描写被打时的心情和场景的句子，急求
屋的鞭子，一道道的抽在伤痕累累的肢体上。
没有反抗的能承受命运的安排。
不是我没有想活下去的勇气，只是在这漆黑的夜里，谁能给予我重生的选择。
风夹杂的鞭子声划过我的肉体，而我没有一丝疼痛的感觉。
也许在下一个天亮之前，我将失去呼吸。
形容树木被雨打的句子
雨中的树木就像饱经风霜的战士
形容自己女朋友打篮球打的好的句子
你喜欢看书吗
喜欢。
恩，叔也喜欢看你。
有个人在医院输液，输着输着就开始狂笑，别人问他笑什么
他说我笑点滴…… 小老鼠告诉妈妈说，它病了。
于是老鼠妈妈说：‘’待会儿我去拿包老鼠药来。
‘’ ‘’老婆你是我见过最可爱的人。
‘’ ‘’老公我就喜欢你这种没有见过世面的。
‘’ 中午没事陪老妈看《男生女生向前冲》，今天女生战绩不佳，众美女纷纷落水，老妈突然来了一句：‘’要不你去应聘他们的救生员吧，想抱谁就抱谁……‘’真是亲妈呀。
时间是最好的老师遗憾的是，最后他把所有学生都弄死了。
有个学生说等她写完作业再吃饭，结果他就饿死了。
一天，某医院收进一个心脏病突发的病人，医生：病人怎么发病的
护士：这位大人大清早提了一桶水，帮儿子洗车，爬上爬下洗了一个半小时。
医生：是过度劳累是吧。
护士：不是。
医生：那是为什么
护士：最后发现洗的不是他儿子的车，于是心脏病就发作了。
六级与考研英语，先准备哪个比较好
从难度上来考>六级，从实用性来说，六级>考研先说实用性，大科四级是必的，但是之后找工作也好，读研也好，有一个好点的六级成绩都会有所帮助，我就是因为六级直接免修了硕士英语，省了不少事情。
至于工作，你简历里多个拿得出手的六级成绩，用人单位肯定更喜欢你吧。
另一方面，考研英语真的是“只用一次”的成绩，而且还只是考研的初试，过了分数线就够，之后不会再有人以你考研时英语考了多少分作为衡量你英语水平的标准，这就像你大学阶段没人会问你高考英语考了多少分一个道理。
难度上，考研英语是我目前考过的最“难”的英语考试，特别是阅读。
这里的难不是说水平难，而是“刁钻”。
我个人认为，这个很大程度是因为对考研的重视完全不及高考、四六级等，命题水平自然也上不去。
拿我自己来说，我四级一次600+通过，六级第一次裸考440上下，第二次刷了一周题550+，托福只上班没做题没背单词95+，自认为英语水平中上，然后考研英语做模拟题，直接就跪了，真的是那种被吊打的感觉。
文章会因为一个不认识的词完全无法把握他想说什么，或者因为一个n长的大句子要反复看很久才明白成分。
从这个角度说，如果你的英语水平本身基础一般，那还是先从6级准备起（说实话，如果觉得6级需要“准备”，那水平大概不会比我强太多……），不然直接考研这个台阶跨度太大，反之如果觉得六级已经信手拈来，那可以没事从考研单词刷起（考研是我目前为止唯一觉得真的需要背单词的考试，有时真的就是一个陌生的形容词决定整个句子乃至段落的感情基调，进而影响理解和答题）。
再补充一点，直接准备考研还有一个问题，就是考研英语基本就是阅读理解，语法类的题只有完形填空的一部分。
由于前面说的命题的刁钻，造成可供使用的模拟题的数量稀缺而且更新很慢。
相对应的，六级的模拟题则是一抓一大把。
从这个角度来说，我觉得应该把这些有限的模拟题留到后期使用。
形容羽毛球打的好的词语有哪些
我说城门楼子 你说胯骨肘子 我说城门楼子上有个柱子 你说胯骨肘子上有个痦子 我说城门楼子上内个柱子有点旧 你说胯骨肘子上有痦子是你大舅
什么是语文的副词、介词、连词
副词(adverb)(英语的简写为adv.）是一类用以修饰动词(相当于英语的verb)或加强描绘词组或整个句子的词，修饰名词的词一般为形容词，又称限制词。
用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。
a. 表示程度：非常、绝对、极度、十分、最、顶级、太、更、极其、格外、分外、一直、才、总……b. 表示范围：也、都、全部、总体、总共、共、统统、又、仅仅、只、光、一概……c. 表示时间、频率：已经、曾经、早已、刚刚、正、正在、就、就要、将、将要、曾、刚、才、在……d.表示肯定、否定：不、非、没、没有、不用（甭）、必、必须、必定、准、的确、未、别……e. 表示情态、方式：忽然、猛然、公然、特意、亲自、大肆、肆意……F. 表示语气：难道、决、岂、反正、也许、大约、大概、果然、居然、竟然、究竟……g. 表示地点：家、这里、那里、每一处、楼上楼下、随时随地、无处不在、国外，在其他地……同一小类的副词，语义和用法不一定都相同，有的差别还相当大。
所以，同类副词在用法上的差别值得注意：举例来说，“都、只”都表示范围，但是“都”表示总括全部，一般是总括它前面的词语，而“只”表示限制，限制它后面的词语的范围。
例如“中文（1）、（2）、（3）、（4）班的同学都去了，只有中文（5）班的同学没去。
”这一句的“都”所总括的对象是前面的“中文（1）、（2）、（3）、（4）班的同学”，而“只有”所限制的范围是后面的“中文（5）班的同学”。
当然，“都”在疑问句里也可限制后面的词语。
例如：在美国这么些年，你都去过哪些地方
你都点了哪些菜
即使同样是总括它前面的词语，情况也很复杂。
比如：这些书我都看过了。
（“都”总括它前面的“这些书”）这本书我们都看过了。
（“都”总括它前面的“我们”）这些书我们都看过了。
（脱离语境是有歧义的，“都”可以同时总括它前面的“这些书”和“我们”，也可以只总括它前面的“这些书”和“我们”中的一项。
）使用副词须要注意副词的语义指向。
语义指向的不同，也常常会引起歧义，须要认真分辨。
比如：副总理分别会见了两个工商界团体的代表和当地的一些新闻记者。
“分别”指向“两个工商界团体会见”一共是三次，指向“两个工商界团体的代表和当地的一些新闻记者”，“会见”总共是两次。
当然，在一定的语境中歧义往往可以自行消除。
同样是否定“去”，“不去”是说话人就自己的意愿说的。
“没去”是说这种行为尚未成为现实。
“别去”是对别人的行为进行禁止和劝阻。
再比如“还”和“更”都可以表示程度，但“更”的比较项可以隐含。
试比较：我这支钢笔还不如那支呢。
我这支钢笔更不如那支呢。
前句是两项比较（这支和那支）；后句是三项比较，等于说“（你这支钢笔不如那支）我这支钢笔〔比你这支〕更不如那支呢。
”〔〕中的内容隐含了。
“他果然迟到了”和“他居然迟到了”是预设不同，前句的预设是“他会迟到”，后句的预设是“他不会迟到”。
对副词的分类，是大致的粗略的，有的副词用法很多，如“也、才、就、还……”虽是同一个副词，也可能属不同的小类。
试以“就”为例。
“我一会儿就去。
”，“就”表示事情短期内即将发生，表时间；“他就不听你的，你能怎么办
”，“就”表示语气，相当于“偏”。
再看“还”：“还要怎么样”，“还”表示语气，有“究竟”之意。
可见，一个副词究竟表示什么意思，往往须结合全句语境仔细体会。
介词、一般用在名词，代词或名词性质的短语前面，和这些词合起来组成介词结构，以表示所处、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等的词（1）表示时间，处所：从 自 自从 于 打 到 往 在 当 朝 向 顺着 沿着 随着（2）表示方式：按 照 按照 依 依照 本着 经过 通过 根据 以 凭（3）表示目的：为 为了 为着（4）表示原因：因 由于 因为（5）表示对象，范围：对 对于 把 向 跟 与 同 给 关于（6）表示排除：除 除了 除去 除非（7）表示被动：被 叫 让 给 使（8）表示比较：比 和 与 同上述介词中的“着，了，过”是语素，不是动态助词。
连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。
连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系。
并列关系连词：和、跟、与、既、同、及、而、况、况且、何况、乃至等。
承接关系连词：则、乃、就、而、便、于是、然后、至于、说到、此外、像、如、一般、比方、接着等。
转折关系连词：却、虽然、但是、然而、而、偏偏、只是、不过、至于、致、不料、岂知等。
因果关系连词：原来、因为、由于、以便、因此、所以、是故、以致等。
选择关系连词：或、或者、还是、亦、非…即、不是…就是等。
假设关系连词：若、如果、若是、假如、只要、除非、假使、倘若、即使、假若、要是、譬如等。
比较关系连词：像、好比、如同、似乎、等于；不如、不及；与其…不如、若…则、虽然…可是等。
让步关系连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等。
递进关系连词：不但、不仅、而且、何况、并、且等。
条件关系连词：不管、只要、除非等。
目的关系连词：以、以便、以免、为了等。
成语中也有使用连词的情况，如：宁缺勿滥、三思而行、好整以暇
