描写郊外的句子
郊外秋天的夜晚静悄悄的，好像害羞的小姑娘
形容露营的句子
形容露营的句子旅行不一定要跋山涉水去到远方，工作学习过于繁忙的时候，携三俩好友，去郊区烧烤、露营、踏青也是个好选择，去看日出日落，静观云卷云舒。
分词做作状语解释一下，要举例10句，例句要翻译，要全面，好的我再50分
分两部分（现在分词和过去分词）为楼主解读1）【现在分词做状语】现在分词短语可以用作状语，修饰句子中由谓语表示的主要动作。
这个状语可以表示动作发生的时间、原因、结果、条件、方式或表示主要动作发生的伴随情况，通常相当于一个状语从句或并列分句。
一般说来，这种结构的逻辑主语就是句子的主语。
下面分述如下： 一、作时间状语 如果现在分词的动作和主谓语的动作同时发生，分词用一般式，有时其前可以加上连词while或when。
例如： ①Hearing the news，they all jumped with joy.(＝When they heard the news，they...) 听到这个消息时，他们都高兴得跳了起来。
②Walking slowly across the grass，he pointed the gun at the lion and fired. 他慢慢地走过草地，把枪对准狮子就射击了。
③One day，while walking along the sands towards his boat，Crusoe saw in the sand the mark of a man's foot. 有一天，克鲁索沿着沙滩走向他的船时，在沙子里看见一个人的脚印。
如果现在分词的动作结束之后，谓语动词的动作才发生，现在分词应用完成式。
这时分词所表示的动作有一定的持续性。
如果用一般式就会给人感觉到似乎是某人在做某事时就开始做某事，容易产生误解。
但是，如果现在分词是hear，see等表示感官的动词或是leave，arrive，turn，open等表示位置转换或情况改变的动词，现在分词所表示的动作发生后，主句的动作往往紧接着发生，那就不必用完成式，仍用一般式。
例如： ①Having watered the flowers(＝After／When he had watered the flowers)，he began to cut the grass. 他把花浇好后，开始割草。
②Having eaten his dinner，the boy rushed out. 那男孩吃完了饭就跑出去了。
③Hearing the footstep below(＝When he heard the footstep below)，he rose and went to the top of the stairs. 听见下面脚步声，他站起身来走到楼梯口去。
④Seeing a large cake flying through the air，the driver pulled up quickly. 司机看见一只大蛋糕在空中掠过，赶紧刹车。
二、作方式状语 现在分词作方式状语很容易与伴随状语、同位语、定语相混淆。
试分析下列句子： ...But later，people developed a way of printing，using rocks. ……但是以后，人们利用石块发展了印刷术。
有人对该句using rocks提出了以下看法： 1)把它视作相当于一个非限制性定语从句。
2)把它视作a way of printing的同位语。
3)把它视作状语，表示伴随情况或方式。
笔者赞成第三种看法，表示方式状语(但不是伴随状语)。
因为句中using rocks表明人们用什么方法发明了一种印刷方法，是涉及到用how或by what means的回答问题，所以，如果把句中using前的逗号去掉，改为by，则句意保持不变。
又如： He earns a living by driving.他靠开卡车谋生。
They would be ableto reply to our signals by using similar methods. 他们将能用同样的方法回答我们的信号。
三、作目的状语例如： ①Pappy ran out to the gate and told him not to come fooling(＝to fool)round there no more. 巴比跑到大门口去叫他不要再到这儿来游荡。
(钱歌川，《英语疑难详解》P237) ②The six blind men stood there begging for a meal.(＝in order to beg for a meal)六个瞎子站在那儿要饭。
四、作结果状语例如： ①I thought he was making fun of me，and ran faster than ever，reaching(＝so that I reached)the school yard quite out of breath. 我想他在拿我开玩笑，就越发跑得快了，到达校园时已经上气不接下气。
②Her husband died ten years ago，leaving her with three children to look after.她丈夫十年前去世了，撇下她和三个孩子。
五、作伴随状语 伴随状语的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的。
例如： ①He sat in the armchair，reading a newspaper. 他坐在扶手椅里读报。
②All night long he lay awake，thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。
六、作原因状语 现在分词短语作原因状语，尤其是be，feel，know，recognize，fear等状态动词的现在分词(短语)，以及现在分词的否定式用作状语时，通常表示 原因。
例如： ①Being sick，I stayed at home.我因病呆在家中。
②Not knowing her address，I can't write to her.由于不知道她的地址，我没法给她写信。
③Not having done(＝As he has not done)his homework，he stayed at home. 由于他没完成作业，只好呆在家里。
七、作条件状语例如： Taking(＝If you take)the path that leads out of the town，you will come to a dense wood. 如果你沿着通向郊外的小道前进，就会走到一片密林处。
八、起补充说明作用 现在分词短语起补充说明的作用与伴随状语有些，但严格地说，它不是伴随状语，因为它所表达的情景不与句子的动作相伴而产生，实际上，它起着补充说明的作用，相当于一个并列分句，但比分句简洁、明快。
例如： ①My train leaves at six，arriving in Chicago at ten.＝...and will arrive in Chicago at ten. ②The visiting Minister expressed his satisfaction with the talks，adding that he had enjoyed his stay here.＝...and added that he had enjoyed his stay here. 2）【过去分词作状语】过去分词作状语 过去分词和-ing分词作状语一样，也可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等。
①表时间，相当于一个时间状语从句，有时过去分词前可加连词when或while来强调时间概念。
如： Seen from the top of the hill, the city looked like a big garden. 从山顶上看，这个城市就像一个大花园。
Accepted by the Party, he decided to devote his life to the cause of the Party. 入党以后，他决定献身于党的事业。
②表原因，相当于一个原因状语从句。
如： Deeply moved by the story, the excited people stopped quarrelling with each other. 激动的人们被那个故事深深地感动了，停止了争吵。
Encouraged by the speech, the young people made up their minds to take up the struggle. 受到了讲演的鼓舞，年轻人决定起来从事斗争。
③表条件，相当于一个条件状语从句，有时过去分词前可用if等词。
如： Given another chance, he will do better.再给他一次机会，他会做得更好。
Compared with your brother, you should make greater efforts to study English. 和你哥哥相比，你应该更加努力学习英语。
If heated, water can be turned into steam. 水如果被加热，会变成水蒸气。
④表让步，相当于一个though\\\/although引导的让步状语从句。
如： Exhausted by the running, they went on running after the robber. 尽管已经跑得筋疲力尽，他们还是继续追赶着那个强盗。
Laughed at by many people, he continued his study. 尽管被许多人嘲笑，他还是继续他的研究。
⑤表方式或伴随情况。
如： The old man went into the room, supported by his wife.那个老人在他的妻子的搀扶下走进了房间。
Seated at the table, my father and I were talking about my job. 我和父亲坐在桌子旁边讨论着我的工作问题。
形容地方好玩的句子
到了那个地方，顿觉到了人间仙境，妙不可言，人们尽情玩乐，忘乎所以。
几个月过去，仍觉兴趣盎然，大有乐不思蜀的感觉。
修改病句，括号里写正确的
1.他常常忘了干别的事。
2.春天的郊外很美丽。
3.今天下了一天的雨。
4.大熊猫是我国珍贵的动物。
5.从前有一个人，在大路上坐着马车飞驰。
6.当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。
迈迈时运 穆穆良朝 这首诗是什么意思
赏析 [序]时运，游暮春也。
春服既成，景物斯和，偶影独游，欣慨交心。
迈迈时运，穆穆良朝。
袭我春服，薄言东郊。
山涤余霭，宇暧微霄。
有风自南，翼彼新苗。
洋洋平泽，乃漱乃濯。
邈邈遐景，载欣载瞩。
人亦有言，称心易足。
挥兹一觞，陶然自乐。
延目中流，悠想清沂。
童冠齐业，闲咏以归。
我爱其静，寤寐交挥。
但恨殊世，邈不可追。
斯晨斯夕，言息其庐。
花药分列，林竹翳如。
清琴横床，浊酒半壶。
黄唐莫逮，慨独在余。
这首诗模仿的格式，用四言体，诗题取首句中二字，诗前有小序，点明全篇的宗旨。
本来，汉魏以后，四言诗已渐趋消歇。
因为较之新兴的五言诗来，其节奏显得单调，而且为了凑足音节，常需添加无实义的语词，也就不够简练。
但为了追求平和闲静、古朴淡远的情调，常有意选用节奏简单而平稳的四言诗体。
因为是有意的选择，其效果比本身更为明显。
全诗牵涉到这样一个典故：据记载，一次和一群门徒围坐在一起，他让各人说出自己的志向。
最后一个是曾点，他说:“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”意思是：在暮春时节，天气暖和得已经穿得住春装了，和五六个成年朋友一起，带上六七个少年人，到曲阜南面的沂水里入浴，再登上求雨的土坛，迎着春风的吹拂，然后一路唱着歌回家。
这想像中和平安宁的景象，悠闲潇洒的仪态，把向来严毅深沉的老夫子也感动得喟然长叹，说:“吾与点也。
”(我的心与曾点一样)后代修禊(三月三日在水边洗濯以消除不祥)的风俗渐盛，因为时间也是暮春，又同是在水边嬉游，所以关于修禊的诗文，常引用到中这个典故。
东晋元兴三年(404)，四十岁，正闲居在家乡浔阳柴桑(今江西九江)。
他在禊日出游东郊，想起曾点说过的那一番话，写下了这首纪游的诗。
诗前小序的大意是：暮春时节，景物融和，独自出游，唯有身影相伴，欣喜感慨，交杂于心。
全诗四章，恰是前二章说欣喜之情，后二章叙感伤之意。
先说一二两章。
第一章前四句中，“时运”谓四时运转；“袭”谓取用、穿上；“薄言”是仿中常用的语词，无实义。
这四句意思很简单，用五言诗写两句也够了：时运值良朝，春服出东郊。
但诗歌语言并非唯有简练才好，而必须服从特定的抒情要求。
下笔缓缓四句，正写出诗人悠然自得、随心适意的情怀。
开头“迈迈”、“穆穆”两个叠词，声调悠长，也有助于造成平缓的节奏。
而且“迈迈”形容时间一步一步地推进，“穆穆”形容春色温和宁静，都排除了激荡、强烈的因素，似乎整个时空和诗人的意绪有着同样的韵律。
后四句写郊外所见景色：山峰涤除了最后一点云雾，露出清朗秀丽的面貌；天宇轻笼着一层若有若无的淡淡云气，显得格外高远缥缈；南风吹来，把踪迹留在一大片正在抽发的绿苗上，那些禾苗欢欣鼓舞，像鸟儿掀动着翅膀。
这些写景的句子从简朴中显出精巧，似漫不在意，却恰到好处。
同时这开远的画面，又是诗人精神世界的象征。
它广大、明朗、平和、欢欣。
第二章转笔来写自己在水边的游赏，这情趣和中说的“浴乎沂，风乎舞雩”相似。
“洋洋平泽”，是说水势浩大而湖面平坦，诗人就在这湖边洗濯着(这里“漱”也是洗涤之意)；“邈邈远景”，是说远处的景色辽阔而迷蒙，它引人瞩目，令人欣喜。
这四句中写动作的两句很简单，其实就是四个动词。
“乃”和“载”都没有实义，主要起凑足音节、调和声调的作用。
写景的两句也很虚，不能使读者切实地把握它。
但实际的效果如何呢
那洋洋的水面和邈邈的远景融为一气，展示着大自然浩渺无涯、包容一切的宽广。
诗人在湖中洗濯，在水边远望，精神随着目光延展、弥漫，他似乎和自然化成了一个整体。
这四句原是要传布一种完整而不可言状的感受、气氛，倘若某一处出现鲜明的线条和色块，就把一切都破坏了。
后四句是由此而生的感想：人们不是这样说吗：凡事只求符合自己的本愿，不为世间的荣利所驱使，人生原是容易满足的。
举起酒杯一饮而尽，在朦胧醉意之中，我就自得其乐。
以上是说暮春之游在自然中得到的欣喜。
陶渊明热爱自然，这是人所皆知的。
他病重时写给几个儿子的遗书中，还言及自己“见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。
”不过，陶渊明之热爱自然，内中还深含着一层人生哲理。
在他看来，多数人由于违背了人的自然本性，追逐无止境的欲望，于是虚伪矫饰，倾轧竞争，得则喜，失则忧，人生就在这里产生了缺损和痛苦。
而大自然却是无意识地循着自身的规律运转变化，没有欲望，没有目的，因而自然是充实自由的，无缺损的。
人倘能使自己化同于自然，就能克服痛苦，使人生得到最高的实现。
这样再来看前二章，也许可以体会得更深一些。
那么，陶渊明为什么又“欣慨交心”，还有一种感伤呢
说到底，人终究不能完全脱离社会，只是面对着自然生活——哪怕是做了隐士。
就在陶渊明写作诗的前一年(元兴二年)冬，军阀篡晋自立，国号楚，并把贬为平固王，迁往自己的根据地江州，安置在浔阳。
不久另一名军阀(后来的)以复晋为旗帜，起兵讨伐。
元兴三年自春至夏，两军在浔阳一带反复拉锯，战争异常激烈。
这动荡不宁、恶浊昏暗的社会现实，与陶渊明笔下温和平静的自然，恰成为反面的对照。
它不能不在诗人的心中投下浓重的阴影。
三四两章伤今怀古的感叹，正是以此为背景的。
第三章前四句，写自己目光投注在湖中的水波上，遥想起《论语》中曾点所描叙的那一幅图景：少长相杂的一群人，习完了各自的课业，无所忧虑、兴味十足地游于沂水之滨，然后悠闲地唱着歌回家。
需补充说明的是，这里面包含着双重意义：一方面是个人的平静悠闲，一方面是社会的和平安宁。
这本是曾点(包括)所向往的理想境界，但陶渊明把它当作实有之事，以寄托自己的感慨。
他的周围，是一个喧嚣激荡的流血世界；他自己，进不能实现济世之志，退又不能真所谓超然物外。
而且他是孤独的，小序中说“偶影独游”，正与曾点所说“冠者五六人，童子六七人”相对照，他不能不感伤。
下面说:“我爱其静，寤寐交挥。
”用一个“静”字总括曾点所叙，并表示对此时刻向往，不能自已(“交挥”犹言“迭起”)，因为那种社会的安宁与人心的平和，是他所处的世界中最为缺乏的；那种朋友们相融无间、淡然神会的交往，又是他最为渴望的。
最后两句说：遗憾的是那个时代与自己遥相悬隔，无法追及。
这实际是说，他所向往的一切不可能在现实中出现。
第四章所叙，是游春后回到居所的情景。
开头两句，写经过自晨至夕的流连，又回到家中。
接着四句描摹庭园景色和。
这里表面上没有写主人的活动，但我们的目光跟着诗篇取景的镜头，看到分列小径两旁的花卉药草，交相掩蔽的绿树青竹，床头一张古琴、半壶浊酒，不是清楚地感受到一种清静的气氛和主人清高孤傲的情怀了吗
第二章出现过的、使诗人“陶然自乐”的酒，在这里重又出现了，不过它现在似乎更带有忧伤的色彩。
酒中的陶渊明到底是快乐的还是忧伤的呢
恐怕他自己也说不清。
后面“黄唐”指传说中的黄帝、唐尧，据说他们统治的远古时代，社会太平、人心淳朴。
但是“黄唐莫逮”，这个时代自已已经无法追赶了，“慨独在余”，我只能一个人独自感叹伤怀。
最后这两句的意思和第三章结尾两句差不多，不过是换了一个寄托感慨的对象，把伤今怀古的情绪回复加强了一番。
但怀古并非陶渊明真正的目的。
他只是借对古人的追慕表达对现实的厌恶，对一种空想的完美境界的向往，这和《桃花源记》实质上是共通的。
这首诗表现的情绪、蕴含的内容是复杂而深厚的。
诗人从寄情自然中获得欣慰，但仍不能忘怀世情，摆脱现实的压迫；他幻想一个太平社会，一个灵魂没有负荷的世界，却又明知道不可能得到。
所以说到底他还是痛苦的。
但无论是欢欣还是痛苦，诗中表现得都很平淡，语言也毫无着意雕饰之处。
陶渊明追求的人格，是真诚冲和，不喜不惧；所追求的社会，是各得其所，怡然自乐，因而在他的诗歌中，就形成了一种冲淡自然、平和闲远的独特风格。
任何过于夸张，过于强烈的表现，都会破坏这种纯和的美，这是陶渊明所不取的。
2010年小学毕业试卷
2010年北京小学毕业考试试题样卷库语文基础知识部分【读准字音】1.看拼音写字词。
qín fèn kuí wú zēng tiān xuán guà jié zòu2.看拼音写句子。
Lù páng de chuí liǔ pī shàng róu měi cháng fà3.给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下画“√”。
教室（shì shǐ） 模样（mó mú） 恶劣（lüè liè）膝盖（xī qī） 畸形（qí jī） 称职（chèng chèn）4.下面四项中加点字读音完全相同的一项是（ ）。
A 间接 时间 间隔 B 处理 到处 处境C 分解 分数 分外 D 发明 发现 发生5.下面四项中读音与“答案”的“答”不同的一项是（ ）。
A 回答 B 答谢 C 答应 D 答卷6.下面四项中带点字读音错误的一项是（ ）。
A 旗帜（zhì） B 比较（jiào）C 弯曲（qū ） D 友谊（yí）7.下列四项中带点字读音错误的一项是（ ）。
A 分别多年的朋友相见，感觉分（fèn）外亲切。
B 今天的天气非常闷（mèn）热。
C 草原上遍（biàn）地都是牛羊。
D 小明给奶奶剥（bāo）了一根香蕉。
8.看拼音，在方格内写字，注意把字写端正、匀称。
jīng 莹 包 wéi biàn 别 固 zhí9.选择正确的字写在横线上。
峰 雄伟（恋 峦） 持不懈（艰 坚）10.在下列词语的错别字下面画上横线，再把改正后的字写在括号里。
慢不经心（ ） 穿流不息（ ） 摇蓝（ ） 枯躁（ ）11.用横线画出句子中的错别字，把改正后的字按顺序写在括号里。
我们眼前成现出这样一副画面：地上草如因，两岸柳如眉。
（ ）12.下列四项中有错别字的一项是（ ）。
A 长年累月 B 目不暇接 C 原谅 D 即然13.下列四项中有错别字的一项是（ ）。
A 他在学校里每门工课都很好。
B 小猴子灵巧地爬上了树梢。
C 老师再三强调学习习惯的重要性。
D 炎热的夏天，我们应该多喝水。
14.读拼音，组词语。
zhì（ ）造 （ ）慧 （ ）序 安（ ）bó反（ ） （ ）斗 蓬（ ） 停（ ）15.多音字组词语。
散 sàn（ ） sǎn（ ）兴 xīng（ ） xìng（ ）16.给带点字选择正确的解释，把序号写在后面的括号里。
负：①背；②遭受；③享有；④辜负。
（1）颇负盛名（ ） （2）负荆请罪（ ）（3）不负众望（ ） （4）身负重伤（ ）17.下面四项中加点字的意思正确的一项是（ ）。
A 东张西望（扩大） B 张灯结彩（陈设、铺张）C 虚张声势（看、望） D 张口结舌（夸张）18.下面四项中，“疾”字的意思和“疾驰”中“疾”的意思相同的一项是（ ）。
A 积劳成疾 B 疾恶如仇 C 疾驶 D 疾苦19.下面四项中的加点字解释错误的一项是（ ）。
A 举世闻名（全） B 锲而不舍（施舍）C 举不胜举（尽，完） D集思广益（集中）20.查字典。
用部首检字法查“望”字，可以先查 ，再查 画。
“望”在字典里有如下四种解释：A 向远处看 B 探望 C 希望、盼望 D 名望、声望在“德高望重”中，“望”应取第（ ）项解释；在“胜利在望”中，“望”应取第（ ）项解释。
21.“载”字用音序检字法应先查 ，再查音节 。
22.一字组多词。
（1）游 （ ）（ ）（ ）（ ）（2）望 （ ）（ ）（ ）（ ）23.给“青”字加上不同的部首组成新字后再组词。
青（ 晴 ）（ 晴 朗 ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）24.结合句子的意思，选择恰当的词语。
（用√表示）①老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的（爱好、喜爱、喜好）。
②这幅画向我们展示了一个（奇特、奇妙、奇怪）的海底世界。
25.根据句意，一次填写词语最恰当的一项是（ ）。
（1）漫步在林间小路，一阵阵 的鸟鸣声悦耳动听。
（2）在科技大赛活动中，他设计的节水马桶，美观实用，受到了同学们得交口 。
A 清晰 赞赏 B 清脆 称赞 C 清脆 赞扬 D 清亮 称赞26.在句意基本不变的前提下，下面这句话中的“安静”可以换成哪些词语，写在横线上。
郊外的夜晚格外安静。
27.把下面句子中带“ ”的部分换成合适的成语。
（1）志华不慌张、不急促地走上舞台，为全校师生演唱了《歌声与微笑》。
（2）张兰不小心打碎了妈妈心爱的花瓶，她心情不安定，想：“妈妈能原谅我吗
”28.正月十五元宵节，舞灯笼、耍狮子、跑火龙……场面很是热闹、喜兴，如果让你用词语形容这一场面，你想用（ ）。
A 车水马龙 B 眼花缭乱 C 喜气洋洋 D 鱼龙混杂29.小明想改掉自己不珍惜时间的毛病，准备写一句格言、谚语或古诗文激励自己。
请你帮他写语句。
30.快毕业了。
同学们难舍难分。
请你写一句表达离情别意的诗句作为临别赠言。
31.默写古诗。
静夜思 （李白） ， 。
， 。
32.下面的诗句中，不是描写春天景色的一项是（ ）。
A 夜来风雨声，花落知多少。
B 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
C 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
D 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
33.请你写出一句苏轼的诗。
， 。
34.下面四项中，表达作者思念故乡的一项是（ ）。
A 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
B 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
C 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
D 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
35.漫游祖国各地，面对名山大川，会产生无限感慨。
针对下面两个情境，用一句诗表达你的感受。
（1）站在西湖边，我们会想起： ， 。
（2）站在高山之巅，我们会想起： ， 。
36.按课文原文填空。
那些小丘的线条是那么（ ），就像只用（ ），不用（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入（ ）。
阅读部分一 睡莲①傍晚，亲属探视的时间刚过，我和同病房的另两位病友还沉浸在刚才亲人团聚的喜悦中，互相夸赞着对方的家人照顾得如何如何好……②夜深了，我躺在病床上，看见那浅绿色的墙壁在月光里像一泓幽深的清水潭，水面是那么清冷寂静，没有一丝波纹。
让人心里发寒
忽然，走廊中一阵喧哗，护士又推进来一个新病人。
我看到她昏沉沉地躺着，有一头白霜似的头发，手腕上还扎着输液管。
“护士阿姨，我是来陪床的。
”这声音有如清风一般甜润，吸引了我的视线：小姑娘那白净的、笑眯眯的脸，被清水潭般得绿墙一衬，像盛开的一朵白睡莲，看样子她不过十二三岁，脖子上还系着红领巾。
只见她忙前忙后，一会儿察看老人的神情，不断地为他擦去头上的虚汗；一会儿配合护士托着吊瓶换药，给老人量体温；一会儿给老人盖好被子，跑出去买来住院用的洗漱用品……整整一夜，她都没合眼，真让人心疼啊
③“姑姑，这是您的水瓶吗
我替您打热水去。
”甜润的声音把我唤醒，天已经大亮，那小姑娘正站在我床边呢。
“你累了一宿（xiǔ）。
”“不要紧，我顺便的呀
”说着，她把屋里的水瓶都打满了水，才上学去。
白发老人仍旧昏睡着，不知怎么，我总在想：白睡莲般的小姑娘还会来吗
④“护士阿姨，我是来陪床的。
”她来了
可是声音变了，很轻很细。
我急忙抬头看，同样十二三岁的年龄，同样围着红领巾，却换了一张脸：尖尖的下巴，眼睛像新月一样细细弯弯的，像一朵含苞的新莲。
⑤第三天晚上，病房门外响起的声音又变了，像百灵鸟一般快乐，“护士阿姨，我是来陪床的。
”映在清水潭般得绿墙上的是一张圆鼓鼓的脸，两颊很红很红，还嵌着一对酒窝。
哦，这回可是朵顶呱呱的红睡莲啦
她不仅给老人擦脸、擦脚，还为我们读书、读报……我们都说，这位白发老人不知从哪儿修来了这么多好孙女，连大伙都跟着享福了。
这时，老人发出轻微的声音，她醒了
病房的人都围坐在她身边，夸她的孙女们好。
白发老人轻轻叹口气，笑了。
她说：“我可没那个福气。
儿子在外地工作，我老婆子一个人。
那三个闺女和我住在一幢楼里，平时全靠她们帮我买盐买米倒垃圾呢
”⑥瞬间，我的心一动，一股暖流在我寂寞的心房中轻轻地流淌着。
⑦这时，我看见月光又洒在病房的绿墙上，清冷寂静的清水潭仿佛变得热闹起来，水面上绽开了一朵朵美丽的睡莲。
1.第②③两个自然段主要写的是 。
2.短文是按 顺序记叙的。
3.文中几个小姑娘说的同一句话是 。
4.文中的“睡莲”指的是 。
5.结合短文内容，写出下面句子的含义。
瞬间，我的心一动，一股暖流在我寂寞的心房轻轻地流淌着。
。
6.短文赞扬了 。
7.文中描述小姑娘“那白净、笑眯眯的脸，被清水潭般得绿墙一衬，像盛开的一朵白睡莲……”，这样描写的好处是 。
二 母亲的作业驱车从千里之外的省城赶回老家，“我母亲得了什么病，严重吗
”他急切的问主治大夫。
大夫看看他说：“胃癌晚期。
老人家的时间不多了......” 他顿时泪如泉涌。
他离开医院，立即用手机通知助手，从今天起由副手全权负责公司的事务。
他要在母亲最后的日子里陪伴在母亲的身边。
父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦。
母亲的腹痛是从两年前开始的，兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气
”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。
他开始守在母亲的病床边。
母亲每天都要忍受病痛的折磨。
他想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。
他跟母亲聊天，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听戏......有一天，他陪母亲闲聊时，母亲忽然笑到：“你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。
可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子。
想想真是好笑......”他脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现在教你认字写字吧
”妈笑了：“教我认字
我都快进棺材的人了，还能学会
” “你能，妈。
认字写字很简单的。
” 他指着一则新闻标题上的一个字，读：“大。
” 母亲微笑着念：“大。
” 他手指着另一个字：“小。
” 母亲微笑着念：“小。
” 病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光。
隔了几天，他还专门买了一个生字本、一枝铅笔，手把手的教母亲写字。
母亲的字写得歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。
当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。
可是母亲饶有兴趣的让他教她写他们兄妹四人的名字。
她写那几个字时，满脸都是灿烂的笑容，不像一个身染绝症的人。
一个月后的一个深夜，母亲突然走了。
那个深夜，他太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已悄然走了。
母亲是面带微笑走的。
母亲靠在床上，左手拿着生字本，右手握着铅笔。
泪眼朦胧中，他看到母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。
“爱”字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。
母亲最终没有学会写“我”字。
1.联系上文解释词语的意思。
悄然—— 2.母亲写那几个字时为什么满脸都是灿烂的笑容
。
3.母亲的作业指的是 。
4.病房里所有人投来惊讶、羡慕和赞许的目光的原因是 。
5.这是一位怎样的母亲
简单说明理由。
。
6.短文最后“母亲最终没有学会“我”字，”从这句话中可以看出 。
7.结尾段在全文的作用是： 。
8.本文表达了作者对母亲的（ ）A 感激之情 B 敬重之情 C 赞美之情 D 内疚之情三 人生难忘第一次人生难忘第一次。
我第一次被老师批评和第一次被老师表扬是在三十多年前，当时的情景，至今历历在目。
第一次被老师批评，是踏进小学校门的第一学期。
那是一堂数学课，老师在黑板上出了一道题：“3+ 5=
”，请一位同学去填写得数。
我很想表现自己，高高地举起了手，老师看见了，点了我的名字。
我走上讲台，从老师手中接过粉笔，在等号后面毫不犹豫地写了个“7”。
在同学们“不对不对”、“错了错了”的一片嚷嚷声中，老师在那个“7”后面打了个大大的“×”，然后对我说：“以后想好了再举手
”等我回过神来，真恨不得立刻找个地缝钻进去，可是没地缝可钻，只好带着一脸丢人相跑下讲台，刚一回到自己的座位上就忍不住号啕大哭起来，管它什么正在上课不上课呢
这件事给我的刺激很大，但并没让我（彻夜难眠、灰心丧气、忘乎所以）。
我发誓，一定要通过自己的努力争取老师的表扬。
机会等来了
二年级语文课开始造句，一次，老师让大家用“可怜”一词造句。
全班40多个同学有一大半这样写：×××病了，真可怜
×××死了，真可怜
我不想和大家一样，我想啊想啊，突然想到了同院的一个小伙伴。
她从小寄养在外，上学时才被母亲接回身边，母亲不喜欢她，老是打她。
她到我们家来玩，我的妈妈常常抚摩着她身上被打的痕迹，（生气、担心、叹息）着说：“真可怜
”于是，我就用这件事造了一个很长很长的句子，近乎一篇小短文，在感叹小伙伴可怜的同时，还添油加醋地描绘了妈妈多么爱我，我多么幸福等等。
这个长句子真的为我赢来了老师的表扬。
老师在课堂上给大家念了，还用了好长时间分析这个句子为什么造得好，最后又说了不少（鼓励、夸赞）我的话。
我心里很得意。
在得意的同时，我好像也悟出了一点点写东西的窍门：要注意观察，要会联想，描写要细致。
小学三年级以后有了作文课。
我希望自己的作文能被老师拿到课堂上去念，就尝试着用自己总结的窍门对待老师布置的每一篇作文，果然奏效。
我的作文本上几乎全是红“优”，经常被老师拿到班上朗读。
我信心大增。
为了提高自己的作文水平，开始大量阅读课外书，那时我能找到的中国古代、现代文学名著，几乎全部都来找来看过。
我还用白纸订了一个厚厚的本子，把从书看到的好句子、好词汇通通抄下来，碰到合适的情况，就用它们用到作文里去。
许多年以后，母亲送给我一件礼物，那是她保存下来的我五年级时的一本作文本。
翻开本子，我看到，几乎每篇作文里都有老师拿红笔用曲线勾出来提示表扬的段落。
当然，那里边有不少引用各种书里的句子。
好多年过去了，我有时候想，自己现在之所以还能写一些文章，多少和第一次被老师批评有点关系。
因为，如果没有第一次挨老师批评的伤心，可能就不会想着去争取老师的表扬，或许我永远也不会想着在作文和写作上下工夫。
1.从文中找出与“犹豫不决”意思相反的词语： 。
2.在文中的括号里选择合适的答案画“√”。
3.联系短文内容填空。
文中写了作者第一次（ ）和（ ）的经历，这让作者（ ）。
4.“我尝试着用自己总结的窍门对待老师布置的每一篇作文”这句话中“窍门”指的是： 。
5.本文的表达顺序是（ ）。
A 按时间顺序 B 按事情发展顺序 C 按不同内容 D先说结果再说事件的起因和经过6.你对作者经历的两次“第一次”有什么看法
。
7.短文开头和结尾分别在全文起到什么作用
开头： 。
结尾： 。
四 盲童的画儿①在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到了一幅没有色彩、线条也极简单的画儿。
②雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵树。
③大家都知道这是一个盲童的画。
每个来到画前的人，都会细细地看着这张没有色彩极其简单的画，看的那么久。
他们不单是看画，好象透过这张画，他们触到了这个盲童的心灵。
④设想一下盲童拿起画笔的情形吧：他画太阳，那美丽的太阳准是露出红红的脸，放射着温暖的光芒，照在每个人的身上；他画树，那树准是葱绿葱绿的，上面栖居着无数的鸟，鸟唱着悦耳的歌，他也听到了他们的合奏；他画小溪，那小溪准是清澈见底，他曾在小溪里洗过手，水是那么清凉；他画小屋，屋里准是充满了亲切的细语，温暖的笑声。
这是多么美好的情景啊
可是，他心灵上的色彩，他听到的声音，怎么能画的出来呢
他是一个盲童啊，他只能画这样一幅简单的画，这么疏疏落落的几笔。
一个失去视力的孩子，用他那美丽的想象，组成这样一幅和谐的画面，该是多么不容易呀。
⑤人们正是从这没有色彩的画图上，看到了他心灵上的色彩；从这线条简单的构图上，听到了他听到过的声音。
谁都能理解这幅画蕴藏的美好内容：一个热爱生活的盲童在向人们招手；一棵美丽的生命之树在祖国温馨的阳光下生长；一棵坚强的充满希望的心在向人们微笑。
1.用词语概括盲童所画的画儿的内容。
。
2.盲童的画儿的最大特点是： 。
3.联系第④自然段的内容，写出盲童为什么画出这样一幅画。
。
4.“可是，他心灵上的色彩，他听到的声音，怎么画得出来呢
”这句话是 句。
这样表达是为了 。
5.第④自然段中画横线的语句，作者这样描写的好处是 。
6.联系上下文，写出第⑤自然段中“ ”语句抒发了作者怎样的思想感情。
。
五 被疑心毁灭动物的一生，时时面临着危险。
出于防范的本能，许多动物对任何事都揣着疑心，甚至达到了自我毁灭的地步。
北美绿鸟是住在海边岩石上的一种候鸟，一生多疑。
每次从外面回到洞穴，都要站在窝边左顾右盼，长达半个小时不肯进洞，唯恐洞里会有埋伏。
它们成天将小绿鸟叼在嘴里，从一块岩石上叼到另一块岩石上，而很多小绿鸟，因为被大鸟叼来叼去，通常在出生后不到十天，便摔死在岩石上，或是葬身大海。
法国短尾沙皮狗堪称世界上疑心病最重的动物。
它终身不能换主人，环境一旦发生改变，它便生活在惊恐中，连觉也不敢睡。
它对周围的一切都会存有戒心，并会因为怀疑而绝食，连水也不喝，直到生命的结束。
大漠沙兔的疑心，使自己每时每刻都出在惴惴不安中。
它们总是怀疑敌人会从洞口上冲进来将自己吃掉。
于是，大漠沙兔每做一个窝，最少要挖九个以上的出口供自己逃生。
本来该是温暖的家，却被它弄得四面透风，成了地地道道的寒洞。
冬天一来，大风天气，风从这个洞口进，从那个洞口出，一夜之间，沙兔便会被冻死在自己的窝里。
⑤从动物的疑心上，我们不难看出，疑心越重，灾难越深，甚至连性命也被葬送。
1.用“ ”画出能概括短文说明要点的一句话。
2.按要求填写下面的表格。
动物被疑心毁灭的表现：（1）失去自己的儿女 （2）失去自己的生命被疑心毁灭的动物名称被疑心毁灭的表现（只写序号）3.下面语句中，是说明动物多疑的画“√”，不是的画“Х”。
（1）大漠沙兔跑动起来十分灵活。
（ ）（2）北美绿鸟每次从外面回到巢穴，都要站在窝边左顾右盼。
（ ）（3）法国短尾沙皮狗长得不算漂亮，却十分忠于自己的主人。
（ ）（4）大漠沙兔每做一个窝，最少要挖九个以上的出口供自己逃生。
（ ）4.文章在写动物多疑时，采用的说明方法是 。
5.在写法国短尾沙皮狗时，作者采用的表达顺序是 。
A 转折 B 按事情发展顺序 C 先概括后具体 D 并列6.“大漠沙兔被冻死在自己的窝里”，联系文章内容写出你对这个结果的想法。
7.文章结尾段在文字的作用是 六 普通感冒就是急性上呼吸道感染，常见病原体为病毒，少数是细菌。
全年皆可发病，但冬、春季多发。
普通感冒可通过含有病毒的飞沫或被污染的手和用具传播，多为分散发病，可在其后突变时流行。
受凉、淋雨、过度疲劳等都能诱发普通感冒。
此时，全身或呼吸道局部防御功能降低，原来已存在于上呼吸道或从外界侵入的病毒和细菌就可迅速繁殖起来，从而引起发病，尤其是老幼病弱或有慢性呼吸道疾病如鼻窦炎、扁桃体炎的人更容易患病。
流行性感冒（简称流感）是流感病毒引起的急性呼吸道传染病，发病率高，易暴发流行。
流感的传染源主要是流感患者，病毒具有较强的传染性，通过接触及飞沫方式传染。
流行病学资料显示，流感发病有较明显的季节性，北方一般在冬季，南方多在冬夏两季。
其特点是短时间内突然出现大量病人，两到三周内达到高峰，主要发生于学校、单位、工厂及公共娱乐场所等人群集中的地方。
后期呼吸道并发症增多，尤其儿童及老人常并发肺炎，病死率较高，一次流星约6-8周，流行后人群重新获得一定的免疫力。
对易感人群及尚未发病者，预防流感的基本措施是接种疫苗。
应用与现行流行株一致的灭活流感疫苗接种，可获得60%-80%的保护效果。
流感的预防很重要，尤其是在冬季，如果发现流感病人，除了马上把病人送往医院外，要及时做好隔离工作，加强环境消毒，减少公共活动及计提娱乐活动，以防止疫情进一步扩散。
1.短文介绍了 和 两方面的知识。
2.根据短文内容判断，正确的画“√”，错误的画“Х”。
（1）流行性感冒通过接触及飞沫方式传播。
（ ）（2）有慢性呼吸道疾病如鼻窦炎、扁桃体炎的人在气候突变时容易患感冒。
（ ）（3）流行性感冒的特点是人群集中的地方突然出现大量感冒病人。
（ ）（4）接种疫苗之后就不会再得感冒了。
（ ）3.有人说：“流感就是流行感冒。
即使得了，也没有什么。
休息几天就好了
”这种说法对吗
结合短文内容说明理由。
4.正值秋末冬初，上六年级的小芳预防感冒应注意些什么
。
形容荒凉的句子
句子和古诗：1. 满眼望去，尽是看不到边的黄沙，这里人迹罕至，甚至没有一点绿色生机。
2. 凉风冷露萧索天，黄蒿紫菊荒凉田。
3. 鄂王墓上草离离，秋日荒凉石兽危。
4. 山行两日厌荒凉，田少山多多更长。
5. 伤心故国迷烟草，秋日荒凉处处村。
6. 莫把江山夸北客，冷云寒水更荒凉。
7. 回首旧乡国，风物尽荒凉。
8. 驿馆荒凉，征鞍牢落，寄语楼船且莫开。
9. 池苑锁荒凉，嗟事逐、鸿飞天远。
香径无人，甚苍藓、黄尘自满。
10. 一朝物变人亦非，四面荒凉人住稀。
11. 荒凉千古迹，芜没四坟连。
12. 小院荒凉亦自如，才盈五亩又无余。
13. 杜门已与俗相违，苔径荒凉辙迹稀。
14. 断简椟中尘委积，故人墓上草荒凉。
15. 桃蹊李径尽荒凉，访旧寻新益自伤。
16. 怅乔木荒凉，都是残照。
17. 风月荒凉罗绮梦，输与扁舟归客。
18. 俯仰遽终毕，封树已荒凉。
19. 青幛倚丹田，荒凉数百年。
20. 听鸦啼春寂，暗雨萧萧吹怨。
21. 黄花开未，白衣到否，篱落荒凉处。
22. 登孤垒荒凉，危亭旷望，静临烟渚。
23. 石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。
24. 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
25. 国破山河在，城春草木深。
26. 朔气传金柝，寒光照铁衣。
27. 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……
