十岁的孩子了 老是喜欢搞破坏。
该怎么管?请高人指点。
每个孩子仿佛都是破坏大王，爸爸妈妈也需要时刻迎接孩子的“破坏场面”——轻则是撕得乱七八糟的图画书，重则是摔得粉碎的花瓶。
看着这样的场面，你可能会生气，也可能会一笑置之。
但是爸爸妈妈可有想过，孩子为什么要搞破坏呢?让我们来看看他们的“破坏理由”。
场景一 2岁半的天天把玩具统统搬出来玩了一遍。
玩腻了，看看家里还有什么其他的好东西吧!转来转去，天天发现了妈妈的一管口红。
他把盖子打开扭了扭，口红便冒出来了，天天试着在地上画了画，跟水彩笔一样，真好玩!等妈妈发现时，这管口红早已面目全非，地上则全是天天的“作品”。
理由：“我在研究这是什么呢!” 这几乎是孩子搞“破坏”的一个大前提，孩子想弄明白一切他感到新奇的东西。
当然，这些“破坏”常常考验着父母的忍耐力，我们很想大大地发作，但是又必须保持应有的耐心。
因为我们也清楚，孩子不是故意搞破坏，他们哪里能知道那么多呢?既然不能阻止这种探索行为，只能想办法把损失降到最低。
我们可以把珍贵的东西收藏起来。
或者，我们观察他们的一举一动，试图明白他们究竟对什么感兴趣。
弄明白之后，提供一些他们感兴趣的东西。
场景二 舅舅送了小雷一个会说话的玩具兔八哥，刚开始，小雷很喜欢听兔八哥说话，可听了几百遍之后，实在有点腻烦了。
不知道还有没有新的玩法呢?小雷把兔八哥丢进了水盆，当然，电池一沾水，金属接头一生锈，兔八哥再也不能说话了。
理由：“我在尝试新的玩法!” 根据心理学家的研究，宝宝最喜欢的玩具，不是那些商场里售卖的、早已经设计好了玩法的玩具，而是那些他们可以自己决定怎么玩的玩意儿，比如一只纸盒子，既可以装东西，又可以当帽子——这就是为什么孩子要尝试新的玩法的原因。
给孩子提供的玩具，最好能满足上述的需要，还要足够结实，这样就会减少“破坏”的发生了。
而且爸妈在给孩子玩具时，还应该教会他们什么叫爱惜。
比如，当孩子想试一试小叮当能从多高地方跳下来的时候，我们就应该告诉他，如果这个玩具摔坏了，是不会有新的在等着他的。
场景三 每天回家时，爸爸都会用一把钥匙把门打开，这个动作深深吸引了胖胖。
于是这天回到家后，爸爸妈妈忙自己的事，胖胖就拿了一把小钥匙，塞进了卧室的大锁里头，再学着爸爸的样子转一转……钥匙就这么断在了锁里。
理由：“大人就是这么做的!” 孩子希望自己能像爸妈那样做很多事情，像开锁、倒牛奶、削苹果等等。
小家伙喜欢模仿大人的行为，并且乐于给爸妈提供帮助。
虽然这些行为可以促进孩子的生长和发育，但并不一定总能给父母带来快乐。
在某些情况下，尽管你愤怒得想大吼一声，但是最好克制住自己并且给孩子一个友善的表情。
然后，如果你有时间，带他到门口去，告诉他一把钥匙只能和一把锁相配，大小不合适都不行，等他再长大一些就会学会怎么样开锁。
在这个过程中，你的怒火可能就慢慢熄灭了，而孩子也学到了知识。
孩子为什么总喜欢“搞破坏”
故意破坏。
比如死别人种卉，用石块打碎公共或邻居门窗的玻用弹弓打路灯，等等。
这类，才是真正的破坏，必须引起重视，若不及时教育，长大以后很可能发展为反社会心态。
孩子经常搞破坏该怎么办呢
找出他们破坏行为的原因，耐心、热情地引导帮助孩子认识自己的错误行为，提高分辨是非的能力。
帮助孩子提高自我克制能力，即使有某些不偷快，也应忍耐承受，自我克制。
教育孩子善与人处，学会与人合作和竞争。
破坏是一时的宣泄，最终招来的是自己被孤立。
对自己的破坏行为勇于负责。
为什么两岁小孩就喜欢搞破坏 怎么打怎么劝都不听
三岁孩子在家搞破坏,可能是想要吸引大人的注意力,大人可以多进行正面引导,平时多带孩子参加户外运动,这么大的孩子,都有一个叛逆期,属于正常现象。
孩子为什么喜欢搞破坏
几乎是孩子搞破坏的一个大前提，孩子想白一切他感到新奇的。
当然些破坏常常考验着父母的忍耐力，我们很想大大地发作，但是又必须保持应有的耐心。
因为我们也清楚，孩子不是故意搞破坏，他们哪里能知道那么多呢?既然不能阻止这种探索行为，只能想办法把损失降到最低。
我们可以把珍贵的东西收藏起来。
或者，我们观察他们的一举一动，试图明白他们究竟对什么感兴趣。
弄明白之后，提供一些他们感兴趣的东西。
\ 场景二 舅舅送了小雷一个会说话的玩具兔八哥，刚开始，小雷很喜欢听兔八哥说话，可听了几百遍之后，实在有点腻烦了。
不知道还有没有新的玩法呢?小雷把兔八哥丢进了水盆，当然，电池一沾水，金属接头一生锈，兔八哥再也不能说话了。
\ 理由：我在尝试新的玩法!\ 场景三 每天回家时，爸爸都会用一把钥匙把门打开，这个动作深深吸引了胖胖。
于是这天回到家后，爸爸妈妈忙自己的事，胖胖就拿了一把小钥匙，塞进了卧室的大锁里头，再学着爸爸的样子转一转钥匙就这么断在了锁里。
\ 理由：大人就是这么做的!\ 孩子希望自己能像爸妈那样做很多事情，像开锁、倒牛奶、削苹果等等。
小家伙喜欢模仿大人的行为，并且乐于给爸妈提供帮助。
虽然这些行为可以促进孩子的生长和发育，但并不一定总能给父母带来快乐。
在某些情况下，尽管你愤怒得想大吼一声，但是最好克制住自己并且给孩子一个友善的表情。
然后，如果你有时间，带他到门口去，告诉他一把钥匙只能和一把锁相配，大小不合适都不行，等他再长大一些就会学会怎么样开锁。
在这个过程中，你的怒火可能就慢慢熄灭了，而孩子也学到了知识。
\ 场景四 乐乐在地板上搭积木，今天他居然完成了一个大大的城堡，乐乐兴奋地喊：妈妈，快来看我的城堡!但忙碌着的妈妈却没搭理。
妈妈，妈妈!乐乐又叫了两声，妈妈还是不理他，乐乐急了，把旁边花盆里的花揪了一把，这下妈妈可注意到他了。
\ 理由：你不搭理我，我就捣乱哦!\ 对于孩子来说，对他的关注和给他吃好穿好一样重要。
如果他得不到足够的重视，就会采取捣乱的方式来吸引注意。
只要爸爸妈妈稍微留心，就会发现一个奇怪的现象当孩子处在安静的状态时，成人经常不闻不问;而孩子表现出顽皮或多动时，却会马上引起父母的注意。
由此孩子发现：喊了那么久他们都不理我，干脆捣乱吧，这样他们就会来看我的城堡了!所以，在责怪孩子破坏行动的同时，要小小地反省一下，是不是给他的注意不够多。
\ 20个月左右的孩子往往通过感知动作探索外部世界，表现出多动的、甚至破坏性行为。
父母一定要透过现象看本质。
也许他搞破坏的真相是这样的。
刚开始，孩子可能只是偶然晃动一个瓶子，对里面发出的声音感到好奇，于是想方设法把里面的东西倒出来。
后来他就发展为寻找其他的瓶瓶罐罐，重复同样的动作。
在这个过程中，他的好奇心得到满足，练习学会了从瓶中倒出某物等精细动作。
在父母眼中是破坏;对孩子而言是一个好玩的寻宝游戏。
此外，注意观察孩子动作的特征：他是有条不紊、专心致志的在做这个游戏;还是心有旁骛的一概破坏呢?如果孩子的举动有专门指向，且边界明确，那就是一种探究行为了。
为什么要正确看待孩子“搞破坏”
都说孩子打不得,有话要好好说。
可有时候带孩子真的是累死人了!本来工作家庭各种事务繁杂,偏偏这时候孩子又调皮捣蛋不听话,真是让人耐心全无
