大多数家长希望听到的老师的实力是怎样的
实力是个很模糊的概念，没什么具体数值，但是可以有几个参照点，比如上课时学生听课的效率，并反映在学习成绩、作业完成、考试得分、全班平均成绩等方面，这是表面的看得见的，还有老师在学生心中的地位、影响力和受欢迎程度等，老师能否影响学生的一言一行为学生树立好的榜样也是很重要的，老师的言行举止必须符合为人师表的规范
老师表扬好学生的话语
1这个问题上，你可以当了
2、你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能你的发言。
3、这么难的题你能回答得很完整，真是了不起
4、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
5、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决
7、你好厉害
敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕
8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇
9、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好
10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错32、你的想法真不错，向你学习。
33、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。
34、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗
35、你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢
你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗
老师相信你
36、每次见到老师，你总是甜甜地问一声：老师好
老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗
要展示给别人看，相信自己
37、你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
38、你的解题思路很奇妙。
39、你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。
40、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
41、你真行
一次比一次有进步
42、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来
43、你认识的字真多，真是识字大王啊
44、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊
45、你提的问题很有价值，都快成小老师了。
46、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。
47、你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了
48、老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的
49、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧
50、你的进步真快，没想到你这么聪明
相信你还能说得更好71、你能勇敢地站起来回答，有进步
72、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大
老师相信，如果你再努力一点下次肯定会更好
73、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。
没关系，再说一遍
74、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。
75、你回答得很正确，思路也简捷，若声音再响亮一点，就更好了。
76、你的声音真好听，能再大点声吗
77、这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。
78、你的数字写得比老师写得还漂亮。
79、你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。
80、你的作业有进步了，加油啊
81、你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。
82、你今天的作业方法多样，你真厉害
你真棒。
83、你的想法很好，希望你做得更好。
84、你的作业真整洁。
85、你很有创造力，但还要继续努力。
86、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。
87、你每天都有进步，老师真为你们高兴。
88、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。
89、大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。
90、你回答问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。
老师都被你感染了。
91、在我们这个团结、奋进的集体中，有着巨大的凝聚力，号召力。
有存在差生，你们都是最优秀的。
92、同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
93、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。
94、难题最怕认真的人，你就很认真。
95、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。
96、别把你的聪明藏起来。
97、别害怕
我们支持你
98、你确实很会思考。
99、你的发言很有条理，也很有见解。
100、你充满自信的发言真棒。
101、我为你今天的表现感到骄傲。
102、你的自学能力真让我惊讶 103、你的语言组织能力真棒。
104、我真喜欢你努力钻研的精神。
105、你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。
106、你在学习上这种尝试精神很可贵。
107、你这种探索学习方式很值得我们学习。
108、你是一个有志气的孩子，今天的作业就说明了一点。
109、你的回答真棒
老师为你高兴，因为你在不断进步
110、没有想到同学们这么聪明
老师真低估你们了
111、你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。
112、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你
113、老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。
114、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起
115、你们找出了老师的错误，真会观察问题其他同学也要认真努力，下次留给你们。
116、他的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。
117、你的字写得多棒呀
118、请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。
119、再试一次，一定会比刚才更好
120、同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功
欢迎老师的一句话该怎么讲
学生喜欢听、印象最深刻的、频率最高的10句教师的话语“Good
”“既然打铃了，就到这儿，休息吧
”“你在这方面相当有潜力，好好努力吧
”“你表现得很不错，继续努力哦
”“慢慢来，不要急
”“要对自己有信心，加油哦
”“永不言弃
”“做人要诚信、厚道。
”“试着作一些改进，相信你会取得进步!”“最近感觉不错吗，人也变帅了（变漂亮了）
”。
学生最讨厌听到的10句教师话语为：“你爸妈怎么教育你的
你废掉了
”“全班同学放学后留下来做考卷。
”“你死蟹一只
”“像你们这种人将来都是没用的人，社会败类
”“今天下午自修课，我要进来把上午的内容再补充一下。
”“你们真不怎么样
连某某班都不如
你们是我教的最差的一个班
”“今天有n个老师向我反映上课纪律不好，放学后留下。
”“我再讲一分钟。
”“你考进前多少名就很不错了
”“我们把这几道题讲完，再下课。
”教师反思教育教学是一种特殊的人际交往活动。
在这个过程中，教师主要是通过语言对学生进行教育和教学，因此，教师的语言是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。
有效的教师语言能够激发学生的学习兴趣，鼓励学生的积极性，形成正确的学习态度。
这样的话语有时会带给学生很大的触动和震撼，让学生一生铭记，终生受益。
而无效的教师语言会挫伤学生的积极性，有时，教师由于不注意而无意间脱口而出的一句话，也可能会伤害到学生，让学生感到紧张、焦虑，甚至不满、反感。
总体上看，学生喜欢听到教师对他们的赞美、激励和关心的话语。
教师真诚的肯定和赞美对学生是一种很好的鼓励，可以激励、引导学生继续保持、发展其好的行为或品质。
教师的激励能给予学生希望与憧憬，使学生相信自己进而肯定自己，帮助他们认识自我，建立自信。
教师的关怀能够让学生感受到温暖、信任与可亲。
与此同时，学生讨厌听到那些否定、威胁、伤害他们自尊和人格的话语。
因为这些话语让学生感觉到老师贬低了他的能力和成就，伤害了其自尊。
有的时候，学生的言行的确让老师生气、愤怒，这个时候教师可能会不自觉地运用“权威”。
虽然学生一时慑服于教师的权威，但对学生的成长发展并无积极的效果。
从调查的结果看，学生心理发展的差异是比较大的：有的学生思维比较理智、有深度；有的学生情感因素比较突出；有的学生想法很幼稚，他们的心智发展程度相对于他们的生理年龄而言还比较滞后。
对于这种情况，教师不要单方面地顺从、迎合学生的喜好，而应从发展的角度去教育、引导学生。
在教育教学中，建议教师多用正面性的语言，把我们的期待转化成带有指导性的、激励性的话语。
事实证明，这样的话语对学生的影响非常大，对其以后的成长发展也最有用。
事物都是有两面性的，有些话虽然是批评性的、否定性的，是学生不愿意，但只要是对学生的成长发展有帮助，教师还是要说，关键是教师要注意场合、语气和表情。
在批评学生时，建议教师就客观情境来作评判，“对事不对人”，才能让学生了解他的错误并达到教育的目的；在学生遇到困难或挫折时，我们给予更多的应该是鼓励、指导和方法……此外，伤害学生自尊、人格的话是绝对不可以说的，实际上这些话违反了教育思想。
其实，只要能常常进行换位思考，我们就能更好地和学生沟通。
这个调查给教师们一个启示：在教育学生的过程中，教师的任何话语，不管是学生喜欢听的，还是他们不喜欢听的，都要以教育的有效性为前提。
只要学生能够理解，能够真心诚意地接受；只要是不伤害学生的自尊、人格；只要是有利于学生的成长发展，我们都可以，但仍要注意场合、语调、表情。
我们知道，教育不是随意的，教育是有计划、有目的、有组织的活动。
教师是引领学生健康成长的楷模、榜样，教师的一言一行都可能会给学生的一生带来影响。
教师的语言是一门艺术，在爱护学生、理解学生的基础上，在平等的、互相尊重的前提下，如何规范好自己的语言
是我们教师需要思考的问题，同时也是教师追求的境界。
摘自：上海教育第2006－10A期 师生对话禁忌语例谈“你怎么这么笨
” 树立学生的自信心是教师的教育目的之一。
“你怎么这么笨”之类的话只能伤害学生，给学生以积极的鼓励有助于改善他们的行为。
“你就不会像……” 心理学家认为，对学生进行令人厌恶的不适当的比较，会使学生渐渐与其他同学产生隔阂。
你不如直接对他提出要求，“字要认认真真地写”，“把案头收拾好”等等。
教师要把注意力集中在如何使学生的行为变得符合人意上来。
“你真没用
” 学生一旦听到“你真没用”、“我真希望没你这个学生”之类的话时，就会默默记在心里，直到他长大成人也难以忘记。
如果你真被气急了，与其说“你真没用”，倒不如说“你太让我生气了
”。
“打断你的手
” 空洞的恐吓只会降低你的威信，学生依然会我行我素。
较好的办法是选择一种你认为可行的具体的惩罚方式。
比如，学生因为懒而完不成作业，可不让他出去玩或让他打扫卫生。
这样，学生认为你的话能够兑现，就会有所收敛，惰性慢慢就会去除掉。
“回去把家长带来!” 千万不要利用学生害怕家长的这一心理来吓唬他们。
因为父母应当是一个安全的避风港，有了这个，孩子才敢涉足外面的世界。
可以说绝大部分学生极不情愿教师找家长，家长也极不愿意听到老师的“告状”。
“滚出去
” 学生有毛病，有过失，犯有错误，做了不该做的事，教师为此生气是可以理解的。
但如果不分青红皂白，劈头盖脸就训斥、责骂，靠不文明的教育手段去纠正学生的行为，往往会事与愿违。
这就需要教师具备理智的心理品质，能够自觉有效地调节和控制自己的感情、态度，能够克制无益的感情冲动，而不是感情用事。
很难得才有机会听老师讲一场课用成语怎么形容
千载难逢qiān zǎi nán féng【解释】一千年里也难碰到一次。
形容机会极其难得。
【出处】《南齐书·瘐杲之传》：“臣以凡庸，谬徼（侥）昌运，奖擢之厚，千载难逢。
”唐·韩愈《潮州刺史谢上表》：“当此之际，所谓千载一时不可逢之嘉会。
”【结构】偏正式。
【用法】用作褒义。
一般作谓语、定语或独自成句。
【正音】载；不能读作“zhǎi”。
【辨形】载；不能写作“窄”。
【近义词】千载一时、百年不遇【反义词】唾手可得、司空见惯【辨析】～与“千载一时”有别：～着重在“难逢”；形容机会极难遇到；“千载一时”着重在“一时”；形容时机稍纵即逝。
【例句】 (1)我有幸到南极去考察；这真是～的机会。
(2)出国观光；在他看来；是～的好机会。
求一首送给老师的英文歌，还有两周就节课了，希望唱给英语老师听
When I am down and oh my soul so weary 每当我悲伤沮丧时，噢我的灵魂，如痴倦怠When troubles come and my heart burdened be 每当烦扰袭来时我的心总是沉重不堪Then I am still and wait here in the silence 孤寂中，我会在这里静静的等待Until you come and sit a while with me 等你出现与我稍作倾谈You raise me up so I can stand on mountains 你鼓舞了我，我才立于群山之巅You raise me up to walk on stormy seas 你鼓舞了我，让我行过风雨海浪I am strong when I am on your shoulders 倚在你的肩头，我变得无比强壮You raise me up... to more than I can be 你鼓舞了我...让我超越自我You raise me up so I can stand on mountains 你鼓舞了我，我才立于群山之巅You raise me up to walk on stormy seas 你鼓舞了我，让我行过风雨海浪I am strong when I am on your shoulders 倚在你的肩头，我变得无比强壮You raise me up... to more than I can be 你鼓舞了我...让我超越自我There is no life no life without its hunger 所有的生命都蕴藏着欲望和不安Each restless heart beats so imperfectly 躁动的心，难以激荡完美的乐章But when you come and I am filled with wonder 但是当你来到我身边，我又满怀希望Sometimes I think I glimpse eternity 有时我想，我已捕捉到永恒之光You raise me up so I can stand on mountains你鼓舞了我，我才立于群山之巅You raise me up to walk on stormy seas 你鼓舞了我，让我行过风雨海浪I am strong when I am on your shoulders 倚在你的肩头，我变得无比强壮You raise me up... to more than I can be 你鼓舞了我..让我超越自我You raise me up to more than I can be 你鼓舞了我，让我超越自我
描写老师的词语和句子，急急急~~~
一，老师是我们辛勤的园丁，只有他们丿辛勤的教育使我们才能学到知识。
二，老师废qi∩忘食地给我们批改作业，三，老师是我们的衣食食父母，他交给我们知识，使我们一茁壮生长。
在操场上体育课，体育课老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是
近处的学生离发声体（体育老师）较近，听到发声体声音的响度较大，所以能听清；反之，远处的学生则听不清。
关于老师的优点的词语
任劳任怨 负责 慈爱 勇敢辛苦谆谆教导 和蔼可亲,无私奉献,任劳任怨,悔人不倦,废寝忘食,埋头苦干,兢兢业业,尽心尽力,默默无闻,孜孜不倦,德才兼备,辛勤劳碌温和的笑容,慈爱的眼神,睿智的头脑…… 快上课了,她快步走进教室,脸上带着动人的微笑,温和的看着每一个学生…… 老师孜孜不倦的教学态度晕染在她嘴角微扬的笑花中,温润的音调有如春日的清风缓缓吹拂每一位学生的心灵众里寻语千百度,蓦然回首那文却在灯火阑珊处.（语文老师）你用异域的文明让我们对世界心之向往、、、（英语老师）周密的思维,敏捷的变换,解开一个个用数字构成的世界、（数学老师）
写希望老师用什么态度和语气说话(一两句话。
在生活中，在上课时，在下课时等等都可以 。
)
刚从看了妈妈回来，高三了，学习了很久，我马上打给丽丽，让她和我去书店几本参考书，现在，学习 太累了，又加上这几天妈妈住院。
妈妈得病可能没有多少希望了，因为那天我看见妈妈的主治把爸爸叫到办公室去，我隔了门，隐隐约约听到“晚期”“希望不大这一类的话，过不久，爸爸出来了，带着一脸沉重，叹了口气，用手抚摸我的头说：“小爱（我的小名），说你妈妈的病大有希望，过不了多久，就会好了，你安心去复习，迎接高考吧，一切有爸爸。
”爸爸说完就回到妈妈的病了，我看见爸爸的头发间又悄悄长出了几根白发，我知道爸爸太累了……在很多人看来，爸爸和妈妈并不适合，当然我也这样认为。
爸爸是全省有名的编辑，许多刊物上都有他的大作，人也长得很帅，而妈妈只是相貌平平的一个工人，没有什么文化，我也曾问过妈妈，她是凭什么吸引住爸爸的，妈妈只是笑一笑。
虽然，我不知道，妈妈是凭什么吸引住爸爸的，我只知道他们爱得很深。
最近，爸爸所在的社进行刊物改版，身为编辑的爸爸比平时更晚回家，但是，只要一有时间，爸爸都会尽一切可能的为妈妈做可口的饭菜，煲汤给妈妈唱，一口一口的让妈妈喝下去。
我和丽丽在书店门口准时见面了，去了几本书，我看天气还早，就准备转过几个巷子去看一下妈妈再回家。
再过一个巷子就到了，巷口外的一个街道上有一座高楼，底楼是一个咖啡让，玻璃是落地的，站在街道上可以看到里面的一切。
丽丽拉了一下我的衣服，我望了一下，她指着咖啡店，说：“你看那个男的好像是你爸爸”。
我顺着丽丽的手望去，对，那是我的爸爸，他的旁边坐着一个打扮入时，很讲究的女的，那个女的在哭，她的一只手竟然握在爸爸的手里，那双我认为是天下最温暖的手，现在却握着那个女人的手，妈妈现在还在，爸爸却在这里背着她与别的女人约会。
爸爸背叛了妈妈。
我真的对爸爸很失望，我对丽丽说我先走了，我去看妈妈时，看见她苍白的脸，几乎没有生气的的样子，我真的很心痛，但是，我要把这个秘密放在心里，这个秘密对妈妈来说，无疑是一个致使的打击，我现在只有妈妈了，我再也不要任何人再伤害她了。
那天我回到家，想了很多，我决定从那时起不和爸爸说一句话，让他一个人去和那个女人约会去吧。
我每天都会去看妈妈，每天陪她说说话，让她开心一下，我也拼命的去学习，想等我找到了钱后，把妈妈拉来和我一起住，让她不再孤单。
由于爸爸工作很忙，回去都很晚了，那时我都已经睡了，平时都不容易看见爸爸。
有几次在妈妈的病里看见爸爸时，他给妈妈送汤，爸爸喊了我一声，我答也没答应就走了，还有几次，爸爸到学校给我送衣服，说：“不要太辛苦了，小心身体”我冷冷地说：“我的一切与你无关”，说完了我转身就走了，只剩下爸爸一个人愣在那里，我觉得我没有错，我这样说他不会伤心，他已经不再是我心中的好父亲了，他背叛了我和妈妈，我恨他，他不值得我叫他爸爸。
妈妈问我为什么对爸爸这样冷，是不是爸爸做错了什么，我坚强的摇了摇头。
过了几个星期，妈妈去世了，我哭了一个晚上，也许哭过后就成长了，我把所有的悲痛都化为学习的动力。
高考后，我过不久也得到了一所北方大学的通知书。
我回到家里，把我所有的东西都收拾好，到一个妈妈的至交家去了，走时，我在桌上留了一张纸条，告诉他我走了。
当他知道我走了，他马上打给我住的那个姨家，他知道我一定在那里。
可是，我拒绝见他，拒绝他的任何东西，阿姨对我的这些行为无奈的摇了摇头。
春天了，我开学了，我从阿姨那里借了一些钱做学费，我想等有钱了再还她。
我在大学的时候，爸爸也来过几次，可我一直拒绝见他。
一天，门卫给我一封厚厚的信，说那个经常给我带东西的男的给的。
我接过一看是妈妈的字迹，信侍上写着“女儿——小爱启”，我打开一看：“小爱，当你看到这封信时，我可能已经去另一个世界了，本来这个故事我想亲口告诉你的，可是，你爸爸一直不让我说。
现在我告诉你。
那时是战争的时期，战场上烽火硝烟，一次突击战，连长和指导员也上了战场，敌人的一个扔过来，连长看见了，他急忙把指导员推开，为了保护自己的战友，连长牺牲了，连长临终前说了句话：“请你帮我照顾我乡下的妻子。
”过不久，战争结束了，指导员去乡下找到了连长的妻子，连长的妻子已经怀胎十月了，不久后，生下了一个女孩，指导员为了更好的照顾连长的妻子和女儿，他和连长的妻子结婚了，为此，他和相恋多年的女友分手了，女友伤心欲绝去了美国。
再后来的几年里，连长的妻子为了报答指导员要为他生一个孩子，指导员不答应说：你的女儿就是我的女儿，我要让我们的女儿获得一份完美的爱，后来，昔日指导员的女友回来了，希望他们可以和好，但是指导员拒绝了，女友过不久嫁给了一个商人，指导员对此很内疚，但他认为他没有错，因为他无愧于连长和他的妻子、女儿”。
我知道了，我是故事中的小女孩，连长是我的生父。
天冷了，我也该回家了，因为家中有一个让我成长如此绚丽多彩的父亲。
第三篇我很感激他——李济杉 他在别人的嘲笑下、鄙视下教会了我以礼待人，这就是我的同学——李济杉。
有的同学在下课时议论他说，他的爸爸妈妈肯定是个不挣钱的“农民工”。
还有的说，他是从哪里来的，怎么会进入到我们这个重点班。
但是，李济杉听到后并不与那些同学斤斤计较，相反还有礼貌的与那些同学打招呼。
在班里没有一个人喜欢和他玩耍，就连我也不例外。
在星期天晚上…… 那天写完作业，妈妈给我10元钱让我去超盐，我看天还早，就在草丛旁玩了一会儿，恰好碰上了李济杉，我们打了个招呼，我就离开了。
等我走了不远发现钱没了时，赶快跑了回来，当看到李济杉正拿着一张10元钱时，我一心恼火，一把抓过钱，对他如狮子般大声吼到：“你竟敢拿我的钱。
”李济杉心平气和的回答道：“你误会了。
”我不再搭理他，扭头就走。
只听到他在身后大声喊道：“钱是你自己掉地上我捡到的，正要给你……”我一下子楞住了。
在后来的一段时间里，每当想起李济杉的态度，就会让我羞愧不已。
从那一刻起，他让我学会了以礼待人的这种世间美德，让我养成了尊重别人的好习惯，虽然他不富有，但他的品质深深的印在我的脑海之中，影响着我的一生。
第四篇我最感激的人??好妈妈 郑州珠峰奥赛学校 刘婧雅 我的妈妈胖胖的身材，皮肤白白的，圆圆的脸上长着一双大大的眼睛，不十分漂亮但端庄大方，脸上常常挂着微笑。
她衣着朴素但很高雅，走在大街上谁也不会注意到她。
我非常感激我的好妈妈。
她每天很早起来给我做早饭，然后再送我上学。
妈妈为了让我多学点知识，从我上二年级起就送我上古筝音乐学校学古筝知识，每星期还要坚持送我道 古筝 老师那去学古筝，坚持数年如一日。
有一次，正是上古筝课的日子，忽然刮起了大风，下起了大雨。
我想妈妈今天不回来接我去上古筝课了，于是和同学一起往家走，忽然一个熟悉的身影出现在我面前。
啊
那是妈妈。
只见她头发被雨淋的一缕一缕的贴在脸上。
妈妈看到我，顾不上擦去脸上的雨水，忙把雨衣给我披上，陪我去上课。
妈妈的爱像一把伞，给我遮住了风雨。
妈妈的爱是鞭策我学习的力量。
我的妈妈还是一个经常以微笑带给我鼓励的好妈妈。
当我遇到挫折或难题时，妈妈总用慈爱的目光注视着我，微笑地对我说：“动动脑筋，我相信你准能行。
”每当这时候，我心里便会升腾起无比温暖，信心倍增。
当我取得好成绩，或者有了点滴的进步，我总能看到妈妈那欣慰的笑容。
妈妈的笑容让我树立起更高的目标，自信无比。
妈妈不仅是个好妈妈，也是个好女儿。
姥爷、姥姥常年有病，生活不能自理。
妈妈天天给他们做饭、洗衣、看病、药。
姥姥住院的时候，妈妈下班回家赶快做饭，饭菜熟后，自己顾不上吃一口，立即给姥姥送去。
我为有这样一个好妈妈感到幸福。
我非常感激妈妈。
我要像妈妈一样尊老爱幼
以前学生说想听老师的课，老师听了一般是什么感受
作为老师的身份，你的几个老师几个行为都非常受鄙视，当然我说这些话也没有考证你当时的环境，但是你写这么多出来还是能理解你现在的心情。
。
下面一些话希望能对你提供下帮助；首先，这个学习的整体学习氛围和学习风气还不错的情况下，建议你不要轻易转学，转学不是你解决问题的最终途径，加入你去了一个新的学校，碰到的还是你很多不喜欢的老师，你浪费的就不仅仅是时间了，会损失更多。
其次，你现在要明白当时的一种情况，如果是老师误会了你，你可以要求和老师做一个沟通，表明你当时的一种情况，如果他能理解，那就最好不过，如果还是不予理解，那就往下看吧。
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最后，你的明白你学习的目的，你学习不是为了父母亲，不是为了朋友，更不是为了老师，是为了你自己，在你现在这个年经，父母把你送到学
