60年代的人朴素,70年代的人老实,90年代的人时尚,80年代的人如何呢?
伤感80年代，一个不断创新也时刻怀旧的年代，几乎每个人在向前活着的同时，却常常不停地陷入一种怀旧的感伤当中，那就是怀念过去。
我们没有兄弟姐妹，我们独自长大。
快乐是琐碎的快乐，悲哀也只是琐碎的悲哀。
那时胸前都挂着黑色毛线拴着的钥匙，蹦蹦跳跳，一路叮呤地响。
手心里攥紧零散几张毛票，跑去路边小卖店。
最爱的是大大泡泡糖 蜂花牌护发素，别后这么多年重出江湖，在超市的卖架上看到。
恍恍惚惚，好像又置身在潮湿温暖的公共澡堂。
酒心巧克力，也只要一毛钱一个。
金光灿灿的包装纸，却包不住巨大诱惑。
哭着闹着，十八般武艺尽使，妈妈还不给买。
终于等到有一天小发横财，举着一元钱，一路小跑过去。
10个啊，满满捧在手心。
言语不能及的满足，一口气吃光，换来晕晕沉睡完一下午所有的课。
也不是没有烦恼。
幼儿园是最不爱去的地方。
老师会拿小刀恶狠狠地说：“睡不睡午觉
”不睡不睡，假装闭了眼，睫毛还在颤动，只待老师走开，便去调戏左右邻床。
其次就是医务室，最厌恶青霉素，还要打实验针。
说到跳舞，是自小便在学了。
喜欢那些华衣彩妆，明丽灯光。
看看看，从小就是这么虚荣的孩子。
是的，他们说，80年代，一个虚荣的年代。
我们虚荣，因为那些信仰的年代已离我们远去。
而物质，是唾手可得的一点点安心。
电视机的出现，可谓神奇。
我家第一台电视机，买在1985年。
哪个台在放动画片《猴子捞月》，已不可考证。
节目结束，我仍不肯走开，抱着屏幕只是哭。
“我还要猴子，我还要……”依稀还记得那个动画片的主色调是蓝，深深浅浅的蓝，幽幽暗暗的蓝。
月却是明亮的黄，捞之不得，人生总有的遗憾。
谁说中国没有动画
《金刚葫芦娃》、《黑猫警长》、《邋遢大王》…… 还有我们现在无聊时候仍在唱的“贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔开飞机”的《苏克和贝塔》。
关于爱情的启蒙，也来自电视。
最开始，是《霍元甲》。
“孩子，这是你的家……”放学回家的路上，就有了招式比画。
再然后的《蝉翼刀》、《江湖行》、《雪山飞狐》、《甲乙侠客传奇》……当然最最最爱的是文具盒上贴满的俏黄蓉。
头上插根自动铅笔，便姑且当做钗头凤。
娇叱一声“恶贼，哪里走。
”自然有伙伴凑过来“蓉妹妹，让我来教训他。
”所以，他们又说，上世纪80年代出生的人是电视人，天生有表演的天才。
80年代的人是怎么样的人，如今只能用“伤感”二字来形容了。
60年代的人朴素,70年代的人老实,90年代的人时尚,80年代的人如何呢?
80年代都是小皇帝小公主
20世纪50～70年代，人们衣着朴素，食物比较单一，家具陈设简单，勤俭节约、无私奉献成为当时的社会风尚；
1、基本释义哲学，社会意态之一，是关于世界观的学说。
是理论系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。
是社会意识的具体存在和表现形式，是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式，以认识、改造世界的方法论为研究内容的科学。
同时，在著名的科技融合体模型中，哲学处于该模型的顶端，汇聚并指导了具体科与科学有着密不可分的关系。
2、起源源自于希腊语φιλοσοφία（philosophia），意即“热爱智慧”。
希腊文Philosophia是由philo和sophia两部分构成，philein指爱和追求，sophia指智慧。
“哲”一词在中国起源很早，历史久远。
如“孔门十哲”，“古圣先哲”等词，“哲”或“哲人”，专指那些善于思辨，学问精深者，即西方近似“哲学家”、“思想家”之谓。
一般认为中国哲学起源东周时期，以孔子的儒家、老子的道家、墨子的墨家及晚期的法家为代表，而实际上在之前的《易经》当中，已经开始讨论哲学问题。
3、哲学的基本问题哲学的基本问题、哲学的最高问题，是指思维和存在、意识和物质的关系问题。
恩格斯在1886年写的《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》一书中第一次对此作出了明确表述。
它的提出，为区分唯物主义和唯心主义两种对立的哲学体系、哲学派别以及对它们的客观评价提供了正确的标准。
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中学生使用手机利大于弊的观点1、使用手机可以加强信息交流，增强人与人之间的情感交流2、使用手机可以用于上网查询资料，帮助学习 3、上学、放学途中遇到突发事情，可以及时与家长联系4、可以玩智力游戏，开发智力，调节大脑等。
5、一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
6、里面的闹钟装置,可以随时使用. 7、通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。
方便查阅。
（1）部分家长认为，给孩子配手机，方便联系和沟通。
比起公用电话，手机就方便卫生多了。
有时候父母通过短信和孩子交流，比当面说还管用。
冯女士说：“要在‘第一时间’联系孩子，显然还是手机方便。
孩子晚自习后要走夜路回家，用手机可及时和学校、家长联系。
” 手机比公用电话、IC电话用起来方便、卫生；其次手机代表着时代的进步；碰到危险或坏人可以及时报警。
（2）加大对特殊群体的帮助。
如聋哑孩子，他们用手机短信确实很方便。
（3）手机是跟“绳”，“拴着”孩子放心。
对孩子进行遥控管理是家长给孩子配备手机的主要原因。
记者通过对三位新生家长的采访了解到，其孩子都在步入高中后新配了手机，给手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家。
二是一旦孩子路遇歹徒，能及时用电话报警。
一位家长说，实际手机是跟“绳”，“拴着”孩子放心。
（4）学生：手机是工具，（，受调查的学生认为，它能方便联络（40%），方便使用（25%），，）1、联络家长方便。
2、方便和同学联系，固定电话不容易联系找到对方。
向朋友倾诉心声，还可以通过发短信，在节日里为亲朋好友送去祝福。
3、如果路遇歹徒，也会给自己的人身安全带来保障，也许还能帮助警察破案。
（5）现在是个信息社会，时代在发展。
（手机，象征着时代的进步）现在是个信息社会，时代在发展，中学生用手机很正常，是一种时代潮流，再过个8年或10年，肯定绝大多数学生拥有手机。
就像我们当时用手表一样，由稀奇到普通。
所以我也不认为学生用手机会影响学习，如果认为玩游戏、发短信不利于学习，那么就算禁止学生用手机，学生还是会做其他的事打发时间，比如听随身听，关键是学生的道德自律，懂得尊重他人，不影响他人的学习。
所以我认为手机作为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来方便，是人与人沟通的重要工具，也是时尚的体现.。
随着经济的发展，手机作为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来方便，是人与人沟通的重要工具，也是时尚的体现，反方可能提出的问题：问：有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中.答：这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如果用刀可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?学生手机现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题,不应该从手机的使用者方面找原因.进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道.问：中学生带手机是一种炫耀,会影响中学生从小培养艰苦朴素作风.答：手机在我国发展到今天已经不下十年了。
但时至今日,据不完全统计中国手机占有量已经达到15476134部,占世界手机市场的1\\\/10.可见手机已经成为老百姓日常生活的一件必须品或者说是一个非常方便的通讯工具.其功能就是为了通讯,诚然目前有些手机生产商为了增加手机利润集成了MP3,照相等功能,但这也功能也只是为了增加手机这一产品的附加值.所以,手机已经从十年前的神坛走进了普通百姓家(开个玩笑,街头擦皮鞋的在工具箱里也能掏出个手机来),并不会对中国年轻一代传统教育产生任何影响. 问：中学生带手机是一种铺张浪费、互相攀比。
答：你说我铺张浪费
我要问 如果是旧社会 学生骑自行车上学被人说奢侈，那现在呢
社会在进步时代在发展，观念还要进步啊
我们要走手机已成青少年文化的符号，就像香港上世纪70年代流行进大学买牛仔裤。
我个人认为，中学生使用手机利大于弊。
手机增加了青少年间的沟通方式。
手机在中学里流行，符合青少年求新、求变的心理。
在时代的前沿 顺应了潮流我们祖国才能走在时代的前列毕竟学生一带是祖国的未来啊
如果对方觉得会导致攀比，那举例说衣服好了，穿衣服也有人攀比，是不是不
