“才”字的用法
“的用法 “才”作为副词使用，学术般认为属于语气副词。
语气副指表示说话人情感认识的副词。
王力先生认为，语气副词“才”表示辩驳语气。
史金生在《语气副词的范围、类别和共现顺序》（《中国语文》2003.01）中，把“才”划为表示知识类肯定意义中表示指明的那类副词，和它同类的还有“就”、“并”、“也”等。
吕叔湘先生在《现代汉语八百词》中对用作副词的“才”的用法进行了归纳，主要有以下五点：一、刚刚。
表示事情在前不久发生，可用于单句，也可与“就”搭配使用；二、表示事情发生或结束得晚；三、表示数量少，程度低，相当于“只”；四、表示只有在某种条件下，或由于某种原因、目的，出现某种情况，造成某种结果，一般与“只有”、“必须”、“要”等搭配使用；五、强调确定语气。
本文在吕叔湘先生观点的基础上，结合语言的发展状况，对副词“才”的用法进行描写和归纳。
以下是副词“才”的几个例句：1. 他才出去。
2. 他才回来。
3. 他才跳了两次。
4. 他才是凶手。
5. 你才有病呢
6. 你才讨厌呢
7. 那才好呢
8. 才不是呢
9. 才怪呢! 这些例句的整体语义可以归纳如下： 1. 例句1和例句2是歧义的，既可以理解为动作行为发生在不久以前，也可以理解为说话人认为动作行为发生（或结束）的晚；2. 例句3是歧义的，既可以理解为动作行为发生在不久以前，也可以理解为说话人认为数量少；3. 例句4中，副词“才”表示在选择中排除其他选项或因素，做出判断或指示；4. 例句5、例句6为主谓结构的感叹句，表示说话人对于别人对自己的评价或看法做出否认或反驳，需要加语气词“呢”，感情比较强烈；5. 例句7、例句8、例句9位非主谓结构的感叹句，副词“才”表示说话人对某件事情的解释或不同看法，需要加语气词“呢”，语气没有用法4强烈。
下面对这些用法进行分析：1. 例句1和例句2是有歧义的，造成歧义的原因，是副词“才”在表层结构相同条件下的语义指向有所不同。
请看一下一组例句： A：他才出去。
B：他才回来。
A’：他出去才三天 。
B’：他回来才三天。
A”： 他三天才出去。
B”：他三天才回来。
用时间状语 “三天”来分化歧义，达到了预期的效果。
例句A’和B’表示刚刚达到或完成动作行为，副词“才”的语义后指。
主观上，说话人认为“三天”与他设想的相比较属于不足量，时间短、程度浅。
例句A”和例句B”中，副词“才”的语义指向作用于表示动作行为的词语，表示开始（或完成）某一动作行为不久的意义。
主观上，说话人认为“三天”与他设想的相比较属于过量，时间过长、程度过深。
2. 例句3也是歧义的，我们首先试着用分析1中的利用时间状语分化歧义的方法处理之，请看例句： A：他才跳了两次。
B：他才跳了两次三天。
* C：他三天才跳了两次。
例句B是不成立的。
例句C中，时间状语起到了排除歧义的作用，副词“才”在这里表示说话人认为数量少的意义。
下面我们采用给出具体语境的方法，对例句3的歧义进行分化，请看例句： A：他才跳了两次。
B：他才跳了两次，让他歇会儿吧。
C：他才跳了两次，还有一次机会。
例句B中，副词“才”表示动作行为发生与不久之前，相当于“刚”；例句C中，副词“才”表示说话人认为数量少，没有达到某一标准，相当于“只”。
由此我们可以看出，利用副词分化由于副词“才”所造成的歧义的方法，不适用于句中有数量短语充当句子成分的句子。
3. {NP+才+是}*陈述语气。
副词“才”表示在选择中进行判断或指示的意义，一般为陈述语气。
试比较以下一组例句： A：他是凶手。
B：他才是凶手。
C：他就是凶手。
例句A没有使用任何语气副词，表示一般的判断语气。
例句C使用语气副词“就”，表示强烈的指示语气，不用考虑其他的选项或因素。
例句B使用语气副词“才”，表示在选择中判断或指明某一选项。
4. 例句5、例句6的格式可以写作：（NP+才+P+呢）*感叹语气。
P可以是动词、动宾短语、形容词、形容词短语、名词或者名词短语。
这个格式表示的语气很强烈，一般需要使用感叹形式。
句末语气词“呢”也是必不可少的，否则不符合言语习惯。
这个格式通常使用的情景是，自己的某种特征或行为被别人指认为自己不认同的某种特征或行为，从而引起5. 例句7、例句8、例句9的格式可以写作：（才+P+呢）*感叹语气。
P可以是动词、形容词、形容词短语，一般不出现动宾短语、名词或名词短语。
句末语气词“呢”一般必须出现，而整句的语气不如例句5、例句6那种格式强烈、直接。
参考文献：1. 《汉语语法的立体研究》，邵敬敏，商务印书馆，2000；2. 《现代汉语八百词》，吕叔湘；3. 《范围副词“都”的选择限制》，张谊生，《中国语文》2003.5；4. 《语气副词的范围、类别和共现顺序》，史金生，《中国语文》2003.1；5. 《语气副词的语用功能分析》，齐沪扬，《语言教学与研究》；6. 《时间副词“正”的两个位置》，《中国语文》1998.2；7. 《“才”、“就”句中“了”的对立分布与体意义的表述》，岳中齐，《语文研究》2000.3；8. 《从“才”看寓意与句法的相互制约关系》，邵敬敏，《汉语学习》1997.3；9. 《副词“才”的语义指向和数量反义句》，谢凤萍，《学语文》1997.6；
使动用法、意动用法是啥意思
狡兔尽、走狗烹；飞鸟尽、良弓藏；敌国破、谋臣亡
京的起考验，才能成为最佳 这句话如何用文言文来表示。
字没错
京风历雨，得成佳绩
形容人话里有话的成语
1,几类花都有约定俗成的喻示性。
其中莲花就比喻人之君子。
菊花比有气节，不畏严酷者；牡丹比富贵者，以唐朝以来的喜好宝贵的性格为主。
2，莲，花之君子，在文章中已说明白了的：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩。
这种性格很符合儒家的道德标准。
3，晋陶渊明爱菊。
作者对隐士陶氏没有过多的语言，无褒无贬，但在字里行间，感到有一种敬重。
要了解这一句，应该多读些古文，如《北山遗文》，可以明白真正的隐士受人尊重，但是很少。
多为假清高。
至于自唐以来，世人多爱牡丹，当然是有一种不易发觉的轻蔑。
4，莲花不能采下来。
在水中，不好采，一旦采下来，就很容易败。
这是在说保持节气，自重者人重。
5，这是一个结构问题。
前者是把重点放在后面来说，起到结论作用；后者是把不倚重的东西放在最后，以示不重要。
1.在爱莲说中，莲花，菊花，牡丹各比喻什么 2.莲，花之君子者也，花之君子比喻什么样的人 3.作者对莲花，菊花，牡丹各是什么态度（如颂扬．讽刺等等） 4.可远观而不可亵玩焉，表现了莲花什么特点 5.文中的顺序本来是菊花，牡丹．莲花．为何到后文（菊之爱．．．．．）的顺序变成菊花，莲花，牡丹
作者用意何在 爱莲说》的作者周敦颐，他不是一个大文学家，甚至于他也不是个文学家，他在中国历史上留下名字主要是因为他是个思想家。
我们大家知道中国的思想史，如果从上游往下说，汉代是“经学”著称、魏晋是“玄学”、隋唐是“佛学”、宋代以后“宋明理学”，而“宋明理学”的开山祖就是周敦颐。
所以他主要是个思想家。
但是《爱莲说》使得周敦颐尽管不是个文学家，这一篇却成为一个经典的、不朽的作品。
《爱莲说》这篇作品，它一个比较大的特点就是以莲花来比喻人格，以物拟人。
以物拟人在文学创作上是个常见的手法，是以物来比喻人的某一种品格。
这种做法还是一个特有的手法，这个手法一般称作“比德”，就是拿某一个东西来比喻某一种德行。
特别是在儒学的传统里，这个“比德”还是经常用到的一种手法。
比如孔子讲“岁寒而知松柏之后凋”，就是拿松柏来比喻人的这种“大雪压青松，青松挺且直”的这样一种品格、一种坚强。
在周敦颐之前，这种“比德”的手法人们用得比较多，但是如果我们看一看在汉民族的历史上，在周敦颐之前，好像用得更多的是像松、竹、梅、兰、菊这些，通常说“岁寒四友”啊、“花中四君子”啊，都是这一类的。
但是周敦颐的《爱莲说》一出，以莲花来比喻君子的人格，就成为一种后来通用的办法。
从这个意义上说，周敦颐在这一点也有一个开山的意义。
那么周敦颐他为什么要写这样一篇《爱莲说》，为什么要用莲花来做比喻，用莲花来做比喻和以往的这种“比德”的手法有哪些不同呢
这是我们读这篇文章特别要关注的。
一般来说，比如说竹子，它以“直而有节”来比喻君子的性格；松柏用它的“长青”，特别是冬天“不畏霜雪”这个特点来比喻，都是比较直接的；而《爱莲说》用莲花来比喻君子它就多了一层意思，就是“出淤泥而不染”，多了这一层就把人和环境之间的关系加进去了。
尽管周边的环境很不好，你生存的环境或者你生长的环境都不是很好，但是你自己的人格可以完全是另外一种样子，你可以是很高尚的。
那么这一点是《爱莲说》的一个特点。
当然，他的写作手法很好，把莲花的姿态用很优美的语言表达出来，也使得他的这种构想、这种说法、这种观点得以被大家很好地接受。
那么这里面就产生了一个问题，周敦颐何以会想到这样一个用莲花来比喻君子的人格，从而来说明人和环境的关系“出淤泥而不染”呢
这个可能又有一个特定的历史背景。
刚才我讲了，周敦颐是理学的开山祖。
所谓“理学”就是糅合了儒家、道家和佛家的理论，三家合一，最后通过整合形成了一个新的思想流派。
那么周敦颐的思想里，佛教的因素也不少，所以当时有个说法，叫“周茂叔、穷禅客”，“禅”呢，就是“禅宗”之“禅”，就是说他的思想里有佛家的因素。
莲花在佛教里是个常用的比喻物，大家都知道观音菩萨底下是莲花宝座。
另外在很多的佛经里都有莲花的喻，比如《维摩诘经》里就讲，说茂盛的莲花一定是从淤泥里生长起来的，如果完全是净水，就不会有一个茂盛的莲花。
再比如，《华严经》《探玄记》里面特别就有两段，和《爱莲说》里的观点有相似之处。
比如说，它提到这个莲花的特点，它说：第一就是香、第二就是净——就是有清香，然后呢本身是很洁净的。
另外它也有个明确的表述，说莲花是“出淤泥而不染”。
当然不是说周敦颐的《爱莲说》是从这个里面直接过来的，而是说这个里面的某些思想因子也给他以启发。
再加上周敦颐自己很强调人的人格修养，理学的核心就是强调人要把自己的心性通过自己的修养提升到一个高的层次上，特别是对于真理、对于道德，要有一种坚定的信念。
那么他把他的这种哲学的、思想的观点和历史的传统，和一种其他的思想因子相融合，就写了《爱莲说》，而且形成了一个很独特的比喻，用一种很优美的文字，得以广泛地传播。
《爱莲说》里面很有意思，他把几种花加以比较：说到牡丹，“花之富贵者也”、说到菊花，“花之隐逸者也”，那么最后他落到了莲花上，我想这是几种不同的人格、几种不同的价值取向的比较。
比如说“富贵”，你追求一种世俗的名利；比如隐逸，我对社会有一种社会责任的淡化。
他强调莲花，我想可能是在两个层面上：一个层面上强调你和环境的关系。
人周边的环境不可能是很理想的，环境上总有不如意的方，甚至于在某一个段落、某一个特定的时间里，甚至于可能是恶浊的，这都是有可能的。
那么在这种情况下你如何要保持自己的操守
你不能改变环境，但是你可以改变你自己。
从这个意义上来说，我想它是有启发的。
另外就是价值取向。
《爱莲说》通过几种花的比较，说明作为一个人，首先你要自己在精神层面上、在人格上，你要立得住，他把这个价值取向放在首位。
我想这一点，对于我们现代人来说是同样适用的，甚至可以说它有一种普世的原则。
人生一世，你不能够完全地被物欲遮蔽了，总还是应该有一种精神上的净土、精神上的家园。
我想《爱莲说》今天的意义首先应该在这里吧。
1、 用“中通外直，不蔓不枝”来鞭策自己，谈谈做人的道理。
答：提示，做人要胸怀坦荡，光明磊落，正直积极向上。
不滋生私欲的枝杈，做益于人民的人。
2、 文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎么样的人
答：提示，可答“品德高尚的人”，或具体答出君子的品格。
3、 作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。
联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种话，并用一句富有哲理的话来概括它的特点。
答：提示，本文是开放性试题。
但要求是表明自己志趣的花，需和品格，志向联系起来，不要单纯答喜欢的花。
第二小问需有哲理性。
4、 作者借本文表达了怎样的人生志趣
你认为这种思想的现实意义是什么
答：洁身自好，不与世俗同流合污。
现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择，学习作者的君子之风，高洁而庄重，可让我们的人生之路上多一些高尚之举。
填空题： 1、 作者在第一段中从（生活环境）（体态香气）（风度气质）等方面来描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，意在表达作者（洁身自好、不慕名利）的品质。
2、 文章前后照应，“予独爱莲”和（莲之爱，同予者何人）一句照应，“牡丹之爱，宜乎众矣”和（世人甚爱牡丹）一句形成照应。
“众“和（独）相照应。
3、 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句运用的修辞方法是（对偶）和（拟人）。
4、 指出句式： （1）菊之爱：（倒装句） （2）予谓菊，花之隐逸者也：（判断句） （3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖：（省略句）。
5、 从句子种类看，第2段第一句属（陈述）句，第二句是（感叹句）第三句属（陈述）句，第四句属（反问句），第五句是（感叹句）。
6、 作者爱莲，不仅是倾心于它的（外貌）更主要的是看到了它的（内质）。
7、 衬托分（正衬）和（反衬）两种。
本文用（菊花、牡丹）来衬托莲。
其中菊花属于（正衬），牡丹属于（反衬）。
8、 相接的两句话，字数相同、意思相对，叫做骈句。
在《爱莲说》中找出一句：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
9、 用一组骈句来描写你熟悉的一种花：风定梅花香,月寒只影俏。
10、鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。
好向濂溪称净植，莫随残叶随寒塘。
”这首诗称颂的是什么花
（莲花） 10、 作者以（莲）自况；表明了他（洁身自好）的生活态度，婉曲地批判了（趋炎附势、追求富贵）的世风。
11、“陶后鲜有闻”中的“陶”指（陶渊明），课本中学过他的作品（《桃花源记》），与“鲜有闻”的“鲜”字构成反义词的是（众）。
阅读《爱莲说》，回答文后几道题： 1、解释下列加点的词。
①可爱者甚蕃 蕃 ②陶后鲜有闻 鲜 ③亭亭净植 植 ④濯清涟而不妖 濯 2、翻译下列句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②可远观而不可亵玩焉。
3、用原文的语句回答。
①比喻君子不同流合污的语句是□□□□□□。
②比喻君子美名远扬的语句是□□□□。
4、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人
5、文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用
6、人们爱荷，因为它有很多价值……在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看中它的哪一价值
谈谈你的看法。
7、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和牡丹来衬托。
联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。
①最喜爱的花是： 。
②喜爱的原因是： 。
参考答案1、①多 ②少 ③树立 ④洗涤 2、①我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。
②可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。
3、①出淤泥而不染 ②香远益清 4、品德高尚的人（具体答出君子的品格也可） 5、第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显示莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的
