认真听讲的好句子
别瞧她文文静静的,讲起课来却像一位大名鼎鼎的演说家.教室里有的高谈阔论,有的打打闹闹,有的吵吵嚷嚷,而她,正在聚精会神地算题,似乎忘掉了周围的一切.教室里30多双眼睛齐刷刷地盯着讲台,新上任的语文老师正在颁布他的“施教大纲”,洪亮的声音在教室里回响……老师讲课的声音时高时低,仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田.大家坐在教室里,聚精会神地听老师讲课,像几十株花儿静静地感受着辛勤园丁的浇灌.老师的话不多,分量却很重,话语里的每个字,都轻轻地拨响了同学们的心弦.教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声,好似一支和谐的合奏乐曲.以前,我在做数学题时常常不得要领.这次经过老师的耐心讲解,我学会了举一反三,许多难题也就迎刃而解了.同学们完全被地理老师讲的课吸引住了,随着他脸上的表情,时而凝思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑.
形容上课认真的句子
他只顾向老师颜色光，仔仔细细的老师老师讲的话他都记在心里教室里有的高论，有的打打闹闹，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精会神地算题，似乎忘掉了周围的一切。
老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。
描写人上课很认真的句子要有 神态动作要多些
少壮不努力，老大徒伤悲。
少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
书读百遍，其义自见。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。
会当凌绝顶，一揽众山小。
熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。
未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
观山则情满于山，观海则情溢于海。
行万里路，读万卷书。
描写上课认真的句子有哪些
介宾短语由介词和后面的名词、代词或名词性短语组合成介宾短语。
起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方位、对象等等。
在动词前作状语如：为人民（服务）对大家（说）从现在（起）沿着河岸（走）按规定（办理）把大门（推开）在动词后作补语（睡）在床上（摔）到地板（奔）向未来（踹）在泥塘“的”字短“的”字短语是将“的”附着在词语后面构成的短语语。
类型•结构：名词＋的如：这本书是哥哥的。
•结构：代词＋的如：这本书是我的。
•结构：动词＋的如：吃的、穿的、用的在冰场上滑冰的•结构：形容词＋的如：红的是花、绿的是草“的”字短语实质上是定中关系的偏正短语隐去了中心词语。
练习区别下列动宾短语和后补短语讲故事（动宾）讲清楚（后补）听演讲（动宾）听得认真（后补）放风筝（动宾）放下去（后补）捡垃圾（动宾）捡到垃圾篓里（后补）区别下列偏正短语、主谓短语和后补短语动人的故事（偏正）故事动人（主谓）认真听讲（偏正）听讲很认真（后补）很高兴（偏正）高兴得很（后补）在操场奔跑（偏正）奔跑在操场（后补）经验总结：介宾短语在动词前作状语，与后面中心语构成偏正短语；介宾短语在动词后作补语，与前面中心语构成后补短语。
练习指出下列短语的结构风俗习惯（并列）历史悠久（主谓）废寝忘食（并列）襟怀坦白（主谓）销售计划（偏正
形容学习态度不认真的词语或成语
句子等都行。
多多益善。
虎头蛇尾敷衍塞责三心二意不思进取一知半解囫囵吞枣马马虎虎吊儿郎当浮光掠影不甚了了左顾右盼浅尝辄止懒懒散散敷衍了事心不在焉敷衍搪塞走马看花蜻蜓点水拖泥带水虚与委蛇
描写同学认真学习的句子
只见他眉头紧锁，一会儿看看题目，一会儿在草稿纸上聚精会神的计算难题，不一会，他就一拍脑门，大喊一声：我会了
形容专心听讲的成语
聚精会神、全神贯注，心无旁骛，目不转睛、专心致志,一心一意,全心全意,全神贯注,专精覃思,专心一意,,一心不二,学如不及,犹恐失之,专心一志,
