小苗与大树的对话用了什么样的修辞手法
拟人，对偶，排比。
《小苗与大叔的对话》课题采用了……的修辞方法，小苗指的是……大树指的是……
比喻
用排比的修辞手法写一个关于诚信的句子
修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶针。
1.比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2.拟人：把物当做人写。
3.夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
夸张的三种类型：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。
4.排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起，但要三个以上。
排比可增强语言气氛，加强表达效果。
5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6.反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。
7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
8.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
12.对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
13.顶针：用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促使语气衔接。
又称联珠、蝉联、连环。
还有一种比较特殊也不太常见的顶针格式，叫连环格（全联相邻的分句全都顶针，且联首与联脚也顶针）。
14.互文：也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。
15.回环：简单地说回环就是顺读逆读一个样。
回环就是把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的联系。
回环可使语句整齐匀称，能揭示事物的辩证关系，使语意精辟警策。
16.移情：为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不 存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。
运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上， 反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体， 能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果。
17.拈连：指甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上，这种修辞手法就叫拈连，又叫“顺拈”。
运用拈连，可以使上下文联系紧密自然，表达生动深刻。
初三摘抄课文中运用修辞手法的句子
但是，这棵小苗不久就不再生长了，而开始孕育一朵花朵。
看到这株小苗长了一朵花蕾，小王子感觉其中一定隐藏着一个奇迹。
然而，这朵花儿藏在他那绿茵茵的房间里，用了很长的时间来打扮自己，他精心的选择他将来的颜色，一片片的来搭配她的花瓣。
她不像美人一样一出生就满脸皱纹，他要让自己光彩的来到这世界。
拟人
初中课文中有哪些含“反复”修辞手法的句子
1.（2）炽热的太阳像炙烤大地的火球。
2.（2）仿写：绵绵的春雨，是小苗的乳汁。
3.（2）运动员奋力奔跑，那么迅速，那么矫健，那么坚强，那么自信。
4.（1）A 拟人（2）月亮在天上微笑了。
5.（2）仍然是公园里的林荫小路，仍然是我和我的小朋友们，仍然是各自心爱的滑板，一切都和以前一样。
6.（2）有的书内容十分有趣，好像一位饱经风霜的老人在给我们讲故事；有的书知识性很强，好像一位热情的老师在给我们传授知识；有的书五颜六色，图文并茂，一翻开来，那些字儿、画儿就向着我们热情招手。
7.（1）E 设问（2）同学们，你们知道今天是谁做的好事吗
他就是老师经常表扬的、乐于助人的好孩子郭刚。
8、（2）圆圆是一个说话算数的好孩子。
[没有改的都是对的。
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