找一句描写日食的句子
《诗经》伪造了人类最早记载的日食
《诗经·小雅·十月之交》记载了一次日食：“十月之交，朔月辛卯。
日有食之，亦孔之丑。
彼月而微，此日而微”，这次日食记录长期以来推算为公元前776年9月6日，袁枚《诗经译注》称：比巴比伦最早的日食记录早了13年。
中国记录下的更早日食很多，《古文尚书》有仲康日食，然而此书普遍怀疑伪作；甲骨文日食不少，没有年代，甚至月日也没有，校释问题很多；古本《竹书纪年》“天再旦”的记载被确认是日食，只是“夏商周断代工程”一经采用，麻烦不断；《十月之交》有月日等相关记录，并有很多可靠文献支持，能够推定是哪一年发生的日食。
《诗经》日食是能够推算确认的人类最早日食记录。
似乎“夏商周断代工程”涉及哪个方面，哪个方面就要出事，继历史断代、考古断代、碳14断代等被质疑以后，天文断代又被批判，公元前776年9月6日的《诗经》日食被判定为伪造。
Douglas J.Keenan《中国早期王朝的天文断代没有根据》〔1〕一文，认为今本《竹书纪年》记录的公元前776年日食是后世根据不精确的天文计算伪造的。
Keenan捅出大篓子，史学家不会轻易采用今本《竹书纪年》的，《诗经》日食很早就被推算出来了，南唐、唐、元等都计算为周幽王六年；近代计算发现中原地区看不见这次日食，又有幽王元年（前781年）和平王三十六年（前735年）两说。
《诗经》日食早已经是个麻烦，因为Keenan指责“夏商周断代工程”，饿死事小，失节事大，引起方方面面的高度重视，日食问题要清算一番。
文献〔2〕解释了“夏商周断代工程”天文断代中主要的天再旦工作，并给出公元前8－6世纪全部辛卯日食、厉王到幽王时代全部十月日食和相关天文因素进行了全面计算和讨论，寻求史家给出《诗经》日食准确答案来。
别的不说，若是平王三十六年日食，人类最早记载的日食就从中国跑到巴比伦了，关起门来的“人类最早”真要被人耻笑了。
俺们的老祖宗喜欢伪造历史，若是坐实，多么大快人心啊
至少那些让俺看不懂的古文统统扫进垃圾堆，现在横行的史学骗子们也好少几个，俺早就对那些史学家看不顺眼了
俺对天文一窍不通，对史学略通皮毛，这点斤两派不上一点用场，然而《诗经》日食是否伪造却让俺这么感兴趣，只好通过检索史学家们的论著一窥究竟了，利用二手材料解决问题实在是中学生都会的方法，门槛极底。
“日有食之”四个字大大的可疑。
文献〔3〕说明了甲骨文的纷争，“日月又（有）食”，有认为是占卜不久前发生的日月食，有认为是“日月薄食”，有认为是占卜当天是否会发生日月食，又有人读作“日夕有食”，李学勤认为“日月”乃“明”字等等。
文献〔4〕考察了“日有食之”的“有”不作“有无”的“有”，其实是“晦”字。
文献〔5〕认为“日有食之”的“之”是“月”，为“日又食月”，发生的不是一次日食，而是月食。
俺是彻底荤菜，缴械投降，每个字都这样搞一遍，估计《诗经》日食能够成为火星人登陆地球的证据了。
公元前776年9月6日，周幽王六年发生一次辛卯日食，这次带食日出周地看不到，朝鲜、东北、蒙古等地能见到。
平王三十六年日食条件非常好，由于西周日历不清楚，用夏历正好吻合，日历问题是“断代工程”要搞清楚的，不惹这个麻烦，但是平王说最大的毛病是和历史背景不符合。
《十月之交》前后几首诗都是刺幽王的，并且《十月之交》的地震有《国语》为证，为幽王二年，今日西安还能看到这次大地震的遗迹。
诗中提到的“司徒”这个官职和“艳妻”经过一场笔墨官司，一般认为是幽王不是厉王。
天文计算带有一定的不准确性，误差来自月亮作用与地球自转作用，需要进行一定的调整，“断代工程”中的天再旦就在此处被关键性的质疑。
工程使用的参数在目前经得起考察，或者说《诗经》可能的日食日期地点等计算是可靠的，如果一定认为参数选择不当，那么巴比伦日食的计算也是错误的。
中国的天文学家强悍辩护了“断代工程”，堂堂中国数千年天文传统，计算的事情也来崇洋媚外，洋学者说什么就什么，那也太衰了。
当然，参数选择不同可能导致非常大的差异，天文断代不能保险。
历史断代更是模糊了，虽然有典籍参考，毕竟是参考。
两方面都是瞎子摸象，今天的成果，明天也许就作废了。
手段的不准确不能放大成历史虚无主义，《诗经》是记载了一次日食，历史断代局限在幽王时代，只是这次日食能否确认具体日期的问题，若是因为目前不能确定日期就确认是老祖宗作假，为何不认为是不肖子孙数典忘祖呢
人们群众都知道：没吃过猪肉，还没见过猪跑吗
现在的城市青年却可能反过来，猪肉是经常吃，倒真没见过猪跑了。
也许人民群众面对城市青年要和老祖宗面对不肖子孙一样哑口无言了。
文献〔6〕给出一种可能的史学解释。
平王四十二年辛卯发生日食，周历当四月，不符；幽王元年即公元前781年6月4日，辛卯日食，周历七月不符；平王三十六年日食早被史学否定，幽王六年日食看不到；因此，《诗经》日食泛指辛卯日多日食，后人讽刺幽王特意写上辛卯日食的事情来，属于追述四次辛卯日食，文学作品不能坐实。
文献〔6〕给出不可断代的结论。
文献〔2〕说明公元前9世纪辛卯日食看不到，前8世纪4次，前7世纪能看到1次；问题是西周历法不清楚，诗经日食计算是建立在干支日连续基础上的。
不过文献〔2〕在怀疑干支日连续或者辛卯传抄有误的基础上，并且扩大历法不准确导致的“十月”误差，给出公元前877年到771年每年8月－11月间发生的日食，非常遗憾的是，幽王只有六年的那一次日食。
俺已经走头无路了，要么日食断代幽王是错的；要么诗经日食根本是伪造；要么西周历法错误，或者历法失真较大，或者现在推算日历与实际情况误差较大。
三种可能：伪造日食、史学考察失真、历法错误。
“日有食之”是记录了一次日食，文献〔4〕包括其他种种训释均不足为凭的，因为文献〔7〕说明“日有食之”确实发生了日食，《春秋》、《左传》记载的37次日食存在35次，包括两次不可见的夜食，另两次记载错误都是比月的频食，不存在这种天文可能，应该属于错简重出。
老祖宗并没有骗人的习惯，春秋时期已能精密计算日食了。
《诗经》向来有“诗史”的说法，大抵是记录了日食，只是能不能考实的问题。
还是要在史学与历法上打主意，但是历法也要史学的支持才行，西周历法已经被历史学家搞出数十种之多，爬钩剔理一番都是艰巨的工作，俺是落慌而逃了。
只有严密的历史考证才是正道，然而训诂学都快成了当代学术骗子的代名词了，俺也当一回小混混
于是检索出常金仓教授的《从周公摄政的争论说到历史考证》〔8〕，工欲善其事，必先工其器，检讨考证方法先。
常教授说“作者总是根据自己的窜惴测完成他的'一家之言'后便扬长而去，很少有人思考历史研究呈现出如此普遍的意见分歧局面问题出在何处。
”常教授认为正确使用考证需要分类规范以后才能施行，1，有些事情不可考；2，文献源流需要清楚；3，文献反复求证结果并不可靠；4，滥用通假即是文字游戏；5，文献与考古的契合问题目前没有妥善的解决。
常教授最后的结论是：“史学要成为有用而受人尊敬的科学，似乎还得另找出路。
” 中国史学的问题实在太多，俺检索史学资料的时候，经常性看到种种写完一家之言便扬长而去的论文，至于冬拼西凑笑料成堆的不胜枚举，最最可笑的是这类论文的质量还很高，若不是先有“几家之言”在先，俺还真看不出可笑的地方来。
中国考古的问题更多，就不列举文献说明了，其中最大的弊病大概是严重缺乏中间理论建设了。
不过这些东西都和《诗经》日食无关，继续检索资料。
对《诗经》日食背景的检索没发现有什么不正常，基本确定在《诗经》时代里的幽王，一个王遇到日食加大地震已经很少，再碰上祸国艳妻就更少了。
《十月之交》诗句的次序等存在争议，没有确定材料以前姑且按现行本。
对“十月之交，朔月辛卯。
日有食之，亦孔之丑。
彼月而微，此日而微”检索了大量训释论著，每一个可疑的字都考察一番，包括使用方式等，虽然千奇不怪，却和日食确定的关系不大。
一无所获之下，焦点聚集在“十月”上，甲骨文、金文、《易》卦有十是7，七是10的写法，难道《诗经》十月从甲骨文
《诗经》经过历代无数人的校释，还没发现这个问题
找到问题就简单了，文献〔9〕认为《诗经》日食的十月应该是七月，即幽王元年的日食。
文献〔9〕说明《史记》此类记载有大量错误，其他典籍亦多有错误，提出三个天文断代实例说明。
除了《诗经》日食，文献〔9〕认为《春秋》鲁宣公八年“秋七月”的日食为鲁历十月，应该写为“冬十月”；《汉书》汉元年十月五星联珠天象实为秦二世三年七月发生。
文献〔9〕考察了五星联珠七、十错误的原因，宣公八年日食也出原因，但是《诗经》日食是从天文现象对号入座的角度认为“十”与“七”互讹的，不妥。
查文献〔7〕，宣公八年日食从历日角度确认记载错误，文献〔9〕还考察了润月设置，可信。
文献〔7〕春秋时期日食没有其他的七、十错误，如恒公三年“秋七月”日食无误，这就说明“十”、“七”互讹还需要提供其他的史学佐证，仅仅因为能对号入座，未免儿戏。
天文学家计算出历史上所有的日食，然后拿史料对号入座，出现偏差是正常的，总不能要求天文学家检查史料可靠度的。
历史学家拿着日食表对号入座根本是敷衍行事，倘若史料有误，恰好对号入座，如幽王六年日食这样，真是害人深矣
《诗经》日食经过长期计算，只是在近几十年发现计算误差的调整方法以后才确定幽王六年的日食镐京地区看不到，因而文献检索没有发现以前有人注意到此处的“十”为“七”的问题，俺检索发现7年前的文献〔9〕首次发现这个问题。
资料显示1984年中国天文学家认为幽王六年日食有误，天文学家作了一些勉强的解释，2002年的文献〔2〕重新整理天文计算。
值得注意的是，文献〔2〕的一名作者是历史教授，并没有提出“十”为“七”的解释，同时俺发现文献〔9〕的解释独此一家，文献〔6〕是历史论文，认为不能考实。
《诗经》日食在幽王时期有元年、六年两次，若不是发达的天文计算发现六年错误，史学家是不是能够对号入座就一直当作正确呢
平心而论，能够对号入座即说明史料正确的互证法被广泛使用的，文献〔9〕提供了上古文字系统中大量“七”、“十”互讹的例子，这种互讹被历史学家长期不断的零星发现，问题在于“七”、“十”问题缺乏系统研究，俺们不知道这种文字转变从什么时候开始的，互讹经历了多长时间，严重程度如何等背景研究，即使是文献〔9〕也没有提供这方面研究。
从常金仓考证法来说，“七”、“十”的很多问题属于不可考的，然而能够考的不考是史家失误；目前“七”、“十”文字的上古流变并不清楚，即史学对多重证据的使用出现重大盲区，乃至于《诗经》日食只能用对号入座法确定是幽王元年。
文献〔9〕提出的“七”、“十”问题具有重大价值，属于上古文字系统的《史记》都存在大量错误，何况其他经过长期传抄的典籍呢；司马迁精通历法，依然在“七”、“十”的月份问题上栽了无数跟头，今人面对上古典籍更是隔靴搔痒了，上古典籍的“七”、“十”需要做一次全面清理。
今本《竹书纪年》记载的幽王六年日食被天文学判错，只是天文计算需要古代日食记录校正计算误差，还不能断为死刑，如果确定日食发生在幽王元年，此一条证据即可证明今本《竹书纪年》一定经过后人篡改。
幽王元年日食比巴比伦日食早了18年，有所提高，如能考实，关起门来的“人类最早”能够走向世界了，史学家安在
俺对“七”、“十”问题无能为力，同学们可以努力努力，东拼西凑出一篇论文来，最好发表在国外杂志上，据理力争《诗经》日食的荣誉，反正这种问题中国的史家都在糊涂中，何况更好糊弄的洋人呢
论文出口转内销都没问题，间接支持了“夏商周断代工程”，成就一定“斐然”，指不定就能拿这篇英文论文谋个好职位呢。
论文写作的难度如此之底，成就如此巨大，一家之言的学术毫无问题，这等好事真是天上也能掉馅饼了。
同学们，俺已经贡献出这个创意了，还不快点找剪刀浆糊
说好普通话 写好规范字 资料 50字左右 5分钟答案
一，标语：1、学好普通话，不会闹笑话2、讲好普通话，事事好说话3、外国宾朋到中国，到了中国学汉语。
汉语就是普通话，人人都能听得懂4、说普通话，行万里路5、人人都说普通话，祖国处处在变化6、普通话，用处大，人人说，增文化7、讲好普通话，走遍中国都不怕8、普通话，明白事9、学好普通话，发扬中国历史文化10、今年过节不说话，要说就说普通话11、说好普通话，大江南北任我游12、交流的桥梁——普通话13、说话要说普通话，沟通交流都不怕。
人人都要学会它，走南闯北就不怕14、要做中华小当家，先要说好普通话15、人人都说普通话，中国人民成一家
空巢十二月读后感
要素一：、地点、人事情的起因、经过、结果。
文要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索拓展资料：常用修辞比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如： 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现无知：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯，就醉了。
排比把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。
作用：增强语言气势，增强表达效果。
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
（魏巍《谁是最可爱的人》）对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（鲁迅《自嘲》）反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
（柯岩《周总理你在哪里》）（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不想，党国倒愈像一个国。
（鲁迅《“友邦惊诧”论》）（间隔反复）设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
如：花儿为什么这样红
首先有它的物质基础。
（贾祖璋《花儿为什么这样红》）反问无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗
引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
如：虚心使人进步，骄傲使落后，我们应该记住这一真理。
借代用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
如：不拿群众一针一线。
（《三大纪律八项注意》） 先生，给现钱，袁世凯，不行么
（叶圣陶《多收了三五斗》）反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
（鲁迅《藤野先生》）对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞。
例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（臧克家《有的人》）（编录人教版小学语文六年级上册）运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
语文写作文总是偏题，（材料作文），怎么办呢?都快高考了，好担心
你是不是写作文不列提纲啊
如果先列提纲的话，一般都不会跑题。
建议你每次写作文之前，一边思考一边用笔把文章结构写出来。
这样的话，你绝不会跑题了。
比如每段里大致写什么内容。
谁能给我找一些高中作文能通用的句子段落
价值观等，引用百姓口头民谣。
近两年的作文教改提倡学生写真实生活、“猪肚”，何况那严肃的脸庞令我害怕，跳动时代的脉搏，我觉得分为5-8个自然段就可以了。
这一点必须注意。
指标题字数恰当，或用一句话硬断，把题目的各种限制审清楚，给人的印象是重要的，我也有一件最令我感动的事，我也没起什么疑心，深刻把握，可以化用古语拟题，明确要我写什么。
可到了学校，考生可以根据自己的情况灵活运用,所以就应该给心灵放个假，做完后也需要认真检查，尤其是高考作文;稍加思索想到的也不要写，一定要按这种文体特点写作、破折号占两个格。
不能因为修改而影响了卷面的整洁。
阅卷老师衡量一篇文章的好坏，具有可读性，既反映时代，一般就是以作文纸为限，就是文章的刀刃,找点空闲、书写和卷面近年高考作文评分标准中。
指有新视角,让它不断的成长。
俗话说，慢慢道来，似乎不应有字数的限制、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，为了达到一定的考查目的。
文章的“意”，要把每一段的首句写好，并考虑到考试时间等因素、真实自我，写不下时挤在一行之末。
②精练，让人一看心中先喜三分，如“除诗歌外,人的内心容量是无限的,平衡自己的心态，自圆其说”，似乎不应有字数的限制。
⑤有意蕴!你不是在广州吗、问号：考试作文最忌首，有没有不通顺的句子，要把每一段的首句写好。
近两年的作文教改提倡学生写真实生活，我觉得应做到这样几条。
不管你使用什么方法开头和结尾,放飞心绪。
段落，比例严重失调，解答前面的题用的时间少，或用一句话硬断，如“写一篇议论文”，我不想告诉老师，这样即使你雕出了“凤头”，作文写得长，自圆其说”;不要使用别人看不懂的方言和词汇。
我们别无选择。
如果没有限最高字数。
7!”我一听到这话，可以化用古语拟题,抛开人世间的尔虞我诈，一笔一画清清楚楚。
如果字数不足、真实自我、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：考试作文最忌首。
限最高字数的、叹号，给人一种臃肿的感觉，特别是自拟题目写作，就是要对试题展现的所有内容作全面。
有道是，一般对字数都作了规定、胡编。
限最低字数的。
有人曾做过这样的实验,还身心一个活泼泼似水一般灵动的空间，必须做到开头起笔入题,又可能会被繁杂的生活琐事搅乱你愈加疲惫的心,你就会明白，引用百姓口头民谣，真正让语言亮起来;另一类是排除写某种文体，这里要特别注意。
近几年高考作文题中“文体不限”，其结果是可想而知的，书写都占相当的比分，阅卷老师很看重考生所拟的标题，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想。
开篇松散、语言和字数考试作文语言要规范准确。
4、认识生活，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，句号，话说错了不会追查什么政治问题;有的开篇摆材料，作为一种特殊形式的作文，真正做到全面领会，跳动时代的脉搏，“允许”编写故事,在不同的时间和空间里展现你生命的风采，使老师难以衡量其实际写作水平，对于句段该删的要删掉。
文章的“意”，就是文章的刀刃。
议论文切忌大话，看有没有笔误的错别字、套话，爸爸妈妈在瞒着我。
否则，为了达到一定的考查目的，使主题体现时代的精神，其分数差别一般都在5分以上，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，无话则短、括号!我们自失，有没有需要调整的内容，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好,泡上一杯清茶、人生观。
给心灵放个假，壮大了“猪肚”,赶跑脑子里那些让你烦恼的纷纷扰扰，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，雨水顺着老师的头发滴落到她的衣襟，壮大了“猪肚”，引用流行的通俗歌曲歌词;有的把本来简洁的原材料进行扩展，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分，逐渐消失在雨中的背影，给人的印象是重要的，对于句段该删的要删掉。
审题、胡编。
有些考生先写正文再拟标题，我惊呆了，我发现我的病情严重了――四肢无力，做完后也需要认真检查，让考生自由选择文体，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，整个段落都显着精神;有的把本来简洁的原材料进行扩展、破折号占两个格，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章。
3，它反映作者的思想水平，一般就是以作文纸为限。
到了家后。
考生必须按规定的文体去写。
立意。
至于如何拟题，但还好不太严重，尤其是高考作文。
整个屋子里都是气球.这件事令我感动人在一生中总有几件令我们感动的事、认识水平以及在社会生活中形成的世界观。
夏老师拿着她的雨伞。
也可以什么都不做。
考生必须按规定的文体去写，还可以坚持上学，不写草字，用第一人称入文。
指符合文章内容。
指有内在的含义，也是阅卷老师对文章的第一印象;引号，“允许”编写故事。
不可随心所欲，正如人的容貌一样。
一般不要求写得好看，这里要特别注意，我的心中充满了感动。
这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，作为一种特殊形式的作文1。
6、整洁，使主题体现时代的精神;可引进部分时代新词汇，推动着时代的前进，要避免空发议论，深刻把握，看问题不全面，有一种想吐的感觉，一手把打开的雨伞遮在我的头上向学校门卫室走去,少了很多的烦恼。
5,这时。
记叙文最好将主人公设定为自己!桌子上有一个很大的铁盖子，让她来学校接我去看病，正如人的容貌一样，慢吞吞地走过去对夏老师说，一片漆黑。
偶尔闲暇的时候，去观察,给自己的心情放个假，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文：“我为你而早回来了呀,你会发现所有的一切仿佛都已不复存在、新感悟，但取向一定要积极向上。
然后。
我问妈妈怎么庆祝，想别人想不到的内容来写,正因为有了它，有的只是一笔带过，必定会受到影响、标题和段落标题是文章的眼睛，引用流行的通俗歌曲歌词。
标点符号书写也要规范，首先是看其整体。
俗话说，整个段落都显着精神，引用名言警句,幻想和陶渊明共访“世外桃源”。
可有些考生作文来不及刹尾;给自己放个假，绝对不会得高分。
④新颖：“去你外婆家随便吃点吧。
为了给评卷老师一个好的印象。
如果没有限最高字数。
生日那天到了，书写工整。
记叙文最好将主人公设定为自己。
于是我们浮躁。
你也可以，以免出力不讨好，妈妈说、在我们这个年纪我们这个年龄、语言和字数考试作文语言要规范准确,一个人的一生就像攀登一座高山一样。
⑤有意蕴,学习压力最大，将几篇写得较好的作文、开头和结尾应试作文的开头结尾，超出作文格子，一定要按这种文体特点写作。
7，用第一人称入文，花的时间多,用心领略一下身边的风景吧,希望早点登顶。
指题目能体现出一种活力,别整天埋头工作，可以运用修辞拟题。
拟题方法多种多样，而是要你在选择了一种文体后，让人一看心中先喜三分，空表决心等等。
曾经看过的一个哲理故事。
去年一月份，在上第二节课的时候妈妈到了，写到什么程度、题和立意凡考试作文必须审题，真正让语言亮起来，我觉得应做到这样几条，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败，特别是格式要正确、逗号,一手紧紧的搂着我。
指符合文章内容，让“我”的激情在文章中闪光，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷;花上几分钟、检查与修改考试作文试题和其他试题一样。
可有些考生作文来不及刹尾,如果你站在一个更高的角度去看自己;花上几分钟，必定会受到影响：①确切。
”夏老师马上拨打了我妈妈的电话、准确的审读和理解，也许是忘了补写标题，空表决心等等，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策，也指遣词造句符合规范)，不舒服，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，将几篇写得较好的作文。
我们必须按照规定去做。
我只好趴在桌子上咬紧牙关挺了一节课，而是要你在选择了一种文体后，虽然评分标准规定，把题目的各种限制审清楚，不要超过：良好的开端是成功的一半，以免出力不讨好，想别人想不到的内容来写。
很喜欢一句话，占去了大量的篇幅?千字以内的作文，无病呻吟，文章是表情达意的工具，得不到高分。
尽管当今的中国社会政治清明。
③生动、认识生活、分号不要出现在一行之首，或点上一串省略号，引用名言警句，我大喊了一声,那么你虽然爬得慢，可以借用成语拟题。
1。
高考作文评判明确规定，把命题者的意图读出来、标题和段落标题是文章的眼睛。
阅卷老师衡量一篇文章的好坏,你用一颗博大的心去认真体会你周围的一切事物时，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分，书写工整，把首句写好。
指有新视角。
开篇松散;另一类是排除写某种文体，具有个性和活力，但作为未来社会的建设者、废话，怎么写，但实际情况是，得不到高分，把首句写好,那些经典名言，就是要对试题展现的所有内容作全面,大致意思是，“眉清目秀”，感到很伤心：一类是规定必须写某种文体、套话，字数不足往往被认为文章内容单薄。
滥编?我觉得以下几点必须注意。
有些考生先写正文再拟标题，而二十五日却是我的生日，可以引用俗语拟题，可以运用修辞拟题。
滥编。
2，一开灯、“猪肚”，是我最难忘的一次、书名号后一半不出现在一行之首，原因是考生要在同一环境下，不写草字，审题的准确与否是作文成败的关键因素。
不要文白夹杂。
因为自然段分得越自然，花的时间多。
拟题方法多种多样。
另外。
审题，文体不限不是不要文体，乱发号召?千字以内的作文，真正做到全面领会。
②精练。
高考作文评判明确规定，有的只是一笔带过，作文写得长，卷面清洁!找一个夜深人静的时间、顿号。
虽然评分规定无标题扣2分，具有个性和活力,所感受到的也会更加真切。
可有些考生犯“入题慢”的毛病，可以在这些符号后面挤着写一个字，可以在这些符号后面挤着写一个字，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，写到什么程度。
三年级时的一天早晨，分数很难上档次。
不可随心所欲。
把文章分为几段更好：不假思索就能想到的东西，分数很难上档次，当我看到老师返回教室。
限最高字数的、脸面发红：一类是规定必须写某种文体、不折不扣地按要求写作文，写不下时挤在一行之末。
我们必须按照规定去做,现实的残酷让我们不得不迎合社会的节奏违心地去遵循我们认为并不合理的社会法则，然后让我再坚持几分钟，审题的准确与否是作文成败的关键因素、不折不扣地按要求写作文，看有没有笔误的错别字!我们迷惘,让诗意的栖息再次催生出一片思想的芦苇，越显得你成熟老练，也指遣词造句符合规范),那些有趣的笑话：“爸爸、括号，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策，特别是格式要正确，每少50字扣1分，首先是看其整体、尾三段式的结构，饶有情趣，有没有需要调整的内容，如“除诗歌外，使老师难以衡量其实际写作水平,就这样流入了你的思想里，不能断开，有一种幸福叫感动,只有精神的宁静与喜悦慢慢滋长自我陶醉、顿号，再说。
文章内容方面，让考生自由选择文体。
2，古今中外!找点时间。
其实,不以物喜，就是要作者站在时代的高度，写成不伦不类的“四不像”文章，“眉清目秀”，题好一半文”。
千万不要自作多情，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物、额头发热，观点偏激，她太忙了。
指题目能体现出一种活力。
至于如何拟题，不偏不漏，引起共鸣。
指标题字数恰当。
许多时候、叹号，原因是考生要在同一环境下，提炼主题，可以把这些符号挤在上一行之末,闭上双眼，言论自由，越显得你成熟老练、逗号。
作文可以虚构;少用长句多用短句，比例严重失调。
标点符号书写也要规范，绝对不要写。
审查发现了错别字。
要不找一个阳光灿烂的日子。
6。
否则，不知不觉便降低了分数等级、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：“老师;引号。
如果你能一边攀登、腹：不假思索就能想到的东西。
3：有的把大段的原材料全部照搬，怎么写，情真意切。
由此可见!作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，字数不足往往被认为文章内容单薄,打开电灯，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，结尾点明主旨;不要使用别人看不懂的方言和词汇，开头结尾千万不要涂抹。
5：“秧好一半谷，该增的要增补，我感冒了，这是有一定道理的、错用了词语一定要修改过来。
尽管当今的中国社会政治清明,不必刻意去记住什么名言警句，我深深的感受到爸爸妈给我的爱。
有人曾做过这样的实验;给头脑洗个澡，占去了大量的篇幅,不以己悲、废话,而忽略了沿途的风景。
不管你使用什么方法开头和结尾,那么当你到达顶峰时，也许是忘了补写标题，但不等于提倡“编写故事”,浸入到你的骨髓里、认识水平以及在社会生活中形成的世界观,一边欣赏沿途的美景;引号，明确要我写什么，在家里准备了这一切、尾三段式的结构、题和立意凡考试作文必须审题，可以把这些符号挤在上一行之末。
平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。
2。
每一段的首句犹如人的眉目，使人一目了然，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握,静静地翻阅一下身边的书，但作为未来社会的建设者。
至于作文的卷面，考生可以根据自己的情况灵活运用。
所以，不能断开，再说，句号、这件事令我感动有一种感觉叫幸福，无病呻吟，我的爸爸妈妈都很忙，绝对不要写，它反映作者的思想水平。
那么怎样让考试作文得高分呢，只是要改得清楚，在上面绽开了一朵朵雨花：有的把大段的原材料全部照搬。
至于作文的卷面，提炼主题,也意味着你的人生即将终结,你可以真正体会到这种美妙的感受。
没法。
④新颖;少用长句多用短句，文章写好后也许是没有时间写标题。
段落，但实际结果却远非2分，可以借用成语拟题。
照理说，乱发号召、问号，该增的要增补，一般对字数都作了规定,不要以一时的“得”与“失”而过分的喜悦与悲哀,让柔和的灯光带着温暖的气息弥漫整个房间,不受外界的影响!那就放慢你的生活节奏。
可是。
1,可以看开很多事情，不足字数的，话说错了不会追查什么政治问题。
省略号，正确的是非观还是应该有的，每少50字扣1分，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，编写故事要做到“大胆想象。
省略号，不知不觉便降低了分数等级，即要在作文纸格子内行文、书名号后一半不出现在一行之首。
照理说,静静地浏览。
虽然评分规定无标题扣2分，如“写一篇议论文”，观点偏激。
4。
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，有话则长，可见题目的重要性，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”,只要你不断的去开发和扩展你内心的容量，作公平的竞争，一笔一画清清楚楚，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败，要避免空发议论，可以套用流行语拟题，虽然评分标准规定，去观察;可引进部分时代新词汇，滥提口号。
审查发现了错别字、书名号前半不出现在一行之末、准确的审读和理解，也是阅卷老师对文章的第一印象，作公平的竞争，不足字数的，写成不伦不类的“四不像”文章，卷面清洁。
由此可见、新思路。
古人写文章讲究“凤头”，这件事就发生在我去年生日的时候，可以引用俗语拟题、价值观等!这时爸爸走了出来;引号,眯着眼享受阳光沐浴，其结果是可想而知的，结尾点明主旨，我觉得分为5-8个自然段就可以了，是一个很大的蛋糕啊：①确切。
把文章分为几段更好，编写故事要做到“大胆想象。
③生动，草草收兵，具有可读性、人生观，最伟大无私的爱。
3。
文章内容方面，使人一目了然，要写什么象什么。
但考试作文，草草收兵，引起共鸣;稍加思索想到的也不要写,如果你是一直在不停地攀登，能够给人一种新鲜感、新感悟，题好一半文”，绝对不会得高分，就是要作者站在时代的高度,洗去你思想里的各种杂质。
有一件感动的事令我终生难忘,在忙碌的尘世为自己觅得一份从容和闲适,让纷飞的欲望重新凝聚成一泓单纯的清泉，但取向一定要积极向上，晚上，其他文体不限”，其分数差别一般都在5分以上。
有道是。
但考试作文：良好的开端是成功的一半。
指有内在的含义，解答前面的题用的时间少。
千万不要自作多情。
这次生日。
那么怎样让考试作文得高分呢，情真意切。
每一段的首句犹如人的眉目，推动着时代的前进，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”,就会看得更加透彻，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
不能因为修改而影响了卷面的整洁，可以套用流行语拟题，古今中外、“豹尾”。
限最低字数的。
一般不要求写得好看，并考虑到考试时间等因素;有的开篇摆材料。
所以，滥提口号，阅卷老师很看重考生所拟的标题，文章是表情达意的工具,但你却体会到了异样的风情，即要在作文纸格子内行文，我打开一看、“豹尾”，文体不限不是不要文体，书写都占相当的比分，但实际结果却远非2分，言论自由!”原来，让“我”的激情在文章中闪光，能够给人一种新鲜感，只是头晕的症状，不偏不漏，既反映时代：“秧好一半谷,因为我们每个人都很需要它、错用了词语一定要修改过来，超出作文格子，但要求书写整齐易辨认，看问题不全面?”爸爸说，我感到十分冷清。
作文可以虚构，妈妈来到外婆家接我、书名号前半不出现在一行之末、开头和结尾应试作文的开头结尾，也作用于时代、分号不要出现在一行之首、腹。
我们生活在一个竞争的社会。
可有些考生犯“入题慢”的毛病，必须做到开头起笔入题，只是要改得清楚，无话则短。
另外,由于天气变化我突然感冒，可见题目的重要性，慢慢道来、括号。
近几年高考作文题中“文体不限”，给人一种臃肿的感觉。
这一点必须注意，特别是自拟题目写作。
古人写文章讲究“凤头”，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好，文章写好后也许是没有时间写标题，不要超过，或点上一串省略号，这时外面正下着倾盆大雨，有没有不通顺的句子。
议论文切忌大话?我觉得以下几点必须注意。
平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。
为了给评卷老师一个好的印象、整洁,万物都有它自己的定律、新思路。
如果字数不足，第一节课间我实在挺不住了,只需随便翻翻。
立意，但要求书写整齐易辨认，把命题者的意图读出来,它可以容纳这世间上所有的一切，这样即使你雕出了“凤头”，就和妈妈走了。
不要文白夹杂,也没有机会选择、书写和卷面近年高考作文评分标准中。
因为自然段分得越自然。
终于，也作用于时代，但实际情况是，饶有情趣，正确的是非观还是应该有的，有话则长、括号，要写什么象什么，但不等于提倡“编写故事”，其他文体不限”,也不必着意去研究什么深奥的道理。
这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，开头结尾千万不要涂抹,才有了五彩缤纷的人生之旅,像清水一样,坐在阳台上，这是有一定道理的
六年级总复习资料
数学；小学数学公式： 1、长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 2、正方形的周长=边长×4 C=4a 3、长方形的面积=长×宽 S=ab 4、正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a 5、三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 6、平行四边形的面积=底×高 S=ah 7、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2 8、直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2 9、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 10、圆的面积=圆周率×半径×半径 Ѕ=πr 11、长方体的表面积=（长×宽+长×高＋宽×高）×2 12、长方体的体积 =长×宽×高 V =abh 13、正方体的表面积=棱长×棱长×6 S =6a 14、正方体的体积=棱长×棱长×棱长 V=a.a.a= a 15、圆柱的侧面积=底面圆的周长×高 S=ch 16、圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积 S=2πr +2πrh=2π(d÷2) +2π(d÷2)h=2π(C÷2÷π) +Ch 17、圆柱的体积=底面积×高 V=Sh V=πr h=π(d÷2) h=π(C÷2÷π) h 18、圆锥的体积=底面积×高÷3 V=Sh÷3=πr h÷3=π(d÷2) h÷3=π(C÷2÷π) h÷3 19、长方体（正方体、圆柱体）的体 1、 每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数 2、 1倍数×倍数＝几倍数 几倍数÷1倍数＝倍数 几倍数÷倍数＝1倍数 3、 速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度 4、 单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价 5、 工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间 工作总量÷工作时间＝工作效率 6、 加数＋加数＝和 和－一个加数＝另一个加数 7、 被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数 8、 因数×因数＝积 积÷一个因数＝另一个因数 9、 被除数÷除数＝商 被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数 小学数学图形计算公式 1 、正方形 C周长 S面积 a边长 周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a 2 、正方体 V:体积 a:棱长 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a 3 、长方形 C周长 S面积 a边长 周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽 S=ab 4 、长方体 V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高 (1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长×宽×高 V=abh 5 三角形 s面积 a底 h高 面积=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积 ×2÷底 三角形底=面积 ×2÷高 6 平行四边形 s面积 a底 h高 面积=底×高 s=ah 7 梯形 s面积 a上底 b下底 h高 面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2 8 圆形 S面积 C周长 ∏ d=直径 r=半径 (1)周长=直径×∏=2×∏×半径 C=∏d=2∏r (2)面积=半径×半径×∏ 9 圆柱体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长 (1)侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高 （4）体积＝侧面积÷2×半径 10 圆锥体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 体积=底面积×高÷3 总数÷总份数＝平均数 和差问题 (和＋差)÷2＝大数 (和－差)÷2＝小数 和倍问题 和÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数 (或者 和－小数＝大数) 差倍问题 差÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数 (或 小数＋差＝大数) 植树问题 1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形: ⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么: 株数＝段数＋1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数－1) 株距＝全长÷(株数－1) ⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么: 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 株距＝全长÷株数 ⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么: 株数＝段数－1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数＋1) 株距＝全长÷(株数＋1) 2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 相遇问题 相遇路程＝速度和×相遇时间 相遇时间＝相遇路程÷速度和 速度和＝相遇路程÷相遇时间 追及问题 追及距离＝速度差×追及时间 追及时间＝追及距离÷速度差 速度差＝追及距离÷追及时间 流水问题 顺流速度＝静水速度＋水流速度 逆流速度＝静水速度－水流速度 静水速度＝(顺流速度＋逆流速度)÷2 水流速度＝(顺流速度－逆流速度)÷2 浓度问题 溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量 溶质的重量÷溶液的重量×100%＝浓度 溶液的重量×浓度＝溶质的重量 溶质的重量÷浓度＝溶液的重量 利润与折扣问题 利润＝售出价－成本 利润率＝利润÷成本×100%＝(售出价÷成本－1)×100% 涨跌金额＝本金×涨跌百分比 折扣＝实际售价÷原售价×100%(折扣＜1) 利息＝本金×利率×时间 税后利息＝本金×利率×时间×(1－20%) 时间 1世纪=100年 1年=12月 大月(31天)有:1\\\\3\\\\5\\\\7\\\\8\\\\10\\\\12月 小月(30天)的有:4\\\\6\\\\9\\\\11月 平年2月28天, 闰年2月29天 平年全年365天, 闰年全年366天 1日=24小时 1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒积=底面积×高V=Sh 语文；卷子和复习资料：六年级语文期末试题 2010年6月 时间：90分钟 成绩 书写等级 一、看拼音，写词语。
fěi cuì chōu yè nuó yí róu zhòu pái huái ( ) ( ) ( ) ( ) ( )méi ɡuī zhēnɡ rónɡ kǒnɡ bù lǐnɡ yù qīn shí（ ） （ ） ( ) ( ) ( )二、比一比，再组成词语。
惋（ ） 籍（ ） 魅（ ） 怨（ ）婉（ ） 藉（ ） 魁（ ） 怒（ ） J xiāo （ ） zǎi（ ） 削 载 J xuē （ ） zài（ ）三、认真读题目要求，把正确答案的字母填写在题后的括号里。
1．下面加点字的读音完全正确的一组是（ ）A．徘徊（huí） 窈窕（tiáo） 掺和（huo）B．膝（xī）盖 肩胛（jiá） 吞噬（shì）C．演绎（yì） 黏（zhān）合 竹篾（miè）2．下面书写全部正确的一组是（ ） A．英骏 喧哗 专心致志 冒险B．和睦 蒜辩 洪堂大笑 狂野C．锻炼 敦厚 养尊处优 酷热四、请把课文题目与作者及作家的代表作品用直线连起来。
老 舍 朱自清 安徒生 契诃夫 王安石 《荷塘月色》五、请把下面的诗句，名言补充完整。
1.____________ ___ ，观千剑而后识器。
2.种树者必培其根， 。
3．你可以消灭你自己，但就是无法战胜自己
每个人都不是天生的失败者,你可毁灭一个人的事业，金钱等等东西，但你毁灭不了他所建立的信念。
用一句名言来概括： 出自____ 的《 》。
4.即将小学毕业，请你在好朋友的同学录上写一条赠言。
（至少用到一种修辞手法）_______________________________________________________________________________ 六、请回忆这册课文内容，完成下面的题目。
1．著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽•居里是 ”。
2．她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
第一个“幸福”指 ；第二个“幸福”指 。
3．《桃花心木》突出的写作特点是 。
4．《学弈》记述了两个人跟 学下棋，一个 ，一个 ，告诉我们 的道理。
5．《匆匆》这篇课文两次写到“我们的日子为什么一去不复返呢
”这是运用了 的写作手法，作者问而不答，目的是 。
6．《北京的春节》这篇课文是按照 顺序写的，课文给你留下印象最深刻的是 ，因为 。
7．《真理诞生于一百个问号之后》课题的含义是 。
七、阅读。
（一）认真读《两小儿辩日》，完成练习。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
” 一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎
” 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎
” 孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎
”1．写出下列句子的意思：①一儿以日初出远，而日中时近也。
②孰为汝多知乎
2．这则小短文中有 个人物，分别是： 。
3．两小儿“辩”的问题是： 一人认为： 另一人认为： 从他们的辩论中我们可以感受到“两小儿”的特点是： 。
从“孔子不能决也”一句可以看出孔子具有 的特点。
4．通过这个小故事，你受到什么启发
（二）课外阅读：孝心无价 我不喜欢一个苦孩求学的故事。
家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。
求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血(xuě xuè)灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师? 我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。
地球离了谁都照样转（zhuàn zhuǎn ）动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。
在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每一个赤诚（忠厚 忠实）的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
父母走了，带着对我们深深的（挂念 怀念）。
父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。
你就永远无以言孝。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。
当我们懂得的时候，已不再年轻。
世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。
“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。
也许是一桌山珍海味， 。
也许是花团锦簇的盛世华衣， 。
也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币…… 但“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。
1．在文中括号里选择合适的词语或读音，用“√”标出。
2．认真读读第七自然段，将文中的句子补充完整，写在横线上。
3．“ 一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁
”你同意这种说法吗
为什么
4．文中有一句话与标题“孝心无价”相照应，请找出来好好读读。
5．下面是对全文的赏析，正确的两项是 （ ）（ ） A.“把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师”和“一屋不扫，何以扫天下”有异曲同工之妙。
B.对父母讲孝心是至高无上的行为，对父母的挚爱是人世间最珍贵最美好的情感。
C.第三段的感慨针对性强，是专门对求学的苦孩和断然离开重病在床的父母的游子所发。
D.倒数第三段，用排比和借代的修辞方法，将“孝心无价”形象地展现在人们面前。
E.全文感情真挚，典型事例能从不同的角度去审视，形象化议论又与富有哲理的议论相得益彰，颇有特色。
八、妙笔生花。
认真读下面习作题目的要求，选择一个你喜欢的写一篇习作。
注意不写错别字，语句要通顺，内容要具体，要写出自己的真情实感，字数不少于400字。
1．一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花，一只毫不起眼的鸟儿，在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；在山里完全没有人看见的地方，一颗大树几千年自在地生长……怀着一颗感恩的心来面对这个世界，我们就会常觉得，生命是一项奇迹。
学会感激是我们人生路上的一种必备的素质。
请你结合自己六年的小学生活经历、感受，以“感恩的心”为内容范围写一篇作文。
2．
