我3岁的时候，我就特别爱那俏丽形象的卡通人物，便不顾一切的画，画的家里每一个房间的雪白的墙壁都格外凌乱。
上面有我3岁画的，也有5岁、7岁画的，甚至到现在的都有。
这满墙的卡通人物，记载着我童年成长的痕迹。
14、我已经有六年绘画的历史了，在这六年里，我学到了很多绘画技术。
印象最深的就是刚刚开始画画的时侯，我总无法控制景致比例，大的大，小的小，后来通过我细心观察和老师的讲解，我才知道是因为我在画的时候没有做画面比例定位。
认识到这个问题后，我就改变了自己的比例搭配，这样一试，嗨，画出来的画面比例适中，不大不小很有美感。
15、绘画，不仅给人带来一种美的享受，而且每一幅画，都会让人如痴如醉于情境中。
一副成功的作品可以使人领略到祖国悠久灿烂的文化历史、大自然的磅礴隽秀、精湛艺术的高超。
使人看起来有种身临其境之感，仔细品味，便可以陶冶情操。
这样不仅能培养我们的性情、增强我们的艺术思维，还能提升我们的审美理念，使生活更丰富。
关于“写生”的句子有哪些
单元概述本单元的主题是信息传播。
人类已进入计算机时代，信息的传播要求我们熟悉各种新闻体裁。
本单元中，我们将从《三个太阳》中了解中国女画家在南极的艰难历程，领悟南极精神的深刻内涵。
从《录音新闻》中我们将读到报道中国历史上具有划时代意义的消息，展示我国运载火箭水下发射试验现场实况的录音新闻，从《“神舟”五号飞船航天员出征记》中我们将亲历飞船航天员壮行的经过。
从《新闻两篇》中我们能重温解放战争的伟大场面和香港回归祖国的激动人心的时刻。
读了这些文章，你将会倾听到时代的足音，你将会感受到时代的发展和社会的变迁。
这些新闻作品，能激发我们作为一个中国人的民族自豪感，增强使命感和责任感。
单元目标知识与能力：1了解中国历史上的一些重大事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。
2了解消息、通讯的特点和一些基本常识。
3体会新闻语言的简洁、生动、准确，并学习写消息。
4学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。
重点难点知识：《三个太阳》1体会、感悟作品中表现的民族胆识和气概及崇高的南极精神。
2了解通讯选材和构思的特点。
3揣摩、品味文章准确、凝练、富有表现力的语言。
《录音新闻》1体会参试人员为祖国作贡献的精神。
2了解录音新闻的特点；学会合理地安排顺序。
3感受录音新闻口语和书面语结合的特点。
《“神舟”五号飞船航天员出征记》1能感受出征场景的庄重、热烈。
2体会文中排比句的作用，及朴实自然的文笔，饱含深情的语言。
《新闻两篇》1了解新闻的特点、结构及新闻语言的特点。
2.比较本课中两篇新闻的异同。
《诵读欣赏》1体会诗歌表达的爱国情怀。
3反复诵读，把握诗歌的拟人手法。
《三个太阳》字音字形一字音：亘（gèn）古 剔(tī)透 步履(lǚ) 伫立(zhù) 蹒跚(pānshān)呕(ǒu)心沥血 蹙(cù)眉头 翩跹(pān xiān)粗犷(guǎng) 吞噬（shì）二形近字：匆（匆忙） 蜡（蜡笔） 衷（衷心） 掂（掂量） 幅（幅员） 蓦（蓦地）勿（勿要） 腊（腊月） 哀（哀痛） 惦（惦记） 辐（辐射） 墓（墓地）词语解释：【亘古】:自古以来。
【翩跹】：形容舞姿的轻盈。
【伫立】：久立。
【呕心沥血】：形容费尽心思和精力。
【钦佩】：敬重佩服。
【真挚】：真诚恳切。
【喜出望外】：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。
【周折】；事情进程曲折，不顺利。
【寡言】：很少说话，不爱说话。
寡，少。
【混沌】：这里形容模糊一团的景象。
【暴虐】：凶恶残暴。
【抿】：稍稍合拢。
【剔透】：通彻透明。
【蓦地】：出乎意料地，突然。
【木然】：形容一时痴呆不知所措。
【勾勒】：用线条大约画出轮廓。
【胆略】：勇气和智谋。
【真谛】：真实的意义或道理。
文学常识：1作者简介：黄传会 中国作家协会会员，海军政治部创作室主任，一级作家，原籍浙江苍南县。
著有小说集《婚约》《本岛无故事》；长篇报告文学《中国一个县》《首例农民告县长始末》；电影《天涯并不遥远》；电视剧《两个姑娘两个兵》等。
2写作背景：1984年11月20日，中国首次派出南极考察队从上海出发，赴南极考察。
人数之多，规模之大，令世人瞩目。
经过30天的艰苦航行，行程11，171海里，中国南极考察船队于12月26日凌晨5时，胜利抵达南极洲。
然后，经过全体队员的英勇奋战，仅用了26天，就建起了中国南极长城站。
从此，中国在南极终于有了一个立足点。
课文内容分析：（一）题目解说： 通讯的标题“三个太阳”，直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容，既紧扣画家的画，又突出南极的特点：没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。
这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以充分想像、深入思考的余地。
（二）.结构分析：课文四个小标题，领起紧密联系又相对独立的四个部分的文字。
第一部分，“投下一个漂流瓶”。
写女画家向往并争取去南极工作的经过及愿望实现后投放漂流瓶的激动心情。
这是文章的起始，故事的引子。
第二部分，“终于踏上乔治岛的雪原”。
写女画家在南极紧张工作和生活，写她对南极、对风暴以及对南极人的观察和感受。
第三部分，“站在长城站的后山上”。
写女画家在长城站过生日以及她在长城站后山上的所见所思所感。
这是故事的又一进程，为全文推向高潮蓄势。
第四部分，“留下三个太阳”。
写女画家为长城站精心制作了一幅壁画，画中的三个太阳给考察队员们留下了艺术想像的宽广天地。
（三）整体感知：1、 重点语段点拨：①女画家在南极投下一个漂流瓶，里面写道：“……是谁将拾到它
也许是10年、20年、100年、1000年之后
也许你是一个白人、一个黑人
也许，你也是一个中国人
不论时隔多久，不论你是谁，我想信人类之爱可以超越时间和空间，把我们紧紧相连……”段解：瓶内的字条是画家的内心独白，表明她要把喜悦传给别人，让一个人的喜悦变成千万个人的喜悦，反映了她精神的高尚。
② 呵，这就是南极
茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界，万年冰山仿佛凝固着这亘古不变的天地；成群结队的企鹅步履蹒跚地朝你走来，用真挚的眼神望着你，而调皮的雪燕，从空中俯冲而下，在你的帽子上轻轻一啄，又飞走了…… 她站在那里迟迟不敢迈步。
后来，她踮着脚尖轻轻地走着，只觉得每一脚踩下去，腿都在微微发颤。
段解：通过女画家的眼睛去看南极。
“呵，这就是南极
”表现了女画家看到南极的惊喜，也表现南极的美丽，作者在写景中倾注了自己强烈的热爱之情，把南极写得十分可爱，同时也着意表现了南极对人类的亲近和欢迎。
“迟迟不肯迈步”是不敢相信自己真的到了南极“踮着脚尖”“轻轻地走着”，可以体会出她梦想成真后，生怕惊醒了好“梦”的小心，由此产生“每一脚踩下去，腿都在微微发颤”的感受，突出了她的激动之情和南极带给她的神秘感。
③ 夜里，整理完好几张速写，刚躺下，便听见窗外传来一阵阵狂风的呼啸声，不一会儿，呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼。
“来暴风雪了
”她的脑子闪过这个念头，往窗外一看，只见值夜班的同志还在紧张卸货，她从床上跳下 ，猛地扑向门外。
海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。
他们抬着器材、建筑材料，穿梭似的飞抛着……暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。
他们已经结合成了一个坚实的整体，用自己的身躯，用自己的毅力，与死神搏斗。
段解：这是对南极战斗生活的描写。
肆虐的暴风雪、艰苦的搏斗，具体地反映了南极人生活的另一个侧面，从另一个侧面写出了南极精神的内涵：艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神。
④洁白而柔软的积雪，沿着45度斜坡缓缓向上铺展。
每踩下一脚，便出现一个深深的雪窝。
慢慢地，一条清晰的歪歪扭扭的足迹，由山脚延伸到了山顶。
任凭冷硬的风吹拂着头发，她像雕塑一般伫立在山顶。
四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。
再远处便是紫雾缭绕的海了。
她两眼一眨不眨，久久地凝望着这万古不变的永恒。
她在山脚伫立良久。
段解：第一段的描写，特别是第二、三句，暗示她成长的轨迹。
后两段对南极的久久凝望，表现了她观察、体验生活时的专注与南极雄伟的景象对她的熏染。
⑤从宿舍里走出来，她重新审视着身旁一个个熟悉而陌生的“南极人”，竭力寻找和理解凝聚在他们身上的那种民族胆略和气概，那种南极精神
她踏着茫茫雪原，来到西海岸旁。
夕阳快要落下，淡淡的余辉缓缓地落在千年冰川、莽莽古海上。
她思索着，南极，什么是你的真谛
哦，她想起为了事业、为了祖国而不畏艰难险阻，连什么都可以抛弃的老知识分子父亲。
一幅壁画终于诞生了
这是人类赠给南极的第一幅壁画吗
段解：女画家在这幅画中给予了十分丰富的内涵，有她心中的南极人形象，有她理解的南极精神的内涵，有她对一代代科学家的敬重，有她对南极的热爱和衷情。
2、 重要句子点拨①她望着夜空，夜空已变得像原来那样明净。
头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。
点拨：那颗星在风暴后升起，隐喻女画家战胜了困难，硬是闯进了南极这块远离祖国的本该属于男子汉的领地。
②这些“南极人”，这些身上凝聚着南极精神的“南极人”
点拨：总结上文，突出南极人热爱南极及为南极献身的精神。
③“会来的，一定会来的
”好象是山，好象是海，在这样回答……点拨；让南极的山、海来回答女画家的发问，表现了对老一代科学家的赞颂，预示着人类完全可以和南极和谐相处，为南极带来更好的明天，也为人类带来更美好的未来。
④南极
南极
南极
点拨：三个“南极”的独词句，表现了女画家依依不舍、情系南极的强烈感情。
3、主题： 这篇通讯记叙了中国女画家经过努力来到南极，战胜了生理和自然条件造成的种种困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过。
表现出南极考察队员为祖国，为事业艰苦卓绝奋斗的情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡的胆略。
4、写作特点：1、线索清晰，构思巧妙，是这篇通讯的显著特点。
这是一篇文艺通讯，或者说是记人的报告文学。
课文展现了女画家赴南极体验生活的全过程，但在组材时，又没有逐日逐事的照录，而是抓住那些最能表现中国妇女的坚强意志和高尚品质，中国科学家的献身精神和民族气概的事例，以女画家的切身感受这一感情线索，将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在观众面前。
四个动作性很强的小标题揭示了各部分主要内容，突出了各自的侧重点。
全文以时间顺序，结合运用了回忆。
各部分层次间的过渡也都有一些表示时间或特定事物的词语和句子的连接。
使全文浑然一体。
2修辞手法运用巧妙得体，记叙、描写、抒情、议论综合运用，富有表现力。
写南极的海浪、狂风，写南极的冰雪世界，写女画家的形象和内心感受，多处运用了确切的比喻（如第三部分第8段）。
拟人、反问的运用，以及记叙、描写、抒情、议论的综合运用，都使文章或生动形象，或情满行间，或深化中心，极富表现力和感染力。
3语言准确、凝练，富有感情，表现力。
富有个性化的语言，如描写南极人，寥寥数笔，人物个性便跃然纸上，考察队长有着强烈的民族自尊心、高度的事业心和责任感、巧妙的鼓动艺术（第二部分第8段），以及丰富的情感世界（第三部分第四段），女画家献身事业的执著追求，吃苦耐劳、自我砥砺的高贵品格，热爱生活、充满激情的良好气质，从漂流瓶中字条的语言描写，从她同暴风雪搏斗过后的心理活动，……都可见一斑。
作者还善于根据画面的特点，借助景物描写来烘托人物的内心世界。
此外，多处运用表现时间、人物活动次数的量词，既体现了通讯内容真实可靠的特点，又反映了南极人的可贵品格。
5体验拓展延伸 将到南极时，女画家曾将一个漂流瓶投进大海，里面装着一张写着她的梦想和心愿的字条，如果你有幸拣到这个漂流瓶，你会想到什么，又会做些什么
____________________________ 《录音新闻》字音字形一字音：翱翔（áo） 倾听(tīng) 经纬（wěi）溅落（jiàn ） 硕大（shuò） 呼啸（xiào）悫（què）二形近字、多音字倾（qīng）：倾倒、倾听、倾销 顷（qǐng）:顷刻、少顷协（xié）:协调、协作 、协议 胁（xié）:胁迫泊（bó）:停泊、漂泊 （pō）:湖泊、血泊词语解释：【出】：文中是“播放”的意思。
【溅落】：重物从高空落入江河湖海中。
特指人造卫星、宇宙飞船等返回地球时，落入海洋。
【雀跃】：像小鸟那样跳来跳去，形容高兴的样子。
【硕大】：非常大，巨大。
硕，大。
【沉寂】：十分寂静。
梦境字音字形一 字音：瞩目（zhǔ ） 问鼎苍穹（dǐng) 瞬间（shùn）蕴含（yùn）浩瀚（hàn） 绥远（suí）二 形近字：综（综合）翰（翰林） 键（关键） 瞩（瞩目）踪（行踪）瀚（浩瀚） 健（健康） 瞻（瞻仰）词语解释：【出征】出外作战。
【瞩目】注目，把视线集中在一点上。
【极限】最高的限度。
【演练】训练演习，操练。
【横空出世】这里是为离开地球，飞向太空。
【浩瀚】形容广大。
【蕴含】包含。
【几多】表示不确定的数量。
【定格】电影、电视的活动画面突然停止在某一个画面上。
这里是固定的意思。
【致意】表示问候之意。
按时间顺序，全文可以分为四个部分。
第一部分（1——2），评价这次出征的意义。
第二部分（3-—5），交代时间、地点，送行人群。
第三部分（6——17），写为杨利伟奉命出征送行的场面。
字音字形：1、字音溃退（(kuì ) 镶嵌(qiàn) 歼灭(jiān) 噙着(qín)荻港(díi) 瞩目(zhǔ) 国徽(huī) 琛(chēn)锐不可当(dāng) 崭新(zhǎn) 要塞(sài)3、字形歼（歼灭）注（注目）溃（溃退）噙（噙满）纤（纤细）瞩（瞩目）馈（反馈）擒（擒拿）词语解释【均】：都，全。
【既】：就，便。
(地方、气氛、脸色等)阴沉、可怕。
【甚】：很，极。
【锐不可当】：气势很大，不能阻挡。
当，阻挡，抵挡。
【歼灭】：消灭。
【诸】：众，许多。
【业已】：已经，业，已经。
【溃退】：（军队）被打垮而退却。
溃，败逃、散乱。
【举世瞩目】：全世界注视。
闯祸。
【如期】：按照期限。
如，按照，依照。
【崭新】：极新，簇新。
【盛事】：盛大的事情。
【自治】：自己管理或处理。
【循序渐进】：按照一定的步骤逐渐深入或提高。
字形字音襁褓（qiǎng bǎo）掳去(lǔ)梦寐(mèi)氤氲(yīnyūn)迄（qì）自怨自艾(yì )凤阙(què)啖(dàn )遗骸(hái)孪生(luán)蹴蹋(cùtà)家传（zhuàn）词语解释【襁褓】包裹婴儿的被子和带子。
【迄】到【冀】希望。
【哀忱】悲伤之情。
【诚如斯】果真如此。
【掳】把人抢走。
【啖】吃。
【背城一战】作最后决战。
包裹婴儿的被子和带子。
【精诚所至，金石能开】意志坚决，能克服一切困难。
精诚，真诚。
金石，金属和石头，比喻坚硬的东西。
【遗骸】遗体，遗骨。
【孪生】（两人）同一胎出生。
【氤氲】弥漫、充满。
小学作文批评评语大全简短
内容 1.前后内容关联不够紧密分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
3.详略安排不当，主次不够分明。
4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
主题1. 中心不够明确，立意不够清晰。
2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
情节1. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
2. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
4. 过程详细，结尾却简略不全。
结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
选材1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
.3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
4. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
情感1. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
2. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
事理1. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
2. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
语句1. 语言基本通顺，偶有不畅。
2. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
3. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
4. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，5.文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
侧面描写人物性格的一个侧面 200字
我爱我桌 我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的，一双大眼睛一眨的小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。
我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。
（开头介绍记叙的对象 。
写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 。
开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。
学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。
） 我的同桌好胜心可强了。
（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。
本段写第一点：好胜心强 。
“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。
先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼 。
）前些天语文测验，我得了98分，他呢
97分。
就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 。
）地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了
”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么
哪儿有错误
”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦
刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了
”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 。
写语言，要切合身分、场合等，“要考得好……靠自己的努力呀
”可删去 。
）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。
我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。
要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀
”他看着我，心悦诚服地直点头。
（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。
） 我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。
（本段写第二点：糊涂 。
写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。
先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 。
）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。
站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。
董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。
王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊
”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油
（人物的语言，从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。
）”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀
想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。
”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发 。
）好像这样能把发油、香水抓掉似的。
（以下三段写第三点：爱打人玩 。
） 我的这位同桌还挺爱打人玩。
我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。
王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办
”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗
”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。
自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。
他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。
”还一个劲地给我揉腿。
看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。
”（人物的憨直性格，也用神态描写来表现。
例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 。
） 可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：（道歉的神情、语言 以及道歉后的动作 都表现出董开旋憨直的知错就改的性格。
）“你打还我吧
”我才不打呢
他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一个他自己的腿。
（人物语言和动作跟上文王老师找“我俩”谈话一节内容相照应 ，所以详写“打还”的过程是合理的 。
）“哎哟
”他叫了一声，马上又笑了，他大概认为已经“惩罚”过自己了。
看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。
我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。
他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的
（在上文三方面记叙的基础上总括人物性格特征，并抒发友爱的感情 。
）查的
