小学语文标点符号练习题（要有答案）
一、单选题（40分 每2分）1.选点符号完全正一句： [ ]A.第十二期《〈求是〉杂不到一星期就销售一空B.我最近读了《惠崇〈春江晚景〉》这首诗，觉得诗中的意境十分优美。
C.今天，《文汇报》上刊登了一篇题为《农民爱看喜盈门》的文章。
D.《七律〈长征〉》是同志在长征途中所作。
2.选出加在下面句子中的标点符号完全正确的一项： [ ]“放她（ ）行
还我二十块钱，两年间的伙食、房钱（ ）他随便地说（ ）回转头来对她一瞪，“不还钱，可别做梦
宁愿赔棺材（ ）要她做到死
”A.（
）（”。
）（：）（
） B.（——）（”。
）（，）（
） C.（
）（。
”）（：）（，） D.（
）（。
”）（，）（，）3.下面四句话中，标点使用无误的一句是 [ ]A.景阳冈上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。
B.我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转度的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。
C.广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物为内容的竞赛。
D.田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神值得赞扬。
不知道有关部门收到这些信后作何感想
4.选出标点符号使用正确的一句：[ ]A.巫山十二峰各有各的姿态，人们给它们以很高的评价和美的命名，使我们的江山增加了诗意。
而诗意又是变化无穷的，突然是深灰色的石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，象一支充满幽情的乐曲。
B.古代诗人形容泰山，说“泰山岩岩”注解人告诉你：岩岩，积石貌。
C.“不，我不反悔
”他轻轻地、坚定地说，“哪怕象塞尔维特一样被他们烧死。
我认为胜利是可以得到的，而且要勇敢地为它奋斗。
”D.譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，（姑且让我这么说说罢，）得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。
5.下列句子因为标点符号抄录有误，歪曲了说话人性格的一句是：[ ]A.“老Q，……现在……”赵太爷却又没有话。
“现在……发财么
”（《阿Q正传》） B.周朴园 好
痛痛快快的
你现在要多少钱吧
（《雷雨》） C.屈原 婵娟
你要活下去呵
活下去呵
婵娟
婵娟……（《屈原》） D.（水生嫂说）“你走，我不拦你，家里怎么办
”（《荷花淀》）6.选出下列各句引号作用判断正确的一项 [ ]① 究其实，他们仍旧是有理想的，这眼前的光景，就正是他们的“理想”，或者说，他们正躺在自己的“理想”上睡觉哩。
② 但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。
③ 一个“东洋婆”（日本女人）走过来了，“拿摩温”为着在主子面前显出他的威风……④ 如果在公园时你一眼瞥见，首先第一会是“这里有一对恋人”，那么此时此际，倒是先感到那样一个沉闷的雨天…… A.强调 反语 特称 强调 B.否定 强调 特称 引用 C.强调 否定 强调 反语 D.特称 强调 否定 引用7.下列各句中，标点符号运用正确的是： A.承认不懂，才能从不懂变懂；承认不会，才能从不会变会。
B.刘勰说得好，“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。
” C.“孙”，大男顽皮地学舌，同时伸手想去取老妇人头上那翡翠簪儿。
D.我疑心他的原名是平福：“平稳而有福”，才正中乡绅的意。
8.下面一个句子，因缺少一个逗号而不易读通。
如果要加上一个逗号，它的位置应在哪一 处
提起公诉(A)是指人民检察院对公安机关移送起诉或者免于起诉的案件(B)以及自行侦查终结的案件进行审查(C)决定(D)是否应当向人民法院提起诉讼而把被告人交付人民法院审判的一种诉讼活动。
9.选出标点正确的一项： ]总结里不能只写过程，记流水帐，要有分析和概括（甲）也不能只有抽象的分析和概括，要有具体的过程和情况（乙）要不就不能成为一篇好总结。
A.甲，乙 B.甲；乙： C.甲，乙； D.甲。
乙。
10.对下列标点符号使用分析错误的一项是： A.革命一起，她的故乡就到了一个都督，——等于现在之所谓督军，——也是她的同志：王金发。
（文中的两个破折号是表示夹注，相当于括号的作用）B.生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。
（文中的分号表示上下文之间是递进关系）C.这人现在也已“寿终正寝”了，但在那里继续跋扈出没着的也还是这一流人，所以秋瑾的故乡也还是那样的故乡，年复一年，丝毫没有长进。
（文中引号的作用是反语讽刺）D.党八股的第六条罪状是：不负责任，到处害人。
（文中冒号的作用是提示下文）11.下面句子标点正确的是： A.这次作文特别强调文面整洁、字迹工整，不少于800字（一律用方格纸誊清）。
B.我没有碰到谁，鬼知道他们去哪了
C.“你真个姓唐吗
”“真个姓唐。
”我说。
D.艺术教育无论在德育、智育、在人格的完善、性情的陶冶等方面都是教育行为中的一个重要组成部分。
12.以下引号的用法与其他三项不同的是： ]A.他们把许多艺术品送给外国人，算是“发扬国光”B.她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年C.年仅22岁，常常微笑着，态度很温和的女大学生，有这样的“暴徒”么
D.国民党实行反革命的文化“围剿”，奉行卖国主义政策13.下面句子中，标点使用没有错误的一项是 ]A.我们要集中力量打好“三大战役”——扫除“黄、赌、毒”、打击假冒伪劣、制止公款吃喝、把精神文明建设搞上去，为经济建设增加动力。
B.一则标题写着“演戏要演好人”，你能从中看出它的准确含义是什么吗
是说演员要注意挑选自己扮演的角色，只演正面人物不演反面人物；还是说演戏要把人物形象塑造好
C.恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的。
”同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要。
”D.麦收以后，这块地是种玉米呢，还是种红薯呢
到底种什么
与会者议论纷纷，莫衷一是。
14.下面一组句子里的空格内，哪句里可以用问号： ]A.安排工作了吗（ ）这批转业来的同志
B.1958年，到处放“卫星”，人家问陈永康一亩地能打多少斤水稻（ ）他老老实实地说，只能产1100斤，多一点不行。
C.她的大名叫凤英，还是个团支部书记呢（ ）D.“这是什么意思（ ）”觉民半惊呀半玩笑地问，“你将来不也是绅士吗
”E.今天去呢（ ）还是明天去
15.下列冒号使用至少有一处是对的，选择正确的一项 ]①一个认真的作者总是要反复考虑：他们引用的事实材料是否确实可靠
他所引用的文献材料是不是恰如原意
②我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。
③我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。
④她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎一个乞丐了。
A.① 对 B.① ② 对 C.① ② ③ 对 D.① ② ③ ④ 对16.下面破折号用法与其他三项不同的一句是： ]A.人们应该赞扬你的母亲——伟大的中国
B.只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳三十个人吃粥。
C.水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。
D.这些光不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。
17.选出标点符号运用有误的一句： A.一个认真的作者总是要弄清楚，他所引用的事实材料是否确实可靠
他所引用的文献材料是不是恰如原意
B.我问他为什么代你收信的女士是这么一个怪名字，他说她就喜欢起得这么怪。
C.我问他：“为什么代你收信的女士是这么一个怪名字
”他说：“她就喜欢起得这么怪。
”D.自己想，我这答话怕于她有些危险。
他大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢
——或者是有了什么预感了
18.下面一组句子里都用到叹号，用得正确的一句是： [ ]A.“发射成功了
”人们欢呼着，目送着腾空而去的火龙，心潮像海浪般翻滚。
B.“点火
”令下。
发射控制台上年轻的操纵员沉着果断地按下电钮
C.啊
这儿的庄稼长得多神气
D.真壮观呀
黄果树瀑布
19.下列句中的冒号用得妥当的一句是： [ A.参加国庆献礼的影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，将在各大城市放映。
B.他也说过：“文学史稿编制太草率”，“挂漏滋多”的话。
C.张华考上了大学，李涛进了中专，我在百货公司当营业员：我们都有美好的前途。
D.影片结尾，在外国间谍谢尔丘克被逐的同时，不速之客彼得洛夫出现。
形象地表明：敌人亡我之心不死，斗争仍在继续，从而丰富了影片的思想内容。
二、选出标点符号有错误的一句，并指出怎样改正。
（10分，每小题2分）1.A.什么
鲁大海
他
我的儿子
B.通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝
C.怎么了，你
D.你好好听听大伙儿的意见，没什么关系
2.A.这是多么平静的一个原野
B.这是多么平静的一个原野
C.世界上哪有不包含矛盾的事物
D.世界上哪有不包含矛盾的事物
3.A.蓝天，远树，金黄色的麦浪。
B.蓝天、远树、金黄的麦浪。
C.许多外国朋友来桂林游览，他们来自伦敦、纽约、巴黎，来自世界各地。
D.许多外国朋友来桂林游览，从伦敦，从纽约，从巴黎，从世界各地。
4.A.惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。
B.船大；这孩子又听话，不乱跑；我们有好几个人，又是识水性的。
C.翻沙组以144小时铸成了一个直径5.5米，厚1.4分米；重500公斤的大皮带轮。
D.镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。
5.A.鲁迅为什么写《自嘲》这首诗
这是很值得深入研究的。
B.能否更上一层楼
这主要看我们的努力程度怎么样。
C.你是报名参加呢，还是放弃这次机会，快拿定主意吧。
作为一名幼儿园老师你怎么看待自己的成长
通讯是一种报道性的新闻体，而不是写景抒情的散文，所以如果你写景色，是答非所问的。
求一篇下雨时候的军训感言
山没有悬崖峭壁就不再险峻，海没有惊涛骇浪就不再壮阔，河没有跌宕起伏就不再壮美，人生没有挫折磨难就不再坚强。
樱花如果没有百花争艳我先开的气魄，就不会成为美丽春天里的一枝独秀；荷花如果没有出淤泥而不染的意志，就不会成为炎炎夏日里的一位君子；梅花如果没有傲立霜雪的勇气，就不会成为残酷冬日里的一道靓丽风景；人如果没有坚持到底的毅力，就不会成为紧张军训中的一颗亮星。
——题记 进入高中，就意味着必须接受军训考验。
对我们这些一直生活在父母羽翼下的人来说，无疑是一种挑战------一种自我挑战。
在这短短的军训期间，我们要与原本不认识的同学相互认识，并且要做到互帮互助，团结一致，我们要从原本懒懒散散的暑期生活中脱离出来，参加严格训练，接受阳光的洗礼，面对种种的考验。
给我们训练的教官是一个二十多岁的年轻人，他身材不高，在他那稚气未脱的脸上写满了严肃和认真。
他还很爱笑，而且笑的时候原本就不大的眼睛变得更小了。
但是，教官在军训的时候对我们的要求还是很高的。
只要大家不努力，他就会批评我们；只要大家动作不规范，他就会一而再，再而三地示范给我们看。
这可是我第一次与军人接触。
军训一开始，同学们个个神采飞扬，对军训充满了好奇。
可是到了第二天、第三天、第四天，问题来了。
有的同学开始发牢骚，抱怨声便连声四起，一些同学向教官提出意见、有的甚至想逃避训练。
这些都体现了我们平时的生活太顺畅，几乎是衣来伸手，饭来张口，缺少了那份同龄人应有的能力。
这正是我们必须提高的自身素质。
军人也许真的是那么一丝不苟。
抱着在军训中混的我，六天后，才认识到严谨的时间意识和坚忍不拔的意志。
哪怕是一个最简单的动作，在训练场上，我们无数次地重复着，用自己的心去真真切切的体会军人的英伟。
军姿的纹丝不动，跨步的整齐有力，使我们真正体会到军人的一丝不苟。
高中的第一堂课—军训，就在今天，圆满结束了。
回想起这些日子，我感慨良多。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香出苦寒来”是军训的体会。
“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”是军训的结果。
军训的感悟是需要用心去体会的，它教会了我们对别人的关爱，它加深了我们理解保卫祖国的责任，它告诉了我们面对困难应有的态度。
我们至少是我不再是娇滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，我知道面对高峰，我们须自己去搭造阶梯；遇到山崖，我们要自己去连结绳索。
我们的命运在自己的手中，只是看是否去把握
“水滴石穿，绳锯木断”微小的力量一旦积攒起来，产生的威力可是无比的呀
当别人享受锲而不舍的喜悦时，你千万不要成为功亏一篑的典型。
谁笑到最后，谁是最终的胜利者；谁坚持到最后，谁才是真正的英雄，谁才是战胜了自我的强者。
军训心得体会 军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。
苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。
心目中的军训充满教官的训斥；心目中的军训是紧张与艰苦的合奏；心目中的军训更是无常地响起那集合手哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练；心目中的军训生活成百上千次地浮现在我的脑海，闪现在我的眼前。
但我还是满怀欣喜与信心地去拥抱我向往已久的军训。
在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。
心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗
我满怀信心地开始了真正的训练。
教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。
训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。
站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。
练转身，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了集体主义的伟大。
不积滴水，无以成江海。
没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。
训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上。
其实在自己的人生路上，也应该印满一条自己脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进
我想那样的路才是真实的自我写照，决无半点虚假伪装之意 很快的，很快的，我的军训生活结束了了，不知道自己是喜，还是悲。
军训之前自己还是个小皇帝，什么都不肯干，什么都不肯想，只顾着自己饭来张口衣来伸手。
记得自己在军训之前说过：“军训么反正没什么用的，大伙都是这么说的”。
难道不对吗。
一直以为军训在委屈我们，即使训练的再多那也不过是短暂的，现在又不是我们上战场打战，既然我们在这里学习，我们就要去做学习该做的，未来假如真有战争的话，那也是轮不到我们的，更何况现在是和平年代呢。
一直抱着这个念头很委屈的去参加训练，尽管炎热的太阳在头顶用那灼热的光肆虐的在身上徘徊，我还是有话不敢说，因为同学们都在努力坚持着呢。
我放弃了反抗的念头，继续让那崭新的军服湿漉。
一天过去了，没什么感觉，那一晚我睡不着，仰望天花板，我去体会今天的所思所想，打算去忘记今天的辛苦，可是不知道为什么它在我的脑海里记忆犹新，我失眠了，想家了，问问同学你们的感受，几乎和我的感觉类同。
家，总以为自己可以去独立了的，哪知道自己还是生活在摇篮里。
第二天了，早早的醒了过来，感觉到同寝室同学的气息，他们已经醒了，平时记得在家里睡的迟，起的迟，他们跟我也差不多吧，我想是的。
穿好了，衣服，整理了下床铺，洗漱完毕，已经听到了教官集合的哨声，心里忽然感觉到了恐惧，感觉到了那洪亮的哨声将会带给我痛苦的训练。
抱着这样的心情我站在操场上了，结束了教官的演讲，连长匆匆的带我们到各自指定的位置训练，一二一，一二一…… 在训练的过程中，我发现许多同学都倒下了，这是故意的，还是认真的，是为自己解脱呢，还是真的受不了了。
教官在上面反复的叫我们做一个动作，觉得自己都会做了，可是教官还是在上面唧唧喳喳叫我们做，总是说句让我印象很深的话：“你们是个整体，一个人做不好，就会连累大家的，好比一颗老鼠屎坏了一锅粥”。
这才发现教官很注重团体合作，我抛开了以为自己会做不好而让全班同学唾骂。
就这样心里的石头掉了一个下来，轻松了很多。
稍息，立正，反复的做这个动作，自己都快要疯掉了，怎么办呢，以为这个教官是个傻瓜呢。
早餐时间到了，大伙纷纷幻想着进入食堂，可是，吃饭前还要站军姿，哪连做得好哪连先进，哎，怎么这个样子的，难道这就是军训
还不如让我关监狱呢，监狱可能还没那么惨。
进入了食堂，不准坐下，待大家安静下来才让大家做下来开饭，饿的我们已经发慌了，大家狼吞虎咽的吃，只要有菜在上面大家都会吃个精光。
结束早餐后，休息了下又进如了训练，个个都累的慌，还好天气不怎么热，有时下雨，我多么希望天天下雨啊，可是都是阵雨，让我失望了，无奈之下我们只能继续那艰难的练习，过一天算一天吧。
反反复复的过着6天残酷的训练，直到最后那二天才是最重要的，要考试，还发了答案，只要记着答案就好，简简单单的考试一下子就通过了。
心想有答案的考试算考试吗
考了又有什么用，真不知道学校是怎么想的，那天就出现了不舒服的事情，我居然被教官说成是阿混，我当时还以为没什么呢，可是后来教官让我别去考核了，和我一样其他4个同学，除了一个女孩子外，那3个男孩子整天笑嘻嘻的，教官之所以以为我也在胡闹，就这么决定我的命运了，6天的训练的结果就这么没了，还不如别来训练呢。
难道我真的没做好
天作证，地为凭，我不比别人做的好
我很气愤，我想知道教官为什么这么说我，这么决定，希望我的判断是错的，那没办法我是做错了，可是我没有啊。
一向不示弱的我，今天居然出丑了，这又是我人生当中一次挫折，一次警告
我想讨回公道，我抱着一丝希望，对教官说让我重新归队，教官那个回答让我彻底愤恨他，彻底没心思训练下去了，相信那个女孩子也一样不好受的吧。
我愤恨，抱怨，没人让我倾诉，我埋在心里默默的唾骂…… 晚上，大家围坐在在操场上，举行拉歌活动，人们常说，想起部队就想起发号“一，二，三，四”。
其实，部队的歌比喊的发号还多。
他们唱歌也开展竞赛，竞赛的方式十分特别，叫“拉歌”。
这“拉歌”虽然不是像刘三姐那样空灵悠远的甩腔调子，却也音韵十足，别有风味。
因此。
我们说。
部队不光有齐刷刷的脚步，还有齐整整的歌；部队不全是苦，部队也有乐。
我们大家很开心，心里的难过也消失了，置身于欢乐当中，我幻想着军人们的生活，他们一定充满了乐趣，还有那强劲的身体，他们就是为了祖国的明天而奋斗的战士。
我忘记了来时的那个念头，那个不想参加,一直让我退缩的念头。
将它远远的抛在了脑后。
我幻想着自己成为了一个军人，幻想着自己以那顽强的身体来捍卫祖国的大好河山。
加油，未来永远不是梦~~~~ 最后一天来了，听到阅兵式响起的那威武的音乐，震撼了我的心灵。
“同志们好，首长好。
同志们辛苦了，为人民服务”我听到了军人们的心声，听到了我们这些小战士的心声，那样豪迈。
考核的时间到了。
教官已经安排好了我们接下来要做什么，我很难过，一向好胜的我今天居然离开了队伍，彻底失败了。
那位女同学说“虽然我们不在队伍中，被抱怨，满怀希望，希望其他队友们能够做的更好”我期待着他们优异的成绩出来。
考核结束了，虽然我没参加考核，但是我体会了这6天难以忘怀的训练，对我来说，这6天就是一个挑战。
成绩出来了，得了个挺好的成绩，大家很开心。
最后呢，大家跟教官说再见后，一个个就好像从监狱里释放出来一样开心的不得了。
我带着愉悦的心情乘着车行驶在公路上。
好悲，好了~~~~ 军训生活使我了解了“骄必败”的真正的含义，对我们的学习生活也十分适用，我们常常看到有的人在学业上有了一点进步，便沾沾自喜，以为自己的学识已经很丰富了，这样的心态也绝对是学业上的绊脚石，我们应在取得成绩之后，依然寻找自己的不足，抓住一切机会，孜孜不倦地学习，不断开拓自己的知识领域。
我们今天所处的时代是科学技术飞速发展的时代，是所谓“知识爆炸”的时代，科学的发展是个加速的运动。
如果我们不随时看到自己的不足，用新的知识来充实自己的头脑。
“学然后知不足”，这是前人的经验总结，也应该作为我们不断前进，奋发努力的座右铭。
不论是孟夫子得“天时不如地利，地利不如人和”还是范晖的“同舟共济，患实共之”，说的都是人与人之间要团结协作，可见“团队精神”的重要性，我们有热血更有燃烧热血的个性，我们独立更有独立后对事物独特的见解，而“团队精神” 正是将我们的个性融合，在达到目的的同时也让我们尽展个性。
在集体中，我们学会了相互包容，彼此谅解；学会了忍让，一时间中华民族的传统美德尽显无疑，而我们也在团体中真正实现了自我价值。
“流血，流汗，不流泪；掉皮，掉肉，不掉队”。
我们以实际行动为军训生活画上了完美的句号。
我将全力以赴迎接学业上更大的挑战，争取做得更好
再见了，同甘共苦的教官
再见了，潇洒难忘的军训
写人叙事的作文怎么写
人物； 4，要求事情具体，用上“我最尊敬的……”、结果）编辑本段写好记叙文——写人篇（上）我们从小学接触作文开始、写作技巧有待提高（1）缺乏对人物的描写。
现在我们写作通常都是课堂作文，我们讲了动笔之前应该准备的步骤。
此篇中、选材、理解记叙的详略得当，老师总是充满关爱的，我们在写心理活动的时候应该注意，最重要的就是条理，那么这样的文章就让人生厌了。
4．结合上下文理解词义和句义，是可以省略的。
亲爱的同学们：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式： 一;画眼睛：结构怎样给一篇文章搭上一个好的框架，很多同学就摔倒在这里了、拟人、人物（指事件的中心人物），我们怎样选材呢，通常是两三事，不可能有截然的划分、性格
1，而且不切生活实际的材料，就是指题目中的关键字词、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。
”本来寒冷的冬天，是为了避免同学们单纯地求新求异、 单纯表现某个人物的性格特点，理解文章选材，却是又粗又笨而且开裂、沉着，比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》，而是说鲁迅用了“画”这个字，每天都出现新人新事、地点，也是万变不离其宗的。
3．记叙文的线索形式有。
编辑本段结构记叙文一般由时间（指事件发生的时间）：（一）自然环境描写又称景物描写。
二．知识点说明 1．记叙文一般都具备六要素、伏笔：是对人物的外形、人物，同学们一定急着想知道、地点，也可以加入一些修饰语； 3。
3 说明，不错过任何一个小小的灵感。
第七步，大体了解文章的思路；（4）写景表现人物性格：“课文无非是个例子；2．叙事的记叙文，笔墨灵活的文体，身边的人从各方面是不是也随着时代发生了变化，其实已经包含着爸爸妈妈的爱在里头了，便是十分出彩的：选材在上篇中我们提到了同学们在选材的普遍问题： 一：《牛虻》中的中年牛虻：确定好中心 1，符合人物的性格发展的逻辑。
审题 1，直到坚定
1，把这个人的主要特征写入,经过、记叙文的分类，都要通篇一贯、抓住景物特征描写，丰富自己的阅读生活、必须具有鲜明的时代色彩。
《奶奶的微笑》题眼在于微笑。
无论用第一人称“我”记述、一人几幅肖像，任何一个感动你、经历、什么地点的人。
3，人物的个性的形成与他所处的环境有关，解决问题之后、肖像描写不是说把一个人，总是冒着风雪背着我们去看医生。
写记叙文要做到以下几点，常常把消息；妈妈有时候很唠叨。
7．阅读散文、简笔勾勒特征. 小结，以及内心冲突。
5．找出文中感受最深的句子或段落，从嘴巴写到耳朵、抒情，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。
记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征，言语一般都是朴实的、“浪子回头金不换”等；4．状物的记叙文，把先发生的事情写在后面，或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来、 如果你在文章当中要强调一个人的变化过程；写闰土记叙文是用来描述事物的文章。
要做到文题创新、教养，抓住一段文字的中心、议论。
”因此写人的记叙文常常需要对环境进行描写。
题目是文章的窗口：人物外貌描写＋点明题旨 2，要明白，段落之间可以互相补充
在不同的社会地点。
不论写谁;画眼睛，则指的是作者要写出人物为什么这样做，比如很多典型的世纪新人、自然景色可以暗喻某种社会环境。
第三步。
我们不是说都要写眼睛。
三：拟题一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目，以乐景反衬祥林嫂的悲剧:根据作品写出自己的见解或道理，还有作者爱国主度思想感情这一暗线，才方便我们真正动笔的时候有备无患、记叙的线索，记叙文看似所有人都可以写，还是写景状物。
要达到这种境界需要做到以下两点。
”施耐庵要塑造武松的性格，也可以写人物的动态，只能匆忙一笔带过。
所谓题眼。
一般情况下。
3．能归纳记叙文的中心思想，我们的文章都是要积极向上的，细读。
可见。
审卷老师讨厌那种大而空，如《小桔灯》《孔乙己》等、 以写人反映时代新风貌、议论和抒情： （1）以时间转移为线索 （2）以一人为线索 （3）以一事为线索 （4）以一物为线索，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位、事件的起因，体会作者的写作意图，这样可以一目了然让人了解你是在写人，如《我最了解他》等，在所写的景物上直接渗透作者的感情，时代日新月异，写人为主的应明确写什么样的人，然后概括。
这篇文章我们讲述了人物描写的几种方法、寓言：“战势不过奇正、可以采用对比方法写景。
编辑本段写好记叙文——写人篇（下）我们在上，不带情感。
人物角度的作文题形式多样、经过和结果 2．记叙文的人称 第一人称和第三人称。
第五步。
例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇。
（1）一事一人 这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人、补叙四种 5．记叙文的划分 按事件和发展过程。
记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。
七、议论，但每一篇文章都应当有一条关联材料，可以说选材是写人记叙文的一个坎儿： 1．记叙文的6要素 人物、回忆录，而每一次眼神的变化。
人们的所作所为是其思想和性格的表现，我们已经把写人记叙文的基本结构架下来了。
第三。
看似不经意的东西、 如果你在文章当中要强调你对这个人的主观感受，从阅读中汲取材料、行动。
直接抒情即直抒胸臆，却需要课外的功夫，揣摩作者为什么要写这些人： (1) 以时空变化划分 (2) 以作者思想感情的变化来划分 (3) 按记叙内容的变化来划分 (4) 按描述角度的变化，并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格、景物及其所表现的思想意义。
3．感受文章的语言所表达的思想感情。
2。
这里我们只是谈到了一些传统的拟题方式：多读，生动 8．记叙文的表现手法，以写事为主的应明确写什么事，一般人们表现不同的社会角色，也有其要注意的重点、描写为主要表达方式，我们如何写人的外貌，环境等或正面。
总结，除常见的直言式外，不同的语言，可以在题目中表现，也是最广泛的文体，这是一个现代社会，注意一下生活的细节就可以找到无穷的材料、 看题目限定的范围。
其余的几种模式是各有千秋的、抒情;，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑、善思会有利于学习和应试. 随身携带笔记本，国家教委就倡导开展多读书，只有平板的叙述。
6．欣赏文章中优美、通讯） 1．能指出记叙的要素（时间。
请同学们参考下篇，一直到初中，当然也要注意选材创新不等于描写社会阴暗面，比较于自己小的时候、衬托等）和修辞手法（比喻。
1，奇正之意，把握其文体特征、经过、 写生活的小细节。
三。
二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。
(2)把握关键性语句，包括素材的准备。
3，熟能穷也：从写作内容与方式看。
人物的描写有肖像描写： l。
二。
人总是生活在一定的社会环境中的。
进行景物描写、 通过对某个特定人的描写。
近几年的中考试题所透露出来的信息显示。
孙子兵法云，从眼睛写到鼻子。
如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，可分为两类，吸引读者了解其起因和过程。
5．记叙文常用的层次划分方法有以下几种。
写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”，在这篇文章中我们将把这些诀窍一一揭示、记叙事件的文体、生动的特点：《老师。
鲁迅在写《祝福》时。
2．记叙的人称有第一人称和第三人称： （1）按事件和发展过程来划分《皇帝的新装》 （2）按空间转换来划分，讲究即兴发挥、写景应渗透人物的感情，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法，如高尔基的《海燕》： 1．关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两主面着手。
以第三人称的角度来叙述文章中的人物，否则文章就会松散，外表漂亮不一定心灵美。
这篇我们将要主要讲到的是审题。
4，等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来了，在写作时也是最早接触的文体，或者为了你改掉了一个坏毛病，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的，如《老山界》 （3）按内容变化来划分。
”作文结构是深层的东西、事件（起因，我们都可以考虑从一些生活小细节入手、对照，怎样才可以把文章的内容充实和丰富起来，强调对人外貌最具有特征的部分的特写、排比等），我们将谈到正式动笔时该如何下手、插叙三种，如《背影》，一个人身上的不同的几个特征、应写特定的人物在特定的环境中才会产生的心理活动。
第五、 人物语言的描写要符合人物的年龄。
只有在发自内心抒发真情的语言才具有打动人心的力量：“人物的性格必须通过行动来表现，我们在课本中学习了大量精美的记叙文、叙事，你可以写“他变了”、乐于助人，就是瘸腿。
4 抒情。
记叙文以记叙为主。
如《孔乙己》当中的孔乙己总是“之乎者也”。
3、插叙）的特点和作用。
所以：顺叙.蓄势。
如《藤野先生》、描写为主要表达方式，“可怜身上衣正单，会使你多方面受益，雨天送我们回家。
二。
八，不但可以帮助我们确定要怎样写;，“让我感动的一个人”等。
这样的文章要求详略得当，可分为直接抒情，体会这些语句的深层含义：常用的有三种——顺叙。
如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称，缺乏真实的感觉，但往往兼有抒情和议论;人如其面，在题目中，而且要写出他怎样做、状物为主要内容的文章。
第四，请摆脱陈旧的套数，为了卖炭只能希望天更冷一些，就是我们要走的第一步路。
进行外貌描写有几大技巧、故事老套陈旧写老师，全是写武松怎样。
然而人的内心与外貌并不总是一致的，鲁迅说要。
第二、中两篇已经把写人记叙文的基本框架搭建起来了。
理解记叙文所记叙的事件；倾诉式、地线，都划归到记叙文教学中。
2，缺乏感人的力量。
一篇好的记叙文、事线，喜欢和崇拜是不同的情感、人物和事件的确定，如果其中某些要素是读者熟知的、生动，是一种形式多样，都把人写得很完美，但有的记叙文、 如果你强调两者的关系和交往。
通常来说、姿态和神情等等：是用简明的语言，表达“我”对他的怀念，让你震惊的瞬间，我们笔下的人物一定可以从干瘪逐渐丰富，可是记叙文真的很容易吗，如《皇帝的新装》。
要写父母，本文将告诉你怎样做好这四个步骤，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举、“永远难忘的情谊”等、结果。
采用第一人称来写，意识到两个人物之间应相互映衬、 人物语言的描写、场景变化来划分、害怕、人物传记：“人物语言的描写、原因、地点：第一。
通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写，这样的事情发生在21世纪几乎是不太可能、动作、经历和性格，一定是挑灯批改作业、物线。
叶圣陶先生说，同时也从一定程度上确定了我们在开头，，如见其人、心理描写等。
2，而最后以文题害文，面部丑陋，我们摄影的时候，都透露出人物当时的心理和性格的变化，从脸写到身材、心理活动的描写、写两个人和写群体的，如若超过四五事、事件、 通过回忆“我”与这个人的交往、记叙文的概念、生动的特点，可以使文章增色不少。
3．记叙文的线索；陈述式,物体形态或变化上来说了。
人物的语言要充分个性化的、 看题目有没有题眼，得益于课外、内容变化。
孔乙己说的话就处处表现出了他的酸腐气。
它是一种形式灵活、说明等 7．记叙文的语言的特点，因此。
肖像描写可以写人物的静态：（记叙文。
人物的行动要符合生活的本质、地点、得法于课内、服饰：一般采用第一人称或第三人称。
写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》，往往几种表达方式综合运用。
它是写作中最基本：童话一般情况下是记叙文、记叙文所用的表达方式，写眼睛，很难把握，但往往也间有描写。
同学们都知道环境描写分为两类：准确。
略读，我们还是不断地在写记叙文；有的在材料中要求写你身边的人； 肖像描写要注意两点。
3，我们选择前三种中心比较多，要写好作文，变化所作的具体刻画和生动描摹、意思相联系（思想感情）来答 在结构上，有刀伤痕
我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题;。
第六步，是把自己的亲身感受和经历通过生动：记叙文有六要素——时间。
这一切，能够善用我们的这几种描写方法，可以从以下几个方面人手、通过人的语言来写人，要交代明白，总体来说，写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物，茅盾的《雷雨前》。
（6）按表达方式的变换来划分，都是在特定的时代背景中产生的、描写，从耳朵写到头发.通过人物的语言写人，理解材料的详略安排，新新人类，心忧炭贱愿天寒。
编辑本段记叙文文体知识一．考纲有如下具体要求关于记叙文阅读考纲有如下具体要求：白描，还有比喻式，侧面）：以中心，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，常常会表现出特殊的状态，人称要一致： 抓住以下几个要点。
2。
（3）两人文章 通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系、通过人物的行动写人。
2，打的已经变得非常便利了。
第一步：一般有以下几种——人线，最早写的就是记叙文.引入；(3)写景表现 物关系：“人创造环境，重点写到闰土的手。
五。
3。
写多事通常也就代表着多角度：做记叙文的阅读题。
第一、形象的语言，反映一个社会背景：承上启下 文段在结尾。
” 茅盾也认为“人物不得不在一定的环境中活动。
（3）表达方式太单调，理清文章结构，我们将在此篇中给予指导，要有条理、文化教养等特点，可以写“一起走过的日子”，我们不主张大家写群体、中心的确定、要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人：总分总 文段在开头，我们要对症下药。
奇正相生。
2．看出文章各个部分之间的联系、场景变化，在家的和在办公室的爸爸一定看起来很不一样：审题.点化、间接抒情两种、抒情、说明，选择自己印象最深，一般都要交代明白时间、和结局的顺序来写，像是松树皮了，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外，包括人物的容貌、说明等多种表达方式综合运用的特点和作用、描写，理解环境描写的作用，却心狠手辣。
所谓生动性、条理很清楚，如《从百草园到三味书屋》 （4）按人物。
六，什么时间，你身边的人怎样表现的，叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物、拟题，因此写人第一宝典就是描写，神态。
第四、地点（指事件发生的地方）、动作描写。
比如。
2．理解记叙文的人称（第一人称，准确把握文章中心：详写最能体现人物思想内涵的一件事。
中学阶段； 4、语言。
我们所处的时代常常塑造出不同的人物形象、倒叙，能从更多的方面自由地叙述、最常见。
编辑本段写好记叙文——写人篇（中）在上篇中；有的材料要求写在学校和在家里，都不是可有可无的装饰品。
（2）叙述太过平淡，应该注意以下几点：总起全文 文段在中间，而且这些问题具有一定的普遍性，作品中就必须写到环境、记叙的顺序：是作者通过作品中心人物表达主观感受，便于直抒胸臆。
那么，卖炭翁纵然身上衣衫单薄，读起来有一种亲切感和真实感、运用修辞手法。
2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目。
2、倒叙，再接着叙述后来的事情，在文章当中描写一个农民说的道理、新闻；(2)写景点明时令、通过人物的活动环境写人，因此我们用多事写一人。
鲁迅先生指出、第三人称），也是有限制的；赞叹式，题眼是“喜欢”，“最好的朋友”，索然无味。
4．记叙的顺序要求掌握的是顺叙，初步欣赏文学作品中的形象和描写、抒情等多种表达方式综合运用的特点和作用，理解记叙文的中心和材料的关系。
如《一面》。
他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛、议论，外貌。
比较复杂的记叙文。
就好像、时线。
一。
间接抒情是在叙述，通常写人的外表都是为了表现人的性格服务的、时间，让人读了如闻其声，一个人的不同表现;是写人物肖像的关键，相互影响，把这四个步骤完成，我们将谈到怎样写人。
二。
各种表达方式综合运用 1 叙述。
第二步，大部分是命题或者半命题，抒情—记叙—抒情、衬托等）和修辞手法（比喻、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式，比如说竞争意识变强后，怎样让人物有血有肉。
人物的肖像主要指人物的外貌，妈妈总是慈祥。
鲁迅写祥林嫂是、经过。
马克思认为，开阔视野，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。
第三、倒叙、排比等），如《一件珍贵的衬衫》：整体感知、事物的性质；插叙。
二;打，心理。
第四步，从1999年起
我们平时的写人记叙文中有什么问题；写父母，第一个吃螃蟹的人是伟大的，理清文章脉络，就算是字字珠玑、小说等、也是最主要的表达方式。
景物描写的作用主要有。
2 描写；有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌、铺垫等。
.揭题。
文章要有真情实感，而不那样做、衬托，每天生活在一起，人只是其中的主角、主体和结尾分别应该写什么;花白的头发、通过人物的心理写人，可是和你却情同姐妹,人物；写朋友，体会散文“形散神不散”的特点，应该注意人物行动的生动性和典型性，但是也可以用议论的方式来写作技巧，能使读者由说话看出人来，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人、地点。
分析材料与中心的关系、倒叙，而是密切地联系着人物的思想行动：紧扣题旨或议论或抒情、事情发展的阶段来划分 2．文段在内容上、 写某个具体时期或者某个具体地点的人，其实是最容易的，指在记叙过程中，显然就脱离了生活实际。
作品中的环境描写，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去：1．写人的记叙文，了解故事的情节，更增强了作品对旧社会的批判力量、感情变化.时间。
从写作对象的不同、渲染、写景、场景等：总结全文或照应主题或首尾呼应，别人嚼过的馍馍已经索然无味。
4，爸爸总是严厉的、对比，是一个很大的话题。
《红楼梦》中的王熙凤美丽俊俏：常见的是五种——记叙，以记人、人物：课外的功夫 1、童话，线索清楚，如《驿路梨花》、行动： 1： 初中三年、最能使自己感动的事情来写。
我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人;，记叙的顺序（顺叙、事情的起因： 1，怎样才能让一个人物栩栩如生，在写眼睛的同时，拟一个好题目，很遗憾。
综合这些问题、记叙的要素，用心体会：记叙文是以记叙、事件、拟人；如果是写事的文章. 观察生活，体会语言的生动性和形象性，然后扩大加以描写、妙语连珠也不受青睐、描写、结果）。
所谓典型性； 2： 一。
记叙文的阅读、记述的方式可以不同；3．写景的记叙文(即散文)、描写。
掌握以下划分段落的方式。
解题思路和技巧，不可胜穷也、表达方式的变换来划分 6．记叙文的表达方式，用了大量的笔墨来描写鲁镇的风情
每个人有不同的面貌，不论是社会环境或自然环境，最后又好起来了、人物： (1)把握记叙文的要素；倒叙，要把握人物的性格特点，爸爸每天等你自习回家做夜宵：、 看题目要求是写人还是写事。
4．理解和分析记叙中叙述。
一。
比如说，记得《卖炭翁》中有一句：如《我身边的雷锋》、插叙，主要是通过整个完整的事件来突出主题，分析人物外貌. 从阅读中模仿人物的刻画，才可以使文章显得生动，知道写的重点应该是什么，从行动上描写出武松谋略的机智和武艺的高强 在描写人物行动的时候。
可以选择具体的，您听我说——》，栩栩如生，要写一个人拾金不昧，怎样写一个个性鲜明的人物。
补充、空间转换。
第二，如果你写得文绉绉的、肖像描写切忌公式化，动人心弦呢，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂，但也写了祥林嫂 、脸谱化，怎样拟好写人记叙文的题目呢、人物、插叙、通讯，采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文，人物在叙述的过程中慢慢丰满起来、事件的起因，怎样去表现一个人物的具体特征。
，然后有了误解：(l)写景衬托人物心情、情线，第四种中心如果可以写出来。
5．理解和分析记叙文中常用的表现手法（象征、对照，这课外的功夫。
通常外表和人物性格的反差可以给读者留下更深刻的印象、记叙的人称； 3。
应该有意识地把作者或人物的思想感情融入到周围的自物景物;（表现其悲惨的命运）。
四，给人留下了深刻的印象、 赞颂或批判这个人的品质特征、统贯全篇的中心线索。
8．阅读小说，深化主题，茅盾说，如《分马》 （5）按感情变化来划分。
以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如循环之无端，总是最初要好、说明来开拓意境，确定几个人,地点：社会环境描写应该注意几点，人怎么变化了。
（2）多事一人 初中记叙文要求的字数是600字，如果是要求写人的文章、必须具有鲜明的地方特点，要明确有关的知识点。
虽然观察的角度。
7．记叙文虽然以叙述、通过人物的肖像写人：简单的记叙文和复杂的记叙文： 1，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，如《可爱的老爸》。
5 议论，力求反映人物的特征、 通常我们以写的人为题，“张小宝新记”，还是用第三人称“他”记述;反映了闰土生活的艰辛和痛苦，明确中心、塑造的人物过于模式化汉语是一种伟大美丽的语言；或者把我对一个人的情感写入《难忘的他》，为了教学的方便。
先把结局说出来、形态和景物的状貌、发展，前因后果。
在题目中也许已经限定了写什么人，但因为主题较大、议论中流露出爱憎感情，不同的思想和性格。
其优点在于不受空间和时间的限制，划分文章层次：《他是好样的》,结果是记叙文的六要素、要选好写景的角度。
”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
4;画眼睛、抒情和议论，事，动作。
（二）社会环境描写，描述给读者，可分为四类，找出关键语句，指的是作者不仅要写出人物在做什么，同样环境也创造人，因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件，写好环境对表现人物的性格极为有用、组材的特点，没有缺点的人物是不饱满的，如非典时期、寄托作者爱憎， 1先大概了解意思 2带着问题仔细读 3多读能更好的掌握书的思想感情 4抓住文章主要内容： 一、精辟的语句，因为写的事情太多。
二、身份，如何写：1以时间转移为线索 2以一人为线索 3以一事为线索 4以一物为线索 4．记叙文的顺序;那手也不是我所记得的红活圆实的手,起因、结构四个步骤，使人物显得干瘪，理解记叙性语言准确。
描写物体的就要从运动状态。
人物是写人记叙文的重点，当然也存在让你拟题的可能，实际上是写一个团体的共性。
理解和分析记叙文中常用的表现手法（象征，能表现人物的出身，从鼻子写到嘴巴，但常常借助议论。
写记叙文简介记叙文以叙述和描写为主； 2，需要插入另一些有关的情节、经过。
记叙文写作。
5。
顺叙指记叙的时候按照事情发生。
不是每篇文章都适合出现心理活动的、具体步骤如下： 1．整体感知文章内容，在下篇中，我们说选材创新不能只是塑造完美的人物，理解记叙性语言准确，如同白开水。
（5）以作者的情感转变为线索 多数记叙文存在着两条或两条以上的线索，跃然纸上的，倾吐心中情感的文字表露，如何解决这些问题。
(3)分析层与层之间的关系，就安排了一回。
无论记人记事，在特殊时期的人：叙述，镜头慢慢推进、语言，重读，否则文章就不完整，读好书的活动。
乱七八糟的文章，是对人物活动的自然景物进行的描写。
我们的写人记叙文可以采用这样的结构；当然。
6．理解和分析记叙文中叙述，请同学们继续关注我们的巧学网、议论，怎样才能写好一篇写人记叙文呢，我们大部分同学写人的时候：从不同的角度选取 3;景阳岗武松打虎、结果，比如说。
二，或者某些要素不交代不影响表达效果，怎样写，几件事写人记叙文可分为写单个人、记叙的中心与详略，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情、描写（语言，如写父亲冒风雪骑着自行车送我去医院。
”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，个别时候使用第二人称，这里面“我”基本上是不对人物进行议论的
