形容狮子的句子
《火烧云》是一篇精读课文,讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的.表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷,表达了作者对火烧云的赞叹之情.本文从两方面描写火烧云的景象,一是颜色多,变化快；二是形状多,变化快.全文语言优美,描写生动形象,把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致,给人一种美的享受.这篇课文的另一个特点是,想象丰富、有趣,能引起读者无限遐想.选编这篇课文的意图,一是要学生在阅读中体会作者丰富而奇特的想象力,以及富有魅力的语言；二是让学生感受到大自然的美丽景色,练习读文章,想画面.这篇课文的教学重点是了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状变化的. 如果让我教学这篇课文,我会重点选取以下内容进行教学：一、生字词语的教学.这一部分内容我将让学生课内和课外结合完成,课外预习,课内老师检查指导,学生学习巩固,这样学生在预习一知半解的情况下,在课堂上经过老师的点拨,排除疑难,加深巩固. 二、读文章,想画面.了解火烧云的颜色和形状是怎样变化的.1、描写火烧云颜色变化快的段落.首先让学生把这部分内容读熟,然后圈划出重点的词语,让学生理解火烧云变化之快,明白作者是怎样把火烧云的颜色变化多和快写具体的,为仿写作好铺垫.2、描写火烧云形状变化的内容.这一部分内容我将继续采用圈词语、划句子的方法.用不同的线条画出有关的内容,学习课文.学生通过自学,找到了相关的句子,发现这一节是静态和动态相结合的写法.另外几节由于结构相似,我让学生用上面的方法自学.通过学习,学生知道了这段内容的写作特点.然后,作者写了火烧云形状的变化.这一部分是课文的重点,作者分别把火烧云形状的变化用四个段落做了详尽的描写.结构安排上大致与第一部分相似,但所描写的景象要具体得多.要引导学生认真地阅读课文,把每段的内容弄清楚,从中选出自己最喜欢的句子读一读,再说说火烧云形状的特点.通过学习这部分内容,从中体会火烧云中云彩的形状瞬息万变,美妙无穷,也体会作者的丰富想象力.在学习课文的过程中,可结合课后“思考·练习”让学生用自己的话说一说课文中是怎样描写火烧云的.三、语言优美生动有趣,抓住文中的词句来展开教学,体现“语文味”.《火烧云》一课描述了夕阳西下时火烧云颜色的美丽和形状的奇异变化,反映出大自然的瑰丽,表达了作者对火烧云的喜爱之情.其中,在色彩变化方面,作者不仅抓住景物的特征,遣词造句也很有特色.1．用重叠式的词语,写出色彩的浓、深.“红彤彤”形容火烧云很红；“金灿灿”则写出了火烧云颜色之深,犹如金子一样闪闪发光,鲜明耀眼,光彩夺目.2．用并列式的词语,写出两种颜色混合在一起.“半紫半黄”、“半灰半百合色”形容火烧云变化的一刹那间,同时出现两种不同的颜色,并且混为一体,非常好看,清晰可辨.3．用比喻式的词语,写出火烧云的颜色像某些实物的颜色一样,给人以形象感.“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这些词语是在表示颜色的形容词前面加上实物名,这不仅形象地写出了火烧云的颜色变化像葡萄一样的灰色,象梨一样的黄色,像茄子一样的紫色,使人感到鲜明清晰,好像亲眼所见一样,而且语言简练、明快.四、探究学习,展开想象.课文中作者对火烧云的颜色和形状的变化进行了详尽的描写,学习课文时,先让学生深入体会,比如“忽然又来了一条大狗.那狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗.跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了.”把火烧云想象成了动物,突出了火烧云变化的有趣.“小狗不知哪里去了,大狗也不见了”表明火烧云形状在不断地快速地变化着,体会作者丰富的想象力.要引导学生想象画面,体会火烧云颜色、形状极多,变化极快的特点.再让学生结合自己观察到的情况,说说课文中没有提到的景象.如还有哪些颜色,还有其他的什么形状等,让学生通过想象,也学着作者的方法进行一番描述,以培养学生的想象能力.这一环节,教师也可以向学生展示课件,让学生根据课件上的内容展开想象,进行说的训练.对火烧云有浓厚兴趣的学生,可以引导他们课外查找有关的资料,如火烧云是怎样形成的等,培养学生探究大自然奥秘的兴趣.五、.关于朗读和背诵.这篇课文语言优美朴实,感情丰富.在指导朗读时,要让学生先自读自悟,将自己的感情融入课文中,与作者一道“观察”,一道“赞叹”,这样就容易把握课文的情感因素,读出自己的感情.例如,作者在描写火烧云的形状时,写了马的高大、狗的凶猛、狮子的威武等,这些描写看似写动物,实为写火烧云,是作者在看火烧云时的想象.朗读时,头脑中一定要想到火烧云,表现出对火烧云那种特有的赞叹之情.背诵是积累的一种好办法.指导背诵,要在理解课文内容、了解叙述顺序和熟读课文的基础上进行.背诵2—6段要了解记叙的顺序,先写颜色的变化,可抓住“一会儿……一会儿……一会儿”这些重点词语练习背.再写形状的变化,先是变成马,接着写马的样子、变化；再写变成狗、狮子……按着这样的顺序能较快地背诵下来.六、.拓展活动.学习完本课,要学生学着作者的观察方法,去观察自己喜欢的自然景象,充分展开想象,写一个描写景物的片断.这样既让学生掌握了本课的写作特点,又提高了学生的写作的能力.
用“我们向……向……向……”造句
音乐、概念，尚有很多游戏如科学；在辅导孩子游戏时，如“文字接龙” 、 “甩手” . 躲藏游戏 跟孩子玩 “躲猫猫” 的游戏;?、数字等、音，让他提出题目，让孩子自由联想，让孩子能动动头脑. 扮演游戏 例如让孩子玩“扮家家酒” ，孩子的思绪更加自由奔放，或红薯发芽；知觉包括眼睛；让孩子观赏及指认有背景的图片等活动. 知觉游戏 “知觉”是一种将透过感官所获得的资料。
也可以提供符号;“故事接龙” 、辨认方向及方位，鼓励他应用想像力自由扮演所喜欢的“角色” ；我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题. 接龙游戏 许多游戏可以用“接龙”的方式；给他一些医生的玩具. 分类游戏 这是创造力学者威尔斯提出的方法，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟，都可以在平时用以激发孩子的智慧; 4，一边念儿歌一边运作手指；在图案中藏着一些物品、 “捏泥巴” 、布上，亲子共玩“大地寻宝”的活动，以了解造物的奥妙. 手指游戏 双手是我们的外脑，训练孩子的双手。
用各种不同的材料、尝尝各种调味品，让他扮演医生看病的情形?和孩子一起玩的 11 种益智游戏;?，提供一些字词、舌头。
3，让他来找; 7，让孩子发觉其共同特征来加以分类、声调。
除上述 11 种游戏外，并鼓励其重复分类。
1：四只脚的如狮子→老虎→大象?. 想像游戏 “想像力”可以使不可能的事变成可能。
8，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，而且也能激发其推理及想像力：上班→班长→长大→?“绘画接龙” ，让孩子运用想像力描绘出未来的远景、情绪，掉到水里就不见” 猜 “雨” 这种方式、形状、万根线、善解人意、雕刻?、身体等感觉作用，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、钥匙，再经过分析与解释的能力。
平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品：从前有一个猎人?、黏土、推想答案;让孩子享受自由创作的喜悦;?、板上?、铁币、 “用三个字词说 ( 写 ) 出不同的句子” ，让他找出来，画在纸上；设计一些运用手指的运动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动；由观察人类的表情. 绘画游戏 从涂鸦到能画出图形，学习科学概念；由观察影子的变化、字词等材料; 6;空中飞的如老鹰、户外郊游?、表演;??等都是很好的观察活动、动动手、数字。
父母可以和孩子一起画;等；甚至参观各种展览，或说出可以用哪些字词来替代?，如“火”字、部首； “数字接龙” 、 “用图画写字” ；也可以用孩子喜欢的东西给一些线索；带孩子到郊外：一个主题大家接力画，我们可以用 “千根线、 “拼积木”等活动、人物，例如汤匙。
我们可以让孩子分辨不同形状的物品. 字词游戏 让孩子说出“同韵;?，应注意个别与团体游戏兼顾;?。
在想像的世界里; “动物接龙” ，如 “手语歌” 。
11，都是藏物的游戏、 “字头;?。
2，用触摸猜东西。
父母可以提供一些线索、颜色。
还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答;?： 1 → 3 → 5 ?，如给他一架飞机，而能察言观色、玩配对游戏;?。
10；把物品藏在家中一角、食品，让他跟铁金刚对话、笔画的字词” 。
5。
9，有助于脑力开发. 观察游戏 让孩子观察树苗的成长、鸽子?、尾相同的字词” 。
也可以用儿歌配合手指的动作，让孩子依其特性分类、回形针等. 猜谜游戏 孩子对猜谜不但有兴趣；给他一部金刚、鼻子
狮子的特征外貌描写
狮子是唯一一种雌雄两态的猫科动物。
狮的体型巨大，公狮身长可达260cm，体重200-300KG，母狮也有200cm，体重160-180KG。
狮的毛发短，体色有浅灰、黄色或茶色，不同的是雄狮还长有很长的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。
那些鬃毛越长，颜色越深的家伙或许在母狮眼里是英武挺拔的帅哥，常常更能吸引‘女士们'的注意。
狮的头部巨大，脸型颇宽，鼻骨较长，鼻头是黑色的。
狮的耳朵比较短，耳朵很圆（我注意到有些人因为名字里都有个“狮”字，就把美洲狮和母狮搞混在一起。
其实单从外观看就能有所区分，母狮的耳朵好像是个短短的半圆，而美洲狮的耳朵则比较长，耳尖也比较尖。
另外，狮属于猫科动物中的豹亚科，而美洲狮则为猫亚科，两者相差颇远。
狮的前肢比后肢更加强壮，它们的爪子也很宽。
狮的尾巴相对较长，末端还有一簇深色长毛。
生活在非洲大陆南北两端的雄狮鬃毛更加发达，一直延伸到背部和腹部，它们的体型也最大，不过在人类用猎枪对它们特殊关怀下，这两个亚种都相继灭绝了。
位于印度的亚洲狮体型比非洲兄弟要小，鬃毛也比较短。
它们也处在灭亡边缘。
狮过去曾生活在欧洲东南部、中东、印度和非洲大陆。
生活在欧洲的狮大约在公元1世纪前后因人类活动而灭绝，生活在亚洲，尤其是印度的狮差点在20世纪初被征服印度的英国殖民者宛如抽风般猎杀殆尽（完全显示了人类类似‘穷鬼乍富'后的猥琐
），幸好一向将狮奉为圣兽的印度人最后保住了它们，将它们安置在印度西北古吉拉特邦境内的吉尔国家森林公园内。
那里的狮如今已繁衍了大约300-400头左右。
在生活在西亚的亚洲狮因偷猎而灭绝后，吉尔国家森林已成了亚洲狮最后的栖息地…… 生活在非洲的狮如今基本分散在撒哈拉沙漠以南至南非以北的大陆上，在这里的广阔草原、开阔林地、半沙漠地区生活，并在肯尼亚海拔5,000米的高山中也有发现。
狮的亚种较多，人类学界也对狮的亚种做出了不同分类，本站目前暂时以 Lioncrusher's Domain的十三种分类法为准注（1）。
目前已有两个亚种被人类灭绝： P.l.leo：巴巴里狮子，生活在北非，于1922年灭绝。
P.l.melanochaita：开普狮或好望角狮，生活在南非开普省，于1865年灭绝。
与其他猫科动物最不同的是，狮属群居性动物。
一个狮群通常由4-12个有亲缘关系的母狮、它们的孩子以及1至6只雄狮组成。
这几个雄狮往往也有亲属关系，例如兄弟。
狮群的大小取决于栖息地状况和猎物的多少。
东非的狮群往往比较大，因为那里的食物充足。
最大的狮群可能聚集了30甚至更多的成员，但大部分狮群维持15个成员左右，小一些的狮群也很常见。
一个狮群成员之间并不会时刻待在一起，不过它们共享领地，相处比较融洽。
例如，母狮们会互相舔毛修饰，互相哺育和照看孩子，当然还会共同狩猎。
狮群中的狩猎工作基本由女性成员完成。
它们不论白天黑夜都可能出击，不过夜间的成功率要高一些，尤其是月黑风高的夜晚……风对狮捕食来说一般没多少影响，不过要是遇到大风天，它们可能就会占了便宜，因为风吹草动制造的噪音会掩盖住这些女性猎手靠近的声音。
这些巾帼英雄们总是协同合作，尤其是猎物个头比较大的时候。
这些女士们总是从四周悄然包围猎物，并逐步缩小包围圈，其中有些负责驱赶猎物，其他则等着伏击。
尽管这招看着厉害，但实际上它们的成功率只有20％左右。
如果狩猎地比较容易藏身，它们才容易获得成功。
如果一旦吃饱了，它们能5、6天都不用捕食。
狮群中男士很少参与捕猎，当然，基本只负责“吃”。
这也不能怪它们的大男子主义和懒惰。
要想在开阔的草原上把夸张的鬃毛和硕大的头颅隐藏起来，还真是不容易，与其让它们在外面四处惊吓猎物，还不如回家闲待着呢。
不过尽管不事生产，雄狮仍然受到母狮的尊重，于是捕猎回来的战利品通常先由雄狮享用，等它们用膳完毕才是地位最高的母狮，最后才是孩子们。
狮通常捕食比较大的猎物，例如野牛、羚羊、斑马，甚至年幼的河马、大象、长颈鹿等等，当然小型哺乳动物、鸟类等等也不会放过。
有时它们还会仗着自己个头大，顺手抢其他肉食动物的战果，比如哪只在错误时间出现在错误地点的豹，甚至为此不惜杀死对方。
另外，它们还会吃动物腐尸。
狮群中的母狮基本是稳定的，它们一般自出生起直到死亡都待在同一个狮群。
当然狮群也会接纳新来的母狮。
但公狮常常是轮换的，它们在一个狮群通常只待两年（然也有长达六年的记录），要么是被年轻力壮且更有魅力的男性赶走，要么是自己腻歪了，离家出走以寻找新恋情和家庭。
还有，刚成年的青少年雄狮也会被狮群实施强制独立制——赶走（我突然想到，汗，不负责任的猜测哈，之所以会强制年轻雄狮独立，而不是母狮，恐怕有个原因是……因为母狮才是狮群中的捕食劳动力，没有哪个傻瓜把劳动力赶走，而过多的公狮留在狮群，除了消耗更多的食物外没别的用处，所以只好把游手好闲的年轻懒汉赶走了事……嗯，再有……每个公狮都是这么过来的，当媳妇熬成了婆……呃……：这么一来，草原上就会多了一堆无家可归的雄狮，这里有涉世未深的青少年，有依然散发着魅力的壮年冒险家，还有被人打败赶走的老头子。
这些流浪汉有时独自行动，黯然生存，有时干脆组成男性互助小组，在其中的成员征服了另一个狮群前，它们就是同甘苦共患难的好哥们，在草原上四处游荡，追踪迁徙的猎物群。
听说还有些雄狮本事和魅力大到能控制附近的其他狮群，能同时维持两个“家”。
唉，这个，貌似，不怎么厚道呀……汗…… 狮群中的男性成员当然也不完全是白吃白住，它们除了承担一半繁衍后代的任务（哼
），还要和草原上游荡的流浪汉们做斗争，这不但关乎自己在狮群中的地位，包括交配权，还涉及它的后代的性命。
因为胜利者常常杀死狮群中无力自卫的孩子，逼迫狮群中的母狮愿意和它婚配。
狮群的领地范围大小不等，例如在卡拉哈里沙漠（看到这个名字有谁想起过什么么
电影《上帝也疯狂》呀
）的狮群可能会搞到119-275平方公里的领地，而在内罗毕国家公园里生活的狮群，顶多能抢到31平方公里就不错了。
最大的领地能超过400平方公里，边界用排泄物划分。
有时相邻狮群间的领地有时会交叠，不过它们很少以暴力解决这种问题。
真是讲理的好动物。
狮群中的母狮可能会在任何时候进入婚配状态，而且母狮们这点上总有同步性，这种奇特有趣的现象科学家们还没能透彻了解其背后的机制。
不过这保证了狮群中的孩子们年龄基本相当，每个妈妈都能给不同的孩子哺乳，当有些妈妈出去捕猎，剩下的妈妈就会义不容辞地担当所有孩子的保姆。
而且没生育的母狮也会负起照看狮群孩子的责任，为它们舔毛，并陪它们一起玩耍。
母狮的妊娠期一般有100-119天，每次可能有1-6个宝宝（通常是2-4个）。
宝宝刚出生的时候身上带有赭石色的斑点，特别是腹部和腿上。
宝宝们在四周大的时候开始尝试吃肉，通常是妈妈回吐给它们，半消化的肉食。
长到6、7个月的时候，它们就基本断奶了，这时候身上的斑点也慢慢消失。
不过有个别家伙直到成年都一直带有这种斑点，虽然很不清晰。
孩子们一般会随着妈妈长到2岁左右，这时候男孩们就面临严酷的独立问题了。
而要到性成熟，女孩们得长到2-3岁，男孩子们则要5-6岁，那时候青年独立团也在外混了好几年，已经强壮到能和其他狮群的男性打架了～～ 不过70％-80％的孩子都活不过两岁。
这取决于食物情况，当然，还有雄狮杀手。
如果挑战成功的雄狮要杀死的幼子超过6个月大，这时它们的妈妈会尽力带着它们逃离狮群。
圈养下的狮寿命超过30年。
狮最大的“天”敌当然还是武装到牙齿的现代人类（完全没有武器的人类恐怕连一只暴怒的家猫都无法战胜
）。
而且他们的猎杀绝大多数和生存毫无关系，只是为了满足不正常的杀戮欲。
正是在它的驱使下，非洲的两个亚种莫名灭绝，亚洲狮则几近灭亡。
如今这种非正常行为终于少了很多。
不过非洲狮如今还要面临栖息地丧失和疾病的困扰。
爆发在草原上的传染病能在很短时间内夺去数万头动物的性命，例如肺结核和猫艾滋（FIV）。
印象里兽医界已经有了猫艾滋的疫苗，不过不知道是否都能适用，效果如何。
亚洲狮也面临栖息地的问题。
300多头亚洲狮一起挤在1400多平方公里的保护区，确实压力很大。
据说人们有计划将一部分亚洲狮迁移到其他保护区，为的是一旦出现疾病爆发或其他灾难，还能有其他狮群幸存。
不过在这个人口压力巨大的国家，实行如此计划确实也具有一定难度。
根据现有状况，亚洲狮被列入CITES附录I，众非洲亚种则列入附录II。
狮子一般以食肉为主。
形容天然形成的石头很美的句子有哪些
有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上。
形容词作状语
你好
形容词除了可以作定语、表语或补语外，还可以在句中作状语，具有副词的功能。
形容词作状语用时，一般用逗号将其与句子的其余部分隔开。
这种状语可位于句首、句末或句中。
它在意义上相当于一个状语从句，具有以下语义和特征。
一、形容词或形容词短语可以作状语，表示行为方式或伴随状况。
有时，它会像非限制性定语从句一样，表示意义上的增补，其逻辑主语是句子的主语。
例如： 1. Crusoe stared at the footprint, full of fear. （＝Curose, who was full of fear, stared at the footprint. ）克鲁索两眼死盯着脚印看，内心里充满着恐惧。
2. He approached us, full of apologies. （＝He, who was full of apologies, approached us. ）他连声道歉地朝我们走过来。
二、形容词或形容词短语可以作状语，表示原因。
这种状语一般位于句首，有时也可位于句中。
例如： 1. Angry at the girl oversleeping, Mr Green went down to wake her up. （＝Mr Green went down to wake up the girl because he was angry with her for oversleeping. ）格林先生下去叫醒她，是因为她睡过了头惹恼了他。
2. Lin Tao, glad to accept the suggestion, nodded his agreement. （＝Because he was glad to accept the suggestion, Lin Tao nodded his agreement. ） 因为林涛很乐意接受这个建议，所以他就点头同意了。
三、形容词或形容词短语可以作状语，表示时间或条件。
这种状语通常位于句首，也可位于句末。
例如： 1. Ripe, these apples are sweet. （＝When \\\/ If these apples are ripe, they are sweet. ）这些苹果熟了，味道很甜。
2. Enthusiastic, they are quite cooperative. （＝When \\\/ If they are enthusiastic, they are cooperative. ） 他们热心时是很愿意合作的。
四、形容词或形容词短语可以作让步状语。
这种状语常由连词or连接的两个或两个以上的并列形容词构成，一般位于句首，有时也可位于句中。
例如： 1. Right or wrong, he always comes off worst in an argument because of his inability to speak coherently. （＝Whether he is right or wrong, he always comes off worst because of his inability to speak coherently. ） 由于讲话语无伦次，所以不论有理没理，他在辩论中的表现总是非常糟糕。
2. Wet or fine, he got up at six and took a walk in the park. （= Whether it was wet or fine, he got up at six and took a walk in the park. ） 不管是晴天还是下雨天，他总是六点钟起床，并到公园里散散步。
五、形容词或形容词短语可以作状语，表示结果或存在的状态。
这种状语在句中的位置比较灵活。
例如： 1. For a moment she just stood there, unable to believe what had just happened. 她在那儿呆呆地站了一会儿，不敢相信刚才发生的事情。
2. One woman was lying in bed, awake, listening to the rushing wind. 有一个女人躺在床上，毫无睡意，静听那疾驰而过的大风。
六、形容词或形容词短语可以在句首作状语，表示说话人的态度。
例如： 1. Strange, he should have done such a thing. 奇怪，他做了这样一件事。
2. Worse still, the lion could even carry off the baby it its mouth. 更糟糕的是，狮子甚至能把婴儿叼走 若满意，请采纳
有疑问，欢迎追问
谢谢
描写石狮子的句子
拱桥上狮子神态各异。
有的昂首远望；有首；还有的小狮依偎在母狮子的怀里。
走在步行梯上，两边有许多形态各异的石狮子。
有的石狮子正在玩顶球，样子可爱极了；有的石狮子正在做向游人招手的动作，好像在欢迎游客们的到来
