关于冬天爱情的诗句大全
艳质无由见，寒衾不可亲。
何堪最长夜，俱作独眠人。
《冬至夜怀湘灵》白居易百忧攒心起复卧，夜长耿耿不可过。
风吹雪片似花落，月照冰文如镜破。
《冬夜即事》 吕温虫声冬思苦于秋，不解愁人闻亦愁。
我是老翁听不畏，少年莫听白君头。
《冬夜闻虫》白居易平明走马上村桥，花落梅溪雪未消。
日短天寒愁送客，楚山无限路迢迢。
《冬夜送人》 贾岛睡觉寒炉酒半消，客情乡梦两遥遥。
无人为我磨心剑，割断愁肠一寸苗。
《冬夜》 韦庄淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。
砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。
《初冬夜饮》 杜牧柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。
正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。
《冬柳》 陆龟蒙[关于冬至的爱情诗句]关于冬至的爱情诗句，冬天很冷，可爱人就是寒冬中的骄阳，寒冷在爱面前根本不算什么，和他依偎在一起，暖暖的.关于冬至的爱情诗句：1、秋日的暖阳稚嫩，不及蒲公英羽翼。
立冬明日如期至，北方已暴雪成灾。
隆冬亦深不可测，第一次想做劲松，坚强傲立雪风中。
《冬之痛》 作者：晓山春2、昨夜冻灰天，细雨绵绵。
啸风临海破骨寒。
待有薄阳贪杯醉，又过一年。
冷暖苦生闲，无比心酸。
寻舟踏浪几多难。
斗胆同梅独自傲，至死莫迁。
《浪淘沙·伤冬》3、朔风轻薄过三江，叶盈霜，月盈霜。
褪尽秋声，冬色自横窗。
疏影梅花三弄曲，松雪坠，暮云低。
染暗香。
暗香，暗香，误他乡。
天一方，水一方。
望也望也，望不透，满目沧桑。
只影空楼，何处话凄凉?剩把幽心添入酒，和泪饮，共愁干、醉断肠。
《江城梅花引·冬殇》作者：恋雨花事了4、秋风秋叶秋夜秋意赐秋，冬梅冬雪冬日冬灵逼冬。
伤彼伤此伤思伤绪满伤，泪绽泪流泪尽泪水溢泪。
《秋冬伤泪》作者：爱泪思雨5、北方的残冬，脸上拂过凌厉的风，大地满是落魄醉态，疲惫且酣畅地沉睡。
《北方的残冬》 作者：杨洛6、北方的残冬，清晨，有小鸟在懵懂。
老苍的道夫，肆意张扬了灰尘。
放荡之中，渲染，路灯下的黄昏。
《北方的残冬》 作者：杨洛7、风沙吹过，冻雨飘落，冬天的旋律谁载了我的相思?看这一盏盏灯，我独自烤着火，洁白的落幕在发稍，是痴情卷生的愁素。
《冬天的愁素》作者：缘梦人8、这个冬季，我视你为最心仪的姑娘，我把眷恋在雪花中绽放，而你却不乐一乐，脸上堆满忧伤。
这个冬天没有开花，爱就荡然无存了，幼年的情愫没来，雨后的花炮怎能满天满地的响呵。
我累了，我受伤了。
瑟瑟发抖的双手环抱周身，那个头低到了怀里，我骑着忧伤满天满地跑呵。
《冬季骑着忧伤满天满地跑》9、数九寒天饮北风，孤苦伶仃心结冰。
双眸盼穿梅未绽，冬至饺香化作梦。
《冬至凄寒》作者：牛洪亮10、寒风飒飒呲牙笑，吾眼酸涩泪水闹。
冬至愚人无饺子，泪花点点做美食。
《冬至凄寒》作者：牛洪亮11、冬天的荒凉，已渗入季节的骨髓。
你心里熄灭了宿命的桃花。
纸上的家园，也被一场雨水荒废。
漂失了那么多美好的日子。
我们从未想过，顺手就能捞起。
《冬天，一声叹息的伤感》作者：张世栋12、艳质无由见，寒衾不可亲。
何堪最长夜，俱作独眠人。
《冬至夜怀湘灵》白居易13、百忧攒心起复卧，夜长耿耿不可过。
风吹雪片似花落，月照冰文如镜破。
《冬夜即事》 吕温14、虫声冬思苦于秋，不解愁人闻亦愁。
我是老翁听不畏，少年莫听白君头。
《冬夜闻虫》白居易15、平明走马上村桥，花落梅溪雪未消。
日短天寒愁送客，楚山无限路迢迢。
《冬夜送人》 贾岛16、睡觉寒炉酒半消，客情乡梦两遥遥。
无人为我磨心剑，割断愁肠一寸苗。
《冬夜》 韦庄17、淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。
砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。
《初冬夜饮》 杜牧18、柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。
正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。
《冬柳》 陆龟蒙19、垂老戎衣窄，归休寒色深。
渔舟上急水，猎火著高林。
日有习池醉，愁来梁甫吟。
干戈未偃息，出处遂何心。
《初冬》 杜甫20、《冬深(一作即日)》 杜甫花叶随天意，江溪共石根，诗句《关于冬至的爱情诗句》。
早霞随类影，寒水各依痕。
易下杨朱泪，难招楚客魂。
风涛暮不稳，舍棹宿谁门。
21、自君之出矣，明镜暗不治。
思君如流水，何有穷已时。
-徐干《室思》22、重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。
-文廷式《蝶恋花》23、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
-李商隐《无题六首其三》24、执手相看泪眼，竟无语凝噎。
-柳永《雨霖铃》 诚知此恨人人有，贫*夫妻百事哀。
-元稹《遣悲怀三首其二》25、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚;你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。
-郑愁予《赋别》26、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
-元稹《离思五首其四》27、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
-白居易《长恨歌》28、愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。
-范成大《车遥遥篇》29、鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。
-戴叔伦《相思曲》30、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
-佚名《凤求凰.琴歌》31、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
-柳永《凤栖梧》32、一寸相思千万绪，人间没个安排处。
-李冠《蝶恋花》33、一场寂寞凭谁诉。
算前言，总轻负。
-柳永《昼夜乐》34、寻好梦，梦难成。
况谁知我此时情。
枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。
-聂胜琼《鹧鸪天》35、相思一夜情多少，地角天涯未是长。
-张仲素《燕子楼》36、相思相见知何日?此时此夜难为情。
-李白《三五七言》37、相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。
-梁启超《台湾竹枝词》38、相见争如不见，有情何似无情。
-司马光《西江月》39、问世间，情是何物，直教生死相许。
-元好问《摸鱼儿二首其一》40、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。
-《李白长相思二首其一》41、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
-白居易《长恨歌》42、天不老，情难绝。
心似双丝网，中有千千结。
-张先《千秋岁》43、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
-黄景仁《绮怀诗二首其一》44、死生契阔，与子成说。
执子之手，与子偕老。
-佚名《诗经.邶风.击鼓》45、兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。
-张可久《塞鸿秋》46、十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。
-苏轼《江城子》47、深知身在情长在，怅望江头江水声。
-李商隐《暮秋独游曲江》48、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
-李商隐《无题》49、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
-李白《三五七言》50、如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。
为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。
-席慕蓉《一棵开花的树》51、人到情多情转薄，而今真个不多情。
-纳兰性德《摊破浣溪沙》52、凄凉别後两应同，最是不胜清怨月明中。
-纳兰性德《虞美人》53、平生不会相思，才会相思，便害相思。
-徐再思《折桂令》54、落红不是无情物，化作春泥更护花。
-龚自珍《己亥杂诗》55、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
-秦观《鹊桥仙》56、君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐?-曹植《明月上高楼》57、今夕何夕，见此良人。
-佚名《诗经.唐风.绸缪》58、嗟余只影系人间，如何同生不同死?-陈衡恪《题春绮遗像》59、换我心，为你心，始知相忆深。
-顾敻《诉衷情》60、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
-张籍《节妇吟》61、此情可待成追忆，只是当时已惘然。
-李商隐《锦瑟》62、不要因为也许会改变，就不肯说那句美丽的誓言，不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。
-席慕蓉《印记》
关于青春的经典语句
【花季 ☆ 青春】 没有人永远17岁，但永远有人17岁。
我常常在思索我们的青春，它真是一个奇形怪状的玩意儿，短短的身子偏偏拖了一个长长的尾巴，像翅膀一样招摇着，久久不肯离去。
17岁时青春的尾巴，短暂而灰败；像一首钢琴曲的最后一个音符那样，无论用上多么高亢的调，结局都是消失与离开。
17岁的故事，总是在晴朗的天气里，用最欢乐的口气开头，就好像讲故事的人，真的不知道，结局会有多忧伤似的。
【花季 ☆ 单纯】 我们曾经是单纯的孩子，我们希望能单纯一辈子。
如果可以选择，我们宁愿永远不懂，那些从前不懂的事。
我们都是单翅膀的天使，只有拥抱着才能飞翔。
我没有勇气折断我的翅膀,却也飞不到任何地方。
好朋友不但应该在关键时刻拔刀相助，不但应该分享彼此的秘密，还应该随时义无反顾地，为对方作出牺牲。
我一直都是美丽世界里的孤儿，孤单，寂寞，执着。
一旦和温暖相遇，便注定了要溃不成军。
我一路狂奔，渴望在拥挤匆忙的人群里找到一个和我相似的面孔，她和我有相似的命运。
我可以在她的身上看到自己命运的参照，何去何从，不再那么仓皇。
我终于变得不那么聪明，我终于开始相信以前不曾相信的东西。
当风波历尽，我还握着劫后余生的友谊。
看过所有流转的风景之后，我开始喜欢自己，最初的自己。
【花季 ☆ 回忆】 结局和过程都有了，再去纠缠，连自己都觉得贪婪。
记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。
左手握着幸福，右手握着回忆，花开不败…… 等待的感觉，有一点仇恨，又有一点忧伤。
但总之，绝对不是坏的感觉。
从来不需要想起，永远也不会忘记。
风，吹起破碎的流年，我看见远方的寂寞，泪流满面。
那些花儿，盛开了，散落了。
如果不能够永远在一起，也至少给我们怀念的勇气，拥抱的权利，好让我明白我心动的痕迹。
【花季 ☆ 遗忘】 有些事，有些人，是不是如果你真的想忘记，就一定会忘记
最痛苦的是，消失了的东西，它就永远的不见了，永远都不会再回来，却偏还要留下一根细而尖的针，一直插在你心头，一直拔不去，它想让你疼，你就得疼。
沙漏记得，我们遗忘的时光…… 沙漏颠倒反覆，人生的镇痛便经历一次又一次。
人生有多少99秒
需要多少勇气，才能经得住这一次又一次的痛彻心扉呢
99秒的时间，一整夜的安慰…… 有些事，有些人，是不是如果你真的想忘记，就一定会忘记。
其实没有什么是忘不掉的，过去再美好再刻骨铭心，原来也只是过去。
至于灾难和痛苦，也大抵应该是如此吧。
有些事，有些人，当你想着去忘却的时候，只是在你的心上，重新印刷了一遍
走过的路，爱过的人，以在时间的长河中流走。
只有时间的香气，留下斑斓的痕迹，人生匆匆，遗忘在记忆中交错。
是 非 爱 恨…… 我任由自己这样疯狂的胡闹，心底却悲哀的知道，一切都是都是徒劳。
【花季 ☆ 成长】 因为依赖一份只有我记得的回忆，我已经长大。
长到可以勇敢的面对人间所有的风风雨雨。
我一直喜欢下午的阳光。
它让我相信这个世界任何事情都会有转机，相信命运的宽厚和美好。
我们终归要长大，带着一种无怨的心情悄悄地长大。
归根到底，成长是一种幸福。
成长就是这样，痛并快乐着。
你得接受这个世界带给你的所有伤害，然后无所谓惧的长大。
无言的结局，回忆发现，岁月将悲伤过滤，又被生活蒸发。
我从痛长大…… 这辈子有你在身边，不离开，不放手，不绝望。
有你在，我走不开；我的脆弱，是我活该。
接受失去的疼痛，面对孤单的日子。
【花季 ☆ 人生】 道高一尺，魔高一丈。
这个世界，谁敢说谁是谁的救世主呢
谁是谁的救世主呢
谁也不是，在错位的情感里，我们只能各自为各自的那份痛楚买单，痛到极至，也不能埋怨旁人一分。
我们，谢幕。
而新的幕又将拉启。
人生就是这样的吧，结束，开始，再开始，再结束……不论如何，我们都将背负着各自的灾难和幸福，往前走，不回头。
人生没有那么多的假设，现实是一个一个真实的耳光，打在你的脸上，喊疼毫无疑义，唯有一往无前。
当你做出一个你认为绝对正确的决定时，现实还你一个狠狠的耳光——这是上天在教你懂得低头。
友情其实和爱情一样，很多的时候，距离才可以让彼此懂得。
而人生，就是这样地，把我们一起带到别处。
永远不再回来。
永远不再是当初的那个点。
人生一场戏接着一场戏，只要上了台，在戏没演完之前，谁都别想下台。
否则，你必然因此付出惨痛的代价。
不信
你可以试试。
【花季 * 现实】 时光只会老去，但时光从不会欺骗我们。
现实是一个个真实的耳光，打在你脸上，喊疼毫无意义，唯有一往无前。
这世上有许多不公平。
你以为可以依靠的，其实不能相信。
你以为守护着你的，其实不曾属于你。
我在刀尖上舞蹈，沉重也好，轻盈也罢，从脚底到心里，终究是蔓延的疼痛。
这世上属于你的本就不多，现在，它们更是彻底地消失不见了。
你在这张狂的雨里无所遁形，你只能流着搀着雨水的泪水，向着未知的方向，绝望的奔去，奔向那无期之途。
当我看天的时候，我就不喜欢再说话，每当我说话的时候，我却不敢再看天。
谁知道所有的事情都在半路改变了方向，无数次的离开和相聚之后，年少轻狂变成蝴蝶般飞走，最终绝望地停留在永远无法过境的沧海。
从头到尾读完一本故事书，就像从头到尾认识一个人。
其实，蛮难。
人犹如深海里浮浮沉沉，一波一波的海水带着压力冲过来，要将自己深深地淹没，再淹没。
【花季 * 爱恋】 我知道无论我走到哪里，你都会陪在我身边。
陪我哭，陪我笑，陪我等待，陪我开花。
喜欢的歌静静地听，喜欢的人远远地看。
牵过的手虽然已经分开，你却和童年一起，永远住在我心里。
你快乐，就好。
我们生活在同一个温暖的水域，也许偶尔会被水草缠绕，但因为彼此温暖的呼吸，相信都不会是死结。
如果我说我爱你，我一直爱你，不知道你会不会相信
爱是一场战争，我不怕受伤只怕你不快乐。
在爱情这场戏里总是有一个主角和一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角。
原以为自己很坚强也很浪漫，也许每一个早恋的女孩都会这么想。
其实走过以后才会知道，自己承受不住那样的负荷，因为还没到那个年龄。
在甜蜜而脆弱的爱情里，我们都这样不断地在“练习”，“练习”失去，“练习”承受，“练习”思念，在重重复复高高低低的预热中，走向我们最终的早已既定的结局。
我还是会相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的栅栏和冬天的风雪过后，你终会抵达。
25℃的气温。
PH值为7的空气。
密度80‰的阳光。
大体而言完美的一天。
可是，如果我没有遇见你，又会怎么样
【花季 * 沉睡】 如果我睡了，请不要叫醒我…… 困了，让我继续睡…… 其实，一个人的改变真的很容易，但有些事有些感觉，却是无论如何也改变不了的。
一次失败不算什么，一次错误的选择也不算什么错误，你要相信，在这个世界上，总是有人在关心着你，希望你快乐。
有点寂寞，有点痛，有点张扬，有点不知所措，有点需要安慰。
那么，点开它，有点美。
柔和的金色从绿色的树叶上流淌下来，花开无声。
我们就是这样苍老的，从时光的一端辗转到时光的另一端，请别说再见，不需要再见。
【花季 ☆ 离开】 我们都要面向太阳，骄傲的活着。
而我终究要离开，向风筝飞向很蓝的天。
我知道，我们都将离开，我们都不会再回来。
再见，也许永远不见，我内心固执地追求，只有我自己看得见，但我希望我没错。
她不会消失。
消失的，不过是时间。
而消失的时间，会让曾经的伤口，开出洁白而盛大的花朵，站成最纯洁的姿势，成为我们彼此温暖过存在过的最好证明。
如果上天有眼，他们一定会在某年某天的某个地方重遇，过去的一切不愉快被洗去，开始一段崭新的故事。
求一本书...
《芒果街上的小屋》 [美] 桑德拉·希斯内罗丝 著 译林出版社2006年4月出版青芒果之味 沈胜衣 芝加哥的拉丁裔聚居区，贫穷，拥挤，吵闹，单调。
欢笑是那样单薄，梦想是那样渺远。
小女孩埃斯佩朗莎认识一位爱美爱打扮的萨莉，她家里管教很严，放学得直接回家。
那时候，“你变成了一个不同的萨莉。
你把裙子拉直。
你擦去了眼皮上的蓝色眼影。
你不笑，萨莉。
”“萨莉，你有时会希望自己可以不回家吗
你希望有一天你的脚可以走呀走，把你远远地带出芒果街……”到时会有一所美丽的大房子，窗子打开“所有的天空都会涌进来”，周围没有爱管闲事的邻居和杂乱的小店，“只有树，更多的树，还有足够的蓝天。
” 埃斯佩朗莎自己的屋前有四棵细瘦的树儿，她“每晚对着树说话”。
“它们是唯一懂得我的。
我是唯一懂得它们的。
”她想要“一所我自己的房子”。
“没有别人扔下的垃圾要拾起。
”“只是一所寂静如雪的房子，一个我自己行走的空间，洁净如同诗笔未落前的纸。
” 后来，她终于走出了芒果街，有了自己亮紫色的房子。
但她忘不了从前那段时光，用“诗笔”写下了一本《芒果街上的小屋》。
——在现实中，她的名字是桑德拉·希斯内罗斯，这本“诗小说”，以优美、敏感而细腻的文笔，写出一个女孩的成长，微尘般的快乐和阴影般的困窘，观察与思悟，幻想与疼痛。
在芒果街上那悲哀的红色小屋里外的众生相： 爷爷去世了，勇敢的爸爸哭了。
“黑暗里醒来的疲惫的爸爸”。
“我想要是我自己的爸爸去世了我会做什么。
于是我把爸爸抱在怀里，我要抱呀抱呀抱住他。
” 孩子们在看云，聊着各种云都像些什么。
“在天空下睡去，醒来又沉醉。
在你忧伤的时候，天空会给你安慰。
可是忧伤太多，天空不够。
蝴蝶也不够，花儿也不够。
大多数美的东西都不够。
” 年轻的母亲密涅瓦，劳碌一天后的深夜，会在小纸片上写诗。
“她让我读她的诗。
我让她读我的。
”她的丈夫不断出走又不断回来，有一天她又被丈夫打得浑身青紫，“我不知道她该往哪去。
我毫无办法。
” 因长得美而被丈夫锁在屋里的拉菲娜，“年纪轻轻就因为倚在窗口太久太久而变老”。
“酒吧的乐声从街角传来，拉菲娜希望能在变老以前去那里，去跳舞。
” “玛琳，街灯下独自起舞的人，在某个地方唱着同一首歌”。
“她在等一辆小汽车停下来，等着一颗星星坠落，等一个人改变她的生活。
”…… 这些卑微的人，上帝很忙，没空照看他们，让他们在人间一再摔倒。
也有“好日子”的乐趣。
几个小孩凑钱买了一辆自行车，一起骑着在街上快乐地兜圈。
有个胖女人说：你们的装载量很大呀。
小孩喊道：你的装载量也很大呀。
也有人情的慰藉。
洗礼晚会，她有了新衣服，可是还缺鞋子。
穿着旧凉鞋的她不敢和别人跳舞，“拿乔叔叔”安慰她说：“你是这里最漂亮的姑娘”，拉她跳了舞。
…… 读这些细碎的故事，感觉跟我钟爱的西班牙作家阿索林有共通的气息：都是短小的篇幅，温和的笔墨，写幽微的人与事，平静白描中的忧伤和哀怜。
也许，因为他们来自同一个遥远的文化源头
所以汪曾祺、南星对阿索林的两句评语，对桑德拉·希斯内罗斯也是适用的：作品，“像是覆盖着阴影的小溪”；其人，有“正视着不可挽救的悲哀的人世间而充满了爱心的目光”。
桑德拉·希斯内罗斯写到一个怀念家乡的玛玛西塔，拒绝说和听英语。
而她给书中叙述者取的名字“埃斯佩朗莎”，在英语里的意思是“希望”，在西班牙语里则“意味着哀伤，意味着等待”，“一种泥泞的色彩”。
——这是一个意味深长的象征。
作为进入美国的移民，族裔传统文化与现实世界之间，有痛苦的割裂、抗拒，也有痛苦的妥协、追求。
他们要挣扎逃离出那片带着色彩的泥泞，哪怕用最脆弱的笔和诗。
埃斯佩朗莎写了一首诗：“我想成为 \\\/ 海里的浪，风中的云，\\\/ 但我还只是小小的我。
\\\/ 有一天我要 \\\/ 跳出自己的身躯……”垂死的卢佩婶婶说：“很好。
非常好。
”“记住你要写下去，你一定要写。
那会让你自由”。
然而，自由并不意味着摆脱。
别人对这小女孩说：“你永远是芒果街的人。
你不能忘记你知道的事情。
你不能忘记你是谁。
”“你要记得回来。
为了那些不像你那么容易离开的人。
”最终，作者在全书结束时说：“我离开是为了回来。
为了那些我留在身后的人。
为了那些无法出去的人。
” 那些身后的人，是桑德拉·希斯内罗斯永远的支撑。
但，我们也不能把《芒果街上的小屋》仅仅视为美国种族文化冲突的故事，它属于整个现代世界，我读此书，就不其然想到现在我们城市里的外来人聚居区。
而书中的小女孩，又让我想起老狼唱的：“我像每个恋爱的孩子一样，在大街上琴弦上寂寞成长”，想起自己的小时候…… 所以，它更是一个生命的故事。
离开，是为了回来。
因为过早品尝了未成熟的青芒果，那味道，酸涩却又带着一缕淡淡的幽香，成长的滋味，会始终飘绕在你的生命里，告诉你：你总会离开，你总要回来。
二〇○五年十二月二十四日，平安夜。
漫步芒果街 黄梅 作者简介：黄梅，1950年生人，著名英美文学学者，翻译家。
《读书》、《万象》主要撰稿人之一。
早年获美国罗格斯大学英语系硕士、博士学位。
现为中国社科院外文所研究员，全国政协委员。
《芒果街上的小屋》（1984）是美国墨西哥裔女作家桑德拉·希斯内罗丝（Sandra Cisneros, 1954－）写的一本小书，讲述一个名叫埃斯佩朗莎·科尔德罗的小姑娘在芒果街的生活。
这本小说有一定的自传色彩，融进了许多作者本人的童年经验。
关于作者 希斯内罗斯出生在美国芝加哥市郊区，父亲是墨西哥籍人，母亲也为墨西哥裔，家里还有六个兄弟。
作为穷苦拉丁美洲移民子女，希斯内罗斯饱尝了边缘弱势群体的生存况味。
在她的青少年时期，她家人在芝加哥和墨西哥之间来回迁徙，一直没有稳定的居所，自然也没有稳定的邻居和朋友。
这使她十分内向，也非常渴望友谊，渴望和世界打交道。
在孤独中她爱上了读书，也学会了观察。
她注视着周围的一切并在随身携带的小本上记录下所见所闻。
高中时代有位老师发现了希斯内罗斯的写作才能，鼓励她朗读自己的文章。
同学们热烈的反响让她信心大增。
中学毕业后她进了芝加哥的罗约拉（Loyola）大学，后来又得到推荐就学于美国著名的研究生写作培训班——爱荷华大学写作班。
她是那届爱荷华写作班里唯一的拉美裔学生。
这使她感到不自在，很长一段时间不能动笔写东西。
但是文化和思想上的冲击也使她对许多问题的认识大大提高或深化了。
比如说，她曾和同学们讨论法国哲学家巴什拉(Gaston Bachelard, 1884－1962)的《空间诗学》中的一个观点：即把“对家的记忆”归为给人以安慰的观念性空间（conceptual space）。
这与她的个人体验大相径庭。
她意识到，自己的记忆里充塞着拉美裔聚居区里形形色色的人，“家”则是一所令她感到难堪的破房子。
她说：在爱荷华的经历很重要，“它让我意识到自己的他者属性”。
1978年希斯内罗斯获得硕士学位后曾在芝加哥的中学和大学工作，与少数族裔的贫困学生打了很多交道。
看到他们的困境和迷惘，她再次回顾了自己的成长历程，决定要写点什么。
于是就有了《芒果街的小屋》。
在20世纪后期美国知识界高度重视族裔问题的文化氛围里，这本书引起了相当大的反响和争论。
它于1985年获得了“前哥伦布基金会”颁发的美国图书奖并陆续进入了大中小学课堂，1989年被收入《诺顿美国文学选读》，后来又由大出版社兰登书屋取得版权并推出平装本。
与此同时，各种评论、导读纷纷出台，耶鲁大学的大牌文学教授哈罗德?布鲁姆也亲自出马编了一本导读。
有些导读十分详细，几乎逐节逐段地解释发挥，篇幅大大超过了原作。
如此对待一本并不引经据典、语言顺畅的半“童书”，的确有些令人惊讶，可以说是当代美国文化的特异景观。
成名后的希斯内罗斯又陆续在一些学校任过职并一直笔耕不辍。
她的作品还包括诗集《坏男孩》（1980）、《荡妇》（1994）和短篇小说集《喊女溪及其他》（1991）等。
少女呢喃 喃喃自语是少女埃斯佩朗莎?科尔德罗的存在方式之一。
《芒果街》全书由44节短小的片段独白构成。
每节围绕一个不同的话题。
那些“节”或“篇” [1]讲述在小埃斯佩朗莎心中留下痕迹的一些经历，或围绕某事某人，或有关头发、云朵、树木和荒园，等等。
进入芒果街世界，我们首先接触的就是那讲话的声音。
人们们常用“清澈如水”之类词汇来形容它。
尽管它其实并不像乍读时感觉的那么纯粹而明澈，尽管渐渐地我们会分辩出复合于其中的成年人的追怀之情，但是最主要也给人最深印象的，确实还那是个十多岁的敏感小女孩的话音。
小埃斯佩朗莎在对自己、对自己想像中的至亲好友说话，心口相通，毫不设防，没有间隔和距离。
“我们不是一直住在芒果街的。
以前，我们住在鲁米斯的三楼，那以前，我们住在吉乐……”开篇那近乎透明的语句直接把我们带进科尔德罗们的生活。
我们于是意识到，这是个居无定所的穷苦家庭，家口在不断扩大而居住条件一直很糟。
全家人最大的心愿是拥有一栋像“电视上”那样的体面而便利的住房。
但是芒果街的“新居”是个巨大的失望，不是他们想要的，而是他们不得不迁住的另一处破房子。
不时的，有句子会像阳光下闪着异样光彩的石子出其不意地吸引了我们的注意力。
在这样的时刻我们不妨稍稍驻足，听听那些字句的音调，品品它们所提示的意象。
比如：芒果街的新居“是个小小的红房子。
门前台阶窄窄的，窗户那么小，小得让你感觉它们好像是屏住了呼吸。
墙上的砖块好多地方都在崩落。
前门肿胀着挤得那么紧，你得费好大劲儿才能推开走进去。
”屏住呼吸的窗户和肿胀的门。
多么栩栩如生。
什么样的人会这么看这么想
那拟人的笔法所展示的难道不是个万物有生命有灵魂的童话世界
当然，新颖而生动的比喻所提示的感受却不一定简单也不一定轻松：小窗口很可能意味着压抑、与肿胀相关的首先是疼痛，如此等等。
又比如，在“男孩和女孩”中，小埃斯佩朗莎对自己说：“有一天，我会有我自己的最要好的朋友。
一个我可以像她吐露秘密的朋友。
一个不用我解释就能听懂我的笑话的朋友。
在那之前，我将一直是只红气球，一只底下被拴住的气球。
”红气球
为什么是红气球
是在放信号
是在孤零零地飘荡
是希望挣脱远去
还是焦虑地等待相知
我们的脑海里呈现出一个高高在上的红气球，还有一个形单影只、眼里漾着渴望的小姑娘。
也许，这就够了，这就是最好的意会，此外并不需要更多的解释，不需要再明确定义说：气球象征什么，拴系意指什么。
还有妈妈的头发和妈妈的气味。
一家六口每个人的头发都不一样。
但只有“我妈妈的头发，我妈妈的头发哟，好像小小玫瑰花结，好像小小糖果圈儿……把鼻子伸进去闻一闻吧……气味那么香甜，是待烤的面包暖暖的香味，是她给你让出一角被窝时散发出的和着体温的芬芳。
”从头发的外观到气味再到对母亲的依偎，女孩独白的思绪一步步漂移，转到了躺在妈妈身边的美好感觉：“你睡在她身边，外面下着雨，爸爸打着鼾。
哦，鼾声，雨声，还有妈妈那闻起来好像面包的头。
”在对母爱的颂歌里，声音的多重性变得明显了，我们不仅听到小姑娘宁馨的呼吸，也隐约嗅出成年女人追忆往事时的沉醉。
还有那些歌谣…… 在这些诗意的片刻，短暂的停留曾把我带回到凝神注视疏疏坠落的雨滴一点一点打湿北京四合庭院地面砖头的年月。
那是很多年以前的事了——记忆的天空里依稀地布着夏日的树荫。
不同读者的感受肯定是不一样的，但不论是青少年还是成年人，如果读得慢一点，让埃斯佩朗莎的轻声呢喃在你的心镜中投映出某些图象，呼唤出某些联想，敲打出某些节奏和音律的回声，那将会是一种美的体验——即使其中有时会包含痛楚和酸涩。
背后的“故事” 《芒果街》虽然由一些相对独立的小“节”构成，但它们有内在的关联，总和起来讲述了一个关于美国大城市中贫苦墨西哥裔少女成长的“故事”。
在“我的名字”一节里，埃斯佩朗莎说明：她那多音节的长名字来自西班牙语，在美国学校里被同学认为既别扭又滑稽。
她很明白：自己属于“棕色的人”。
在种族差异和矛盾非常突出、对肤色和族裔问题十分敏感的美国社会，身为拉丁美洲移民后代常常意味着家境贫穷、遭人歧视以及文化上的隔阂与失落。
因此，埃斯佩朗莎的成长历程蕴含丰富的社会学内容。
布鲁姆说：重读《芒果街》在他“不是一次文学体验”，更多的是唤起了他对墨西哥（裔）人的生活和传统的关注。
[2] 他主编的导读也主要聚焦于与作者身份和作品内容相关的族裔、性别、贫富和文化差异等问题。
初到芒果街，小埃斯佩朗莎结交的头一个朋友是“猫皇后凯西”。
凯西家里群猫聚集，连餐桌上都有猫自由散步，显然也是穷人家庭，决算不上讲究。
小凯西对新来的邻家女孩很友善，主动给她介绍介绍当地街坊和店铺。
然而她也会吹嘘自家的法国亲戚和那里的“家宅”，会童言无忌地直说科尔德罗之流（非白人）的到来导致社区档次下降，所以她家将要向北迁居，还会警告新来者不要和“像老鼠一样邋遢的”露西姐妹玩耍。
小孩子似懂非懂的话充分地并且残忍地折射着成人社会的矛盾、弊端和偏见。
透过小埃斯佩朗莎的眼我们认识了众多芒果街的拉美移民。
有凯西走后搬进她家房子的“么么”一家。
有住在他家地下室的波多黎各人——他们中的一名少年曾偷来一辆黄色卡迪拉克豪华车并载上所有邻家孩子在窄街上兜风过了把瘾然后被警察拘捕进了局子。
有又想攒钱和波多黎各男友结婚又想在美国另找个阔丈夫的玛琳。
有被男人遗弃的单身母亲法加斯：她带一大窝孩子艰难谋生，无人管教的小家伙们一味胡闹，终于有一天酿成惨祸。
还有新到美国来的胖女人玛玛西塔，她不肯下楼也不愿说英语…… 一顿午餐也能告诉我们许多事情。
小埃斯佩朗莎眼巴巴地看着那些能在学校餐厅吃午饭的“特殊的孩子”。
“餐厅
这名称听起来就不同凡响。
” [3]小埃斯佩朗莎千方百计说服了妈妈给她带饭。
然而妈妈写给主管大嬷嬷的请求信毫无说服力。
她去和嬷嬷谈话，受尽折磨，才勉强得到允许当天留在学校吃饭。
最后，她在其实“没有什么特别”的食堂里流着泪吃带来的冷腻的米饭三明治（她家的午饭没有肉），感到那么失望，那么满心屈辱。
我们恐怕得动用点想像力才能充分体会学校食堂对于这个孩子的巨大诱惑。
把如此微不足道的就餐权利幻化成某种美好辉煌体验的，该是多么辛酸而卑微的处境。
此外，从各位掌事嬷嬷的言行，我们还能感受到拉美裔穷孩子读书的天主教会学校的氛围。
当然，穷孩子也有自己的快乐。
埃斯佩朗莎不顾凯西的警告，和露西姐妹交了朋友。
她们凑钱合伙买了一辆旧自行车，三人一起挤上去，风驰电掣地穿过整个街区。
那是“我们的好日子”。
老吉尔的旧家具店又小又黑又脏，里面只有些破破烂烂的东西，但对孩子们来说仍然魅力无穷——比如那个能发出奇妙声音的音乐盒。
仰头看云彩是大自然提供的探讨“科学”和“审美”的机会。
唱着歌谣跳绳则是街头平民孩子的快乐游戏。
参加小表弟的洗礼晚会是忧喜参半的体验。
妈妈为埃斯佩朗莎买一身鲜亮的新裙子，却没买新鞋。
这让她沮丧万分，晚会上根本不敢去和男孩子跳舞。
不过，墨西哥移民中存在着浓浓的家族和同乡亲情。
长者会关照孩子们，而且大家沾边不沾边都算是“表亲”。
后来埃斯佩朗莎在那乔叔叔的鼓励和邀请下进了舞场，跳着跳着就跳疯了，跳得兴高采烈，无比风光。
发生化蛹为蝶巨变的青春期不知不觉就来到了。
小姑娘们开始注意自己的屁股和腰身。
她们跳着舞，跳着绳，同时半是天真无邪、半是初解风情地唱着歌谣。
她们穿上别人送的五颜六色的旧高跟鞋招摇过市。
她们开始对男孩子生出兴趣。
埃斯配朗莎开始打第一份零工。
她在照相馆分装照片，那儿的一个看来和气谦卑的东方人突然吻了她。
我们几乎能听到她的心跳，感到她的尴尬和惊恐，也不免会对留在叙述之外的那东方人的境遇、心态和动机等等生出一些模糊的猜度。
真正的初吻发生在这之后。
在嘉年华会游乐场上，约定碰头的女友萨莉没露面却有一群男孩来纠缠，其中一个还强行亲吻了埃斯佩朗莎。
这撕碎了少女对爱情的幻想。
萨莉，你撒谎。
根本不是你说的那样。
……所有的故事和电影，你们为什么对我撒谎
…… 萨莉萨莉都一百遍了。
为什么我喊你你听不到
为什么你不叫他们让我一个人呆着
那个抓住我胳膊的人，他不让我走。
他说我爱你，西班牙姑娘，我爱你，然后把的酸酸的嘴唇按在我的嘴唇上面。
……我除了哭什么都做不了。
我不记得了。
天黑了。
我不记得了。
请别让我说出全部。
萨莉是和男友厮混忘了女朋友
还是更恶劣地把她出卖了
这一节里每段都以萨莉为诉说对象，却显然是埃斯佩朗莎一个人的事后独语。
在那一声声气急败坏的急切呼唤和责备里，对女性友谊的幻灭感和对男孩子的恐惧、焦虑和失望扑面而来。
那句“别让我说出全部”给了我们更阴暗的提示：或许还曾发生更大的侵害
而“西班牙姑娘”的称呼则揭示出这场遭遇背后的种族问题。
那个没有名字的陌生男孩显然是白人，很可能来自芒果街以外。
然而，不论有多少压力，有多少挫折和伤害，埃斯佩朗莎会像她家房子近旁那四棵细弱的小树一样突破砖石的阻挠顽强成长。
她每天都和它们对话：“它们的力量是个谜。
它们在地下展开凶猛的根系。
它们向上生长也向下生长，用它们须发样的脚趾抓紧泥土，用它们凶猛的牙齿啮咬天空。
”这般有如猛兽的树是不可阻挡的。
能在痛苦时刻思考树的秘密的小埃斯佩朗莎也一定是打不垮的。
她要长大，有一天要离开芒果街。
离开意味着更有意义的归来——如伴随八月的风一起来临的三个老姐妹所告诫的：“你离开时要记得为其他的人而回来。
……你不可能忘记你知道的事。
你不可能忘记你是谁。
”如果说离开芒果街的渴望几乎等于对成功和富裕的追求，那么返回芒果街的责任和期许则在本质上超越了通常意义上的美国梦。
如许多评论者所强调，这本书的另一个重要关注点是性别问题。
有人说《芒果街》中的男性形象统统不佳，但事实并非如此。
半夜醒来的疲惫的父亲，聚会中善解人意的拿乔叔叔，还有许多别的挣扎着谋生养家的男人，勾勒他们的笔显然饱含同情的。
当然，那同一支笔也毫不含糊地写出了萨莉、密涅瓦们的父亲或丈夫殴打女性的劣迹，写出了墨西哥裔男人的种种陈旧或荒唐的性别观念和行为方式——因为那些也是芒果街生活的一部分。
在一节节亲切的讲述中，我们听到了小埃斯佩朗莎对男孩女孩差异的非常具体而感性的分辨，体会到她因家庭主妇（包括她母亲和鹭鸶儿们）被荒废的才华而生出的惋惜，还见证了她对玛琳和萨莉以嫁人为中心的人生设计的审视和最终扬弃。
如此等等。
这些是成长中的女孩子关心的问题，也是已经成年的女性仍在思考的问题。
可以说，幸运的是，作者的艺术直觉让她没有过于主题先行，没有脱离具体真切的生活经验。
因此，展现在读者面前的，不是有关社会性别的说教，而是美国墨西哥裔少女的色彩斑斓的生活画卷。
关于梦想 房子是小埃斯佩朗莎的梦想，也是全书的核心象征。
他们【父母】总是告诉我们，有一天我们会搬进一所房子，一所真正的大屋……我们的房子会有自来水和好水管子。
还有真正的楼梯。
不是门厅里的窄梯，而是像电视上的房子里那样的楼梯。
我们会有地下室，有至少三个卫生间，那样，洗澡时就不用告诉每个人。
我们的房子将是白色的。
四围是树木，还有很大的院子，草儿生长着，没有篱笆圈着它们。
这是爸爸手里攥着一张彩票时说起的房子，也是妈妈在我们睡觉前，在她讲给我们听的故事里搭出来的房子。
随着小埃斯佩朗莎渐渐长大，她的梦中房子增添了新内容。
有一节里她谈到“山上的房子”多么令人神往。
她羡慕“住在山上、睡得靠星星那么近的人”，但是也明确意识到，那些高高在上的人“忘记了我们这些住在地面上的人。
”于是，她想：有一天她自己在山上有了房子，要在阁楼里收留无家可归的流浪者。
她的住房梦里开始有了“别人”，也在更大程度上变成形而上的追求。
接近收尾之处，在“自己的一栋房”中，她再一次描述了自己的心愿。
她的房子 不是小公寓。
也不是阴面的大公寓。
也不是哪一个男人的房子。
也不是爸爸的。
完完全全是我自己的。
那里有我的前廊我的枕头，我漂亮的紫色矮牵牛花。
我的书和我的故事。
…… 只是一所寂静如雪的房子，一个我自己行走的空间，洁净如同诗笔未落的纸。
这一节的标题显然在呼应维吉尼亚?吴尔夫的名篇《自己的一间屋》。
从这样的措词和行文中我们更多听见了较为年长的埃斯佩朗莎的声音。
当然，这里表达的构想很可能仍不是最终的结论，而只是某一特定时段的感受。
小埃斯佩朗莎不会忘记自己曾打算为别人保留阁楼。
或许她日后会把“自己的”空间和别人（包括男人和爸爸）的空间以某种方式再度联系起来。
梦想和愿望并非凭空而来。
我们不免联想到另一本涉及小女孩梦想的名著，即美国黑人女作家托妮?莫里森的《最蓝的蓝眼睛》（1970）。
黑人小姑娘为什么渴望有蓝眼睛
当年的黑人少年歌手迈克尔?杰克逊一举成名并发了大财以后，便购置修造超奢华的大庄园，甚至不惜千金买痛、大动干戈地把自己的皮肤换成有点恐怖的白皮。
这些令人瞠目结舌之举肯定是源自他童年的豪宅梦和白肤梦。
科尔德罗一家希望住进电视节目所展示的那种房子，固然因为他们想摆脱贫困、渴望美好生活，但不可否认这也是电视等媒体所代表的强势文化和主流生活方式“洗脑”的结果。
否则，他们为什么不向往其他民族其他样式的生活呢
我们记得那位一直力主“别说英语”的玛玛西塔。
她却挡不住自己的小儿子开口说的第一句话就是英语。
这让她心碎。
那孩子会唱的头一个曲子是百事可乐的广告歌。
听英语广告歌长大的孩子会怎样梦想未来的生活
那些梦真的代表“美好”吗
与此类似，还有准备赴晚会的小埃斯佩朗莎对新鞋子的重视。
为什么她那么强烈地渴望有配得上新衣的新鞋子呢
为什么一双旧鞋就让她羞惭得连脚都不敢伸出来了呢
她在叙述中提到了男孩子的注视，点到为止。
然而我们若是肯在那些“为什么”上用点心思，就不难体会其后的潜“台词”。
是的，在商业主义氛围里人们以消费品来定义的“美”和“体面”的标准是何等霸道
与蒙胧的性觉醒纠缠在一起的那种把自己物化成男性性欲对象的心理过程又是多么“自然”地发生在天真少女身上
在这个意义上，我们庆幸小埃斯佩朗莎在成长中不断修订着丰富着自己的梦，而且有代表墨西哥土著文化的女巫般的神秘人物指点她。
梦想是人前行和创造的动力。
然而梦想也是需要甄别，需要分析，需要批判和修正的 让我们就在“梦想”的音符上结束这篇序言。
对众多年轻的和已经不再年轻的初读者和再读者，这都是一本开卷有益的书，既可以成为一种文学体验，也可以唤起情感的交流和共鸣；既可以当作自己试笔写作的参照，也可以触发对人生和社会的体察与深思。
请缓步徜徉于《芒果街》。
求日本动漫经典语录
务教育人教中语文的阅读教材分为三个阶段，第三册乃第段（联系生活，着重培养各种文章的能力，课文按照其反映的生活内容兼顾表达方式编排）之始。
六个单元同样分为两个部分，1－4单元为现代诗文，5、6单元为古代诗文。
现代诗文中，有三个单元着重培养阅读记叙文的能力。
本册教材的附录中有《记叙文的阅读》一文，认真读好这篇知识短文，自然也就明白了记叙文该怎样阅读。
阅读记叙文，除了要从整体上感受文章外，在阅读方法上，要通过把握记叙的要素和线索，懂得文章的基本要求；通过弄清记叙的顺序和人称，掌握文章的结构；通过分析叙述和描写，了解文章的思想内容；通过研究议论和抒情，领会作者的思想感情。
照此去阅读学过的乃至未曾学过的记叙文，我们的阅读能力理应能够得以提高。
明白了记叙文该怎样阅读以后，在复习每个单元的课文时，还要注意单元教学的重点。
这三个现代文单元共同的教学重点是：联系文体特点阅读记叙文。
文体，是指文章体裁，三个单元的文体特点各有区别。
第一单元的课文反映的是重大事件，属于以叙述和描写为主的记叙文，训练目标是：①领悟课文丰富的思想内容，培养高尚品质和科学精神；②弄清消息、通讯的特点，逐步养成读报的习惯；③品味课文简明的语言，在语言的实际运用中力求简明。
在复习第一单元的课文时，重点应定位在掌握记叙的要素，了解与我们的生活密切相关的消息、通讯等记叙形式。
“消息”乃是狭义的新闻，是简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体。
消息一般有三个特点：①让准确的事实说话；②报道迅速及时；③简明扼要。
一条消息，通常包括标题（有的还有副标题）、导语、主体、背景、结尾五个部分，有时可根据情况省略导语或背景或结尾，有时则将背景或结语暗含在主体中。
消息多用记叙手法，写作时常常用到记叙的六要素（人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果）。
《人民解放军百万大军横渡长江》这篇消息的导语是开头两句话，主体部分分中、西、东三路分述；《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》这篇消息围绕中心报道了大量很有价值的事实，引用了比较充分的背景资料。
“通讯”是报刊和广播电视常用的记写典型事件、典型人物的新闻体裁。
通讯具有新闻性、评论性、形象性等特点。
通讯里总是裹着一条消息，是在消息基础上的延伸和开掘，所以，它比消息的内容详细丰富，比消息的形式创造性强，比消息的写作技巧手法多样，比消息的风格富有文采，只是时效上不如消息迅速及时。
《谁是最可爱的人》用了最能代表一般的三个典型事例，分别表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神和革命的乐观主义精神，行文以记叙为主，即便有不少篇幅的议论和抒情；《种树“种到”联合国》这篇通讯报道了王果香因植树造林、治理荒漠而被邀请赴日内瓦参加会议的特殊事件，通过这个人物、这个事件及其精彩的情节和细节表现了重大主题。
这个单元还有一篇新闻述评，新闻述评也属于新闻文体。
新闻述评与新闻报道相比，具有理论性；与理论文章相比，具有新闻性。
兼理论性与新闻性于一身，是新闻评论的特征，所以它往往得据真实准确的事而生发议论，得凭真实准确的事来讲透道理。
《“挑战者”号追思》就是先摆出三个月前报道的新闻事实，继而再三联想，之后由大量事实中得出结论，这样由事及理，事理结合，文章自然血肉丰满，富于活力。
第二单元的课文构建的是人物画廊，训练目标是：①结合语境，把握语句中蕴含的作者的思想感情；②掌握记叙文的一些特点，提高阅读记叙文的能力。
复习的重点要放在记叙的顺序上，同时还要注意详写与略写，注意带有感情色彩的词语和句子所表达的思想感情。
四篇散文，各自着力记述一个人的形象或特点。
《阿长与<山海经>》几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了鲁迅童年与长妈妈相处的情景，其中简略回忆了长妈妈喜欢“切切察察”、摆成“大”字的睡相、有些多事、有些令人厌烦的规矩、讲“长毛”的故事等细节，重点则写买《山海经》一事，重点中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念。
《一面》记叙了作者与鲁迅见面的全过程，虽然是四年前的往事，但鲁迅给作者留下的印象太深刻了，而当鲁迅逝世之际，作者理所当然情真意切地表达了自己的思念和敬仰之情。
《吾家有女初长成》的故事特简单，就写“我”那逐渐长大成熟的女儿，如何曾一度让“我”失望，又如何令“我”刮目相看，写得别有情致，告诉的道理可引发家长们深思，亦可启示孩子们成才。
与此三篇记写他人所不同的是《我的信念》，《我的信念》是居里夫人对自己的性格、为人和理想、信念的总结与回顾，质朴的语言表达着真诚的感情，表现出一位卓越科学家的人格魅力。
一篇小说，通过插叙展示了一组人物群像。
《驿路梨花》所写的故事，前后延续了十几年，时间跨度大，作者便在记叙过程中不断设置悬念，有节奏地穿插有关小茅屋的建造和照料过程，使得有关小茅屋的故事得到全面而细致的表现，从而讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。
第三单元的课文再现的是动物世界，训练目标是：①学会在整体感受的基础上，领悟课文的内容；②体会记叙文中的描写、议论和抒情，以及记叙文的语言的运用；③认识到动物是人类的朋友，进一步增强环保意识。
复习重在整体感受课文、领悟课文思想内容的同时，对记叙文中的描写、议论、抒情进行仔细体会。
《荔枝蜜》这篇散文赞美的是蜜蜂的奉献精神，实质上说的就是做人要做什么样的人，抒写的是人生的一种价值观念。
《猫》这篇散文写了三次养猫的故事，故事的主体是“我”，主旨在于冤案的教训：仅仅根据一点可疑的迹象就作出判断，就会颠倒黑白，伤害无辜。
《斑羚飞渡》这篇散文展示了斑羚种族极其悲壮的一幕，它们那可贵的整体精神和群体意识叫人意想不到，令人目瞪口呆。
《心中的鹰》这篇散文再现了鹰被猎杀的悲剧，诗意地描绘了鹰的庄严和悲壮。
《鹤群翔空》这篇散文重点写鹤鹰之战，之外还写了鹤群翔空的种种景象，种种美妙的鹤姿给人以美感，感人至深的到底还是鹤群那惊人的群体意识。
所有这些写动物的文章，也如这千姿百态、丰富多彩的动物世界，美不胜收，其中的象征意义更需要我们用心理解才行。
现代诗文中，有一个单元编排的都是诗歌，即第四单元接触了10首中外诗作，训练目标是：①体会诗歌中丰富的想象、优美的意境、真挚的情感；②品味形象、含蓄、精练的诗歌语言。
学习的重点仍是诵读、背诵、欣赏。
只有反复诵读，才有可能体会出诗歌中丰富的想象、优美的意境和诗人抒发的真挚感情；必须能够把本单元学过的名家名诗熟练地背诵乃至准确地默写出来，这样也就积累了语言，积累了知识，积累了思想；如果我们好好读读课本附录中的《怎样读诗》一文，自然就能掌握一些规律性的东西来达到对诗歌的欣赏了。
欣赏诗歌，我们当然有必要了解这种文学样式的特点，明白它是抒情言志的，感情是它的基础，因而注意体会其中的感情内涵，注意其中比喻、象征的内涵，用心领悟其意象创造的具体氛围，并透过字里行间，借助联想和想象体味语句背后的深层意蕴，准确把握其中蕴含的深情，即读出它的言外之意弦外之音。
欣赏诗歌，不可放过课本的提示中、注释中、课后小资料中的有关说明，务必仔细揣摩这些背景材料，并使之与具体的作品和作者密切结合，以求得准确理解。
欣赏诗歌，基于知其然，尤要再三品味其练达、优美、生动、传神的精粹语言。
学习诗歌的技巧在此，复习诗歌的有效方法也在此。
古代诗文两个单元的训练目标是：①整体感知课文，能借助注释将重点课文及段落译成现代汉语；②了解古代生活，感受众多的人物形象，学习课文写人的方法；③探讨课文中景物描写的技巧，欣赏优美的自然风光，提高审美情趣；④赏析优美精彩、生动简练的语言；⑤对名篇诗文要熟读成诵，在背诵的过程中，细心体味名句，体会作品中的思想感情。
古诗文的学习重点是：读读背背，了解大意。
第25、30课的10首古诗词、第21课的《短文两篇》、第26课《五柳先生传》和第27课《小石潭记》是要求背诵的；其它篇目均要求“熟读课文”，如果有兴趣，最好也能背会，就只算是作为文化的积淀也只有益处。
阅读这些反映古代生活的课文，除了反复诵读课文，了解课文大意，体会作者的思想感情，掌握必要的实词、虚词、通假字、文言句式外，还要潜心揣摩古人怎样写人、怎样记事、怎样摹景、怎样抒情。
因为古人写人记事状物言情篇幅短小，情节集中，语言优美凝练，生动传神，这些对我们学习以致精通记叙文是大有启发和帮助的。
譬如：苏轼的《记承天寺夜游》仅80余字，寥寥数语就记叙了日常生活的一个片断，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者旷达而微妙的心境，语言朴素自然，富有诗情画意，仔细品来便觉特别有情有景有趣有味；沈复的《闲情记趣》则巧用比喻、夸张，借助联想、想象，以生动的笔触记叙了儿时的趣事，童真毕见；《周处》按着矛盾的产生、发展、解决三个不同阶段展开情节描写，在矛盾冲突中塑造了一个性格鲜明的人物形象，在写作上笔笔转，层层转，腾挪跳掷，曲折陡峭，语言简练，含义深刻。
再如：郦道元的《三峡》给我们展示了三峡四季的壮丽景色；柳宗元的《小石潭记》景中融情，使人在体味其景之形象生动时，似乎也感受到几分凄凉；周密的《观潮》则将自然美与人情美交织在一起，既是一幅风景画，又是一幅风俗画，读来仿佛游于图画之中，令人心旷神怡。
这些都是我们学习写景状物记事借以抒情的范例。
还有，《晏子故事两篇》的睿思，《寓言四则》的哲理，也都是让我们认识生活、感悟人生的好材料。
只要我们把这些古文仔细琢磨透了，必然能够从这些经典文化中获得写人记事描景状物的有益营养，而且可以更多的明理，更进一步学会做人。
【写作运用】本册教材的写作教学主要是训练写记叙文，共安排了7次整篇作文练习，重点学习记叙生活经历和表达对生活的感受、认识。
其中，有2次为自由写作实践，充分给予我们自主自在自陈心曲的机会；有5次作文训练侧重各异（依次为：合理交代记叙的要素，正确使用记叙的人称，掌握常用的记叙方法，学习写消息，学习写通讯），都配有相关的指导文章，并且可以与阅读的单元教学结合展开。
对本册的写作进行复习，就是巩固这些写作知识，加强这些写作技能。
其间至少要懂得两点：一是写人记事务必联系自己的生活实际。
命题作文也好，半命题作文也好，根据材料或情景自拟题目作文也好，都要选择自己熟悉的人和事来写，说自己想说的话。
生活是丰富多彩的，值得写的人和事不胜枚举；生活是有滋有味的，弥足珍贵的感受和情意每如特产；生活是慷慨大方的，取之不尽、用之不竭的素材等待着我们精益求精地发掘和加工。
我们应该体悟生活，留心生活中的每一天，写好作文中的每一篇。
二是自觉探讨记叙文写作的技巧和艺术。
从小学到初二，我们读过的记叙文已经不少了，知道了阅读记叙文要掌握哪些要点，把这些知识运用到自己的写作实践中，经过自己构思、布局、谋篇，写出自身对人对事的了解、认识、看法、感受，清楚地交代记叙的要素，合理地安排记叙的顺序，恰当地使用记叙的人称，有鲜明的主题，有充实的内容，有一定的文采，有爽目的文面，就算得上有点档次的记叙文了。
如果我们能够进一步地追求记叙文的写作技艺，相信浓厚的兴趣必然强有力地启迪写作智慧，我们会逐渐如同庖丁解牛而妙笔自如的。
【汉语知识】 本册安排的汉语知识有两个内容。
一是语法知识，包括汉语组合的主要特点，短语及短语的类型，短语的扩展，使用短语应注意的问题；二是修辞知识，包括夸张、设问。
这些知识是作为本册教材的一个组成部分集中编排的，既有知识解说，也有举例示现，便于学习和复习。
鉴于这部分知识不考试，复习的时候可视自己的实际情况运作。
或集中安排一个时间进行系统复习，或分解到阅读单元每次复习一个内容，或渗透到语文学习中随时消化吸收；倘若觉得期末复习的功课太多，时间不够用，也不妨放到期末考试以后再来复习巩固。
复习虽不是学习的简单重复，但对汉语知识仍不可死扣名词术语，因为汉语知识的关键在“用”。
生活即语文，语文无处不在，这些汉语知识的复习要与听说读写的语文实践结合起来，往往更加行之有效；这些汉语知识的运用要向日常生活和学习生活中延伸，巩固这些知识的背境就会更加广阔。
【话语实践】本册安排了2次口语交际活动。
一是说话要讲究方式，方式大致有直言和婉言两种。
在家里，在亲朋好友之间，在可以有什么说什么的时间场合，我们不妨直言不讳；对不太熟悉的人，对某些非常敏感的区域，对可能导致误会乃至矛盾冲突的话题个案，我们还是三思而后说的好，该婉言时就婉言，尽量把自己的意思暗含在话里边。
说话的方式要恰当，话语的效果就理想。
当然，这与花言巧语、口蜜腹剑或吞吞吐吐、语无伦次又是两码事了。
二是说话要看对象，从对象的不同特点出发，说不同的话，从而创造一种和谐、融洽的气氛，达到说话的目的。
对象的不同特点包括性别、年龄、身份、职业、爱好、文化修养、社会背景、心理情绪状态等等，了解这些东西，实际上也锻炼了我们的观察能力。
我们还要明白：口语交际的“复习”与学习应当是同步的，随时都应该注意加强才是。
本册的语文实践活动安排5次，均与课堂教学有着不同程度的联系，能够相辅相成，同学们可以借助于老师的指导自主完成这些活动。
通过语文知识抢答竞赛激发求知欲和创造性思维，通过说成语故事比赛增强关于成语的理解记忆和运用表达能力，通过古典诗歌背诵比赛提高语言修养并陶冶情操，通过普通话讲演比赛打造善于在公共场合表情达意的本领，通过社会采访与写作培养敢想、敢闯、敢问、敢于探索的精神。
前四项活动能够丰富校园文化生活，需要大力投入的搜集整理、编排设计；后一项活动可以走出校园实地练兵，更要精心刻意的计划筹备、落实到位。
要说这方面的“复习”，尽管拿专门的总结评价变通取代罢了。
至于附录的感谢信、表扬信、慰问信、贺词（贺信、贺电）、会议记录等应用文知识，我们都要看看，至少知其用途和格式，会写会用是只有益处而无害处的好事。
【读写点示】 （一）一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻________（A.飘摇B.飘落C.飘零D.飘荡）在我们身上。
“快看，有人家了。
”一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
屋里漆黑，没有灯也没有人声。
这是什么人的房子呢
老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。
白木门板上用黑炭写着两个字：“请进
”我们推开门进去。
火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。
一张_______（A.简陋B.简朴C.简单D.简略）的大竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。
我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
”我们开始烧火做饭。
温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。
我问老余：“你猜这家主人是干什么的
”老余说：“可能是一位守山护林的老人。
”1、 给文中加点的字注音。
倚（ ） 尝（ ）2、选择括号内恰当的词语填在横线上。
3、选文第1段中的“淡淡”“凉凉”“轻轻”都是_______词，重叠的方式是_________，其作用在于强调__________。
4、选文第1段描绘了一幅____________图，梨花的出现，给了“我们”_________________；这段景物描写衬托出“我们”发现有人家时的_________心情。
5、对环境的描写不仅要突出特点，而且还要注意观察顺序。
选文对小茅屋环境的介绍采用了 ___________的顺序。
6、在文中找出从侧面描写小茅屋主人热情周到的四个偏正短语： ____、 ____、 _____、 ________ 7、选文描写的是小茅屋的 ，实际上是写人的 精神。
8、小茅屋的白木门板上写的“请进”两个字，表现了 。
9、文中画直线的句子是详写还是略写
为什么要这样写
答： __________________10、作者是从哪几个方面描写小茅屋的
答：__ _________________11、选文对小茅屋的环境作了细致的描写，从这些描写中，我们可以看出小茅屋的主人是一个___________________________________的人。
12、“这是什么人的房子呢
”在全文结构上起________________________的作用，引人入胜。
13、老余说小茅屋的主人“可能是一位守山护林的老人”，其依据是什么
答： __________________14、请为这段文字拟一个小标题：_________________15、以“陌生的朋友”为题，借鉴《驿路梨花》的写法，写成一篇600字左右的记叙文。
[参考答案]一、1、yǐ cháng 2、B A 3、形容 AA 程度 4、梨林月色 一种希望和安慰 喜悦 5、从外到内、由远及近 6、温暖的火 喷香的米饭 滚热的洗脚水 软软的干草铺 7、环境 雷锋 8、小茅屋主人的热情和诚恳 9、详写。
因为柴、米、盐巴等是过路人食宿的生活必需品，这样写可以表现出小茅屋主人为过路人想得周到、细致，表现了小茅屋主人助人为乐的精神。
10、屋外环境；屋内的陈设；屋内的告示 11、乐于为人民服务，真诚热情，细致周到 12、设置领起全文悬念 13、提示：小茅屋在深山里，梨树林边，那么它的主人也许就是守山护林的人；老人家慈悲为怀的多，守山护林也以老人为多，这守山护林的人也许就是一位老人。
14、（能概括内容即可） 15、（略）（二） 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急
忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
1、 这首诗写了两个方面的内容，简要的概括即是：①__________________________________②____________________________________2、普希金在写作本诗时，正被沙皇流放，过着艰辛的生活，精神的压抑曾使他一度产生前程渺茫、壮志难酬的伤感。
你能从本诗中体会出这种感伤之情吗
为什么
_______________________________________________________________________________3、诗歌的语言应该形象，但本诗却通篇都是劝说的口吻，这是否与诗歌的语言特点相矛盾
谈谈你的看法。
_______________________________________________________________________________4、诗人想通过本诗告诫我们的是__________________________________________________ 5、这是一首脍炙人口的________诗，许多人把它抄在自己的笔记本上，作为鼓励自己的积极进取的_______铭。
6、人生难免遇到许多逆境，坚强者只当这是一种磨砺，披荆斩棘，终成建树。
请以“励志”为话题，写一篇不少于500字的文章，反映出曾经令你感动过的真人真事、真情真意。
[参考答案]1、①告诫（不要在挫折面前低头）②憧憬（对未来寄寓了希望） 2、不能。
因为诗中充满了诗人面对困难和挫折的“镇静”，“相信吧，快乐的日子将会来临”，又对美好的未来充满了信心，可见诗人已经走出了流放之初的那种伤感。
3、不矛盾。
因为本诗是诗人题在邻居的一个小女孩的纪念册上的，是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，所以用了这种劝说的口吻，显得亲切、自然，饱含深情。
4、无论我们生活中遭到什么损失和挫折，都不要失去战斗的决心，要相信一切都是短暂的，光明必将驱走黑暗，正义必将战胜邪恶。
5、哲理 座右 6、（略） （三） 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
” 1、 解释加点的词。
①良（ ）多趣味 ②属（ ）引（ ）凄异2、 译句。
①悬泉瀑布，飞漱其间。
______________________________________________________②空谷传响，哀转久绝。
______________________________________________________3、“清荣峻茂”，朗读时应该怎样停顿才能准确传达文意
____________________________________________________________________________4、选文从春、冬、秋三个季节来写景，其中春冬季三峡的景物特征是____________，作者直接描写了这一特征；秋季三峡的景物特征是_____________。
5、“素湍绿潭”是由两个______短语组成的，“回清倒影”是由两个______短语组成的，依次写出的四种水态是______________________________。
6、写猿猴的哀叫并引用渔者歌，皆有什么用意
试作简析。
_______________________________________________________________________________7、从“良多趣味”这一句可看出作者怎样的心情
答：____________________________________________________________________________8、选取一种动物或景物，以记叙、描写为主，兼用其它表达方式，写一篇散文。
要求：在客观的叙述之外，写出自己的感悟，有自己独到的观点；或者通过联想和想象，表现出某种象征意义。
[参考答案]1、①真，实在 ②连续 延长 2、①悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
②空荡的山谷里传来（猿叫的）回声，悲哀婉转，很久才消失。
3、清\\\/荣\\\/峻\\\/茂 4、清荣峻茂（清丽奇秀）林寒涧肃（清冷凄寂） 5、偏正 动宾 急流、静潭、清波、映照 6、用猿的哀叫衬托深秋的凄清；渔者歌中可以看出峡长猿啼，闻者下泪，因孤寂之境，感游子之哀。
由景及情，写法高妙。
7、被奇丽可爱、雄伟险峻的美景所吸引而产生的欢乐的心情。
8、（略鐧惧害鍦板浘
