关于收获的优美句子
给你篇我的作文得了,你可以改动一下,比如把关键的改成“在磨练中收获,获得成长”之类的.成长,需要绊脚石 正如冬末春初第一朵迎春的绽放需要经历无数风雪、无数挣扎、无数血泪,正如小溪汇成江河再流入海洋需要用自己的柔弱抵抗磐石的顽固、嘲笑与不屑,在我们的成长中,需要像这样的绊脚石,才能在一次又一次的摔倒,一次又一次的挣扎,一次又一次的爬起中,完善我们的成长.小时候,咿咿呀呀的我在妈妈的搀扶下一步步地向前迈着小小的脚,“左,右,左,右!然然真能干!”忽然,我感到什么东西绊住了我的左脚,“通”地一声,裹得像个球一样的我重重地跌下来,小手狠狠地在地上“滑行”了很长一段,“哇――妈――”我感到手上火辣辣的,泪珠一颗颗滚落在泥土里,然后消失不见,回头一看,一块灰色的小石头正无辜地躺在我左膝盖下.我奋奋地用脏兮兮的手抓起它,边哭边
如何讲好一节数学公开课的收获
一节数学公开课的课后反思 《中心对称图形》教学反思 著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式:教师成长=经验+反思。
每次上完课后，反思自己的教学行为，总结教学中的得与失，这既是一种学习，也是在不断丰富自己的教学素养和提升自己的教学能力. 上周，我上了一节公开课《中心对称图形》，现在就这节课我谈两个“做法”、两个“问题”： 两个做法： （一）处处留心皆学问 本节课的设计上，我充分体现了“中心对称图形”这个重点，围绕它我进行了全方位的筛选材料，这些材料都是我平时积累的结果，其中有生活中的、小学算术中的、物理内容的、扑克牌上的、游戏里的、打油诗里的等等材料，从表面上看似乎没有多少联系的东西，最后都能很自然地为所统领，很自然地归属于“中心对称图形”这个中心。
数学是一门讲究理论、讲究层次和条理的学科，对于没有真正感悟到数学之美的初中生来说，是容易枯燥的；当老师把数学和学生的生活紧密联系起来时，孩子们才会容易产生共鸣，进而对数学发生兴趣。
因此，平时我特别注意收集跟数学有关的生活素材，以便于在教学中能简明、有趣地说明一些难懂或易错的数学知识。
（二）总结学生的新颖解法并充分利用它 在课堂教学中，我特别重视总结学生提出的问题和新颖的解法，数学问题往往是多个角度来考虑，特别是在几何证明题中，一道题往往有多种证明方法，因此在几何教学中，我注意例题的精选，精选出的例题在课堂中给学生充分思考的时间，充分去挖掘学生思想中蕴含的这部分的知识，然后让学生之间交流；上课时，对于每个学生回答的问题要及时给予评价，尽可能的多鼓励，这样会激励更多的学生参与到课堂中来。
有时候，刚在三班上完课，又到四班上在讲同样问题，就可以给学生说这个问题是刚刚在三班某个同学回答出来的，这样会暗示四班学生三班学生能回答的问题我们四班同样能回答的，人都有不服输的心里，这样会激励更多的学生参与到课堂中，同时对三班的同学也会起激励作用，课下会有四班同学给三班学生说到这个事情的，因为好事情传播的速度是很快的。
三班的这位同学听说在四班的课堂上老师用到了他回答问题的方法，他至少会高兴一天的，今天这样明天也这样，经常这样学生就会对这门课程保持比较高的热情，这样对学生有利对自己也有利啊。
当一个学生的解题方法，通过我的加工拓展变成一种解题思路，每一次使用时，我就专门提出“这次我们应用某某同学的方法来解它”，对这个同学来说是莫大的心理鼓舞。
求一篇《语文课的收获感受》600字
学习语文的收获每当我看到语，每当我上语，每当我拿起书来阅读，我都会自禁想起我的赵老师，心中会油然而生出一种自豪感，一种幸福感。
结识了赵老师，结识了语文。
自从开始学习语文，我认识了汉字，写出了文章，学会了阅读。
自从学习了语文，我知道了什么是多音字，懂得了什么是形近字，知道了反义词反义词……，明白了陈述句疑问句……自从学习了语文，我学会了各种词的理解，学会了区分动词名词形容词……学会了灵活运用成语谚语名人名言……各种句式的运用，让我的作文丰富多彩，各种词语的运用，让我的作文活灵活现。
分自然段，分小节，分层次，让我的作文条理清楚，层次分明。
自从学习语文，我的理解能力增强了，我的表达能力丰富了。
我在交往上说话更自如，语言更准确。
自从学习语文，我学会了写博，通过博客，我又交到了笔友和博友，我的朋友圈更宽了。
自从学习语文，我知道了生活的道理，明白了做人的原则，懂得了“不以善小而不为，不以恶小面为之”，懂得了“己所不欲、勿施于人”……通过学习语文，积累了学习方法，掌握了“温故而知新”的方法，理解了“悬梁刺骨、凿壁偷光”的刻苦……自从学习了语文，我学会了细心观察生活，学会把自己看到的、听到的、想到的、亲身经历的事情记录下来，我手写我心，记录下我成长的脚印。
自从学习了语文，我知道了兴趣是最好的老师，生活是最好的课堂。
所以我要多多走出家门，开阔视野，增长见识。
可以这么说，语文伴随我走过春夏秋冬，文学滋养着我无忧的童年，我在文学的海洋中尽情徜徉，我在知识的殿堂里展翅翱翔。
以后，我会更加热爱语文，努力学习语文，在学习中找方法，找思路，找不足，多动手，勤动脑，细观察，让我的语文越学越好。
不久的将来，我也许可以成为新一代的文学栋梁。
这句话出自哪里
谁写的
多希望有一天突然惊醒,发现自己在小学的一节课上睡着了,现在经历的一切都是
只是出自一篇文章~~多希望有一天突醒，发现自己在高三的一节课着了，现在经历的一切都是梦，桌上满是你的口水。
你告诉同桌，说做了个好长的梦。
同桌骂你白痴，叫你好好听课。
你看着窗外的球场，一切都那么熟悉，一切还充满希望... 写在去学校前。
想念一种生活叫高三。
半年前，有那么一群孩子，以为自己就要解放，迫不及待地去狂欢，然后KTV ，聚餐，旅游，骄傲的行走…却不知，他们已逃离了天堂、 一年多以前，当亲戚跟我说，高三时光美妙短暂，痛苦却又快乐的时候，我嗤之以鼻，只想快点解脱、 当我们在欣赏不经意发现的校园里的美女，也许忘记了在熟悉的楼道与她假装不经意的相遇、 当我们在人少的自习室里伸展懒腰，放松自己，也许忘记了一屋子人吵吵闹闹，挤挤嚷嚷的景象、 当我们享受着快乐的大学时光，伴随着我们奋斗的教室换了新的主人，教导我们的老师换了新的学生、 现在，你是否怀念那个压抑的囚笼，那个痛苦的地狱
当你在大学自习室自由自在玩手机，玩电脑的时候，还记得胆战心惊，一心二用的感觉吗
下课的时候，你还会迫不及待的把憋了一节课的笑话，问题，告诉周围的同学吗
你的作业，还是经常的做完之后跟别人对答案，然后讨论吗
你还记得回答问题的紧张感吗
那种答对问题自豪，答错罚站的感觉
还记得上课换位置时的热闹吗
还记得一直在后门的眼睛吗
记得一桌子的书吗
记得每次考试都要搬走的场景吗
在那个教室的某个角落，是否有一个只属于你的位置
你还为跟自己周围的同学闹矛盾而烦恼吗
还记得每天在睡意中度过的早自习吗
每天的操
穿校服… 还记得每个老师都能丝毫不犹豫的叫出你的名字的感觉吗
还记得没写作业时，老师下来检查时我们狂抄的感觉吗
还记得拿着书却讨论着啥时结婚的那时候吗
………… 现在只记得、 那年、 高三 真的很快乐
四年级上册上了一节班会课的收获有哪些一篇作文
我收获了成功 以前，我的字总是歪歪斜斜、潦草不堪，有时连我都不认识。
看见本子上的大红叉，我的心里就像有一把刺刀刺在心上。
一天，陈老师把我叫到办公室，和颜悦色地对我说：“你看，你写的字老师都不会认了，怎么办呢
”我不好意思的低下了头，心里真不是滋味。
这是，陈老师又说：“你是一个能干的孩子，老师相信你只要认真练字，一定能把字写好的。
”听了老师的话，我抬起头，看见陈老师笑眯眯的看着我：“相信自己，你能做到。
”我不知哪来的勇气坚定地说：“嗯。
”我拿着本子，飞快地跑进教室，感觉浑身充满了力量，拿起笔开始练字。
在教室里，一有空我就拿出字帖练习，回到家做完作业，我也给自己规定练一篇字。
虽然手软了，腰酸了，眼睛疼了，但是我一直坚持着，我不能让陈老师失望，同时也证明自己不比别人差。
功夫不负有心人，我的字渐渐变好了，经常得到老师的表扬，还在班上指导别的同学写字呢。
现在，我写的字在全班是数一数二的，但我还是坚持每天练字。
我依然保留着原来那些有红叉的本子，没事儿就拿出来看一看，因为它们是我进步的源泉，激励着我前进。
我收获了知识 暑假的一天，我和爸爸妈妈来到向往已久的世博园参观了。
一进入了世博园区内，就是一座座造型别致的场馆。
最大的还是中国馆，因为这些场馆门口都排起了长长的队伍，所以我们就来到了加拿大馆。
走进加拿大馆，就像进入了一个自行车的王国，这也体现了加拿大人的环保精神。
我也迫不及待地骑上了自行车，去感受加拿大人的自由生活。
当骑上自行车时，感觉就像行驶在宽阔的马路上，加拿大着名的景色和建筑物都会出现在你眼前。
在旁边的一个大屏幕上，展示着加拿大的文化和人们的日常生活。
我感到自己好像走进了加拿大的超市，和他们一起购物、生活。
参观完加拿大馆，我们又向美国馆出发了。
美国馆那迷人的灯光闪闪烁烁，我感觉天空就像正在下雨一样，分外凉爽、温馨。
接下来，一眼就可以看见三块大屏幕上正在播放着美国人民的热情问候。
我们在美国馆观看了一场电影，电影发挥了美国的创新科技优势，展示着美国特有的文化和地理奇观，也让我们沉浸在了美妙的体验之中。
离开美国馆，我看见了一个漂浮在地面的白色宫殿，爸爸告诉我，那就是法国馆，法国馆的门口展示着两瓶酒，法国的葡萄酒世界闻名，法国巴黎又被称为“浪漫之都”，走进馆内，无论是地铁、机器人、还是酒类文化、法式园林都深深吸引了我们…… 2010上海世博会，让我收获了更多知识
习作一堂有趣的课，要求教什么，学到什么，还有收获到那些
今天，我们班上数学课之前，数学老师提前给我们说这节课要干什么，同学们当老师，给大家讲课。
上课时间到了，老师让我们翻到《长方形和正方形的表面积》那一课，老师先让小组讨论，再让一位同学拿着自己的食物给同学们讲长方体表面积怎么求，怎样求和正方体、长方体表面积公式。
我们讨论完了，同学们争先恐后的让老师叫自己发言，老师点了王冰祥，让他上台讲。
王冰祥讲错了，同学们都争先恐后的喊：“王老师，你讲得不对我来给你改正
”于是，王冰祥叫了一位同学，让他来改正。
然后王冰祥继续讲，他讲不下去了，我和同学们一起喊：“下、下······” 王冰祥下去了，老师让李梦倩上台讲，只见她大大方方的走向讲台，她先讲了什么是表面积，又拿着实物给我们比划着讲，接着她俨然一个小老师一样，给我们时而举例 ，时而提问，时而板演，李梦倩讲的真好呀
让我一听就记住了。
她讲完后，办理想起了热烈的掌声，这是大家和老师对她的肯定的掌声，也是对她的赞扬的掌声。
最后老师简单总结了这节课表现最好的几个同学，其中杜家豪是最积极的，是听得最认真的一位同学。
这节课过得好快呀，我还沉浸在欢愉中
关于学习收获很多的句子有哪些
这是一堂令我难忘文课堂令我印象深刻的课。
这天，老师眯的走进教室，对我们说：“今天的作文课，我们体验一下蒙眼作画。
”同学们听了，高兴极了
铃声响了，老师走了进来，面带微笑的说：“同学们，你们有谁画画比较厉害啊
”“刘淼”大家异口同声。
“那男同学呢
”老师又问道。
“周熙
”大家再次喊道。
“那就请周熙上来吧
”老师微笑着朝周熙说道，周熙呢
早迫不及待地跑了上去，不一会儿便万事OK，就差老师一声令下了
…… “开始吧
”老师终于下令了，周熙也开始画了。
教室里一片寂静，连“莎莎”的作画声都听得一清二楚……几分钟后，画画好了，我一看，多“美”的一幅画呀：眼睛画在了头的旁边，头发画在下巴上，像长了胡子似的；一只手被按在了脖子上，一只被按在了胸口上
脚就更不（转载自中国教育文摘 ，请保留此标记。
）用说，一大一小，线条还没接上
怎么不见他的嘴和耳朵呢
哦，原来耳朵被画在了手臂上，嘴巴则被画得像个口袋，在衣服上
我忍不住笑出声来，心想：这还是人吗
怪物呀
再看看周围的同学，有的笑得前俯后仰，有的笑得捧着肚子，有的甚至还趴在课桌上，哭笑不得
教室里一片笑声…………………… 一阵笑声过后，老师让我们自己试试。
我学着周熙的样子，画了起来……我边画边想：我肯定比周熙画得好，至少不是怪物
……不一会儿，画画好了，我迫不及待地摘下布条，一看——都想哭了
和周熙画的简直就是“兄弟”呀
课随着这一片片笑声结束了，学校还是那个学校，教室还是那个教室，同学还是那些同学，然而我的心灵却因这堂课受到了震撼：眼睛是心灵的窗户，我们一定要保护好眼睛，爱护我们心灵的窗户
