有什么服务形容准确高效的成语
事半功倍 [shì bàn gōng bèi] 基本释义指做事得法，因而费力小，收效大。
褒义出 处《孟子·公孙丑上》：“万乘之国；行仁政；民之悦之；犹解倒悬也。
故事半古之人；功必倍之”。
如何提高学生阅读理解能力
在语文能力中，阅读理解能力是最核心、最关键的能力。
语文新课程标准明确指出：阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
可见，阅读理解能力对小学生来说是十分重要的，是学生应具备的一个重要素质。
但从现在的语文教学来看，学生的阅读理解能力不高是不争的事实。
如何提高学生的阅读理解能力呢
一、激趣鼓励，善读善思阅读理解能力的提高，离不开文学积淀、语感的培养。
俗话说“浇树浇根”。
阅读理解力，必须从“读”解决，让学生多读书，有效激发学生的阅读兴趣，让他们爱读书，这是非常迫切的需要。
书读百遍，其义自见。
书读得多了，自然语文底蕴深厚了、视野拓宽了，理解能力也会相应提高。
所以，在教学中，我会多角度、多方法，鼓励学生多读书，激发学生阅读的兴趣，从而让他们快乐地学习语文知识。
比如，在教学《我和祖父的园子》，引导学生体会童年的萧红是那样的自由、快乐，接着相机补充萧红的一生经历，激发起他们对作者的好奇心。
这样，他们对《呼兰河传》产生了向往之情。
所以，在语文课堂上，我们要创造条件，让学生去爱上阅读。
另外，在读书的同时还要养成思考的习惯。
“阅读理解”，读为基础，“思”是精髓。
纵览古今中外的经典作品，它们之所以闪耀着思想的光辉，无不是读书深入思考的结果。
李政道博士说：“当阅读一段之后，就应当把书合上，自己把思路走一下，如果走不出来再去看书，想想自己为什么走不出来，别人为什么走通。
”阅读时，如果只是囫囵吞枣，浅浅而读，那么思维能力就很难提高。
因此，我经常告诫学生：读思结合。
只有认真思考，方能体会作者的思想、文章的精髓。
在语文课堂教学中，我经常在学生读文后，引导他们思考：文章用词怎么样，哪些句子最能打动你，对文中的人物你有什么看法……必要的时候，我会把更多有价值的内容，当成课外作业让他们写下来。
这样，学生的思维得到了锻炼，语言表达和理解能力大大增强。
二、匠心独运，品词嚼句（一）换换词换词是阅读感悟中最平常，却是最有效的方法。
换词即用别的词语把文中的词语替换，以此启发学生的思维，领略词语特有的情味，体会作者用词的准确。
如，《黄河的主人》一文，有这样一句：“ 而那艄公却很沉着，专心致志地撑着篙 ，小心地注视着水势 ……”教学时，我引导学生说：把“注视”换成“浏览”行不行
学生通过思考、辨析、比较，发现用“注视”更能体现出艄公的责任感，更能让我们看清艄公从容不迫、既紧张而又高度沉静机智的内心世界。
我告诉学生：这样的词语更能体现黄河的主人既胆大又小心，不仅有勇气还有智慧的品质。
（二）变变句变句就是变换句式或语序，再和原句比较，引导学生在比较中鉴别理解，让学生体会课文语言表达的力度和特点，把思维引向深入。
如，《我不是最弱小》的最后一句：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈
”可引导学生将这句话改成陈述句：“现在我不是最弱小的了，妈妈。
”通过比较，学生明白这两种句式都表示肯定的意思，但反问句表达的语气和感情更强烈些。
（三）减重点减重点就是首先选准应重点理解的词语或句子，根据需要把其中的重要关键词或修饰的成分去掉，然后与原句进行比较，看表达的效果有什么不同，从而让学生体会原词的独特作用。
如，《天鹅的故事》中有这样一句：“突然，一只个大的天鹅腾空而起……像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
”教学时，我引导学生将“重重”两字去掉，再来品读是何感受。
这样学生对句子的理解更深入，迸发出思维的火花、智慧的见解。
长期坚持下去，学生的理解能力怎能不提高呢
（四）反复读读书百遍，其义自见。
读，始终是语文教学法宝，也是应对所有语文问题的最基本的途径。
课文中往往会出现一些新词难句。
有的比较含蓄，要使学生领会其中的意境必须加强指导诵读，如，“西北风呼呼地刮着”一句，有的学生会把“呼呼”“刮”读得很重。
但在反复品读中，他们理解重音轻读的方法，将一般作重读处理的“刮”字读得轻一些，更能表现出北风的猛烈。
长此训练，学生的阅读理解能力就能有效提高。
三、实战技巧，题不离文（一）反复阅读选文，奠好做题基础古语说得好：“读书百遍，其义自见。
”这是我给学生说得最多的一句话。
做阅读题的第一步必须要读懂、读透原文。
一般情况下，拿到一篇文章至少要读三遍：粗线条读、有目标读、与作者共鸣读。
第一遍粗线条读，就是引导学生学会快速阅读的一种方法，包括标题和检测题在内的所有文字资料。
通过浏览，大体知晓材料的内容和命题方向，形成初步印象。
第二遍有目标读，即在浏览的基础上带着检测题仔细阅读文章。
在此基础上，要用笔或用手逐字指着读。
这样的要求使我们班的每个学生都养成了做题细心的好习惯。
这样为他们深入了解文章立意、写作思路、表达方法等，打下坚实的基础。
第三遍与作者共鸣读，要求学生带着对材料的理解，首先把自己当成文中的事物、人物，走进文章里，与作者共同经历过程；再重点品读检测题的题干，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读文章，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢，重点关注。
（二）关注原文重要信息，以文解题以文解题，即是所有的题目离开了原材料，恐怕谁也答不全，因此，大部分解答阅读题最重要、最有效的方法是在原文中找答案。
当然，有些语句不一定能直接使用，还必须根据题目要求进行加工或重新组织。
1.关注文章的题目。
题目是文章的眼睛。
读懂它，文章的大概意思也知晓了三分之一。
例如，课外阅读文章《做自己最喜欢的事是最快乐的》一文，讲述的是一个孩子被父母逼着学钢琴，结果适得其反的故事。
有一道思考题：看完这个故事，你想说些什么
回答这个问题，只要扣住标题就可以了。
2.关注文段的点睛句。
点睛句即是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸。
抓住它，对文章内容的理解与认识就会更准确。
如，《太阳花》一文，第二段开头的一句是“太阳花真美啊”，接着介绍太阳花如何美。
思考题要求学生概括这段话的主要意思，学生只要抓住这句话，问题便迎刃而解。
3.关注人物品质的关键词。
这在写人物的文章上尤为突出。
一般写人物的文章里，我们总会找到关键的形容人物特点的词语。
这些词语往往起到突出中心，深化人物性格的作用。
抓住这类句子往往能明了文章之意，有助于理解文章中心。
例如，《黄河的主人》最后一节：“他凭着勇敢、智慧、镇静和机敏在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
”学生只要抓住“勇敢、智慧、镇静和机敏”这几个抒情亮点，无论题目怎样变化，学生有了依据点，做题就会游刃而余。
“万变不离其宗”。
做阅读理解题，绝不能游离于文章之外而去凭空猜测。
紧紧抓住原文，对做题是很有益处的。
综上所述，只要我们教师掌握科学的教学方法，善于动脑、敢于钻研，就能构建一个高效的语文课堂，让每一个孩子都能多读书、善读书。
雅思考试内容是什么
IELTS考试包括两类培训类(General Training )目前较多适用于移民; 学术类(Academic)目前较多适用于留学。
无论哪种考试, 无论你将此成绩用于何目的, 所有同类(G或A)考试同一次都使用同一份试卷,考试中不涉及你的专业知识, 只考试英语水平能力。
IELTS考试的词汇要求并不高，主要偏向应用能力，但答题技巧因与TOEFL(托福)和国内英语考试(4-6级)完全不同，所以掌握题型和快速解答就显得非常重要。
考试分4个部分，一般需要两天时间举行。
第一天的上午，全体考生都要参加相继进行的听力、阅读、写作三项考试;第一天的下午和第二天上午陆续举行口语考试。
一般外地考生会被优先安排在第一天下午，这样考试完毕他们即可当天离开。
笔试开始时，考官会发给考生一张答题卡，正面和反面分别用来回答听力和阅读的题目。
听力考试首先进行的听力考试时间40分钟，题目分四个部分。
第一个部分是日常生活中会发生的对话(通常为二人)，第二个部分是生活相关的独白;第三个部分是学术性的对话(通常二人以上)，第四个部分为学术论文演讲，难度依次增加(亦为了再筛选精英，有时有些句子会带重口音或地道词语)。
通常前三个部分都会分成两段，分别回答不同的问题。
考生在听完每段录音后会有一小段时间复查(但因为不会重复，所以要即时写出答案)。
全部录音放完需时30分钟，剩余10分钟供考生将答案从试卷填写到答题卡上。
时间到了之后考官会把试卷收上来，并要求考生将答题卡翻过来。
阅读考试听力考试之后是阅读考试，时间60分钟，题目分三个部分。
时间到后考官会把答题卡和试卷都收上来。
写作考试阅读考试之后是写作考试，时间也是60分钟。
题目有两道，第一道是看图说明(A类)或者书信(G类)，要求150字;第二道是议论文，要求250字。
口语考试口语考试是一对一进行，考官会首先就考生的一些个人问题发问，并选择话题加以展开。
到一定程度后，考官出示题目卡，要求考生就题目所涉及内容进行回答并适当展开论述，时间不少于一分钟。
最后，考官会就一些深入的话题与考生进行讨论，以考察考生的应对能力。
总长度时限为14分钟。
考试结构：1、考试时间：考试全程时间约为2小时55分钟(包括听力的10分钟填写答案纸) 2、听力部分(General Traning和Academic试卷一致) 40分钟(含10分钟誊写答案的时间),通常考生会听到4段语音(独白部分及2人或多人对话部分)。
共给40小题作答，你将只听到一次语音，不会重复(边听边作答)此部分。
所以学生作答时，千万别等待语音结束才作答(不要回头作答)，考生可把答案先写在试卷上，30分钟会话结束后，利用额外10分钟，再誊写在答案纸上。
四段语音前二段中，内容以一般生活及社会状态、人际关系不同情况模拟为主，后二段则以较教育性的、学术性、世界性的主题探讨。
第一、三段以对答为主，二、四段以叙述为主，但因其非常实际性、常识性，考生不必钻牛角尖。
在会话进行中，边听边记录所听到的重点答案，记在问卷上(非答案卷)，以免忘记或漏掉答案。
3、阅读部分(General Traning和Academic试卷不同)概况： 60分钟 共3篇文章 每篇约1000左右(阅读量极大) 40个题目 Academic类与General training类的考题都以三大段的文章为基本结构,大约1500-3000字之间,内容多样,甚至有时以图表、表格的方式出现,学生答题的方式亦有多种答题形式,共40题.阅读部分的主题并不是为了考察学生对学术的专业度或认知度，所以学生千万别因对主题的陌生而紧张起来。
A类与G类内容相同之处在于A类除生活化范畴之外，加入考生在学业上、学术上的探讨与了解，而G类较着重于社会上的、生活化的、工作训练等的主题。
4、写作部分(General Traning和Academic试卷不同)写作包括两篇作文题目，Task 1和Task 2，前一篇150字，后一篇250字。
原则上建议考生前一篇作文用20分钟，后一篇用40分钟，因为后一篇文章分值更高。
A类写作部分，全部1小时时间，分2大单元(Task 1&.Task 2);(Task 1)通常考题以图片、表格坐标、曲线图为基本形式，考生根据所给的资料，写出150个字以上的文章来叙述主题，组织并探讨主题，提出比较支持的论点。
G类的(Task 1)考生多以写一封信来应对考题中所给予的模拟状况或问题。
(Task 2) A类与G类非常类似，考生就考题的主题，用250字详加发表意见，通常考生被要求用几种方式之一来做为架构解决问题、表达自己的意见、支持或争辩考题所给予的讯息。
5、口语部分(General Traning和Academic试卷一致)11-14分钟的一对一谈话(考生与主考官)。
对谈主题非常口语化、生活化，轻松但也有一定程序，对谈大致上分三小段(不是明显的区分，中间并无间断);第一段：会面，寒暄一番，主考官会鼓励(引导考生)多谈谈一般话题(生活作息上、文化习惯上、个人兴趣等等)，考生应勇敢发言(约4-5分钟)。
第二段：主考官抽出一张题卡，卡上写明某话题，考生有一分钟准备时间，之后须根据要求对该话题进行2分钟个人观点阐述(约3-4分钟，包括1分钟准备时间)。
第三段：考官就第二部分所提及的话题与考生进行更深入的双向讨论，或者考官就其他话题与考生进行双向讨论。
此阶段讨论内容灵活各异，视情况而定(约4-5分钟)。
英语二如何复习
我去年考上去的一所211的研究生，英语二72分，超出国家线34分。
我主要看真题，模拟题什么的不做。
下面我讲讲复习注意事项：第一部分单词单词复习，可不必花太多的时间，可以一边做题一边背诵单词，花一两个月的时间专门来记单词是很不值得的。
记单词的时候，形容词和副词要多花一点精力，对于能在作文中用的单词，要特别记下来，比如magnitude，elusive，这些单词在你写作文，做对比分析时非常有用。
第二部分 阅读1 做题要看表，给自己足够的压迫感，很多人平时做题散漫惯了，到了考试时一团糟。
2 每篇阅读控制在8至10分钟，且保证命中率，也就是说，开考一个小时内你应该把所有阅读都搞定3.七选五匹配题，要先在选项中圈出关键词，然后回到原文，一一对应4.完形填空考察语法和词汇量，以及语境的结合，遇到考察实词的选项，则需要看上下文语境以及通篇的褒贬色彩，这样才可能定位准确。
此外，一般要花时间通读原文，这样可以把握文章的脉络和主题，以防犯以偏概全的错误，一错一大片。
5.无论做何种形式的阅读题，不要回头看，略读的速度可以快一些。
省略细枝末节，尽可能地关注一些否定，转折处，开头结尾，这些往往是阅读出题的地方。
当你发现你很难找到出题的地方在哪，你就看这些对比，转折，以及具有强烈感情色彩的形容词，副词等，比如essential，indispensable ，quite necessary，opposite，这些词都暗含某种观点，某种倾向第三部分 写作1.写作的话，平时要多背诵一些高级词汇，你比如许多 a multitude of ，multitudinous,many a 非常地，有tremendously,terrifically，exceedingly,特别注意的是，你要积累很多表示相同意思的词汇（尤其是形容词，副词）。
此外，你要积累一些能够代替常用表达法的词汇，比如should可以用be expected to，be supposed to等，will可以用may well ，is likely to代替，擅长用excel in，be expert at 代替等等。
这样写起来有得挑选，避免重复，让文章血肉丰满，给老师一种你词汇量特丰富的感觉，分数自然不会低。
2平时要形成一定的写作套路，这样写起来就快，给自己争取时间。
比如用什么样的句式，句子来引出对比，总结，我记得我当时引出比较，对比的句子是：Tremendously different from them is that we place a top priority……后面加从句。
这句话的语法是：表语前置引起倒装，把主语部分放在后面，避免头重脚轻。
总结，我用的是altogether，而不用人人都会的in brief，in short之类俗套的表达法。
3做完一份真题，要学会积累文章中一些很有哲理，或者非常地道的句子，比如happiness doesn‘t necessarily reside in\\\/ consist in wealth and strength 。
life is a mixture of sorrow and happiness（生活充满了痛苦和幸福）。
life is mixture of challenges combined with opportunities（生活中充满了机遇和挑战）。
