关于“秩序”的句子有哪些
秩序感是生命的一种需要，也是影响一个人终生的一种习惯和品质，从出生到6岁是宝宝秩序感形成的敏感期。
良好的秩序感在孩子6岁以前养成后，便会体现在孩子上小学、中学、大学的阶段，孩子的书包和学习用品会收拾得整齐，孩子不会找不到东西或漏掉老师布置的作业，在学习中很自然的有条理地安排和使用时间。
直到参加了工作，他们会知道工作中哪些是最重要的，哪些是重要的，哪些是比较重要的，哪些是次重要的，他们会抓住学习和工作的重点，这种能力成为可以终身受益的品质。
如何帮助孩子建立秩序感和指令性
一、帮助孩子建立秩序感 建立宝宝秩序感的敏感期是从出生到4岁这个阶段。
在这个时期，宝宝从外在环境中的人、事、物之间的变化和规律中，习得秩序。
如果这种秩序感被打乱，宝宝可能会变得情绪不安且容易发脾气。
无秩序性在人生命的初期，不仅会影响“规则意识”的学习，还会因为缺乏安全感和有不确定感而引起情绪障碍。
婴儿从出生时就具有对秩序规则的敏感，熟悉的环境、整洁的房间、固定的看护人等等都能让他们对秩序和规则产生感受。
1岁前宝宝秩序感的发展就体现在日常生活中每一件琐碎事情的安排上，如睡觉、饮食、游戏等，有序的生活安排会让宝宝感受到安全踏实，情绪更加稳定。
家里的日常用品最好摆放有序，每次使用后一定注意及时归位。
孩子的东西更要注重摆放有序，家长不要随便去变换它们的位置。
尽量不要对孩子居住的环境有太大的改变，尤其是长途旅行时一定要特别注意。
比如频繁地为孩子更换床铺、居室、生活环境等等。
即使不得已，也要给孩子一个适应期和过渡期，并且要为孩子可能的不适应做好各方面的准备。
处于秩序敏感期的孩子，家长还可以引导他们自己收拾玩具和日用品，这不仅能让孩子形成整洁有序的习惯，还能使孩子获得更完善的成长空间。
二、帮助孩子建立秩序感 家长要求孩子做一件事，下达指令时要清楚，不能含糊其辞，至少要包含几个要素，一是何时；二是做何事；三是完成要求；四是完成时限；五是让孩子重复描述以确认是否准确接受指令。
家长如何培养孩子遵守秩序
1、给宝宝创造一然的生活。
给宝宝创造一个井然有序的生活环境，是培养他们秩序感的前提。
井然有序的生活环境包括：其一，规律的作息。
日常生活中，妈妈们要为宝宝安排一个科学合理且相对固定的作息时间表，并督促他们遵照执行，这样不仅有利于宝宝的健康成长，还能为他们时间观念的形成和秩 序习惯的培养奠定良好的基础。
其二，整洁有序的家庭环境。
家里的各种物品要摆放整齐，使用完毕后需物归原处，妈妈们还要耐心培养宝宝归置秩序的技能，鼓励 他们自己动手收拾玩具、图书，即使宝宝表现得“笨手笨脚”、越帮越忙，也不要斥责他们，而要耐心指导，不断表扬。
其三，和睦的家庭氛围。
只有家庭成员之间 和睦关爱、长幼有序，才能促使宝宝形成一种追求文明、秩序的美好心态。
\ 2、从小事入手培养宝宝的秩序感。
妈妈们还需注重日常生活中的细节，从小事入手培养宝宝的秩序感。
例如，桐妈会要求桐宝进门换鞋，并将鞋子摆放整 齐，通过这个不起眼的小习惯，培养他的生活秩序。
另外，妈妈们还要经常带宝宝参加集体活动，让宝宝在与他人相处的过程中形成规则意识，如在游乐场玩滑梯 时，妈妈要告诉宝宝应该自觉排队，有先有后，不推不挤。
\ 3、注意公共场所宝宝秩序感的培养。
每个公共场所都有它相应的规章制度，要求大家自觉遵守，如乘坐公车，要先下后上、文明礼让;游览公园，不要攀折 花木、践踏草坪;观看电影，不可乱扔果核、大声喧哗等等。
每到一处，爸爸妈妈在以身作则的同时，还要向宝宝讲解相关的规定，让他们懂得社会生活中存在着种 种的秩序规则，遵守是光荣的，而违反则是不道德的。
\ 在宝宝的不同时期，培养孩子遵守秩序的方法是有所差别的哦。
\ 二、宝宝不同时期培养遵守秩序的方法 1、婴儿期 尽可能不要让闲杂人等进入婴儿与妈妈的房间。
让宝宝有充分的安全感，给宝宝保持简单的人际关系。
你会发现宝宝少了一些无缘无故的哭喊，那是因为减轻了宝宝的焦虑感。
\ 妈妈最好亲自照顾宝宝，不要假手于人。
妈妈的固定照顾让婴儿拥有满足感，这是因为婴儿在胎儿时期已熟悉了妈妈的声音与生活节奏，婴儿与妈妈保持亲密关系是以后建立良好人际关系的基础。
\ 不可任意搬动房间的摆置物。
这符合孩子渴望从新环境中的外在秩序，建立信赖感的心理需求。
特别是婴儿床上的物件，要摆放齐全，甚至位置也都尽量保持一致性。
\ 坚持让孩子一次玩一种玩具。
很多家长喜欢将几件玩具拿出来让宝宝自己玩，但妈妈发现宝宝这个玩一下，那个玩一下很快就嚷嚷无趣了。
其实家长可以让孩 子一次只玩一种玩具，这样既能够让宝宝能够每次专心做一件事，培养宝宝专注力，也能引导宝宝将手上玩具收拾好才能玩另一个玩具的行为习惯。
\ 为孩子预留收拾玩具的时间。
宝宝正专注地搭积木，然后妈妈喊一声“吃饭了”就风风火火地把宝宝的玩具收拾好让宝宝赶紧去洗手。
与其草草地帮宝宝收拾 玩具，不如给他预留时间，让他养成自己收拾的习惯。
在餐前或者在外出前十分钟，家长可以提醒宝宝让他自己把玩具收拾起来，如果家长积极包办只会让宝宝逐渐 养成撒手不管的态度。
\ 3、幼儿期 宝宝2岁开始到4岁左右是秩序敏感期的高峰，这时他们对自己、环境和同伴间的秩序感要求很严。
如果我们为他们准备了一个井然有序的环境，并一一为他们介绍位置，他们一定可以遵守。
\ 这个阶段爸妈可以教导宝宝一些生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。
例如妈妈可以在吃饭前让孩子先去洗手，然后用毛 巾擦干，再把自己的碗筷拿去自己的座位上放好。
这一系列动作经过长期的坚持，会形成孩子饭前的一个心理秩序，培养孩子良好的生活习惯和计划感。
\ 家长应从小就培养孩子遵守秩序的习惯，学会遵守秩序对于宝宝的一生都有很大的影响。
形容小孩子活力的词语
1、调皮捣蛋：调皮：爱玩爱闹，不听劝导，顽皮；捣蛋：不守秩序、令人讨厌或爱恶作剧的人。
2、虎头虎脑：形容小孩长得非常的精神有活力。
3、希望之星：形容小孩是未来的希望。
幼儿自由活动时，怎样让孩子既做到真正的自由，又让班级秩序井井有条
一、过分强调规则、过多干涉，打击了孩子活动的积极性 刚踏上工作岗位时，老教师总教导我要注意孩子规则意识的培养。
我也深知“没有规矩不成方圆”的重要意义，于是我学着扮演好一位严厉的老师角色，严格要求每一个孩子。
在班级区角活动中，我为孩子制定好一系列规则，让他们严格跟着我的“指挥棒”走，我想这样就可以轻松地掌控整个活动。
一天，开展区角活动，孩子们玩得正尽兴，我在一旁巡视孩子的表现。
突然听见一个叫卖的声音：“快来买书哦
快来买书哦
”我闻声走过去，发现图书区的管理员正拿着书在那儿高声叫卖。
我想起，图书区的规则要求不是要安静吗
这个孩子触犯了这条规则，于是我严肃地对他说：“你在这儿大呼小叫什么
图书区是安静的地方，你不知道吗
”孩子低着头委屈地说：“可是我这都没有人来，我想叫小朋友来我这儿看书。
” 等孩子说完，我才意识到，现在的图书区确实空无一人，这个管理员是在想办法招揽生意，而没有影响到别人看书。
看来，规则有时也要根据情况适时的进行变通才行。
二、盲目地给孩子自由，导致活动混乱、无法正常开展 有了上一个案例的失败教训，我在反思：我是不是太刻板了
规则也是人定的，它也可以更改、变通啊。
从小到大我们就向往自由，不希望别人约束。
对孩子们来说，他们更需要自由的空间、自由的游戏。
班级开展的区角活动之所以最受孩子们欢迎，最主要就是孩子们能在里面获得自由。
如果总是限制这样、要求那样，孩子还有什么快乐可言
我班的孩子很乖、很听话，但他们也很活跃，敢说、敢做。
由于活动区的限制，我们只好在区角活动中把孩子分成几组，安排好孩子们到指定的区角去游戏。
刚一宣布完规则，几个有个性的孩子就不乐意了，跑到我跟前说：“黄老师，我不想到这个区里去玩。
”为了体现对孩子的尊重，给孩子自由，这次我答应了这几个孩子的要求，让他们到自己想去的区角进行游戏。
这下可不得了，大部分孩子都效仿了起来，也要求要自由选择区角„„怎么办
现在是该选择自由还是用规则约束孩子
有了上一次的前车之鉴，我还是选择给孩子自由，只当尝试一下吧。
当我刚一点完头，孩子们立马乱成了一片，大部分孩子立马涌向了最受欢迎的娃娃家和理发店，活动根本无法开展。
于是，我马上发出指令，停止了这个失败的尝试。
孩子们都扫兴的回到了自己的座位上。
本来是想给孩子们自由，满足他们的要求，让他们开心，却以相反的结果告终。
三、自由和规则并存才是活动区活动的最好选择为什么我的两次尝试都以失败告终
后来，我仔细地查阅相关幼教理论，发现其中蒙台梭利的一些教育理论对我很是受用。
蒙台梭利教育中虽然十分重视“纪律”，同时更重视“自由”，她的教法是以“自由”为基础的教法。
她提出：“协助孩子获得自由，避免限制孩子自发性的活动。
”但是蒙台梭利的自由性，并不是对孩子的放纵，而是对孩子的教育；并不是取消教师在教育活动中的地位和作用，而是强调以幼儿为主体的教育。
对照相关理论仔细审视自己的教育行为：在第一个案例中，我过于注重老师的主导地位，过分约束孩子的行为，而没有给孩子自由发挥、创造的空间；第二个案例，我又走到了另一个极端，给予的全是对孩子放纵的自由，没有规则的自由。
那怎样才能既让孩子有自由选择的空间，又要在规则的范围内活动呢
要在有限的活动室内开展自主性区角活动，让孩子们显得既有规则又有自由的选择呢
我用另一种教育方法对区角活动进行了重新尝试，先让孩子自由选择，当孩子们拥入一个热门的区角时，我不急着草草收场，而是尊重孩子，给他们空间，听听孩子们的看法。
“你们全部都挤到这里面来玩，都没有位置了，怎么办啊
”“是我先来的
”“对，谁先来就谁玩
”另一个孩子接着说。
“位置占满了就不能进来了
”看来，孩子们还真有自己的办法。
孩子们的说法提醒了我，采用进区卡制度：每个孩子一张进区卡，每个区角限制进区人数，卡袋插满后表示该区已满，不能再进人，可以考虑选择其他区角进行活动。
这样可以将孩子进行分流，让孩子们在遵守规则的基础上充分给予孩子自由和权利。
给孩子们讲清楚了这一规则后，便开始在班上进行尝试。
活动开始后，孩子们拿着自己的进区卡去选择自己喜欢的区角，插入该区角的卡袋中。
如果一个区的卡袋已经插满，他们就知道去其它区进行选择„„老师在充分考虑孩子自由的基础上，让孩子根据一定的规则自选区角进行活动，孩子们都很乐意接受，整个活动看上去井井有条，各区秩序井然。
活动区不仅有了规则，又体现了自由
我想：只有自由和规则并存才是区角活动的最好选择，也是孩子们乐意接受的教育方式。
没有人是一座孤岛，我们都生活在群体之中，是社会的一员。
我们的孩子也必须学会尊重他人，学会和其他人和平相处。
只有认清了“自由”与“规则”这两个矛盾的辩证与统一，才能更好的发挥它们各自的最大作用。
孙瑞雪老师说：“规则，从自由和尊重中走来。
”“其实，给了孩子自由，孩子不仅可以在智能上获得满足，而且还能学会自律。
这种自律是惊人的
”后来，我在区角活动中处处渗透了“自由与规则并存”的理念，我们给予孩子的自由也是有规则的自由。
因此，孩子在这样的区角活动中也是受益匪浅的。
首先，在活动中我慢慢发现，幼儿对自由与规则的认识水平有了一定的提高，有效的规则逐渐建立：他们的规则意识不断增强，会自觉整理活动区材料，懂得与同伴讨论、合作，学习自己制定规则并正确处理活动中的纠纷等等。
有了各种能被幼儿理解和接受的规则的制约，孩子们间的交往变得更加宽容、和谐、友好，听到的是商讨的话语，看到的是自由与规则和谐并存的氛围，这一切都有效地影响着区域活动的质量，影响着幼儿对自由与规则的理解，促进孩子们在活动区中主动发展。
其次，我认为在区角活动中给予了幼儿良好的环境氛围，还会有另外的收获。
因为孩子在长期的自由中遵守规则，便会形成一种习惯，久而久之，习惯就会成为自然。
那么在以后小学、中学、大学，甚至一生他都不会忘记。
在自由中学会自律，在自律中获得自由。
通过在班级区角活动中对几种教育方法的探索、尝试，我终于明白了：“自由”和“规则”并不是两个绝对的矛盾体，只有很好地掌握好了两者的关系，把两者并存结合在一起，才能在区角活动发挥它的重要作用。
我认为，它们是两条平行线，就像辩论赛一样，虽然论点不同，但正反两方都各有道理，各自发挥着不同的作用，缺一不可。
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0-6岁孩子在秩序敏感期可能会产生什么结果
来不低头，现在脖子也硬得铁筒一般。
旦认定某法后，三匹马也休想拉回意志和决心。
他那线条奔放刚毅的鼻梁和嘴，此刻似乎格外地棱角分明。
婶婶做事一向小心，走一步看三步，遇事总是多准备几手。
改变不了大的环境，那么我们就去努力适应这个大环境，这，才是我们的生存之道。
但凡会错过，一定不是最好的。
做人存几分天真童心，对朋友保持一些侠义之情。
要快乐，要开朗，要坚韧，要温暖，这和性格无关。
但你要忠诚，勤奋，要真诚地尊重别人，这样你的人生才不会黑暗。
形容金菊的句子
持鳌封菊、春兰秋菊、孤标傲世、持鳌封菊、春兰秋菊、菊老荷枯、秋菊春兰句子:【菊花怒放】菊花各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。
看!那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。
那一团团、一簇簇的菊花，正在拔蕊怒放。
菊叶经霜，已变得发紫了，谁能够想得到呀，这秋天的山沟竟是菊花的天下。
在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人赞叹! 【野菊花】每当秋天来临百花凋谢时，这里满山开满着五颜六色的野菊花。
它们一簇簇、一丛丛的，有白的、黄的，还有紫的。
有的菊花铺在山坡上，有的立在山脚边，远远看去，如繁星，如瀑布，闪着一片辉煌夺目的亮点儿，一直泻到地上，活像一扇艳丽动人的凤尾，又像一条被舞台灯光照着闪烁发光的长裙。
那些缀满花朵的修长的枝条，纷乱地垂落交叉着，有着一种山林的“野味”。
【傲霜的菊花】秋天来了，树叶儿慢慢地黄了，花草逐渐凋零，惟有傲霜的菊花却迎着秋风怒放。
这儿一簇，那儿一丛，竞相开放，姹紫嫣红，流光溢彩，争妍斗奇。
红的像一团火，黄的像一堆金，白的像银丝。
在花丛中有一些含苞待放的花蕾，花瓣一层赶着一层，向外涌去。
一朵朵的菊花像用象牙雕刻成的球，在太阳的照耀下，傲然挺立，美极了! 【千头菊】千头菊是一种早开的菊花，它最早给人们带来金秋的气息。
千头菊的花期很长，从八月中旬到十月中旬都开花。
千头菊的茎非常多，密密麻麻地生长在花盆中，我粗略地数了一下，大约有120多根，每根茎上都会开一朵花，而且还不时地从开过花的老茎上长出新茎。
新茎上又开花，于是一盆千头菊可以开很多很多花，因此叫它千头菊。
【菊花瀑布】这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，一直泻到地上，活像一扇艳丽动人的凤尾，一条给舞台的灯光照得烁烁发光的长裙，一道瀑布--一道静止、无声、散着浓香的瀑布而无拘无束，还像孩子们洗过的头发，随随便便披散着。
那些缀满花朵的修长的枝条，纷乱地穿插垂落，带有一种山林气息和野味儿;在花的世界里，惟有凤尾菊才有这样的奇特的境界。
【菊花】沿石梯向山上走去，两边千姿百态、五颜六色的菊花，在绿树蓝天的衬托下，红的似火，紫的似霞，白的如晶莹的珍珠，黄的似点点金星。
它们有的三五朵开在一起，竞相争艳，像是几个穿着不同颜色衣服的好朋友呆在一起做游戏;有的躲在芭蕉树后，探出个小脑袋，仿佛害羞地和我微笑。
【观菊展】秋风瑟瑟，我来到了徐园，想一睹这里菊展上的风采。
只见展台上的菊花千姿百态，五彩纷呈，红的如火，白的如云，青的如天，蓝的如水，绿的如玉，给人带来无比的享受。
而在这数不胜数的品种之中，有“高山流水”、“绣花球”、“腾云驾雾”、“花狮弄球”等经精心培育的奇花异葩，而最令我瞩目的就是“银针”和“紫矛”了。
【观菊展】与风车相互映衬的是五彩缤纷、千姿百态的菊花，有黄色的中立菊、有紫色的火舞菊、有白色的白玉盘……更有趣的是园丁叔叔们还把菊花装扮成各种形态。
瞧，这边有三只可爱的猴子，走近一看，原来这三只猴子是由金色和粉红色相间的菊花拼成的，它们正在抢大桃子吃呢!那边有用白菊花拼成的一个个漂亮的花篮，有用紫菊花拼成的一只只美丽的蝴蝶…… 【鸳鸯菊】“鸳鸯菊”的枝干稍稍有些粗，能曲、能伸并在秋风中屹立着，充满了无穷的韧性，这不正像一个男子汉的性格吗?能屈能伸，富有韧性。
它的叶子上小下大，不是很厚，稍有下垂，宛如一叶叶绿色的小舟。
花朵大小中等。
虽然花心在花瓣中显得不起眼，但是花瓣却不一样了，它们好似一根绸带，微风乍起，龙翔凤舞，异常洒脱;因为整个花朵一半红，一半黄，所以像一个朝阳四射着光芒，充满了勃勃生机。
【美丽的菊花】大厅中间有两座宝塔形的花台，共有三层菊花，更是朵朵奇妙，千姿百态，使人目不暇接;有的瓣儿上短下长如同无数小手伸出的“千手观音”，有的像螃蟹那样张牙舞爪的“蟹菊”，还有小球似的“紫绣球”……最惹人喜爱的还是“羞人答答”，片片细长的花瓣一齐一垂，真像一个做错了事的小姑娘那样低着头。
【菊花的叶子】菊花的叶子有的像金色的“麦浪”，随风起伏;有的像海葵触须，弯弯曲曲;有的像鸡冠，高低不平;有的像喷泉，头顶伞状花冠。
多么美丽呀!叶子上滚动着水滴，真像是一颗颗晶莹透亮的小珍珠洒落在碧玉盘里，真漂亮呀! 【菊花集会】那丛丛簇簇的菊花，色彩斑斓，有黄菊、墨菊、龙爪菊……姿态各异，生意盎然，娇媚的花瓣借着阳光闪耀着美丽的光彩;那株株菊花多像一群群亭亭玉立的仙女迎风翩翩起舞。
啊，朵朵奇姿异彩的菊花里不时飘出缕缕袭人的清香;那花犹如浪，那香犹如风，整个公园成了花的世界，花的海洋。
【各色各样的菊花】苹果树附近生长着无数株各色各样的菊花。
红的似火，黄的像金，白的如雪，朵朵傲霜吐艳，竞相开放，千姿百态，使人眼花缭乱，惊讶不已。
这些菊花的叶子翠绿欲滴，花朵很大，那金丝银线般的花瓣，有的向上卷曲，有的向侧方伸展，各有特色，婀娜多姿。
【菜菊】菜菊的花很漂亮。
花瓣像紫如意一样，一层层，一圈圈围着花蕊有秩序地排列着，花蕊上沾满了金黄色的小绒球，还不时散发着宜人的清香。
再看整个花坛，有的才展出几个瓣，有的大开着，有的“撅”着小嘴迟迟不肯“笑”出来，它们在叶子的簇拥下，显得更加娇嫩，更加鲜艳! 【雪菊花】雪菊洁白的花在翠绿的叶子的衬托下，显得十分夺目。
远看雪菊，如同飘在一座碧绿的山峰中的几朵白云。
雪菊的花呈半圆形，花的中心是一种翡翠般的淡绿色，由里到外逐渐变得雪白雪白的。
雪菊花心包得十分紧，由里到外越来越松，最下面一层，向下展开。
【菊花】瞧，那一盆菊花，白里透黄的花瓣细长细长的，黄里透红的花蕊，散发出诱人的香气。
原来这一盆是“白马追凤”，真是名副其实呀!这盆花的左边雪白雪白，像白色的骏马，右边金黄金黄的，像一只五彩的凤凰，一白一黄，一左一右，十分惹人喜爱。
【白菊】白菊的叶片细小，鹅黄的底儿泛着清淡的光彩，色调是那样自然、和谐，叶面脉络清晰，有条不紊，叶边的小齿涂着一丝红晕。
菊茎挺直，大有古松苍劲挺拔的感觉。
整株花体像倒映在绿水中的江月，又像亭亭玉立的少女。
我走近菊花，顿时一股清香夹带着泥土的芳香扑鼻而来。
【深秋的菊花】“待到秋来九月八，我花开后百花杀。
”深秋了，别的花都已经凋谢了，菊花却开着美丽的花朵，在阳光下散发出清香。
你看，花的颜色，红的似火，粉的如霞，黄的赛金，白的像雪，朵朵盛开，五彩缤纷。
秋风一吹，她们像一群小姑娘在翩翩起舞。
细看，每一朵花更加美丽。
花瓣细长细长，微微向上翘起，花瓣的末端弯曲着，呈球形。
微风一吹，那白色的菊花就像一个个纯洁善良的白雪公主在向我们招手，向我们问好…… 【秋菊】秋天是菊花盛开的季节，路边隔几步就摆着一盆菊花，连假山都摆满了。
有爬山菊、黄金菊……有的我连名字都叫不上来。
菊花的种类繁多，有的朵大，有的朵小，有的瓣是卷的，有的瓣是直的。
颜色也不一样，白的像雪那样晶莹闪亮，黄的像金子那样耀眼，还有藕荷色的，更显得娇嫩可爱。
【赞秋菊】有人赞叹坚忍不拔的青松，有人欣赏波澜壮阔的大海。
有人喜爱使人陶醉的音乐，有人称赞振翅高翔的鸿雁。
而我，却喜爱秋菊。
因为它婀娜多姿，香味芬芳;因为它不畏严寒，傲视寒霜。
【菊塔】最引人注目的要算是那座菊塔了。
塔高3米多，共分五层:第一层是洁白如玉的白菊;第二层是紫里带红的紫菊;第三层是美如炉火的红菊;第四层是艳如晚霞的黄菊;最上一层是一大盆白菊。
花瓣有的向下伸垂，有的向上卷曲。
细细的花蕊像一根根银丝。
微风吹来，它骄傲地摇晃着，好像天空飘动的白云。
【野菊花】秋天，野菊花开了。
在山坡上，在竹林边，在篱笆下，在大路旁，野菊花随处可见。
它们大都是一丛丛、一簇簇地生长在一起，可合群了。
它们全身金黄，许多细长的花瓣簇拥着花心，从不分开。
野菊花的叶子碧绿碧绿的。
绿叶衬着黄花，黄花映着绿叶。
野菊花可香了，每当花苞开放，一股浓郁的香味顿时散发出来。
【野菊花】野菊花绿色的茎又细又长。
茎上的叶子很特别，好似一把绿色的小锯子，它好像是由一位能工巧匠精心雕刻出来的。
茎的顶上总是托着一朵或几朵小黄花。
花蕊是椭圆形的，黄里带点儿绿色。
细细长长的花瓣均匀地围在花蕊周围。
每当花苞开放，一股浓郁的清香顿时散发出来。
