形容鲤鱼荷花的诗句
满江红（雨后携家游西湖，荷花盛开）宋.范成大柳外轻雷，催几阵、雨丝飞急。
雷雨过、半川荷气，粉融香浥。
弄蕊攀条春一笑，从教水溅罗衣湿。
打梁州、箫鼓浪花中，跳鱼立。
山倒影，云千叠。
横浩荡，舟如叶。
有采菱清些，桃根双楫。
忘却天涯漂泊地，尊前不放闲愁入。
任碧筒、十丈卷金波，长鲸吸。
形容雨中幼儿园的句子
1、某幼儿园招生，园长问小朋友：会不会从一数到一百啊
小朋友看了一眼园长说：1，10，11，100，数完了。
园长扭头对家长说，你这孩子不适合来我们幼儿园，智商太低。
孩子突然大吼：你丫才智商低
我懒得数一百个数，按照二进制数不行啊 2、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。
愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。
为此，我们努力着、奋斗着、奉献着…… 3、孩子是父母心中的花朵，花朵离不开阳光。
你想让你的孩子在阳光下茁壮成长吗
清带你的孩子来向阳幼儿园吧。
这里一年四季阳光灿烂，无数朵鲜花在这里争奇斗艳。
请各位家长放心，你的孩子来到这里，他（她）会变得更加聪明，更加懂事。
关于荷花优美的诗句大全
《小池》泉眼无声细细树阴照水柔。
小荷才露尖尖角，蜻蜓立上头。
莲》 燕园不可采莲，莲叶空自田田 无鱼戏在莲中 我亦难入莲间。
《采莲曲》 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
《残莲》 萧瑟秋风百花亡，枯枝落叶随波荡。
暂谢铅华养生机，一朝春雨碧满塘。
《对莲》 古柳垂堤风淡淡，新荷漫沼叶田田。
白羽频挥闲士坐，乌纱半坠醉翁眠。
游梦挥戈能断日，觉来持管莫窥天。
堪笑荣华枕中客，对莲余做世外仙。
《访莲》 友人致电来，邀我游苑址。
斜风雨数点，新月柳几枝。
行到近春园，立观荷花池。
莲花迎我至，婀娜我自痴。
小桥划水剪荷花，两岸西风晕晚霞。
恍似瑶池初宴罢，万妃醉脸沁铅华。
——《荷花》 宋·白玉蟾霞包霓荷碧，天然地，别是风流标格。
重重青盖下，千娇照水，好红红白白。
每怅望,明月清风夜，甚低迷不语，妖邪无力。
终须放，船儿去，倩香深处住，看伊颜色。
——《荷花媚·荷花》 宋·苏东坡西子湖边水正肥，鸳鸯双浴湿红衣。
蜻蜓立在荷花上，受用香风不肯飞。
——《湖边》 宋·崔复初吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。
来时浦口花迎入，采罢江头月送归。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
——《采莲曲二首》 唐·王昌龄晚日照空矶，采莲承晚晖。
风起湖难渡，莲多采未稀。
棹动芙蓉落，船移白鹭飞。
荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。
——《采莲曲》 梁·萧纲团团堤路行无极，一株一步杨柳碧。
佳人反覆看荷花，自恨鬓边簪不得。
——《东湖看荷花呈愿父》 宋·宋自逊田田八九叶，散点绿池初。
嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。
浮萍遮不合，弱荇绕犹疏。
半在春波底，芳心卷未舒。
——《新荷》 唐·李群玉天机雪锦织鲛绡，艳朵亭亭倚画桥。
无垢自全君子洁，有姿谁想六郎娇。
翠房分菂莲须褪，玉藕抽丝暑叶摇。
花里不妨呼净友，采香须棹月明桡。
——《荷花》 宋·董嗣杲水中仙子并红腮，一点芳心两处开。
想是鸳鸯头白死，双魂化作好花来。
——《荷花》 宋·释仲殊若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。
日照新妆水底明，风飘香袂空中举。
岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。
紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。
——《采莲曲》 唐·李白曲沼芙蓉映竹嘉，绿红相椅拥云霞。
生来不得东风力，终作薰风第一花。
——《荷花》 元·何中秋至皆空落，凌波独吐红。
托根方得所，未肯即从风。
——《秋池一株莲》 隋·弘执恭秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。
雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
池上凭阑愁无侣，奈此个单栖情绪!却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
——《甘草子》 宋·柳永轻轻姿质淡娟娟，点缀圆池亦可怜。
数点飞来荷叶雨，暮香分得小江天。
——《池莲》 金·完颜畴青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。
下有并根藕，上有并头莲。
——《青阳渡》 晋·乐府浦上荷花生紫烟，吴姬酒肆近人船。
更将荷叶包鱼蟹，老死江南不怨天。
——《浦口竹枝》 明·袁凯平湖淼淼莲风清，花开映日红妆明。
一双鸂鶒忽飞去，为惊花底兰桡鸣。
兰桡荡漾谁家女，云妥髻鬟黛眉妩。
采采荷花满袖香，花深忘却来时路。
——《采莲曲》 宋·邹登龙平湖碧玉烟波阔，芰荷风起秋香发。
采莲女儿红粉新，舟中笑语隔烟闻。
高系红裙袖双卷，不惜浮萍沾皓腕。
争先采得隐船篷，多少相欺互相问。
吴儿荡桨来何事，手指荷花示深意。
郎指莲房妾折丝，莲不到头丝不止。
月上潮平四散归，舟轻楫短去如飞。
断肠脉脉两无语，寄情流水传相思。
——《江南曲》 宋·张耒平池碧玉秋波莹，绿云拥扇青摇柄。
水宫仙子斗红妆，轻步凌波踏明镜。
——《莲花》 宋·张文潜平波浮动洛妃钿，翠色娇圆小更鲜。
荡漾湖光三十顷，未知叶底是谁莲?自注：莲：怜，双关。
——《新荷》 宋·朱淑真
幼儿园荷花塘教案小结
《荷花》是一首写景叙事诗歌，句型简单，朗朗上口;内容虽奥，但富有童趣;动作性性也比较强，让幼儿在说说动动中理解诗歌中的动词。
特别是儿化音，让整首诗歌读起来感觉轻松、调皮。
小班幼儿年龄小，以形象思维为主，诗歌以拟人、比喻的手法，把荷花比作娃娃，把荷叶比作小伞，这让幼儿觉得很亲切。
其中“亲亲”一词起到了画龙点睛的作用，静中求动，让幼儿在轻松愉快的游戏中体验诗歌的快乐。
我先让孩子了解夏天的主要特征——热。
让孩子从自己身上去发现，天气热热了衣服就穿的少了，腿和胳膊都露在了外面。
这样孩子对夏天心中有了明显的概念。
然后再让孩子知道荷花就是在炎热的夏天开放的。
孩子只有理解了夏天，才能理解《荷花娃娃》这首儿歌的意思。
由于是小班孩子，没有一定的生活经验，而且荷花也不是生活中常见的花，为了让孩子理解每一句话的意思，我都做了充分的准备。
在学习第一句时我从颜色入手来让孩子理解，学习第二句话是，为什么荷叶像一把绿色的小伞，我还特地准备了一张荷叶，做出撑着小伞的样子，让孩子来感受荷叶像小伞。
为了形象的表达第三句话：将头露出伞外边儿，我把挂图的荷叶边剪了个洞，让荷花娃娃从洞中钻出来，很好的让孩子理解了露出来的意思。
第四句话比较通俗易懂，所以没有什么道具孩子也很快理解的意思。
通过这样的教学，孩子们很容易就理解了这首深奥的儿歌，而且很快记住了儿歌内容。
有些孩子不用老师提醒就能念出整首儿歌内容。
在最后一个环节——仿编活动中，幼儿积极动脑，想出了“亲亲小青蛙(小蛇、小螃蟹、小乌龟……)不仅充分发挥了幼儿的想象力，还让孩子体验到了仿编诗歌的乐趣。
第2篇：幼儿园荷花开教学反思 我园非常关注幼儿的身心健康发展，也一直很重视幼儿的户外游戏活动训练。
此次我结合自己的课题《幼儿一日生活过渡环节中江村民间游戏设计与实施的研究》将民间游戏《荷花荷花几时开》引入了体育活动中，我班孩子特别的活泼好动喜欢到户外的场地玩，最喜欢玩的就是抓人的游戏，但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避不被别的小朋友追赶、抓住，没有一定的技能和技巧。
针对孩子们的这一兴趣和需要，我设计并开展了游戏活动《荷花荷花几时开》，让幼儿了解这个游戏的玩法，帮助幼儿练习在一定范围内四散追逐跑。
活动重点难点是要求幼儿在活动中能遵守游戏的规则，学习在原有的基础上创编游戏。
活动前先教会幼儿念儿歌《荷花荷花几时开》附：儿歌 (圈外幼儿读) 荷花荷花几时开? (中间幼儿)一月开。
荷花荷花几时开? 二月开。
荷花荷花几时开? 三月开。
荷花荷花几时开? 四月开。
荷花荷花几时开? 五月开。
荷花荷花几时开? 六月荷花朵朵开。
游戏规则：幼儿围成一个大圆圈，请1名幼儿蹲在圈内扮演“荷花”，圈上的幼儿边念儿歌便围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，而圈内的“荷花”就跑去抓住，抓到幼儿就算获胜。
在进行几次练习后有的幼儿比较狡滑想做荷花，就没有散开去跑，而是故意挡在荷花的面前让他抓住，针对这一情况我就提醒幼儿，我们来比一比哪个小朋友本领最最大，又会玩游戏，又能遵守游戏规则。
等小朋友都熟悉了玩法和规则后我让幼儿进行改编游戏，把荷花改成其他的花名如桃花、牡丹花等，游戏时知道现在开的是什么花?几月开?(提醒幼儿记住花开的月份)，活动可根据幼儿的兴趣改变用不同月份的花同上方法反复进行游戏。
一个好的游戏 活动 ，它设计不仅要合理，活动中幼儿 的配合十分重要。
我会很自然的想到和幼儿通过多种途径进行活动前渗透，尽量使活动中幼儿能够积极配合，达到理想的效果。
民间游戏活动《荷花荷花几月开》中，游戏 的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开?”时，幼儿说出的花卉有迎春花、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。
虽然我已经通过家校路路通让家长 告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而在游戏活动中幼儿的回答却没有达到很好的预期效果。
游戏中我也反思了不管教师在游戏前对游戏的预设有多全面，都不可能完全预测幼儿在玩的过程中出现的问题，这就要求教师在活动中关注幼儿的兴趣、经验和表现，只有不断的引导推进游戏，幼儿才会越来越喜欢游戏，游戏才会真正促进幼儿发展。
当幼儿不喜欢游戏时，教师要“顺”，当我发现幼儿不喜欢游戏时，没有按自己的想法调整游戏或是强迫幼儿继续游戏，而是了解幼儿放弃游戏的真实原因，顺应他们的想法，并将调整游戏方法的权利交给他们。
这样，给了幼儿更大的自由度。
总之，教予幼儿更多我们大人小时候的民间传统游戏，能让幼儿更好、更快乐的学习中，希望在今后的游戏中，幼儿能得到更好的发展。
荷花的手抄报的内容
下面提供关于荷花的手抄报资料，是关于荷花的诗句，一共有17条，请看下文：1、诗经.国风 山有扶苏山有扶苏，隰有荷华。
不见子都，乃见狂且。
2、诗经.国风 泽陂彼泽之陂，有蒲与荷。
有美一人，伤如之何。
寤寐无为，涕泗滂沱。
3、离骚（节选） 先秦.屈原制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳；不吾知其亦已兮，苟余情其信芳
4、江南 汉.乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
5、青阳渡 晋.乐府青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。
下有并根藕，上有并头莲。
6、采莲曲 梁.萧纲晚日照空矶，采莲承晚晖。
风起湖难渡，莲多采未稀。
棹动芙蓉落，船移白鹭飞。
荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。
7、采莲曲 梁.吴均锦带杂花钿。
罗衣垂绿川。
问子今何去。
出采江南莲。
辽西三千里。
欲寄无因缘。
愿君早旋返。
及此荷花鲜。
8、咏同心芙蓉诗 隋.杜公瞻灼灼荷花瑞。
亭亭出水中。
一茎孤引绿。
双影共分红。
色夺歌人脸。
香乱舞衣风。
名莲自可念。
况复两心同。
9、秋池一株莲 隋.弘执恭秋至皆空落，凌波独吐红。
托根方得所，未肯即从风。
10、曲池荷 唐 卢照邻浮香绕曲岸，圆影覆华池。
常恐秋风早，飘零君不知。
11、乐府三首 唐.孟郊莲子不可得，荷花生水中。
犹胜道傍柳，无事荡东风。
渌萍与荷叶，同此一水中。
风吹荷叶在，渌萍西复东。
莲花未开时，苦心整天卷。
春水徒荡漾，荷花未展开。
12、渌水曲 唐.李白渌水明秋月，南湖采白苹。
荷花娇欲语，愁杀荡舟人。
13、折荷有赠 唐.李白涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。
攀荷弄其珠，荡漾不成圆。
佳人彩云里，欲赠隔远天。
相思无因见，怅望凉风前。
14、采莲曲 唐.李白若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。
日照新妆水底明，风飘香袂空及第。
岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。
紫骝嘶入落花去，见此踟躇空断肠。
15、采莲曲 唐.白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
16、新荷 唐.李群玉田田***叶，散点绿池初。
嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。
浮萍遮分歧，弱荇绕犹疏。
半在春波底，芳心卷未舒。
17、北亭 唐.李群玉斜雨飞丝织晓空，疏帘半卷野亭风。
荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中。
咏夏日荷花五言诗句
春有百花秋有月，凉风冬有雪，若无闲事挂，便是人间好时节 （宋·无门和尚） 水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂 （唐·王维） 春游芳草地，夏赏荷花池 菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。
（唐·杜牧） 山无陵、江水为渴、冬雷震震夏雨雪、天地合、才敢与君绝 夏荷芳香柔风轻，群芳休斗池水中 接天连叶无穷碧，夏日荷花别样红
幼儿园中班荷花和青蛙教案反思
教学反思 上本次活动时因正值夏季来临，结合到季节特征和我班幼儿的实际情况，目标都基本达到，因活动准备充分，同时过程中根据幼儿形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点采用视听讲结合法等多种教学法，使幼儿充分理解到散文的内容，和感受散文的意境美，为教学难点做好了铺垫；游戏中又充分体现了活动的趣味性，所以孩子的参与 性非常的高，如果再上一次，我将在幼儿感受散文意境美的方面进一步做好启发，让孩子们能真正的感受到散文的意境美
幼儿园校徽做个荷花幼儿园 校徽 题材有荷花 还有荷花幼儿园几个字 反正越简单越好 但要看起来美观
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荷花池附近有些什么幼儿园啊
求名字。
谢谢
亚子双语幼稚园地址：红花东路47-49号成都金牛红花美术幼儿园地址：红花北路44电话：(028)83371535第十九幼儿园地址：肖家村四巷8号成都市第十七幼儿园地址：北站西三巷6成都幼儿园地址：成都市荷花金池12号电话：13096328865
