妈妈送给我一本好看的故事书,照样子写句子
这本故事书里的故事太精彩了
叹号表示感叹句末尾的停顿。
例如：（1）为祖国的繁荣昌盛而奋斗﹗（2）我多么想看看她老人家呀﹗感叹句是用来抒发某种强烈感情的。
语气强烈的祈使句末尾也用叹号。
例如：（3）你给我出去﹗（4）停止射击﹗语气强烈的反问句有时也用叹号。
例如：（5）我哪里比得上他呀﹗（6）我什么时候说的!
描写书好句子
书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。
书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。
我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。
各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。
二、主题教育总目标预设： 1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。
2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。
3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
三、可利用的教育资源 环境创设： 主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。
生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。
美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。
图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。
建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆” 走 廊——布置“家庭藏书展” 家长参与： 联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。
幼儿园与社区资源利用： 参观图书馆；参观 幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。
四、主题活动开展与生成 活动一：有趣的图书（科学活动 活动目标： 1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。
2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。
3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。
活动准备： 和幼儿一起收集各种各样的图书 活动形式：集体活动 活动过程： 1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣 （1）教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面 （2）幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍 2、幼儿初步了解图书的作用 讨论：你喜欢图书吗
为什么
3、初步了解图书的多种类别 （1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。
（2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。
（3）激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。
4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。
活动延伸： 1、将自己的想法画下来，教师帮助记录 2、继续收集有关各种书的资料 活动二：图书中的数字朋友 活动目标： 1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。
活动准备： 幼儿读物若干本，有关条形码的录像 活动过程： 1、在图书中寻找数字朋友。
幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。
说说自己找到的数字。
2、讨论：这些数字的作用 提问：你在哪里找到数字的
这些数字有什么用
3、欣赏录象，了解条形码的作用。
提问：你看见了什么
条形码在书的什么地方
为什么要贴条形码
它有什么用
4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。
活动三：制作图书（综合活动） 活动目标： 1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识 2、学习制作图书的基本方法 3、共同制作图书，体验合作的乐趣 活动准备： 单页单幅画面的图书一本； 事先熟悉故事《小猪和靴子》； 幼儿辅助用书“小猪和靴子”； 纸、笔、订书机、胶水等 活动过程： 1、回忆书的结构，设想制作图书的方法 （1）出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底 （2）引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。
2、师幼共同制作图书 （1）先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事 分析：小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊 （2）按故事顺序给画面编上序号并排好 （3）制作封面、封底 教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底 （4）装订成册，写上故事题目（教师协助）及制作者，完成一本书的制作过程。
3、引导幼儿 归纳、总结图书 的制作方法。
归纳：制作 内芯（用几幅画 表现故事、 编号并排好）； 制作封面 （写上书名、作 者名） 装订成 册（封底用白纸） 4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。
活动四：小猫为啥看不清（健康活动） 活动目标： 1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。
2、懂得保护视力的基本常识和方法。
活动准备： 1、正确保护眼睛的图片 2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。
活动过程： 1、听故事《小猫为啥看不清》，理解故事内容。
提问：小猫的眼睛怎么了
你是怎么知道的
故事里怎么说的
小猫的眼睛为什么看不清
他该怎么做
2、讨论；近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便
请近视眼教师说说自己的苦恼 3、讨论：如何保护眼睛 定期检查视力，有眼疾及时就医。
绘画、书写或看书时，保持正确的姿势 不在过强或过弱的光线下看书、画画。
不长时间用眼，用眼后向远处看一会。
不走着、躺着或在动荡的车里看书。
不用脏手揉眼睛。
活动五：哪个看书好（语言活动） 活动目标： 1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。
2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。
3、丰富词汇：凑热闹 活动准备： 图片、手偶 活动形式：分组活动 活动过程： 1、出示小猫、小狗手偶，进行对话 2、教师操作手偶，朗诵儿歌 提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的
3、学诵儿歌 4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。
5、采用多种形式朗诵儿歌。
活动六：图书穿上新衣裳（综合活动） 活动目标： 1、培养幼儿热爱图书、爱护 图书的情感。
2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。
活动准备： 撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本； 纸张、修补工具；修补图例（方法一栏空缺） 活动形式：分组活动 活动过程： 1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么
能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。
2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。
提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了
妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”
晨晨为什么脸红了
他是怎样做的
3、出示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望 提问：这里有两本书，你们喜欢那一本
为什么
讨论：除了象晨晨那样用透明胶补，还可以用什么方法
4、指导幼儿修补图书 （1）归纳出几种基本的图书修补法 （2）带幼儿示范性共同修补图书 （3）幼儿独立修补图书 教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助 5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。
活动延伸： 将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。
活动七：参观图书馆（社会活动） 活动目标： 1、知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书。
& nbsp; 2、使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法。
3、教育幼儿要爱护书脊，培养对阅读的兴趣。
4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。
活动准备： 1、联系好参观的地点，确定参观路线。
2、教师与工作人员做简单准备 3、分组、每组准备一相机。
活动形式：外出活动 活动过程： 1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机。
2、带幼儿参观图书馆 （1）引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。
（2）观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。
（3）参观书库，观察书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。
（4）教师办理借书卡，幼儿观看感受 （5）提醒每组幼儿分别作好资料记录 3、参观结束，告别图书馆工作人员。
活动延伸： 1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。
2、启发 幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。
活动八：书的种类（区角活动） 活动目标： 1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。
2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。
3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。
活动形式：分组活动 活动准备： 各类书人手10本、 纸、笔；活动前带幼 儿参观图书馆 活动过程： 1、引导回忆参 观图书馆的情形 提问：在图书馆 看到了什么
书是怎 样摆放的
图书架上 都有些什么标记
2、幼儿给图书分类，讲述理由：（1）请幼儿为面前不同种类的书分类（2）问：你是怎样分得
为什么这样分
是按什么分得
（引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、 色彩等分类） 3、师幼讨论书的分类 （1）请能力强的幼儿讲分 法和理由 （2）师幼归纳分类的方法 4、幼儿制订本班阅读区的 图书分类表 （1）每组商量哪种方法分。
（2）制作相应的标记，贴 在阅读区相应的位置。
（3）把图书分类摆放整齐。
活动九：一本书来得不容易 活动目标： 1、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿。
2 、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易。
3、培养看书、用书的好习惯。
活动准备： 请幼儿每人带一本图书，并向家长询问这本书是哪里来得，是怎样制作出来的； 准备图书：图书的制作过程 活动过程： 1、幼儿介绍自己的图书 这本书叫什么名字
是怎么来得
（买的或别人送的） 是怎么制作出来的
（把家长告诉自己的讲给大家听） 2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要过程。
（1）写书的写，画图的画 （2）印刷工人印 （3）装订工人装订 帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。
3、请幼儿讲讲自己是怎样保护图书的： 家里的书放在哪里
自己看书是怎样取书的
看完了怎样放图书
4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流。
活动十：书匠舞（音乐活动） 活动目标： 1、在熟悉音乐旋律的基础上，引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容。
2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。
3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。
活动准备：图片 活动形式：集体活动 活动过程： ; 1、出示图片，引导幼儿了解书匠的劳动内容及过程。
（1）教师弹奏歌曲旋律，幼儿观察思考 （2）幼儿自由表述 2、教师小结幼儿的讲述，并提炼关键性词语，用符号表示 3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词 4、幼儿演唱歌曲，教师以示范性动作提示幼儿 5、边演唱边随音乐完整的做动作，能表现出书匠在完成任务时愉快的神情。
活动十一：制作宣传画--应该怎样看书（综合活动） 活动目标： 1、引导幼儿讨论制订班级图书区的规则。
2、共同制作遵守规则的宣传画，互相提醒、共同遵守。
3、提高幼儿表达、表征想法的能力 活动准备： 笔、纸，遵守规则宣传画几张 活动过程： 1、引导幼儿讨论图书区应遵守哪些规则 （1）鼓励幼儿大胆说并表明理由 （2）教师用文字记录并协助幼儿归纳这些规则 a、时间：早、午餐后及其他自由活动
推荐4本适合一年级小学生读的故事书,急!
1.晓玲叮当魔法童话世界上真的有魔法吗? ——当然 它在哪里呢? ——就在你的心灵深处。
翻开本书，去领略晓玲叮当带给我们的令人着迷的童话世界，每一个童话里面，都藏着一个神奇的魔法.2.安徒生童话如果童年没有许多的美丽童话，生命中就缺少了最透明的快乐和幻想。
如果童年没有安徒生童话，生命中就缺少了最本质的纯洁和幸福。
让我们拿起这本让0～99岁的人们都热衷的童话书，重新回到童话王国的纯净世界中，享受这片刻的宁静。
3.小兔子的月亮王晓晴被称为中国的安徒生，其童话作品的柔美和感伤、温情与善良深深打动中国的许多读者。
4.伊索寓言。
《伊索寓言》蕴含了深刻精辟的哲理，同时又充满了幽默的情趣和丰富的想像，对孩子影响很大。
故事中充满了对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭笞.
我看了好多有趣的童话故事书,题目有
我看了好多有趣的童话故事书,题目有 题目：我看了好多有趣的童话故事书,题目有 ……补充句子：我看了好多有趣的童话故事书，题目有 《安徒生童话》、《格林童话》、《郑渊洁童话》、《宝葫芦的秘密》……
介绍一本童话故事书。
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我最喜欢的一本童话故事书学生姓名：白倩雪年级：四年级辅导教师：付宇学校：新郑市薛店镇观沟小学我最喜欢的一本童话故事书我非常喜欢听故事，也喜欢讲故事，所以家里的童话故事书有许多，如《白雪公主》《青蛙王子》《灰姑娘》等等。
其中我最喜欢的要数《白雪公主》了。
喜欢她的美丽，善良。
所以故事中的每个人都同我一样喜欢她。
每天，我都要用布把它擦一遍，盖好。
这样灰尘就不会落在书上了。
我的弟弟也很喜欢听故事，每晚睡觉前都要妈妈为他讲故事才能安心入睡，讲过还不忘叮嘱妈妈把书放好。
由于我俩都是故事书迷，还要岔开时间来看呢。
我和弟弟把故事书当宝贝一样放好，不让他皱一点，折一下，好好地保管着它。
我们珍惜每一本书，慢慢的，仔细的阅读每一本书。
我非常喜欢童话故事书，它给了我好多的快乐，看了里面的小故事我都会很开心
整理书柜也成了我每天都要做的事情。
我喜欢的书还有许多，我觉得书就像我的一位好朋友，开心和难过的时候它都会陪伴我，我会好好保护它的。
