兔子救人讲的是什么故事
野蛮小子
作文《小袋鼠救小兔子的故事》400字。
篇一：兔子救小袋鼠 黄一帆 一个风和日丽的下午，一只小白兔蹦蹦跳跳地跑出去玩。
“救命呀
救命呀
”一阵呼喊声传见小兔子的耳朵里。
小兔子东张西望，发现声音是从枯井里传来的。
它跑到枯井旁，定睛一看：原来井里有一只小袋鼠。
小兔子说：“你怎么在这里呀
” “我早上遇见了大灰狼，就只好 跳进枯井里，谁知… …”小袋鼠哭丧着说。
“好，我这就救你出来。
”小兔子四周张望，忽然，它发现树下有一条丝围巾，就赶紧把丝围巾取过来，向井里一抛，说：“够得着吗
” “够不着。
”小袋鼠愁眉苦脸地说。
正当它发愁的时候，它发现井里有一个长柄伞，小袋鼠兴奋地说：“我这里有一个长柄伞，你把长柄伞钩住，我就可以爬上来了。
” “知道了。
”小兔子用丝巾绑住了长柄伞，小袋鼠顺藤摸瓜，终于爬了出来。
“谢谢你，小兔子，你 真是我 的 救命恩人
小袋鼠感激不尽。
”不用谢。
“小兔子高兴地回答道。
从此，小兔子和小袋鼠成为了一对要好的朋友，他们一起玩耍嬉戏。
篇二：兔子救小袋鼠 从前，在一座大森林里住着许多小动物，兔子和小袋鼠是一对要好的朋友。
一天，小袋鼠和兔子去草地上放风筝，可小袋鼠是个”马大哈“，一不小心，就踩进了一口枯井。
小袋鼠在井里不停地喊：”救命
“兔子见状，就去家里拿来兔妈妈的丝围见，来到枯井旁，把丝围巾的一头投进了枯井里大叫：”小袋鼠，你看见一条丝围巾了吗
快抓住它，我会把你拉上来的
“小袋鼠照兔子说的做了，可眼看就要把小袋鼠拉上来了，就在这时，丝围巾”啧“地一声断了，小袋鼠又落回到了井里。
兔子再次跑回家，拿来了长柄伞。
她把长柄伞的柄牢牢地握在了自己的手上，把伞的头抛向井里，兔子朝井里大声喊：”小袋鼠，你看见长柄伞了吗
快抓住伞头，我会把你拉上来的
“小袋鼠照兔子说的做了。
经过兔子的一番努力，小袋鼠终于被拉了上来。
被拉上来的小袋鼠连声说：”谢谢你，兔子
谢谢你
谢谢你，兔子
“ 机灵的兔子把小袋鼠救了上来。
最后，这一对好朋友又可以在一起快乐地玩耍、嬉戏了
猴子救兔的作文
在森林里，有一只的小青蛙一天，它出来散步，不小进了一口枯井里。
它拼命上跳，可是怎么也跳步上来。
就在这时，大象伯伯刚好路过，听见了小青蛙的呼救声。
大象伯伯低头看着井底说：“原来是小青蛙啊
那我救你上来吧
”说完，大象伯伯把鼻子升进井底，把小青蛙救了上来。
这下，小青蛙终于得救了。
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《猫屎一号》（Cat shit One）
用长围巾、雨伞、小袋鼠、兔子、枯井编一个兔子救袋鼠的故事
在学校里，兔子和小袋鼠是同桌，它俩原本是好朋友，可是因为一次矛盾，小袋鼠再也不理小兔子了。
小兔子很后悔，它想对小袋鼠说对不起，可惜它已经没脸去了。
一天，小袋鼠跟同学们玩抓人，小袋鼠一不小心掉进了枯井里。
这时，老天爷又开始打雷敲鼓。
枯井里已经有积水了，小伙伴们都推卸说怕自己掉到枯井里，个个都溜了。
枯井里的积水越来越多，小兔子急中生智，赶紧跑到教师办公室偷偷拿了一把雨伞，还有长围巾，跑到枯井边，一手将长围巾放到枯井里，让小袋鼠抓住长围巾爬上来，一手将雨伞盖住井口，防止雨下进来。
小袋鼠得救了，它激动地抱住小兔子。
当老师发现小兔子偷自己的围巾和雨伞时，就把小兔子批评了。
小袋鼠看小兔子很可怜，于是对老师说出真实情况，老师最终表扬了小兔子。
从此以后，小兔子和小袋鼠又变成好朋友了。
朝花夕拾章节概括
1、《狗•猫•——在这篇文章里，鲁迅先生猫的：第一，猫对自己捉到的，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子
这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
2、《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。
记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
3、、《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
4、《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。
记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
5、《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。
文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
6、《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
7、《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。
文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
8、《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。
作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
9、《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。
作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。
10、《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
