动词的过去分词是动词吗
分词是动词的一种形式，兼具形容词的特点和动词的部分特点（例如表示某种时态、语态（主被动态）等），英语中有两种分词：过去分词（也叫做完成分词）、现在分词。
过去时是动词的一种时态，它用来表示动作发生的时间概念。
换句话说，过去时是一种定式动词（不定式动词即动词原形，定式动词即动词变成了一个有特定时态和语态的动词——注意：只有及物动词才具有被动语态，不及物动词是不具有被动语态的，我下面说的都是以及物动词为例，除了被动语态外，对不及物动词同样适用）。
注意以上两段话的含义：分词是动词的一种形式，即“有名无实”，徒具动词的书写形式却不能用作谓语动词。
也许你会反驳我说：They had swum to the other side of the river when i arrived.这句话里，swum不是谓语动词吗
不是的。
确切地说，had swum才是这个句子的谓语动词。
（注意：我这样说是为了便于你理解，你要表达的话还要按照学校里的说法）为什么要做这样的区分
请记住：在以上的这个例子中,had是动词不可分割的一部分，因为had与swum一起使用才是过去完成时，单独的swum是过去时，他们是一个动词的两种截然不同的定式动词。
这样你明白了吧：过去时指的是动词“时态化”和“语态化”之后的其中一种形式，过去分词和现在分词则有可能作为这个格式化了的动词的一部分出现。
（有兴趣地话可以自己画一个表格，纵栏填上各种时态，横栏填上主动、被动态，然后用一个简单的动词作例子，列出一个动词所有的定式动词形式，记住要向我上面说的那样去做，不能把was\\\\is\\\\have\\\\had这些词忽略掉
我制作了一个give的定式动词表，是word文档，你能在我上传的文件中找到。
）当然，分词不仅有这种功能。
我前面说，分词兼具形容词和动词的某些特点，是因为分词作为动词组成各种定式动词时，它的动词功能已经被削弱了（例如它要加一个have来表达现在完成时），而逐渐又带上了形容词的修饰特性，这就导致了有些分词居然完全可以当成形容词使用，像His eyeglasses were broken.中的broken,而有些又不能，我们不能说He is swum across the river.吧。
但不管怎么样，你必须保证分词出现的形式是符合语法规范的（例如：你不能说His eyeglasses were breaking.因为break这个动作中，eyeglasses是被动的，眼睛不能自己break自己吧），在保证形式正确的基础上，我们再讨论某一个分词是否能直接用作形容词，或者它是偏向动词或形容词的哪一边。
这就需要你在平时的学习过程中细心观察和积累了，如果说有什么方法的话：就是，每当你遇到一个动词的时候，你马上问自己这个动词是什么时态、语态，它的定式动词的形式单独提取出来的时候是怎么样的
那么，剩下的句子成分根据与谓语动词的关系就一目了然了
英语中什么是过去式
概念：表示过去了的动作或事件。
例句：I met him yesterday. 昨天我碰见了他。
构成:[表示一般过去式的动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。
动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。
规则动词的过去式变化如下： 一般情况下，动词词尾加 -ed ，如： worked played wanted acted 以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d，如： lived moved decided declined hoped judged raised wiped 以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如： studied tried copied justified cried carried embodied emptied 以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed，如： stopped begged fretted dragged dropped planned dotted dripped 注：不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。
go - went make - made get - got buy - bought come - came fly-flew 用法：（1）表示过去某一时刻或某一段时间内所发生的动作或情况，通常一般过去式带有表示动作时间状语的词，词组或从句,如 yesterday, the day before last, last week, two days ago 等,上下文清楚时可以不带时间状语。
I worked in that factory last year. 去年我在那一家工厂工作。
I went to the Tian Long Mountain yesterday. 昨天我们去了天龙山。
（2）一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。
谓语动词要用一般过去式。
时间标志：yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个月）, last year（去年）, two months ago（两个月前）, the day before yesterday（前天），in 1990 (在1990年), in those days （在那些日子里）等表示过去的时间状语。
如： I was born in 1990. (我出生在1990年)。
When did you go to the park? （你是什么时候去的公园）。
I went to the park last week. （我是上周去的公园） 在上面的句子中第一句属于be动词的一般过去时态；第二句和第三句属于实义动词的一般过去时态。
1． Be 动词的一般过去时态 在没有实义动词的句子中使用be动词， am is 的过去式为was; are的过去式为were. 构成：肯定句：主语+was (were) +宾语 如：I was late yesterday. （昨天我迟到了。
） 否定句：主语+was (were) +not+宾语 如：We weren't late yesterday. (我们昨天没迟到) 疑问句：Was (Were) +主语+宾语 如： Were you ill yesterday? （你昨天病了吗
） 肯定回答： Yes, I was. (是的，我病了。
) 否定句： No, I wasn't. (不，我没病。
) 特殊疑问句： 特殊疑问词+was (were) +主语+宾语 如：When were you born? 你是什么时候出生的
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初中英语50张思维导图
初中英语50张思维导图
初中英语学习中，语法无疑是一个重难点，初中语法知识点，虽说不深奥，但是几乎涵盖了英语所有的语法结构，各种时态、从句类型、单词的变换、非谓语等等都有所涉及，繁杂的知识点难以理解和记忆，如果能借助思维导图来记忆，一目了然，这样串联更容易在脑海中清楚的记牢。
今天老师就为大家收集了50张英语学习思维导图，大家一定要仔细看哦~1.中学英语语法知识体系2.英语能力树3.英语学习习惯4.单词记忆通用工具5.英语整体建构课堂教学模式6.“和谐教育整体建构教学法”7.中学英语16种时态8.名词I9.名词II10.冠词11.数词12.代词的分类13.人称代词14.物主代词15.反身代词16.指示代词17.疑问代词18.关系代词19.不定代词20.形容词21.副词22.形容词和副词的比较等级23.有关比较级的区别24.动词25.常见助动词用法26.助动词27.非谓语动词28.动词ing形式29.不定式的时态和语态30.省to的动词不定式31.不定式作宾语32.不定式作补语33.不定式作主语34.不定式句法功能35.doing与todo的区别136.doing与todo的区别237.分词38.独立主格结构39.一般现在时40.一般将来时41.现在完成时42.一般过去时43.现在进行时44.时态与时间状语45.被动语态46.各种形式的被动语态47.句子的种类48.反意疑问句49.反意疑问句记忆规则150.反意疑问句记忆规则2 英语教育
everywhere,nowhere,anywhere和somewhere 的区别
everywhere 每一个地方。
nowhere 没有任何一个地方。
somewhere 有些地方，用于陈述句。
anywhere，任何地方，用于疑问句和否定句。
可能这两个难理解，我举两个例子就一目了然了： I want to live somewhere else.Have you seen my watch anywhere? I don’t want to go anywhere else. 至于词性，他们都是又能做名词又能做形容词.(PS:句子使用中不知不觉的，你管它作甚- =
)
”必杀技”这个词是不是跟日本有点关系
是的 “技”这个词做后缀为形容词在中文没有这种用法 而在日语中“技”意义比较复杂 除了“技术”、“方法”这些我们都一目了然的解释 关键在于“形容词放在短语或句子的最后面”是日语独有的
