形容男孩子在篮球场上打比赛的优美句子
球是孩子喜玩具之 孩子对球充满了好奇，但是，让他正时候，就不那么容易了，球总是不听使唤，到处乱跑，而且，拍一会儿，就没有力气了，因此，我们在让幼儿拍球前，总是先问幼儿你会怎样玩，然后大家一块尝试，这样让幼儿有一种自豪感。
1、帮助孩子掌握合理的拍球方法和要点：手指自然分开、微屈，掌指适度紧张，看准球弹起的速度、方位、高度，主动“找”球，拍打球的上部，要有连续拍球意识。
2、可用以下方法培养拍球兴趣：A．示范动作要省力、熟练、节奏好；B．球大小合适，色彩鲜艳。
C．多鼓励。
D．合理确定新做动作的难度，使孩子容易学会，做好。
3、可用以下方法让孩子初步掌握拍球动作，发展拍球能力：(1)用一只手（或双手）拍打放在地面或父母手中的球，可配乐或儿歌拍打，以掌握拍球手形，拍球部位，合理的拍球力度和培养节奏感。
父母可自编儿歌，把发展语言能力与发展动作结合起来。
(2)向下拍打掉父母手中的球。
(3)手轻轻向上抛球，另一手（或双手）向下拍球，以掌握拍打自抛的球。
(4)和父亲或母亲面对面站立，轮流拍一球，每人拍一次。
家长可以不断变化拍球的落点，使弹起的球离孩子有近有远，有左有右，以培养孩子的找球意识，发展距离知觉、方位知觉、动作幅度知觉与体位知觉，以及发展视——动协调、脑感觉整合能力。
(5)连续拍打球，边拍边数数，以发展计数能力、节奏感以及连续拍球能力。
4、在幼儿能熟练地连续拍球后，可采取以下方法发展他们的拍球能力：(1)练习双手同时拍球和另一手拍球，以促进双肢均衡发展，发展迁移能力。
(2)伴随音乐节拍、儿歌拍球，并可不断变化拍球的节奏和速度，以提高动作的节奏性。
附儿歌：小皮球圆又圆，又能滚来又能弹，小脚踢它滚滚滚，小手拍它弹弹弹，拍得轻，跳得低。
拍得重，跳得高。
圆圆皮球跳呀跳。
”(3)闭目连续拍球，以发展运动知觉和空间知觉与拍球能力。
5、每次活动后或每次练习后，引导幼儿对活动过程进行回想，并进行自我评价，以培养他们的自我评价意识与能力。
注意：教孩子拍球一定要循序渐进，不能操之过急。
否则会适得其反。
因为幼儿年龄小，他们的耐力有限，而且怕球需要比较好的体力。
因此，拍球时一定要有休息时间（轮流怕球），这样，不至于让孩子对球产生反感，觉着练球是一件很枯燥的事情，相反，还可以提高幼儿对球的兴趣。
拍球一定要坚持不懈，持之以恒。
为什么小孩子喜欢拍球和扔东西
因为小孩子喜欢周围的事物和自己互动，拍球这样，拍它就会弹，我们成得正常，而小孩子却认为它在和自己玩闹，所以喜欢；扔东西，你如果不捡回来，他就不会扔，如果你不断的捡，他就会不停的扔形成一种互动，所以，小孩子小的时候需要陪伴，需要父母和自己一起玩，这样的孩子长大也会聪明点。
拍皮球能够锻炼孩子的什么能力
拍皮球帮助孩子理解数与量及前后、上下、左右、远高低、长短等概念；左右手协调拍球可以促进孩子左右脑均衡发展，提高孩子的手眼协调能力，动作敏捷性；拍皮球可以提升孩子感知空间的能力，培养孩子的专注力，增进亲子关系，促进孩子与人交往的技巧总之，弹钢琴是好事，拍皮球对孩子的成长同样好处多多
如何指导孩子练习拍球
拍球能促使手、眼动协调以及动作的敏和节奏感，拍球数球的个数，能增加幼儿对数的，拍球还能锻炼幼儿的耐力，增强幼儿的体质。
拍球运动也是小班幼儿健康教育的目标之一。
正确的姿势是：两脚左右分开，双腿站直，手指自然分开，屈肘拍球于胸前。
要用力拍打球的中间，让球弹起到一定高度后，再拍打一下(用力力求均匀)，将以上动作连贯进行，拍的次数越多越好。
2、采用比赛的形式。
让孩子在竞争中，巩固提高拍球技能。
如用“看谁拍得多”的竞赛，培养孩子竞争意识和拼搏精神。
3、循序渐进地教孩子拍球。
孩子掌握每一个动作，总是从不会到会，由生疏到熟练，必须经过多次反复才能在大脑皮层建立条件反射。
因此，拍球活动一定要坚持不懈，持之以恒。
目前小一班幼儿拍球存在问题与解决策略： [问题一]把球往地上一扔。
以A宝宝为代表的一些幼儿在拍球时只会把球往地上一扔。
根本没有“拍球”的动作。
[原因解析]这部分幼儿完全不了解球的特性，不明白“拍球”的动作要领。
因而，也就不知道怎样才能一下一下地拍球。
[问题二]球越拍越低。
以B宝宝为代表的一些幼儿拍起球来，会用手掌把球往地面上按，球稍弹起又被按下。
他们手眼协调能力尚可。
但球越拍越低。
[原因解析]这部分幼儿的手不会随着球的高低而上下调整，手腕不会用力，仅凭球的弹力弹跳。
当球的弹力越来越小时，球也就越拍越低。
[问题三]球猛地着地飞走。
以C宝宝为代表的一些幼儿无意中扔过几次球后，发觉球是有弹性的。
他们乐于把球往地上一砸。
让球高高地弹起而飞走。
[原因解析]这部分幼儿动作随意，只会大力扔球，控制不住球弹起的方向和力度。
他们并不关注能拍几个球。
只对“砸球”动作感兴趣。
[问题四]球不“听话”。
以D宝宝为代表的一些幼儿虽能认真按照老师的动作要领练习，但就是控制不住球，球一会儿往左、一会儿往右，球拍起来很吃力。
[原因解析]这部分幼儿手眼协调能力不足，未完全掌握拍球的动作要领，尤其是细节动作掌握不到位，导致球难以“控制”。
针对小班幼儿拍球中存在的上述问题，请尝试了如下策略： [策略一]详解拍球动作要领。
拍球的动作要领主要为：右手五指分开，掌心稍屈合在球表面，手腕、前臂恰当用力“按压”球。
球在弹跳时，手要跟着球的走向“扒近”或“推远”球，看球的高低调整力量大小；眼随球走，手脚动作协调一致。
[策略二]巧设拍球动作儿歌。
在创编拍球动作儿歌时，力求突出要领、从易到难、活泼有趣。
因此，根据幼儿的发展水平和个体差异来设计儿歌。
如儿歌《球宝宝跳舞》：“我有一个球宝宝，拍一拍，跳一跳；拍得重，跳得高；拍得轻，跳得低；一拍一跳真有趣。
”又如儿歌《带球宝宝去旅游》：“球宝宝去旅游，一拍一跳跟我走：拍一拍，走一走，带着球儿到处游。
” [策略三]创编故事激发幼儿爱球。
为了让幼儿爱惜球、不再砸球，编创《妈妈带宝宝上街》的故事讲给幼儿听：有一天，妈妈带小宝宝上街玩。
妈妈看到漂亮的衣服就忘了小宝宝，自己去试衣服了，小宝宝找不到妈妈心里很害怕，就大哭起来……从而让幼儿想象自己被妈妈弄丢了，一个人在街上害怕的感觉。
在拍球活动中，我们鼓励幼儿做好“球宝宝”的“爸爸妈妈”，带它们出去玩，还要把它们安全带回家。
[策略四]创设玩皮球游戏。
针对幼儿控制不住球、拍球吃力等问题。
组织幼儿玩有关“球”的游戏。
如“踢球”游戏——沿着一定的路线或特设的目标把皮球当足球踢着玩，“抛球”游戏——拍皮球走一段路程后将皮球投进空中的球篮内并让幼儿在下方接住球，“赶小猪”游戏——用五十厘米长的纸棍赶着皮球往前跑着玩等，以帮助幼儿熟悉球，从而逐渐能自然地学会拍球。
希望以上几条小建议能给家长在家辅导孩子拍球提供方便。
如何教孩子连续拍皮球
教孩皮球慢慢来嘛，谁又一开始就很会玩的，在说小孩子爱玩皮球的，即使现在不续的拍，那也是正常的啊，花样篮球不都是练习久了不才拍出来的么
孩子的学习也是个循序渐进的过程啊，那又一口一个胖子的道理啊，有些事情家人也不要太敏感了，正常就好，慢慢来，家长多陪陪也就是了。
如何教小班孩子拍球
不会的，起初使用左手打球可能是方便，不会影响写字用右手。
时间长了可能以后孩子打球会习惯左手，只要真确的教他写字，和方法，还是很正常的。
说下，我的孩子就是这样，确切的说不会影响右手写字。
