描写舞蹈带动气氛的句子有哪些
描写舞蹈的句子 1、轻步曼舞像燕子伏巢、疾飞高翔像鹊鸟夜惊。
美丽的舞姿闲婉柔靡，机敏的迅飞体轻如风。
她的妙态绝伦，她的素质玉洁冰清。
修仪容操行以显其心志，独自驰思于杳远幽冥。
志在高山表现峨峨之势，意在流水舞出荡荡之情。
2、彩袖殷勤捧玉钟。
当年拚却醉颜红。
舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。
从别后，忆相逢。
几回魂梦与君同。
今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。
3、舞蹈是一门艺术，优美的舞姿，给人以美的熏陶，婀娜多姿，让人如痴如醉。
看着优美的舞蹈，我真有几分羡慕，于是，我步入了学习舞蹈的生涯。
4、洞房花烛明。
燕余双舞轻。
顿履随疎节。
低鬟逐上声。
步转行初进。
衫飘曲未成。
鸾回镜欲满。
鹤顾市应倾。
已曾天上学。
讵是世中生。
5、你的指尖划出令人痴迷的弧度，旋转在寂寞的边缘。
头发与裙角在午后微弱却依旧温暖的斜阳中飘散，仿佛全世界都投入到韵律中，我听到了时间断裂的声音，因你的舞动，你像一只悲傲的雀，身躯辗转缠绵。
6、舞转回红袖，歌愁敛翠钿。
满堂开照曜，分座俨婵娟。
7、急管清弄频，舞衣才揽结。
含情独摇手，双袖参差列。
騕褭柳牵丝，炫转风回雪。
凝眄娇不移，往往度繁节。
8、蕊宫阆苑。
听钧天帝乐，知他几遍。
争似人间，一曲采莲新传。
柳腰轻，莺舌啭。
逍遥烟浪谁羁绊。
无奈天阶，早已催班转。
却驾彩鸾，芙蓉斜盼。
愿年年，陪此宴。
9、采莲舞蕊宫阆苑。
听钧天帝乐，知他几遍。
争似人间，一曲采莲新传。
柳腰轻
求一份音乐电台的开场语~
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形容节目精彩的词语
别具匠心、活灵活现、出色、精妙绝伦、叹为观止一、别具匠心白话释义：具有与众不同的巧妙的构思。
常指文学艺术方面创造性的构思。
匠心：巧妙的心思。
朝代：唐作者：王士源出处：·《孟浩然集序》：“文不按古；匠心独妙。
”翻译：文章不按照以前的；具有与众不同的巧妙的构思二、活灵活现白话释义：也说活龙活现。
形容描绘生动，神情逼真，使人有亲眼所见的感觉。
朝代：明作者：冯梦龙出处：《警世通言》卷五:“被吕宝说得活龙活现，也信了。
”翻译：但是被吕宝描绘生动，神情逼真，使人有亲眼所见的感觉，然后就信了。
三、出色解释：特别好；超出一般。
引证：孙犁 《秀露集·乡里旧闻》：“车马不讲究他不干，哪一个牲口不出色，不依他换掉，他也不干。
”四、精妙绝伦白话释义：精：精巧。
绝伦：无与伦比。
精巧美妙到了极点。
朝代：宋作者：周密出处：《武林旧事·灯品》：“新安晚出，精妙绝伦。
”翻译：新年的晚会，精巧美妙到了极点。
五、叹为观止白话释义：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。
指赞美所见到的事物好到了极点。
朝代：春秋作者：左邱明出处：《左传·襄公二十九年》：“德至矣哉，大矣
如天之无不帱也，如地之无不载也。
虽德，其蔑以加於同感于此矣，观止矣。
若有他乐，吾不敢请已。
”翻译：德行达到顶点了
伟大啊，就像上天无所不覆盖一样，像大地无所不容纳一样
虽然有超过大德大行的，恐怕也超不过这个了。
观赏达到止境了
如果还有其它乐舞，我也不敢再请求观赏了!
形容晚会现场的词语
欢声笑语、万人空巷、喜气洋洋、欢声雷动、载歌载舞等。
1、欢声笑语【拼音】：huān shēng xiào yǔ 【解释】：欢乐的说笑声。
2、万人空巷【解释】：空巷：街道里弄里的人全部走空。
指家家户户的人都从巷里出来了。
多形容庆祝、欢迎等盛况。
【出自】：宋·苏轼《八月十七复登望海楼》诗：“赖有明朝看潮在，万人空巷斗新妆。
”【译文】：幸亏有明天看潮在，万人空巷斗新妆。
3、喜气洋洋解释】：洋洋：得意的样子。
充满了欢喜的神色或气氛。
【出自】：宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
”【译文】：在这时登上这岳阳楼啊，就会心胸开阔，精神愉快，荣辱皆忘，端起酒杯迎风畅饮，心情真是喜洋洋啊。
4、欢声雷动【解释】：欢笑的声音象雷一样响着。
形容热烈欢乎的动人场面。
【出自】：唐·令狐楚《贺敕表》：“欢声雷动，喜气云腾。
”【译文】：欢声雷动，喜气的氛围到处弥漫着。
5、载歌载舞【解释】：欢乐的说笑声。
【出自】：南宋·郭茂倩《乐府诗集·昭夏乐》：“饰牲举兽，载歌且舞，既舍伊腯，致精灵府。
”【译文】：装饰牲举起野兽，载唱歌跳舞，既然住在伊肥，在精灵府。
形容晚会的句子有哪些
绘声绘色、精妙绝伦、叹为观止、登峰造极、空前绝后一、绘声绘色白话释义：把人物的声音、神色都描绘出来了。
形容叙述或描写生动逼真。
朝代：清作者：朱庭珍出处：《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真。
”翻译：必须使山水的性情，神色都描绘出来了才会生动逼真二、精妙绝伦白话释义：精巧美妙到了极点。
朝代：宋作者：周密出处：《武林旧事·灯品》：“新会晚聚，精妙绝伦。
”翻译：新年的晚会，精巧美妙到了极点。
三、叹为观止白话释义：指赞美所见到的事物好到了极点。
朝代：春秋作者：左丘明出处：《左传·襄公二十九年》：“德至矣哉，大矣
如天之无不帱也，如地之无不载也。
虽甚盛德，其蔑以加於同感于此矣，观止矣。
若有他乐，吾不敢请已。
”翻译：德行达到顶点了!伟大啊,就像上天无所不覆盖一样,像大地无所不容纳一样!虽然有超过大德大行的,恐怕也超不过这个了.观赏达到止境了!如果还有其它乐舞,我也不敢再请求观赏了!四、登峰造极白话释义：登上顶峰，意指到达最高点朝代：南朝·宋作者：刘义庆出处：《世说新语·文学》：“不知便可登峰造极否。
”翻译：不知道登上顶峰，到达最高点没有五、空前绝后白话释义：指从前没有过，今后也不会再有。
夸张性地形容独一无二。
朝代：清作者：吴趼人出处：《痛史》第十六回:祖孙三代倒做了三朝元老，真可以算得“空前绝后”的了。
2016常德中考语文 第四题选择题（病句的）选什么
2015年中考专题复习：修改病句讲解（一）知识归纳病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题.1．语序不当:（1）名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
正确次序：佛山一中的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。
下面是多项定语次序不当的例子：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（表数量的“许多”应紧靠中心短语）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。
）下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（“一连串”应修饰“事情”）②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）（2）动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
例如：在公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确次序：许多老师昨天（时间）在公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
看下面的例子：①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
（上一世纪应放在这片神奇的土地上前）②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
（被列强应放在任意前）③开考半个小时后，就有人陆续交卷。
（陆续应修饰有）④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
（与白人应修饰平等）⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。
（广泛应修饰交换）（3）关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（他应移到如果后面）②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（即使应移到文字前。
照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。
）2搭配不当（1）主谓搭配不当例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。
（不能自给的是棉花而不是生产。
）②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。
（中国人民的解放没有起变化，起变化的是民族关系。
正确的表达应是个兼语句，要改在为使）(2)动词和宾语搭配不当例如：①他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。
(“退出……生涯”动宾搭配不当)②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（养活的只能是人，不能是生活。
）（3）修饰语和中心语搭配不当例如：①教师肩负培养大批科技队伍的重任。
（“队伍”应改为“人才”）②黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。
(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，)（4）一面与两面搭配不当例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
（做好是一面性的，是否深入是两面性的。
）②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
（白眼和青睐指相反的两面，但底下的温暖只适用于一面。
）(5)否定与肯定搭配不当例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
（没有谁不会想象不出等于说谁都想象不出，推测原意就是谁也想象得出。
）②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
（不完全否认等于部分承认，基本上还是承认。
因此这句话说我们承认这首诗没有透露出希望，刚好和作者的本意相反。
改法有两种我们也承认这首诗也透露了一些希望……或我们并不否认这首诗也透露了一些希望……）③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。
（无二者之一即不能入场从字面意思上推，可有有二者之一即可入场的意思。
跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入?”）3．成分残缺或赘余（1）缺主语例如：①通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。
(应删去“通过”或“使”。
)②对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责备吗?(去掉“对于”或删掉“受到”。
)（2）缺谓语例如：①佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。
（结尾应加上“而奋斗”）(3)缺宾语例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
（抓紧什么
时间一词不能省。
）②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。
（句子应是走上……的道路）（4）累赘重复例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。
（第二、第三个工作应删去。
）②其实这是过虑的想法。
（虑就是想，应删去的想法。
）4．结构混乱造成结构混乱的原因，主要有两种：(1)两种同意格式杂糅如：①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。
)②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
(要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。
)③从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。
(把“从……开始”和“以……为起点”糅在一起了，改“从”为“以”。
)(2)两个分句糅成一个单句：分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。
例如：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。
(“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。
)5．表意不明（1）指代不明例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
（这种主张指代不明）（2）有歧义例如：①他请几个营的干部参加座谈会。
（几个修饰营还是干部
）②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。
（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把逐日改为都有。
）③现全渠已勘测完毕144华里。
（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说完毕，该说现全渠已勘测了144华里。
）④介绍菲律宾的一种权威著作。
（可以解释为介绍--菲律宾的一种权威著作，也可以解释为介绍菲律宾的--一种权威著作。
如果作者意思是后者，就不如把一种提到头上。
）6.不合逻辑：这里的不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如：学习有态度与方法之分。
这句话形式上跟生物有动物、植物和微生物之分是一样的，但动物、植物和微生物加起来等于生物，而态度和方法加起来不等于学习，所以这句话就是不合逻辑。
下面是一些逻辑上的有问题的类型。
（1）自相矛盾例①他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢
应改为多少人死难了，他是幸免的一个。
）②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
（既然已经无比，如何还能增强
应删去无比。
）（2）范围不清例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
（各项人才包括科学家，不宜并列，该说各学科的专家与其他人才。
）②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。
（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。
）（3）强加因果例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在思想依然如故，怎么能说是去了一趟南方的结果呢
）②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
（为什么来自北方思想就旧
且北方到底是相对什么而言的
）（4）主客倒置例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（应该是我和报纸的接触。
）②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是今年的学习成绩和去年……。
）二、病句判断简易方法1、通过读题判断病因我们所说的病句包括两大类：语法病句和逻辑病句。
语法病句是语言结构上有错误，包括：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等。
有的语病从语法上不好找毛病，但语句的前后顺序、句间关系不合适，表意混乱，有歧义，这就是逻辑病句。
例如：她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
这就是逻辑错误，梨花是白的是个常识性问题。
2、牢记常见病不是到医院看病的病人都是疑难杂症，大多数是常见病，采取常规治疗就可以，病句也一样，记住常见病句类型很重要。
⑴是否、能否、好坏、优劣要注意，看前后表达是否是两方面。
⑵在句首看到介词‚经过‛‚通过‛‚在‛‚从‛‚由于‛要注意，缺不缺主语看另一个句子句首的词性，不是名词或代词就是少主语。
⑶多个词语并列，或是有‚和‛字的句子，先看排序，再看搭配。
⑷否定词多了要注意，否定、肯定要弄清。
⑸增减倍数要分清，增用倍数，减不行。
（6）避免、防止、预防、忌，决不能跟否定放一起。
你也可以把你总结的病句的规律继续整理，这样就可以从句子前后词语结构关系上判断病句，不必理解句意。
3、识别疑难病当然病句判断有简单的，也有难的，这就要学会一些分析技巧。
⑴学会提取主干，对判断病句有帮助。
在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的‚枝叶‛，对主干起修饰、限制、补充等作用。
去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
⑵将长句子截短。
中考题中，病句的句子越来越长，这也是难判断的原因，人在读句子时有一种调整句意的本能，读几遍后就很难看出错了。
另外，学会以逗号为单位判断，分析短句子的结构，这样就会容易多了。
三，病句的类型1，词序、语序不当。
例一、张民不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。
例二、夏天的千岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。
例三中国残疾人艺术团在春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，全国观众受到好评。
‛关联词语位臵不当：例四他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
例五对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
2成分残缺。
（1)缺主语：（2）缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（或去掉的生活，或在吃前加过着）（3）缺宾语：例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（应在敢搏后加精神）（4）缺少必要的附加成分：例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
（应在获得前加夏季以限制时间）（5）关联词语残缺：例：这次学术会，收获很大，时间并不长。
（应在时间前加尽管一词）例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（或去掉的生活，或在吃前加过着）例一、北京申奥运成功，我就萌发了想学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。
例二、大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、和社会一项重要而紧迫的任务。
例三、通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。
3、搭配不当。
（1）、主谓搭配不当例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（精神与浮现不能构成主谓关系，可将精神改为形象）(2）、动宾搭配不当：正确的认读、书写汉字，是每一个中国公民应该遵循的标准。
（3）、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（严肃不能修饰研究，可以改为认真、慎重等）（4）、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和工业会成为发达的国家。
（5）、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。
4、重复罗嗦：例、热烈祝贺某某土菜馆连续蝉联‚中国湘菜名店‛5、主体与对象颠倒。
例一、自从他参加了少年足球队后，足球就对他产生了例二、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。
‛6、肯定与否定不清。
例一、双休日里大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
例二、坚决防止聚众赌博活动在‚夏季攻势‛之后不死灰复燃。
例三、为了避免海啸后不暴发传染病，世界各国和印度洋受灾地区地方政府作出了巨大努力。
例四、仍不能完全避免不骨折和内脏破裂。
7、双面照应不当。
例一、有无自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键。
例二、切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。
8、用词不当。
例一、执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。
例二、国外的旅游者来到中国，是要领会我们这个古老民族的文明、风情的。
9、概念不清。
例一、到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。
例二、著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。
10、分类不当。
例、晚会内容丰富，节目形式多样，有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。
不知是否可以
