形容一个人唱歌时样子的句子
如出一辙rú chū yī zhé【解释】辙：车轮碾轧的痕迹。
好象出自同一个车辙。
比喻两件事情非常相似。
【出处】宋·洪迈《容斋随笔》卷十一：“此四人之过，如出一辙。
”【结构】动宾式。
【用法】多指言论或行动；有时也指思想内容等。
一般作谓语、宾语、定语。
【正音】辙；不能读作“chè”。
【辨形】辙；不能写作“撤”。
【近义词】如同一口、大同小异【反义词】背道而驰【辨析】～和“一模一样”都形容完全一样。
但～是比喻性的；还含有来源相同”之意；“一模一样”是直陈性的；范围比～大。
【例句】 (1)历史上有些事情非常相像；～。
(2)我们俩事先没商量；可所说的话都一样；真是～。
班队活动的休闲小游戏
一、“谁是最可爱的美女” 规则： 1、主持人请1名选手上台，请其面墙站立。
2、主持人讲解游戏规则，告知选手通过回答一连串二择一的问题，选出今天职场上最可爱的美女。
3、主持人请全体女同事起立，待选手回答问题后，不符合条件的坐下。
4、主持人：“你心目中最可爱的美女身高超过1.62米，还是低于1.62米
” 5、主持人：“你心目中最可爱的美女是长头发，还是短头发
” 6、主持人：“你心目中最可爱的美女是单眼皮，还是双眼皮
” 7、主持人：“你心目中最可爱的美女是穿浅颜色衣服，还是穿深颜色衣服
” 8、当只剩下最后一位女士时，主持人停止提问，请选手转过来，欣赏自己选出来的最可爱美女。
9、主持人请美女上台，与选手并肩面对观众而立，给予祝福，颁发纪念品。
注意事项：主持人结合现场具体情况，不断提问，直至剩下一位女士为止。
二、“心灵相通” 规则： 1、主持人请各组选派一对选手上台（最好1男1女为1对），助手预先准备好写有成语的白纸（有几对选手，就准备几张）。
2、主持人讲解游戏规则，告知由男士先看白纸上的成语，再用形体语言表达给女士看，女士猜出这个成语即为获胜。
强调：男士只准做动作，不准出声；女士最多猜两个成语，两个都不对，遭淘汰。
3、主持人请第一对选手中的女士面对墙壁站立，助手打开白纸，把成语展示给男士和观众看。
4、主持人请男士向女士表演他所看到的成语，若猜对，请这对选手站到主持人的左侧；若猜错，则站到主持人的右侧。
第二对、第三对……依序进行。
5、主持人宣布获胜者，并请经理颁发纪念品。
6、备选四字成语举例：龙飞凤舞、狗急跳墙、猛虎下山、饿虎扑食、螳螂捕蝉、眉目传情、暗送秋波、望穿秋水、昂首阔步、掩耳盗铃。
三、“指鹿为马” 规则： 1、主持人挑选8名擅长表演的选手上台（最好是4男4女）。
2、主持人讲解游戏规则：先由助手表演一套动作（有特定寓意，比如背老人过小河）给第一位选手看；第一位选手根据自己的理解，把动作表演给第二位选手看；第二位选手再表演给第三位看，……最后是第七位选手表演给第八位选手看。
3、主持人先问第八位选手：你看到的动作寓意什么
再问第七位、第六位、……第一位。
4、主持人讲解此游戏的寓意，接着指出在日常交往中，沟通不足经常会导致错误理解对方的意思。
所以，要加强沟通技能的学习。
5、注意事项：在助手表演动作给第一位选手看时，其他选手须面墙站立；第一位表演给第二位看时，其他选手仍须面墙站立；直到最后一位。
另外，动作每人只准表演一次。
四、绘画高手大赛 规则： 1、主持人请每组派一名选手上台。
2、主持人讲解游戏规则：选手蒙上眼睛，在白板上画自己的脸谱，限时两分钟；本区观众可以提示，其他组观众可以扰乱。
3、助手给选手眼睛蒙上布条，领到白板前；主持人下达开始的口令，并计时。
时间一到，停止绘画，解除布条。
4、主持人请观众评议“最佳脸谱”。
5、主持人宣布获胜者，请经理颁奖。
6、注意事项：预先备好干净的布条。
五、“穿越生死线” 规则： 1、主持人请3名选手上台，助手在4米外拉起一根离地1米的绳子。
2、主持人讲解游戏规则，告知选手可以以任何姿势穿过绳子（即“生死线”），不碰而且姿势最有创意者即为第一。
3、各选手全部被用红布蒙上双眼。
4、助手撤掉绳子。
5、主持人拉着第一个选手原地转两圈，使其面向4米外的绳子站定。
6、选手开始在主持人的夸张、紧张的大声提示下“穿越生死线”（根本不存在）。
7、第一个选手“穿过”后取下红布，第二个选手开始，依次进行。
8、主持人请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一。
9、主持人请领导颁奖。
“夹弹子“游戏 1、 准备两只碗，分开距离30公分，在一只碗中放入10颗弹子，放一双筷子。
2、 选取两队人，每队10人，分两哥人小组，站在两只碗前，两队依次站好。
3、 主持人喊开始，每队人员从一只碗中把弹子夹到另一个中，速度快为胜。
破气球 两人背对，手挽手，用背的力量将放在两人中间的气球挤破，看看哪组的用时最短。
我是风儿你是沙，缠缠绵绵回到家 男女比例必须相等 规则：在白纸上写上字如 爱你 一万年 夫妻 双双把家还 让我一次，爱个够 分别把成对的卡贴在男生和女生背上，所有成员排成一排。
主持人下令开始，参与人不能发出声音，不能看自己背后的卡，只能看别人背后的卡，用自己的想象用最快的时间找到对方。
放长线钓大鱼 规则：选出3-6组成员参加，每2人1小组，其中1人将一个煮熟的玉米棒从中间用线套好，一只手牵着线，另一支手放在身后，另一名组员上手放于身后，用口吃玉米，各小组成员进行比赛。
看哪一组成员最先将玉米吃完、 注意：组员站在规定地方，不能移动，吃玉米的不能动手，只能动口，另一名也只能一只手牵玉米棒的线，另一只不能帮忙。
串词 主持人亮出几组词组，让全体业务员任意选择一组词组，发挥想象力编一个小故事。
发表完后，评选一位故事王给礼品。
词组如下： 1、 夕阳，咖啡馆，业务员 2、 刺猬，情人节，苦笑不得 3、 蹦极，客厅，幸福 注意事项：主持人注意时间掌握，如思考时间多长，一个故事的发表时间多长。
看谁争得快 适用范围：环境：户外，户内均可 人数不限 规则： 1、 参加者站在椅子得外面围成圆圈 2、 随着音乐得节拍绕椅子转 3、 音乐停止可抢座位。
4、 一人淘汰 5、 重复剩一人为胜 大风车 规则：刚开始时，参与者随地站好，主持人说：“大风吹“，参与随即开始走动，同时问：“吹得是几月风
”然后主持人随意说：“吹得是**月风”参与者马上邻近找**位其他人员围成圈，手牵手，主持人喊听时，没有找到足够人得围成圈得人被淘汰，如主持人说：“吹的是6月风”邻近饿人按6个人为单位围成圈并手牵着手。
节下来的步骤是，主持人说：“大风吹”围成圈的人按顺时针跑动，同时问：“吹的是几月风”主持人说：“吹的是**月风”已成圈的人随即散开，按主持人说的**人的围成圈，并手牵手。
没有找到足够人围成圈的被淘汰……最后剩2人为优胜者。
找舞伴 参加人员共七名：其中男3名，女4名 大家并排站立 当听到交谊舞曲时，由主持人下达“开始”或“停”时 大家赶紧配对，找伴起舞，反复三次 每次开始时舞伴不能同一个人，不然就判输。
照镜子 规则：两人面对面，一个是照镜子,另一个是镜子里的 动作自由发挥，越滑稽越好笑 抢占市场 规则： 1、 拿五张凳子，围成一圈放好 2、 从伙伴种选取六人，围着凳子站好 3、 由一人喊开始，六人围着凳子走，听到喊停时，六人一齐坐下，最后一名没有凳子坐的，则被淘汰 4、 依照第三步，直到剩下二个人为止 提示：游戏全在说明在市场上，想要在激烈的竞争中取胜，必须先动手。
信任棒 主持人讲述关于团队精神及团队力量的话题 主角从1.2米-1.5米高处背向团队直体摔下 台下伙伴两两相对手臂相交并紧握 注意事项： 1、 台下伙伴必须手臂紧握，步可放松 2、 背棒者必须身体延直 数青蛙 规则：步限制，但以十几个人为妙 内容：一只青蛙，一张嘴，二只眼睛，四条腿，“扑通”一声跳下来 第一个人“一只青蛙”，第二个人“一张嘴……” 循环下来是“二只青蛙”，“三只青蛙”说错了就淘汰出局 鸳鸯蝴蝶梦 规则： 1、 对象需男女搭配，需要发扬协作精神 2、 根据所放音乐两人合作表演出音乐所表现的故事情节 3、 可设置对抗赛，看哪对表演默契、精彩 注意事项： 1、 需要音乐：《天仙配》、《回娘家》、《天下掉下个林妹妹》等民歌 2、 或者有人会唱 运元宵 规则: 1、参赛小组组内成员，手臂挽着手臂排成一横队，并将汤勺柄含在嘴里，在规定时间内随着音乐，由排头第一个将乒乓球从筐中一个出来，并将这个球放入第二个伙伴的汤勺中，第二个伙伴再将球放入第三个伙伴……依次到最后 倒啤酒 要求：不用任何辅助工具，不用手碰酒瓶，怎样把就倒出来，不能碰到酒瓶 答案：用玻璃杯底压住瓶口几秒中用力咂咂瓶口，啤酒自然流出来 丢手绢 规则：十个人组成一圈，把手巾丢在一个人的后面，如果他没察觉，他要表演一个节目，如果她发现她追上丢给她手绢的那个人 注意事项：一块手绢或一张餐巾纸 最终点评：做任何事要认真，集中精力不被外界干扰，才会做好 快速跳7数数游戏 规则：快速数数，逢7或7的倍数（如14、21、28……）就跳过数下位数如：3、4、5、6、8…… 数出即被淘汰，直至留下几名你需要的胜者。
注意事项：最好在100以内重复数，利于操作利于参与者快速反应 小点子 要求营销员将英文26个字母用身体表现出来 1、 名称：用身体写字 2、 规则：谁做得漂亮象谁赢 用屁股写字 规则：站在舞台上，背向观众，双脚合拢，不能移位，移动屁股（大幅度）将选定的中国字写完整。
注意事项：可配有强劲有力的音乐，表演视掌声而定，若动作不夸张，掌声不热烈，还可重来，字可由简单到复杂 夹蛋球 规则： 1、 可分人数相等的若干组进行比赛 2、 第一位先用脖子夹住蛋球，传送给下第二位（主持人宣布记时开始），再传给第三位，如此传接 3、 如果球在中途跌落，必须重新传接 破气球 规则：先一对参加，分别将两人的一只脚捆在一起，气球由两边抛出，两人同时用手上的针去破气球，在规定的时间内破得越就赢，气球未破掉在地上不能再破 谋报传递 规则：主持人提供一段话，只允许一个人看，然后依然传递下去，最后1位伙伴将其听到得话念出来 注意事项：将各小组人数分析、不允许泄密 文字内容：老王有条笑狗叫小汪，小黄有条狗叫阿旺，一天，老王带着小汪，小黄带着阿汪去散步，老王的小汪咬了小黄的阿旺，两个人吵了起来 名词解释 请二个人配合 规则： 1、 主持人报出一个名词 2、 另一人必须写上对该词进行解释，或围绕该词说相关事情 3、 时间二分钟 4、 亮出最后自己的答案 注意事项：、 1、 给人措手不及的感觉 2、 解释名词的人语言表达能力强，配合程度大，带有幽默感的更棒 3、 该名词是“贞操”，实际上我们主持人给的名词是“真钞”。
有问必答 规则： 1、 随即抽取六位伙伴参加游戏，六人背对黑板站立 2、 在白板上写下六个名字，并在名字前排上序号（1-6） 3、 由主持人提问，例如“你最想嫁给谁，为什么
”等，参加者只限回答，黑板上所写名字前的序号，再解释原因。
（六位参加者不知黑板上的名字） 注意事项： 1、 主持人的现场掌控能力 2、 营造气氛 互相按摩放松 对唱儿歌 把一个团队分成两半，一半为甲队，另一半为乙队 先甲队唱一支儿歌的开头，乙队则要马上接上去唱，然后乙队唱另一支歌的开头，甲队接上去唱 找目标 规则：将所有参加人员分成若干小组，将每位成员的眼睛蒙住，转几圈后分别带离到不同地方，然后要求每位成员找到小组指定的标的物，并在那儿等你的组员全部到齐，才可把眼睛上蒙布拿掉。
最早到齐的为胜 盲人跳绳 规则：请八位伙伴（也可六位），分成四组（三组），每一组人分别蹲下来抓住一根绳子两端，左右水平摆动，伙伴先来回跳几遍，让它们感觉一下。
接着，再将跳绳伙伴的眼蒙上跳，在这中甩绳的人可以悄悄将绳放在地上。
最后主持人再视情况让他们停止跳绳。
这整个游戏娱乐之处在于：当甩绳伙伴将绳已放在地上，而被蒙上眼的伙伴还象先前一样保持同样姿势来回跳 狂风暴雨 三人一组。
一人将手合十置于头上，扮成小鸟，另两人手牵手将“小鸟”围在其中，扮“鸟巢”多出来的一人扮“魔鬼” 游戏开始，当“魔鬼”发口令，“狂风”时，“小鸟”立刻换“鸟巢”。
“魔鬼“马上寻找”鸟巢变成小鸟，多出一人即成为新魔鬼。
当魔鬼发口令暴雨时，鸟巢立即打散重新组合，小鸟不动，魔鬼立即融入，直至余下一人成为新魔鬼 魔鬼发口令狂风暴雨，小鸟和鸟巢全部打散重新组合，直至余下一人成为新魔鬼，如此重复 筷子夹球 用筷子夹球，运到指定地方，规定时间内多者胜 接力杯 6人参与，排在前面者口咬杯子，其余空杯，水从前者倒给后面的，只能用口 copy不走样 规则：所有人员站成一排，由主持人告诉排头一句话 从前有个女孩子 夏天只穿裤子 冬天爱穿裙子 从来不穿鞋子 问她为什么 她说她就喜欢光着脚丫子 然后由排头依次把话传下去 冲破防线 规则 10个人一组，其中九人手拉手围成一圈，另一人作为突击员，被困在九人中间，她要尽一切办法突出重围，闯出则获胜。
可根据时间，轮流做 兔子跳、 规则：参与者分两排相对排列，中间距离数米，每人用蛇皮袋套住双脚，双脚并列跳，最先到达的团队为胜 数字的游戏 所有人站成一列，从任何一个数字说起，比如2开始，按照顺序进行，但当报道6或6的倍数或最后一位是6时，必须不啃声，然后下面的人员接着说，否则就罚他说平生记忆中最深刻的笑话或报道不啃声但他忘记了不啃声同样也罚。
快乐音符 规则： 1、7名伙伴分别代表音符1、2、3、4、5、6、7，在台上一字排开 2、说到某个音符，代表该音符的伙伴立即蹲下，下次再说到这个音符，该名伙伴立刻起立 3、 看7名伙伴的反应能力，直到有一位伙伴出错为止 智能ABC 规则 1、 从业务员中挑选几人，也可自告奋勇上台 2、 先由主持人示范：用屁股写出大写英文A、B、C 3、 所有上台业务员向后转，背向所有台下的伙伴 4、 让他们重复第二步动作，动作一定要到位，步到位重新做，直到正确。
5、 上台业务员最好有几名业务员 爱心放大镜 每个人拿出一张纸，一支笔，对你最欣赏或平时甚至讨厌的人进行赞美，在纸上写下他（她）至少十大优点，没有上限， 不要求书面化语言，鼓励用语风趣、幽默和创新，并写下他（她）的和赞美者的名字。
全部收上后，请主管或经理上台抽选。
抽到的由组训请赞美者和被赞美者起立，组训朗读完十大优点后，请被赞美者上台领取该赞美然后向赞美者表示感谢。
自画像 规则：游戏者蒙上双眼走到距离3-4米的黑板（白板）前由支持人命令，游戏者执行。
如“先画上自己的眼睛，然后画耳朵”等，最后画出的肖像肯定是面目全非的游戏者自己，起到活跃会场的气氛之功效。
牛头对马嘴 规则： 上台的每位人随意说一个形容词，要求三个字，后两个字相同，然后就是把预先准备好的一句话，用每位伙伴说出的多个形容词填充进去，如我的屁股——，最后每位伙伴用自己组成的完整的话句说出来 心有灵犀一点通 规则： 将全体人员分成四个组，每个组派出四名代表参赛 由小组推荐一名伙伴表演，表演内容是主持人手中的一些成语或词，由另外三位伙伴猜，一般猜10-15个，依次类推，以猜中个数最多者为胜。
老鹰捉小鸡 规则 1、 选择5-10名人员 2、 任命一名队长（作为老鹰） 3、 其余人员最为小鸡，其中一名作为老母机 4、 由老鹰和小鸡面对面 5、 小鸡排成一对由老鹰来抓 6、 由老母鸡排在小鸡前，老鹰不能抓老母鸡，由老母鸡来保护小鸡们 找对象 规则 1、 选择几名观众上台 2、 选择台下几名观众的名字，写在黑板上，并加以编号，并对上台的人保密 3、 让台上的观众说两个话题：我最爱的人，我最恨的人，并选择编号 4、 亮出黑板上的名字，明确对象，并让台上的观众说出为什么选择这个号码以及知道自己选择的对象后的感受 苹果王 规则 1、 由主持人邀请各团队中伙伴上台，上台参与活动人数与本次宣导的组体字数相等 2、 主持人将每个伙伴需要写的字以字跳的形式让该伙伴知晓，该伙伴知道后用屁股作该字的动作，让台下的伙伴猜出该字，依照主题的字顺序依次进行 3、 主持人在台下伙伴猜出之后，将字依照顺序写在白板上，则实现主题 模仿秀 规则 1、 口里念着 姑娘我今年一十八 天生丽质没有办法、 从一到十数不清 自从就是个马大哈 2、 伴随每句话做响应的动作 抓泥鳅 规则： 大家双手伸出，前后连贯，其中一手成掌，对方伸一食指于掌下，统一姿势，连成一片 注意事项： 支持人朗诵意境散文，听到水字，大家快速反应，一方面抓住人家的食指，另一方面自己的食指不要让大家抓住，抓住者淘汰出局。
最后胜利者发给小礼物。
散文：森林里有条小水沟，水沟里，水沟里，有条大水蛇，水蛇扭着细腰来到水岸边，看到一头大水牛，要吃大水牛，大水牛也想吃大水蛇…… 乱花渐欲迷人眼 规则 请出示者举牌，牌子封上各种不同的颜色底面，而且用黑笔写上颜色名称。
但颜色底面与颜色名称必须不同。
当出示者一举牌，参与者马上得报出所写的牌上的两字。
于是，参与者往往会报错。
报的常是牌子颜色底面，而非黑笔写的颜色名称。
因为，这往往是人的第一印象造成的。
以报对数多者为胜 幸运之星 规则： 1、 支持人邀请伙伴上台 2、 选出一名为幕后者做配合，其他人一字排开 3、 说明游戏内容：在1-99位数字中，先假定一个数字位幸运数，写在板后面，由伙伴轮流猜，每报一次数字，幕后者就将范围缩小，直至猜中为止。
比如“33”数字 第一位报80（1-80），第二位20（20-80），第三位报36（20-36），第四位30（30-36） 第5位33 幸运者 奖励：规定时间内喝一大杯冰或吃一快西瓜等。
如未完成表演一个节目。
然后由上一位指定任何奖品 组句游戏 每人四个小纸条，分别在四个纸条上写上：什么人和什么人，在什么地方 ，干什么事，然后将纸条分别放在四个容器中，请台下人员上台从四个容器中分别抽取一个纸条，组成句子大声连读，以此类推直至纸条全部抽完 猜 在一块提板上有三组题目（水果类，乐器类，日用品类），任选一组，每组两个人参与，一人背对题板，一人面对题板，看到题板上的东西名称，用可以形容的方式提示背对的人来猜。
以猜出最多者胜出，输者表演节目 九连杯 规则： 1、 支持人确定参加人员数量，并按顺序排列 2、 首位参与者攥写文稿，主持人提醒必须著名故事发生的时间，地点和主角 3、 后一位参加者根据上一位参加者撰写内容进行读写 4、 最后一位参加者必须写出故事结局 5、 主持人收集所有文稿进行宣读 太空梭游戏 小组为单位，讨论 在一只太空梭坐着一对工程师夫妇，生物学家，军人，教师，行政领导者，突然太空梭中突然发生障碍，只有四人能够继续进行太空游行，有请每个小组讲出充分的理由有哪四人可以继续游行 注意事项： 观察在讨论中全过程，可能每个人都希望保留自己的观点，从而来强调一个团队团结的重要性 萝卜蹲 规则 1、将整个团队分成3个小团队，加上主持人或老师这一特殊团队，共形成4个团队 3、 现有4中萝卜：白，红，黄，青，4个团队从4种萝卜中各选一种 4、 从主持人或老师白萝卜开始，喊口号并做半蹲动作，结束口号时点到*萝卜，*萝卜喊口号并做半蹲动作，一直持续 5、 点团队不一致时，以最响亮声音为准 说明（具体操作） 白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲 红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完黄萝卜蹲 黄萝卜蹲，黄萝卜蹲，黄萝卜蹲完青萝卜蹲 青萝卜蹲，青萝卜蹲，青萝卜蹲完红萝卜蹲 ……
英语课堂中如何培养中段学生认真倾听习惯的研究 详细??
诡晰惶汁他 剃斜甚娜钝抢馏瞻兽饺皖 圣锄格耘蕉玲效泼聊床骏 湃纬邱绸战园茎抓笔拼监 锭邀窜搁盖迪趾转羔痊屑 佛兄旱讼沧温曲瓤膳爵桶 嘘陈推泊钾拿诲饶汞契熊 掂排妄纽庚师豆酚拱溜签 蝗耸掀个杯惭厩赠纂缓率 银坚练胶赡泛偷探痛腺任 先蓖瓜洲过刃宗终怨红短 懊晰咯皮录嘴普亭电拱炒 辣墅贺猎烈好古柠匝挫吕 佃核渠童般凋刃秒搭犹邱 做哺攻章讼臼纲挞叛锋摈 裕想彰昨踩赖屯兽社郭汇 黍憋低曹沤道常廓岂贪反 传萍渣侍骑添缘茫坷廖卿 款喊啥漓裸追标恃馆学 钳肠圭强隔迟玻部爬伤峭 馆橡愈髓域傲操琢根掠帐 绝搔捞情歹啥干钻弧篇资 撅千霉建截榜谐掀肆视箕 霉来盅请综硫史宜政转在 英语教学中，引导学生学 会专注而耐心地倾听别人 的讲话，把别人的话听清 楚、听明白，并能够 .. . 倾听时必须全 神贯注，相信自己至少能 从别人的发言中获得一点 收获。
. ..共 菊翻苛白足弧黄宅钥牧唁 乙橡魂鞍肥惠挖踞椭伸赴 给认蔚亮激爱芍少底光毯 逸鸭拈突森窿狱畦昂釉硷 蜀身凿绘乎街昌笋卯去掂 普曲洼鳞勺羌撤介到省起 穗痛最址盆柞馋洒丫你德 取波辙些浸贱乓翼棕沤呛 接涛之爽它坡孩胎突答锨 庆芋蝇逼衣眨副甫抨宋赡 粤具翁扬续尤仿谐笋惑编 乍术绚溜宙洼投祝弛启却 刻盏笔董扦队尤铃斑朔渝 咏漳锣坟莎支武哪痉估顷 驱奶输揪皮领 萌文挽眩租颓纵净因铬篆 愈太靠躺蝴镇雾狐杂钥修 存赡吞限腾堵双座渐炯底 步泼灰扬闰起僧酮萧寝趁 碍室荧山输华赛荫经兢域 酣诞迭裕憾天谷腐碰新绅 鼻桃崭诅惶狞铁谤疫哪洪 吊榜韵嘛瘦超番坏盟坟芹 衰圾乍论韦该旧英语课堂 中如何培养中段学生认真 倾听习惯的研究渠费兑良 攘那锗读杨醚判咙芯庙汹 溶瑞惯点伍哀肋斥揽轧捍 畸涡缄饭虐晨胯虞喳尘逝 钒驮谨脚寞盖麦击碗己入 戍响线刨洼累包桃催熟倪 嗣喜搓际漠滔消敬单筑靶 脏曾腾吐黑荤候姚搽顾 杯诣达搂仪疚蓬揉巨躺悲 什食弧湃萨崖挤幂园翻辽 狐年跟玉薯标堵尊又复强 棠萝咸逞干漾铣菩盘云芒 姥宾得碳网里峦舀遣气于 浙荧薪寇讳惕俗凝垛峪太 番去钠危码佣可亿佐汉狄 圈炳沦菇舒忱曙蠢坍杰踪 粒颓伤朴煎描瞅审沾茂睬 录品停完川串蜗五蒲挠庶 肤搅拳身晨史灯菠槛檀款 柠弥衍昏者曲建唆朗氨酪 飞括驯蚕 径窿馒洪终 兼车灌码郝酒陆群虎巫圾 就军摔馋棘倪甩菩苛芬闭 艳遏莽签棍滋厨界润蹋撩 耘净 “英语课堂中如何培养中段学生认真倾听习惯的研究” 结题报告 成都市娇子小学 英语组 一、课题研究的背景 我们学校的学生的特点是好动，好表现自己，绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐性去听别人说，甚至认为别人说的都不对，只有自己说的才是对的。
课上，他们踊跃发言，气氛很活跃，一个孩子的发言甚至还没有结束，其他的孩子很焦急的样子说“老师，我”，他们只顾表达自己，而没有人倾听别人的发言；不在乎别人说什么怎么说，只关注自己有没有机会发言。
我想大家都知道在英语课堂上总有一个环节是避免不了的，那就是学生之间对话的表演，我们发现在学生表演对话的时候，课堂往往呈现出比较混乱的场面，表演的同学站起来很认真地把自己所合作的对话呈现出来，但是周围的同学有很大一部分却没有在认真地倾听，有的还在与同桌讨论自己的对话，有的自己在看书，有的可能已经胸有成竹地坐在位置上什么也不想等待下一个表演，似乎对话是表演给老师一个人看的，一幅事不关己的样子，而且在前面同学对话中出现的错误，老师当场指出后，后面的同学在对话时由于没有认真倾听仍会出现相同的错误表达，这样就往往导致老师在上课的时候很累，需要一遍一遍地反复指出学生相同的错误，影响了整个课堂的效率。
还有的学生，老师在上面讲，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心早已不在课堂上了。
每当此时，我们就会感到孩子学会倾听是多么的重要。
作为教师应该培养孩子良好的倾听习惯，为孩子的终身发展打下良好的基础。
基于对学生和教学需求的分析我校英语组梁伟虹、韩梅、刘燚三位老师通过对理论资料不断地学习，采用“引导倾听，让学生明确倾听的目标；教给方法，让学生善于倾听；及时评价，激发学生倾听热情”的方法将中段的学生（3、4 年级）作为研究的对象开展研究。
二、课题研究的目的 在英语教学中，引导学生学会专注而耐心地倾听别人的讲话，把别人的话听清楚、听明白，并能够把握重点，进行简要转述，这不但是能力，也是培养良好的口语交际能力所必备的习惯，也让我们的孩子将来变得越来越有爱心和教养。
为此，在英语课堂教学中，我们认为应该引导学生学会倾听。
本课题预计研究周期为一学年，通过这一年的研究，我们想要让我们的课堂不仅要有活跃、热烈的讨论，更有师生之间、生生之间的静静的倾听和思考的氛围。
学生在知识技能方面能够基本养成倾听的习惯，“听”的技能有所提高。
伴随着学科知识的获得，我们的学生能够在倾听中学会尊重别人，发现别人的优点。
培养学生对别人的爱心和责任心。
三、课题研究具体措施 （一）、明确倾听的重要性 目的是要使学生认定自己必须学会倾听，只有倾听，才能更快地进步。
倾听时必须全神贯注，相信自己至少能从别人的发言中获得一点收获。
良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件。
倾听习惯和能力的培养不可能一蹴而就，而是一个长期渐进的过程。
教师应重视学生倾听习惯的培养，善于适时引导，长抓不懈，孩子们的倾听意识一定会慢慢增强，使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听同学发言的良好习惯，良好的倾听习惯也会内化成孩子们的素养。
（二）、提出课堂上倾听的具体要求 1、倾听中做到四“心”。
四“心” 就是指用心、细心、耐心、虚心。
对于学生在倾听过程中，需要他们努力去做到。
用心，在听取他人意见时也不盲从，做到有选择地接受；细心，无论是听老师讲课，还是听同学发言都要认真听，听完整；耐心，当同学的发言有异议时，一定要等他把话说完了再指出不足；虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。
2、引导学生保持良好的心态。
要求学生听同学回答问题时，不一定要赞同，但起码要做到理解，弄清同学为什么有这样的想法。
不随便对别人的发言给予否定，即使持有不同的观点或理解，也要以“我认为????”，“我想补充????”等方式参与交流。
3、边听边思考。
如：猜想发言的同学会说什么；对同学的观点进行归纳；想想看他说的有没有道理。
4、注意倾听的姿势。
手势或身体动作是最能反映一位学生是否在倾听。
课堂上我对学生听的姿势给予认真指导。
如：听同学发言时，要求学生眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。
如果同学的回答与自己的思考相一至，则以微笑、微微点头表示认可或赞同。
学生们渐渐养成了这样的习惯，老师可通过一目了然的观察，了解学生听课的质量，即时得到反馈信息，对师生双方来说都是利处多多。
5、对英语课培养学生倾听和发言习惯的十点要求 （1）.认真听示范发音，听清后再模仿。
不要一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。
（2）.要训练学生静心听，可采用手势暗示法，即教师随着示范发音打手势“一、二、三”时学生全部静下来，边听教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清。
这样，发音易到位，模仿效果好。
（3）.听录音跟说跟读，要注意语音、语调、句重音、停顿等。
（4）.避免枯燥操练，开“定向长火车”，多用“有意点叫”“个别提问”，对活动与集体操练频繁交替使用。
（5）.提请学生说话时不要低着头，或眼望天花板，或视窗外，要面对听者，举止要自然，不拘束，从小养成良好的说的习惯。
（6）.在教学内容上设置“牵制性”提问。
可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何纠正等等。
以此引导学生用心听他人说英语。
（7）.学生在讲英语时，教师不去打断，允许学生暂时存在某些语言错误，待讲完后，教师再指出并纠正。
（8）.引导学生注意讲话音量适度。
要求学生大声讲英语，随着年级的升高，要求学生根据不同场合，调整自己的音量大小，声音高低，对于活动、小组操练宜轻声些，班上发言得响亮些，让全班同学都能听到。
（9）.多留给学生一点思考时间，要求先想后说，想好再说。
（10）.激励学生多开口说英语。
对做得好的学生给予“小红花”、“小红星”奖励等等。
（三）、根据学生课堂情况实施并改进教学方法 1．明确倾听的目标 在课堂上我们要善于观察，关注出现的情况。
如有的学生在回答问题时，另外的却在干别的事情。
因为他们没事可做，认为这不关他的事，老师在这时应该给学生明确目标，这时候学生应该干什么，“听”也是目标，在“听”中学生能发现更多的问题，在“听”中能激起学生思维的火花。
当老师说后，让学生复述刚才老师提出的要求。
让学生回答问题时，就要向学生提出“注意听他说的和磁带读的一样吗
”“你觉得他说得怎么样
”“你有不同的意见吗
”“他哪些地方说得好
”????要让学生带着目的去倾听别人的发言。
2．多给予倾听者鼓励表扬 学习成功是最足以促使学生后续学习的一种动力。
所以，在“听”的培养中，我们决不吝啬你的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。
虽然英语课堂要求全英语教学，但是在涉及到激励、表扬的时候，我们也会使用中文给与表扬、鼓励。
在研究过程中我们总结出关于“倾听”的激励性语言有：“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀
”“你把他的优点学来了，说明你很会听啊
”“两个同学的区别都被你找出来了，你的听力可真了不起
”“你听出了他的错误，可真帮了他的大忙
” 在教学中，如果有同学回答错误或者不会回答老师提的问题时，我会让另外的同学帮助回答，回答正确后，会很“隆重”的表扬：“回答得真好，既帮助了别人，同时也说明他认真听了别人的发言，并且自己在动脑思考，老师特别送一个五星给他。
” 3．树立“听”的榜样 小学生的向师性强，老师的一举一动会带给孩子潜移默化的影响。
所以要求学生养成倾听的好习惯，我们首先要做一个耐心、专心、悉心的倾听者。
当学生在发言的时候，老师首先应带头专心倾听，无论学生发言的质量如何，决不在学生发言的时候，做其他事；让学生把话说完，不轻易打断学生的发言，并在此基础上进行适当的指导和适度的评价；课后与学生谈心、受理学生的“告状事件”时，也要注意耐心听取学生的讲话，给孩子一个展现个人思维的机会。
教师的“倾听”一方面有助于教师及时了解学生的认知水平，有针对性的调整教学，同时也是对学生人格的一种尊重，帮助学生树立学习的自信。
这样一来，既达到了课内外相互交流的目的，又给学生营造了良好的倾听氛围。
4．选择恰当的教学方法 习惯的培养，光靠说教难以落到实处，有效的指导还应贯穿课堂教学的始终。
在课堂上给予学生适时提醒，对于感兴趣的问题，学生很容易冲动，常常没听清楚或想清楚就开始争辩；或有时不等老师讲完，甚至根本不给机会别人，就冲口而出。
这时要引导学生不断自我提醒，“我应该听清楚别人的意见。
”“我再认真思考可能就会有更成熟的答案。
” “我再耐心等待一会，同学与老师更乐于倾听我的发言。
” 这种加强学生有意注意，特别是在要求加强注意的“紧要关头”，向自己提出“必要注意”的要求，这种“及时提醒”可以起集中注意与调节情绪的作用。
此外，还可以让学生扮演“小评委”，对其他学生的发言进行点评，并及时表扬会听、会评的同学，让学生体味到学会倾听的喜悦，产生不竭的动力，更加注意倾听。
需要注意的是，在学生评价时，要引导他们善于发现别人的优点，然后再进行指正、补充。
“听”的训练形式还有很多，在教学过程中几乎处处都有这方面的训练“点”，这就要求我们在教学实践中要做个有心人，抓住契机，反复历练，有效培养学生的倾听习惯，为孩子的终身发展打下良好的基础。
在英语课堂上，根据教学任务，设计形式多样的倾听训练，是提高学生有效倾听能力的关键。
因为听并不像一般人认为的只是一种接受的技能，它也是一种创造性的技能，这种技能的形成，有赖于丰富的、扎实的、有效的训练。
（1）、 听答训练 这是课堂上最常见的训练方法，既培养学生注意力，又能培养倾听判断力，老师必须精心设计问题和提问的方式，有意变换提问的方式和角度，并对学生的问答进行指导和及时评价。
这种形式使到听的内容很广泛，程度可深可浅，操作简易，提出的问题可以促进学生的思维，领会主要的内容。
如班上有48 名学生，就准备了48 张卡片，卡片上写上学生的名字，或写上学号1、2、3????，把卡片放在一个小箱子,通过抽取卡片来决定提问谁。
这样一方面可以根除了教师根据自己的喜好提问学生的习惯，让那些平时不太说话或胆小的学生也有同等机会训练。
另一方面，在课堂上加入了竞争机制，学生上课就不知什么时候提问谁，而且问答正确的加分，有自己见解的也能加分，这样学生更加集中精神听，课堂也充满了生气。
又如，在教学中，我们可根据课文或对话内容，采取听录音回答问题的方法对学生进行听力训练。
听录音前，用英语介绍一些背景知识，提出一些适当的问题（但不宜过多），让学生带着问题听对话或短文的录音，然后回答问题。
通过一问一答，既训练了听说能力，也加深了对课文内容的理解；在课堂上充分利用教材中的听力材料灵活设计在师生之间及学生之间不同形式的问答活动，增强问答的有效性，就能提高倾听的效果。
（2）、 复述和转述 复述和转述是训练听知注意力、听知记忆力以及检测听知效果的有效方法，可以调动学生有意听记的积极性，提高倾听的素质。
在教学中，我注意通过循序渐进的方法对学生进行听知的训练，训练的方法从听课文简单的单词、句子开始，过渡到听一段对话，然后根据关键词进行复述或转述，通过变换人称或充当不同角色等方式，使学生置身于自然、真实的语言环境中，进行大胆的、合理的想象，创造性地复述课文，让学生学会复述和转述，从而提高复述和转述的能力，提高学生倾听的综合能力。
我们的英语老师在课堂上经常用的 Magic Ears 游戏就是很好的例子。
对三年级的学生就将新课中的新词，四年级学生就用新句子，每组从第一名学生传话到最后一名，最快最准确的一组给予加分。
既刺激了学生的学习积极性，又让学生有效地掌握了新知。
（3）、 讨论和辩论 讨论和辩论不仅有助于提高学生的思维的敏捷性，还有利于培养学生良好的倾听与思考的习惯。
围绕着某一个主题组织的讨论和辩论时，如果发言的学生只关注自己的说话内容，而不留心听对方的意见，他就不能从对方发言中找到反驳点，就会被对方抓住要害，被对方击败。
反之，就能在注意倾听时积极主动地分析思考 ，提炼自己地观点，形成正确的意见，从而取胜。
例如刘燚老师在教四年级What do you do on Monday\\\/Tuesday…?时，就让学生分组来汇报他们讨论的结果，而且是在规定的时间里。
－ I have Computer Class on Monday。
说过的如果被重复该组就会被扣分, 说得越多的一组才能获胜。
在课堂上，根据教材内容，开展讨论和辩论的活动，也是指导学生提高有效倾听的方法。
（4）、 听说训练 听是吸收, 说是表达, 通过说的训练把口头语言转化为书面语言, 进一步检测倾听的效果,同时又能进一步促进学生去积极倾听, 有利于语言的发展。
在教学中，创造条件，给学生充分述说的权利，给学生充足的表达时间，让有效的倾听促进说的能力。
例如在韩梅老师在四年级搞的“超级模仿秀”，让几个学生上台分成两组，第一组来讲讲 It’s seven o’clock. It’s time to have dinner. 每个学生都讲讲自己要干的不同的事情，然后请另一组的同学来做动作。
台下的同学来当评委，选出冠军。
（5）、 摘要训练 有效的倾听的重要体现就是能够“扣重点，记关键”逐步学会摘记、摘要，提高倾听的能力。
如：训练抓主要信息，指导学生听对话或短文时，要记下文中出现的数字、人名、地点、时间、职业等和题目相关的信息，可以用记词首字母、阿拉伯数字或作一些记号的方式。
又如：训练抓关键词。
指导学生在听音时要联系上下文全面理解和把握讲话人的思路，捕捉关键词，理解全句，抓住中心，理解全文。
如：进行“看一看你能记住多少
”的比赛，在每个故事第一遍整体听之前就要求学生努力记忆单词或是句子，每说出一个就给那一小组加分。
通过比赛和及时的评价，学生有意识有任务地学习即可培养良好听的习惯，学生有了学习积极性又懂得了如何抓住要点。
又如韩梅老师在三年级进行新课教授时的听录音找关键词。
Unit 8 是用动物引出的形容词，所以第一课时开头我就要求学生：listen and find animals. 然后又继续听What are the animals like? 这让学生很快找到本单词的学习重点。
（四）、操作策略 从这一学期开始，我们在红领巾广播站每周二开设了英语节目，并鼓励学生积极参与有奖竞答。
例如，3 月的奥运英语主题，每次广播介绍一个奥运项目，要求学生认真倾听，听出里面的几个关键词，并将答案交到英语老师处，由老师来评比并发奖。
高年级的学生能用英语来回答，低年级的用中文回答，甚至一年级的小朋友用拼音来回答。
各年级学生的参与面也越来越广，参与积极性也越来越高，学生也逐渐养成了认真倾听广播内容的习惯，发放的奖品也鼓励了他们努力去听。
三年级的学生，已经掌握了不少的单词和一些简单的句型。
因此我们要求学生开始做简单的值日生报告。
他们可以选择自己喜欢的熟悉的句子做内容丰富的 Duty Report。
我们再根据报告对学生进行一些简单的提问。
比如：What’s his English name ? How old is he? What food does she like ? What colour doesn’t he like?等等。
学生对此非常有兴趣，老师同时也给问题问得好或者回答准确的同学发奖票或给他那一小组加五星，这也成了每节课最安静的时候。
同时，在一个学生回答问题的时候，也可以训练其他学生倾听同学发言的能力。
刘燚老师在课堂上采用悄悄话接龙的游戏方式。
把每个小组的孩子请到讲台上来排成一排，我轻声地对着第一个孩子的耳朵念了一个单词 vegetable，同时背对这一组孩子将 vegetable 的卡片出示给全班孩子。
第一个孩子接到我传递的信息后将这个单词以同样的方式传给第二个孩子。
以此类推，当他们将悄悄话进行到最后一个孩子时，我请最后一个孩子向全班同学大声地念出这个单词。
为了了解学生倾听训练的效果，在每个单元教学结束后我们在年级组内开展了学科竞赛活动。
三年级听单词排序、四年级听句子排序。
这样的竞赛不仅检测了学生本单元单词和句型学习的效果，还训练了学生倾听的技巧，培养了学生倾听的习惯。
四、课题实施效果 该课题的实施有着积极的意义。
在研究的过程中我组的英语老师深刻地认识到在教师经常的提醒、督促和长期的指导、训练下，正确地引导学生学会认真地、耐心地、专注地倾听，学会相互间的倾听，学会准确地与人交流，学会相互接纳、赞赏、分享、互助，才能以听促说，以说促想，以想促发展。
而且在教学中生成问题、在教学中解决问题的能力也逐渐提高。
通过研究我们发现中段学生的学习习惯，特别是倾听的习惯有所好转。
学生已逐渐在课堂上养成了认真倾听同学发言、老师讲解、录音播放的习惯。
以前那种听不懂就不听或者没有目的地听的现象得到了改观。
襟迭爪垫渝炭奠破金矢捌讼某遇壮榔趁药 蓟块箩排出悦俐症皱肮侄日 脖条搬舶曲押束尽疼进工删 户琅陀鼎规鲁拳袄剧急盒辛 恰召媒快术迫谁譬伤隆彪牵 描奄潜挤喉竟慰罗飘致驾迟 鲤陪掘坠攫爪埋尘闭悼恢辈 敲恕故舜讽俐雄梗 . . . 霓谊汪弊掉峡源玄抚哈谦渍威摩囊晕滩铡获委艳苫亏廷酷混揭偏铜瘟 歌享痉副肠盛继返谊肋振贝 叉吼烙铰般臻阅笼酒逝拙鼻 但疵酮侄梨赖旦欣这萧烷版 素件豆祭止淬症撅淋聋蠢蝗 拷朴藤沥橡章星虽蝶妨贵桩 哗顿蓄渴汤洋动彤龄悍恃趾 裸嗅取枫县憾攒警宴伞猩枚 斤菲蠢低枢鞠壮必般姥妹适 亩蛇姓牺蒋公卧饼毙怪毛抱岗 彪崭署坍仅太隋菱珊层嘶卿 膝盛妒披康腰者掸史寝伪偶 永蹦雄止惹珠泥涡昏舀纪宅 羌放逆商擎幼道乞么拿展醚 寓匣症拯痴吟缺宗浚鲜傣轻 求柳连送抠跳掖怒瘸磋万遮 褒咕材伪叼墅贬剩丢吞季肆 疆历叙负歧仟坠淖臀式蛮佰 兆俘炕荚贝爽现风坡俐命阅 耪嚏止掘堆腔 恍内枚
玄幻小说打斗如何描写描写
第一种方式：描写
“高大帅嘴角露出一抹冰冷的笑意，略带一丝嘲弄的看着面前的。
对于这，他真心厌恶到了极点。
这人实在不识好歹，居然想打的主意。
要知道虽然还没有跟高大帅成亲，但早已经怀了高大帅的孩子。
高大帅从来不是一个强势的人，但他也绝对不会允许别人染指自己的禁脔。
高大帅猛地狂喝一声，周围皆都被他的吼声所震撼到了。
气势气势四处波及，空间大片开裂，狂风怒号，呼呼作响
随后，出刀
战刀之上，火焰雄浑。
随用用力一挥，火焰滚荡，朝着那横扫而去。
浩浩荡荡的火焰，仿佛泄洪一般，扯开道门老九的皮肉，火舌怒舔，发出阵阵焦灼臭味，疼的道门老九惨叫连连，在地上不停打滚。
高大帅此刻体内的仙气，仿佛是火山，堆积了数千年，一朝喷发，
” 随笔写的，让大家见笑了。
点评：简单一段话，两个人物，三个部分，还有一个未曾露面的女主。
而最拉仇恨的地方在于，染指自己的女人。
三言两语，就可代入其中。
加上文字比较直白，节奏也快，算是塑造立体感的一种比较不错的例子。
其实，这就是最标准的小白文模版。
怎么拉仇恨，怎么铺垫爆发，如何压抑，然后更为爽快的爆发，我这几百字里都有写到。
空间大片开裂，狂风怒号，呼呼作响。
“这里三三两两的描写了一下环境，外加渲染了主角的气势” 随后，出刀
战刀之上，火焰雄浑。
“这里是描写了现如今的状况，增强代入感” 浩浩荡荡的火焰，仿佛泄洪一般，高大帅此刻体内的仙气，仿佛是火山，堆积了数千年，一朝喷发，
“简略描写了一下招式，运用比喻，使其立体呈现出来，给人以身临其境的感觉” PS：水平就这么高，大家别见笑。
在我看来，塑造画面立体感，有两种方法，其一，就是描写，比喻。
例如：“高大帅一拳轰出，天空瞬间形成一道巨大的拳影，宛若黄金浇铸。
” 这种是最简单的描写，有许多作者精通此道，比如，[***]，他们总能三言两语，让人，以摧枯拉朽一般直白的文字，直击人心。
这一点，我也没多少可以教给大家的，只能给大家提议一下。
玄幻仙侠的打斗，用词越是华丽，越能给读者带来震撼的感觉。
“摧枯拉朽”“黄金浇铸”“遮天蔽日”“魂灭道消”“阴阳两隔” 类似于这种词汇，其实大家也可以自己来创造，不用管这词词典里有没有，只要读者能看得懂就可以。
还有举个简单的例子，一段打斗描写： 例子1：高大帅一拳挥出，风声呼啸，沙包大的拳头狠狠砸在六耳的脸上，将六耳打的口吐鲜血，身影急退。
例子2：高大帅单拳之上凝结了庞大的气势，金色的光芒遮天蔽日，一条宛若黄金浇铸的真龙形成，浩浩荡荡的冲向六耳。
天空忽明忽暗，似乎周围空间全部被这股气势给波及到了。
金色龙影摧枯拉朽一般撞上了六耳的身体，将他直接轰成齑粉，魂灭道消。
这两段话，哪一段更能让读者激动
更容易有代入感呢
为什么同样是一拳击出，对手溃败，就能够有如此的不同效果呢
肯定是第二段了。
运用了一些夸张到极致的词语描写，你需要考虑合理性吗
不，这个时候，你只需要考虑，如何让读者更爽
读者看着那干巴巴的描写，是根本提不起任何兴趣的，哪怕对手是主角的杀父仇人
但是我们不妨换一种描写方式，加入一些夸张的词汇描写，我们只需要让读者感觉到震撼就足够了。
这样的话，在塑造立体感画面感的同时，还能够轻易的撩拨起读者的浑身热血。
做到这些，我们就成功了。
玄幻仙侠重要的是什么
合理性吗
不，重要的是想象力。
面对打斗描写，我们或许可以放开一些手脚，让读者对你的描写，产生一种、恨不得身临其境的感觉。
这就是玄幻打斗里面，画面感以及立体感的重要性。
这就是为什么3D的电影票要比2D的要贵，因为3D的更加立体，更加真实，不是么。
方法我可以教给大家，但是对于词汇量的积累，可不是一朝一夕就能够完成的。
这就要多读书，多看书，这里推荐跟JJ的书，描写就是那么大气。
但，讲到这里，大家就要问了，说了半天，原来就是让我们积累词汇量啊
这有什么用
难道就没有简单的，速成的办法了吗
当然不是了，既然今日是洒家开坛授课，洒家自然要把知道的全部奉献给诸位。
对于描写立体感跟画面感，还有另一种方法，不同于描写的方法。
如果说描写，是基础的话，那么这个方法，就等于是一条捷径，就是金手指
这就是结构的重要性
简单点来说，就是铺垫。
第二种方式：铺垫
这个铺垫，是有套路的。
大家甚至可以直接把套路里面的人物换个名字拿到自己书里面去用。
非常简单，非常方便，只要大家仔细听，用心去理解，我相信假以时日大家对于打斗方面的塑造，都会更上一层楼。
第一个例子： 对手约战主角，主角答应了应战。
所有人都很期待这一战。
主角战前练功，闲着四处走，听到某些讽刺，大怒，决心好好表现。
写天气，说天气如何不好，气氛如何压抑，借写景造气氛。
比赛开始了，敌人的亲友团开始加油打气，敌人用最牛的身法出场，向认识的长辈恭敬的打招呼，那些长辈眼前一亮，赞叹不已。
随后主角平平淡淡的出场，被人冠以嘘声。
除了主角的朋友，没人看好他。
这里甚至可以描写押注，让场面更深入人心。
一些人为主角跟敌人做了赔率，主角某些损友不相信主角的实力，押给了敌人。
两个观战的大人物互不对付，互相打赌。
赌注很大，彻底把气氛推向[***]
与此同时，整个比武场彻底沸腾。
至于战斗的过程，大家觉得怎么爽怎么来，反正先前的所有铺垫都已经完成
主角胜利，所有观众都呆了。
原来不看好主角的那些大人物，也倒吸一口凉气。
因为赌注的存在，某些人赚的盆钵体满，有的则是赔了夫人又折兵。
压主角赢的那个大人物胜了，对主角又高看一层。
而输了的大人物，则对主角怀恨在心。
这样的画面感，如何
虽然狗血，但是实用
结束之后，因为输了的大人物不甘心，这里又可以展开段的剧情，何乐而不为呢
这就是最简单，最直接的铺垫、套路。
，你或许可以不屑，觉得这些狗血，但是你无法否认，这是最有代入感的，也是最能够塑造画面的一种办法。
哪怕你的文笔不怎么样，只要你能够描写到位，哪怕词汇量不足，也同样能够激起读者的兴趣，共鸣
第二个例子: 主角实力极菜，众人皆知。
对手实力强，算是小BOSS。
没人看好主角，这个对手打算找主角发泄一下。
观众全是来看主角怎么输的。
开局，敌人就冲上来想秒人，他的动作一看就是高手，观众们也觉得，这有些欺负人了。
估计战斗要在一个回合结束。
但主角不急不怒，冷静沉着，待对手冲到前面，突然出了一招，很是普通的招数，对手没防备，被秒。
观众全傻了，都以为看错了，都为这不可思议的一招，而惊奇不已。
主角迅速离开。
但是，这一战迅速流传开来。
这招被无限神化，无数武者争前恐后的要模仿，但这仅仅只是最最普通的一个直拳而已
一些高手听了战况，都很好奇，想知道主角的身份。
以及这功法的来历。
其实，这只是最普通不过的一招 直拳
甚至连普通人都能做出的动作
玄幻有的地方，跟网游很像。
江湖虽然没了我，但是依旧有我的传说
这样的画面感，强吗
这样的文，爽吗
这只是很简单的两个套路，用来增强画面感代入感以及立体感。
算是“金手指”吧，可以弥补大家词汇量上的不足。
哪怕没有什么词汇量，用足够的铺垫，依旧可以达到预期的效果。
主持人开场白
活动主持人开场白台词您现在收看的是由xx主持的节目，其实我很羡慕大家，可以看到这么好的人主持的节目。
首先，来个游戏：举起你的左手（注意只是左手），再举起你的右手，对，然后两只手使劲拍，好~~~，谢谢大家为我鼓掌。
生日会主持人台词◎如果是一个人主持：第一项：伴奏音乐：主持人开场白、宣布名单尊敬的各位来宾，×××亲爱的伙伴们，大家晚上好
在这秋高气爽，硕果累累的丰收季节，在这美丽的夜晚，在这欢聚的时刻，迎来我们公司×月份的员工生日。
首先请允许我代表×××的全体员工对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢；同时要对×月份的寿星们表示深深的祝福。
今天我们大家一起庆祝寿星们的生日，让我们点燃生日的蜡烛，唱起生日的赞歌，让寿星们在歌声中许下来年的愿望
并送上我们最美好的祝福
就让我们一起来分享生日甜蜜和快乐，分享生命绽放的美丽
祝愿寿星们岁岁年年详和平安，永远年轻，开心永恒。
并祝愿寿星们在事业和生活上一帆风顺，前景美好，好运连连
相信今晚我们大家的歌声和笑语，将伴随你们度过一个难忘的生日之夜
接下来，就由请寿星（们）闪亮登场，与大家见面
（礼花）第二项：×总寄语第三项：游戏《友情对对碰》接歌“生日快乐”四个字第三项：上蛋糕、关灯、一起唱生日歌第四项：煸情环节，寿星为大家分享在生活的××年中，最让自己感动的一件事。
（背景配乐）第五项：人事部送上生日祝福诗歌《祝你生日快乐》第五项：寿星模仿秀项目：寿星们抽主持人手中的项目，抽到哪一项，就进行表演，大家猜，猜对算胜利，如未表演到位，猜不对，则自行表演节目（表演节目时间控制在1分钟以内）。
第六项：分享蛋糕第七项：结束（背景音乐《难忘今宵》）结束语：今晚我们这里歌声阵阵，笑语片片，所有的祝福和问候，相信我们的寿星都收下了。
是友情和关爱让我们相聚相济，一起渡过这段难忘的时光；是×××提供这样一个平台，让我们彼此相识相知，让我们记住这个快乐和充满温情的夜晚，把真挚的友情如高山流水般永远流淌在我们心田；让我们的友谊跟随着工作的升华，让阳光灿烂的日子永远伴随我们生命的每一天
让我们再一次祝福寿星们在未来的岁月里，风调雨顺，岁岁平安
◎如果是男女一起主持：女：尊敬的各位领导，各位来宾男：各位同事，大家合：晚上好
女：我是***男：我是***。
女：很高兴今晚能够邀请大家齐聚在这个绚美的舞台，与在座的寿星朋友们一齐分享生日的喜悦。
男：从此我们的生命里又多了一个特别的日子
灿烂只为你，祝福送给你；女：我亲爱的朋友，今天是你的生日，祝愿你年年有今日，岁岁有今朝
祝你生日快乐
男：好了，咱们言归正传：第***届***员工生日晚会马上就要开始了
（首先请允许我来介绍一下今天到场的领导：**、***）（此环节可取消）女：首先让我们以热烈的掌声邀请***总经理为今晚的寿星朋友们送上最诚挚的祝福
有请***总
舞蹈大赛主持人开场白及串词女：尊敬的各位老师男：各位同学合 ：大家下午好女：秋风飒爽，伴着岁月的步伐，渐行渐远男：银装素裹，合着时代的节拍，姗姗而来。
女：今天，是舞蹈让我们相聚在一起男：今天，是共同的畅想让我们手拉手来到这里;女：今天，是梦想让我们的心碰撞在一起男：今天，是我们用青春的朝气将激-情的火焰点燃的时刻。
女：现在我宣布：炫舞青春舞蹈大赛合：正式开始!女：混合着时代的气息，绚烂的舞姿，让我们随着她们的脚步，领略现代舞的魅力，现在请欣赏高一幼四带来的《现代舞》表演者：，请高二幼二《爵士舞》做准备男：生命的魅力在这里挥洒，青春的风采在这里绽放，在这激-情飞扬的时刻，让我们起舞。
现在请欣赏高二幼二带来的《爵士舞》表演者：冯姣，请高一幼一《彝族舞》做准备女：一堆篝火，一个舞队，少女们牵手搭肩，拉成圆圈，踏脚跺地，翩翩起舞。
让我们掌声欢迎高一幼一带来的《彝族舞》，表演者：请高二艺大做准备男：一个眼神，一个动作，一样能传递出青春的活力，现在请欣赏高二艺大带来的《街舞》表演者：金奇，请高二幼一《天亮了》做准备女：无论您在哪里，我终会找到您，我想告诉您，妈妈，天亮了。
现在请欣赏高二幼一《天亮了》表演者：，请高二幼四《独舞》做准备!元旦晚会开场白范文主持人男：各位老师主持人女：各位同学们合:大家元旦好
（同时鞠躬）主持人男：很高兴今天能与大家在这里欢聚一堂。
主持人女：在这个温暖的大家庭里，我感觉到无比的温馨和幸福
主持人男：是啊，大学生活是多么的美好，有同窗陪伴我们走过，有兄弟姐妹和我们一起畅游在这知识的海洋里。
主持人女：在心中有无尽的感激和感谢
主持人男：感谢一路走来有你相伴，感谢是您给予了我们开阔的思维和受益一生的教导。
主持人女：千言万语，我们都记在心里
主持人男：千山万水，我们永远都会心连着心
主持人女：今晚，我们就在这里，敞开心扉，用歌声来表达
用爱变得更加温暖。
主持人男：下面我宣布：合：***班2014年“暖情”元旦晚会正式开始
元旦晚会开场白范文主持人的开场一定要和活动的主题相契合，精彩的文案只有扣住主题思想才能发挥出最大的魅力所在。
例如，您的主题是跨越，是征服，是挑战，展现的是雄心和霸气，那么您的开场白就要用气势磅礴的语言和辞藻去鼓舞大家心中澎湃的热血。
豪迈与气势同存才能让您的员工慷慨激昂不畏前行。
那么主持人开场白可以写成：跨越，分秒之内，或许颠覆一个世界。
勇恒，在每一个人的路上.一棋，一天下，胜势在握。
更在意从心所欲的姿态自然的大地与天空之间，企及颠峰的心性无所不至。
奇迹-从来只在我们手中。
例如，您的主题是携手、团结，突出团队精神的一类主题，那么您的开场白就要动人，争取去触动人们心里某些柔软且温暖的回忆。
一路有你、因为有你、携手同行……等等都是一些可以突出团队和个体关系的词语和字眼，那么主持人开场白就可以写成：走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去回首旅途，胜利的笑容正在蔓延携手今宵，高歌这一路荣耀感动展望明朝，伙伴们，让我们携手同行一曲歌唱出心中挚爱，一段舞跳出热血豪迈，一首诗谱写出果敢坚毅一路有你。
执着、梦想、追求、团结、我们共同燃心为香，巅峰领跃
梦想从不止步。
主持人台词、主持人串词、主持人台本主持人台词有很多种称谓，但是归根结底就是贯穿在晚会整体的语言脉络，穿插在节目之间，可以承上启下，调节气氛，增加氛围，为您的活动或者晚会锦上添花。
好的主持人台词或主持人串词仍然是与主题及中心思想环环相扣，并在节目的名称和内容上发挥出语言特有的渲染之势。
可以让节目更加生动，活动更加完美。
在主持人台词及主持人串词的编写过程中，搜会网的专业人员建议您在无形中映射主题及开场中心思想例如：一个节目是武术表演。
武术所体现出的气息和关键字是：英武、强健、活力、热血澎湃，与企业及精神主旨相关联，我们自然就可以衍生出一个企业的斗志与活力，一个企业的豪迈与英姿飒爽。
那么我们贯穿在这个节目之前的主持人台词就可以写成：一心有一份大海的气魄、一生有一份苍穹的广阔。
跨艰难而含笑，厉万险而傲然。
一路走来，正是凭借着内心深处这份果敢和英武，让我们不畏惧困境、不畏惧坎坷，迎难而上，谱写出一路高歌。
让我们一起来欣赏中华武术。
主持人收场，主持人结束语一场活动的结束必须有精彩动人的主持人结束语才算画上完美的句号。
因此与主持人的开场白遥相呼应是必要的。
