护士重症监护室出科小结怎么写
2005级医学系高护10班学生宋婉玲。
通过2年的理识学习后，根据学习的，学校为我们了为期9个月的临床实践学习。
我们于07年7月份进入了郑州市中心医院，进行为期9个月的临床护理实践。
临床的实习是对理论学习阶段的巩固和加强，也是对护理技能操作的培养与锻炼，同时也是我们就业前的最佳锻炼阶段。
在这里我要感谢郑州市中心医院给我提供了这样好的实习环境和各种优越的实习条件，也感谢所有的带教老师对我的关心照顾和辛勤指导，让我能在踏上工作岗位之前拥有如此好的锻炼自己的机会。
在医院实习的这段时间里，根据护理部的精心安排，我们分别手术室.外科.内科儿科重症监护室等几个科室轮流进行实习。
我实习的是重症监护室，在这里我们的实习时间只有两周，但由于是我实习的第一个科室，对此充满了好奇与期待。
第一次走进重症监护室的时候，脑子里是一片空白，一切看来都那么的新鲜。
刚去的时候护士长给我们分别安排了带教老师，带教老师先带领我们熟悉了这里的环境，接着为我们讲解工作性质。
刚开始的几天感觉仍是陌生和不解，因为是学生的身份，所以感觉就是站也不对，坐也不是。
好在带教老师对我很好，什么事情都为我们讲解，有些事情也让我们去动手，慢慢的我们也熟悉了这里的程序。
在这两周里，我们很认真的学习关于重症监护室方面的知识，了解工作性质，熟悉所需要准备的物品以及特殊器械，掌握其基本的操作方法。
对于无菌操作技术，如戴无菌手套.穿脱手术衣以及正确的洗手方法等，都能够熟练准确的操作。
但是由于时间的短暂，对于有些器械的名称及用途仍不是很了解，真是有些遗憾。
由于是首次实习实践，所以医院对我们很是严格，并没有让我们进行临床操作。
实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。
所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿.插胃管.床上插浴.口腔护理，静脉输液，肌肉注射等各种基础护理的操作。
我知道护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。
的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。
医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。
医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。
这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。
因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。
进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。
这个科室对于我来说是一个转折点。
它让我学会了很多东西，让我知道，作为一名护士，不仅仅要学会最基础的扎针技术，也要会很多其他东西。
在之后的几个月的实习生活里，使我又明白了很多，又多了一些新的想法与感受。
我觉得，护士这个职业很平凡却又很伟大，一个好的护士要具备良好的道德素质和职业素质，要耐心，细心，胆大。
护士会得到病人尊重的同时，也会时常受气，受累，但是也必须用笑脸去面对病人。
护士长常教导我说，我们护士也算是服务行业，就算你再累，再气，也要脸上充满笑容。
刚开始，我对这句话很不在意，甚至有些反感，但是现在之后的几个科室里，听说都是很忙和很累。
但是心里还是很期待，毕竟能学到东西，这才是我的目的。
蒙娜丽莎资料卡
在一个句子中间插入一个成分,它不作句子的何种成分,也不和句子的何种成分发生结构关系,同时既不起连接作用,也不表示语气,这个成分称之插入语。
如“这堆砂土,充其量有十辆卡车就运去了”“我家后面有一个很大的园子,相传叫做百草园”中的“充其量”和“相传”即是插入语 英语中的插入语 插入语一般对一句话作一些附加的说明。
它是中学英语语法的重点，也是高考的考点。
通常与句中其它部分没有语法上的联系，将它删掉之后，句子结构仍然完整。
插入语在句中有时是对一句话的一些附加解释、说明或总结；有时表达说话者的态度和看法；有时起强调的作用；有时是为了引起对方的注意；还可以起转移话题或说明事由的作用；也可以承上启下，使句子衔接得更紧密一些。
掌握这一语言现象不仅有利于对英语句子等的理解，还有利于提高写作等的水平。
插入语的类型较多，常见的如下几种： 一、形容词（短语）作插入语。
能用作插入语的形容词（短语）常见的有：true，wonderful，excellent，strange to say，most important of all， sure enough等。
如： True，it would be too bad. 真的，太糟了。
Wonderful，we have won again. 太好了，我们又赢了。
Strange to say，he hasn’t got my letter up to now. 说来也奇怪，他到现在还没有收到我的信。
Most important of all，we must learn all the skills. 最重要的是，我们必须掌握所有的技巧。
二、副词（短语）作插入语。
能用作插入语的副词（短语）有：indeed，surely，still，otherwise，certainly，however，generally， personally，honestly，fortunately，luckily，though，besides，exactly，perhaps，maybe，probably，frankly，or rather等。
如： When he got to there，he found，however，that the weather was too bad. 可是到了那儿之后他发现，那儿的天气太坏了。
Otherwise，he would still be at home. 不然的话，他还会在家的。
三、介词短语作插入语。
能用作插入语的介词短语有：in fact，in one’s opinion，in general，in a word，in other words，in a few words，of course，by the way，as a result，for example，on the contrary，on the other hand，to one’s surprise，in short，as a matter of fact，in conclusion，in brief等。
如： You can’t wait anymore-in other words，you should start at once. 你不能再等了——换言之，你得立即出发。
On the contrary，we should strengthen our corporation with them. 相反，我们应该加强和他们的合作。
四、V-ing（短语）作插入语。
能用作插入语的V-ing（短语）常见的有：generally speaking，strictly speaking，judging from by，talking of， considering等。
如： Generally speaking，the weather there is neither too cold in winter nor too hot in summer. 一般来说，那儿的气候冬天不太冷，夏天不太热。
Judging by his clothes，he may be an artist. 从衣着来判断，他可能是个艺术家。
五、不定式短语作插入语。
能用作插入语的不定式短语有：to be frank，to be honest，to be sure，to tell you the truth，to make matters worse，to sum up，to start with，to begin with等。
如： To be frank，I don’t quite agree with you. 坦率地说，我不太同意你的意见。
To tell you the truth，I’m not so interested in the matter. 跟你说实话，我对这件事情的兴趣不大。
To sum up，success results from hard work. 总而言之，成功是艰苦努力的结果。
六、句子（陈述句和一般疑问句）作插入语。
能用作插入语的句子有：I am sure，I believe，I think，I know，I suppose，I hope，I’m afraid，you see， what’s more，that is to say，as we know，as I see，believe it or not等。
如： Some animals only half-hibernate，that is to say，their sleep is not such a deep one. 有些动物只是半冬眠，就是说，它们的睡眠并不是深度睡眠。
I believe，China will catch up with the developed countries sooner or later. 我确信，中国迟早会赶上发达国家。
He can’t pass the exam，because he doesn’t study hard. What’s more，he isn’t so clever. 他不能通过这次考试，因为他学习不认真，更何况他又不太聪明。
插入语的应用 插入语（句）是说话者对所表达意思的补充、强调、解释或者说话的态度，其位置灵活，常常用逗号或破折号与其他成分隔开，并且在语法上不影响其他成分。
例如： I think， she has no feeling for your trouble. \\\/ She， I think， has no feeling for your trouble. 我想，她对你的遭遇无动于衷。
一 . 常见的插入语和插入句。
1. 插入语常以副词（副词短语）、形容词（形容词短语）、介词短语、非谓语动词短语等形式出现。
（ 1 ）常见的副词及短语： indeed， surely， however， obviously， frankly， naturally， luckily \\\/ happily for sb. certainly 等。
（ 2 ）常见的形容词及短语： funny， needless to say （不用说）， most important of all 等。
（ 3 ）常见的介词短语： by the way， in a few words \\\/ in sum \\\/ in short （简而言之）， in other words， in general， in one's opinion \\\/ judgment （按照某人的意见）， in fact， in the first place， of course， to one's knowledge \\\/ surprise \\\/ regret \\\/satisfaction \\\/ mind \\\/ joy \\\/ disappointment 等。
（ 4 ）常见的现在分词短语： strictly \\\/ generally \\\/ honestly \\\/ personally \\\/ exactly \\\/ physically \\\/ speaking （严格地 \\\/ 一般地 \\\/ 坦诚地等）说； judging from \\\/ by …（根据……判断）等。
（ 5 ）常见的动词不定式短语： to be sure （无疑地）， to sum up （概括地说）， to tell the truth， to be honest， to be short， to conclude， to put it briefly， to put it in another way， to begin （ start ） with 等。
注意：上述单词或短语作插入语和状语时的区别。
例如： （ 1 ） Frankly， he'd like to listen to music. （副词作插入语，表示说话人的态度） Here you should speak frankly. （副词作状语） （ 2 ） True， your daughter is at home now. （形容词作插入语） He came back， hungry and tired. （形容词作状语） （ 3 ） Judging from what he said， he does look down his elder brother. （现在分词作插入语，其主语不是句中的主语，只是说话者的附加说明） Seeing from the window， he can see the lake. （现在分词作状语，逻辑主语是句中的主语 he ） （ 4 ） To tell you the truth， he doesn't quite agree with this idea. （不定式作插入语，动作主体不是句中的主语，只是说话者的附加说明） To buy the machine， he went to Beijing. （不定式作目的状语，逻辑主语是句中的主语 he ） 2. 插入句为简短的、具有完整意义的句子。
常见的插入句如下： I think \\\/ hope \\\/ guess \\\/ know \\\/ believe \\\/ suppose， I am sure （我可以肯定地说）， that is （ to say ）（也就是说）， it seems （看来是）， as I see it （照我看来）， what's more， what's worse， what is important \\\/ serious （重要 \\\/ 严重的是）， I'm afraid （恐怕） ， it is said （据说）， as we all know （众所周知）等。
插入句独立性强，一般用标点符号将其与其他句子成分隔开。
应当特别注意疑问句的插入句，它一般为倒装语序且无任何标点符号，而且整个疑问句应当保持陈述语序。
例如： （ 1 ） What should I do first
What do you think I should do first
（被插入的疑问句原来为倒装语序，插入后成为陈述语序） （ 2 ） Who is singing
Who do you think is singing
（被插入的疑问句原来就是陈述语序，不需要做调整） 二 . 插入语（句）在试题中的应用。
1. 单项选择。
由于插入语通常与句中其他成分没有语法上的关系，命题者有意在句中插入一个从句或插入语，造成主谓分离，给考生的理解带来一定的困难和干扰。
例如： （ 1 ） He made another wonderful discovery， ______ of great importance to science. （上海 1998 ） A. which I think is B. which I think it is C. which I think it D. I think which is 分析：这是一个非限制性定语从句， which 在从句中作主语，代替 the discovery .做这类题目的方法是先将插入语 I think 去掉，然后再将句子还原成为 He made another wonderful discovery， which is of great importance to science. 问题就迎刃而解了。
正确答案： A . （ 2 ） In fact ______ is a hard job for the police to keep order in an important football match. （上海 2001 ） A. this B. that C. there D. it 分析： in fact 在句中实际担当插入语，只不过没用逗号隔开，意思是“实际上，对警察来说在一次重大的足球比赛中，维持秩序是一项困难的工作”。
空格容易把句子当成 fact 的同位语从句而误选 B .正确答案： D （ 3 ）－ Alice， you feed the birds today， _____
－ But I fed it yesterday. （广东 1999 ） A. do you B. will you C. didn't you D. don't you 分析：这是特设语境，插入语 Alice 暗示后面句子为带主语的祈使句，正确答案： B . （ 4 ） Who do you think _______ us a talk this afternoon
A. to give B. gave C. will give D. giving 分析： you think 是一个插入语，将其去掉。
正确答案： C . （ 5 ） Philip is a New Yorker， _______ ， he lives in New York. A. that is B. besides C. after all D. in one word 分析：直接选择适合上下文语境的插入语。
正确答案： A . 2. 阅读理解和完形填空。
阅读中出现大量插入语会增加理解障碍。
熟练掌握插入语，有利于分析句子结构，理解文章大意。
例如： I， of course， like a bicycle better. It doesn't cost me much， yet it brings me a lot of convenience. What's more， it doesn't pollute the air. Bicycles are really good friends of people's. 3. 写作。
书面表达要求语言连贯、地道，恰当使用插入语，可以给文章增色不少。
例如： Like most of my schoolmates， I have neither brothers nor sisters － in other words， I am an only child. My parents love me dearly of course and will do all they can to make sure that I get a good education. They do not want me to do any work at home； they want me to devote all my time to my studies so that I'll get good marks in all my subjects. We may be one family and live under the same roof， but we do not seem to get much time to talk together. It looks as if my parents regard me as a visitor or a guest. Do they really understand their own daughter
How things are in other homes， I wonder. （ NMET 2001 ）参考资料：
理科男生的特点
学文还是学理理科优点：1.高考录取人数比文科多，读的人比文科少，所以录取比例比文科大。
2.不用大量背诵，灵活，主要是掌握方法，原理等。
3.大学中招收的专业比文科广，选择性更大。
4.理工科专业使用性较强，相对来说好找工作。
理科缺点：1.勿庸置疑，比文科难学，如果要考出理想成绩，基础要求比较好，思维比较灵活，短时间内很难提高。
2.无论是高考前，还是大学时选择理工科专业，学起来都会比较苦，比较累。
（这是真实情况，我们学校理工科学生明显更忙碌……如果是学习经管类就好很多，呵呵）3.就业前景要看学习的是否扎实，技术类工作的可变性大。
文科优点：1.一般主要要求大量背诵，理解当然要有，但只有多加训练，会很快提高。
2.数学考的比理科容易，易得高分。
3.虽然就业范围比理科小一些，但有很多专业很强手，如：小语种，对外汉语4.大学中学习相对轻松，可以利用业余时间参加社会实践。
5.就业后工作相对稳定，但就业压力比较大。
文科缺点：1.高考录取人数比理科少，读的人比理科多，录取比例比理科小。
2.大学中招收的专业比理科窄，选择性小3.就业前景一般吧，看专业来定。
根据自己的实际情况看，主要还是看哪科学得更好，自己偏好哪科，更适合自己。
至于以后的专业，就业，变化比较大，文理科都有好专业
这是我的观点，供参考学文还是学理理科专业选择面比文科大、高考招生比例比文科大、你热爱理科中最难学的物理（理科容易学好）、记忆力一般（文科要记的东西多，你不占优势
关于美容美发的好句子有哪些
不知道你有这种感觉多久了，我觉得你是得了强迫症。
这是一种心理疾病，具体的介绍在这里：是一种神经官能症，简称强迫症，以反复出现强迫观念和强迫动作为基本特征的一类神经症性障碍。
强迫症在精神科患者中占0.1%～0.46%，在一般人口中约占0.05%。
该病多在30岁以前发病，男多于女，以常见。
某些强烈的精神因素作为起病诱因，强而不均衡型的人易患本病，其性格主观、任性、急躁、好胜、自制能力差，少数患者具有精神薄弱性格，自幼胆小怕事、怕犯错误、对自己的能力缺乏信心，遇事十分谨慎，反复思想，事后不断嘀咕并多次检查，总希望达到尽善尽美。
在众人面前十分拘谨，容易发窘，对自己过分克制，要求严格，生活习惯较为呆板，墨守成规，兴趣和爱好不多，对现实生活中的具体事物注意不够，但对可能发生的事情特别关注，甚至早就为之担忧，工作认真负责，但主动性往往不足。
临床表现 强迫症的基本症状是强迫观念和强迫动作，患者可仅有强迫观念或强迫动作，或既有强迫观念又有强迫动作。
患者能充分地认识到这种强迫观念和强迫动作是不必要的，但却不能以主观意志加以控制。
由于强迫症状的出现，患者可伴有明显不安和烦恼，但有强烈的求治欲望、自知力保持完整。
临床上根据其表现，大体可将强迫症划分为①强迫观念为主无明显强迫行为及②伴有显强迫行为两类。
强迫观念为主者包括强迫想法，想象和冲动；强迫行为指重复出现的仪式动作。
但是这种简单的分类方法并不适合心理治疗。
(1)强迫观念 表现为反复而持久的观念、思想、印象或冲动念头。
力图摆脱，但为摆脱不了而紧张烦恼、心烦意乱、焦虑不安和出现一些躯体症状。
强迫观念可有下面几种表现形式。
①强迫思想：强迫性怀疑，患者对已完成的事情总是放心不下，要反复多次检查确实无误后才能放下心来。
如怀疑是否关好门窗，准备投寄的信是否已写好地址，煤气是否已关好等等，在怀疑的同时常伴有明显的焦虑；强迫性回忆，患者对过去的经历、往事等反复回忆，虽知毫无实际意义，但总是反复回萦于脑中，无法摆脱，因而感到厌烦之极。
如回忆已讲过的话用词、语气是否恰当等；强迫联想，当患者听到、见到或想到某一事物时，就不由自主地联想起一些令人不愉快或不祥的情景，如见到有人抽烟就想到火灾；，患者对一些毫无现实意义的问题，总是无休止地思考下去，尽管患者的逻辑推理正常，自知力也完整，也知道没有必要深究，但无法克制。
如天为什么要下雨?人为什么要吃饭?地球为什么是圆的?等等。
②强迫意向：患者在出现某种正常心理时常出现相反的违背自己的内心意愿，虽然这种相反的意愿十分强烈，但从不会付诸行动。
如过马路时，想到冲向正在驶过的汽车等等。
③强迫情绪：患者对某些事物感到厌恶或担心，明知根本无必要却不能克制。
例如，担心自己会伤害别人，担心自己会说错话，担心自己受到毒物的污染或细菌的侵袭等。
(2)强迫动作 又称强迫行为。
即重复出现一些动作，自知不必要而又不能摆脱。
①强迫洗涤：常见有强迫洗手、洗衣等。
如有位医院挂号员，她认为接触一些肿瘤病人的门诊卡可以“传染”到肿瘤，如她的手再接触到家门把手，则认为会间接传染给自己家人。
于是每次下班回家总是喊家人开门，她则高举双手进入，然后反复洗手，内、外衣服全部换洗，直到深更半夜才吃点夜餐就寝。
②强迫检查：是患者为减轻强迫怀疑引起的焦虑不安而采取的措施，如出门时反复检查门窗是否关好，寄信时反复检查信中的内容，看是否写错了字等等。
③强迫性仪式动作：患者总是做一些具有象征性福祸凶吉的固定动作，试图以此来减轻或防止强迫观念所引起的焦虑不安，如以手拍胸部，以示可逢凶化吉等。
④强迫计数：患者见到某些具体对象(如电杆、台阶、汽车、牌照等)时，不可克制地计数，如不计数，患者就会感到焦虑不安。
强迫症状有时严重，有时减轻。
当患者心情欠佳、傍晚、疲劳或体弱多病时较为严重。
女性患者在月经期间，强迫症状可加重。
而在患者心情愉快、精力旺盛或工作、学习紧张时，强迫症状可减轻。
通常病人深感焦虑，主观上力图和强迫思维、动作对抗，结果反而越演越烈。
部分病人性格有易焦虑、自信不足而又要求完美的特点，从而容易对日常生活事件发生强迫性质的心理反应。
形成和发展原因剖析 强迫症的心理模型 1.强迫想法和焦虑有关。
2.强迫行为（外显的或隐匿的）是随意行为，旨在减轻焦虑和不适。
但焦虑减轻导致强迫被强化。
3.为了防止发生强迫想法和焦虑，症人常有回避行为，但回避行为阻止了对焦虑想法和暴露。
根据上述心理模型。
治疗策略应当是促进症人对恐惧刺激的暴露，同时又鼓励他们会议上暴露的仪式和认知回避而不易发现，这就需要医生进行全面细致的检验和评估。
过去大多数人认为本病源于精神因素和人格缺陷，近些年来发现遗传因素比较明显。
(1)遗传：家系调查发现，患者的父母中有约5%～7%的人患有强迫症，远远较普通人群高。
另外由于人格特征主要受遗传的影响，而人格特征又在强迫症的发病中起一定作用，故也提示强迫症与遗传有关。
在临床上也观察到，约2\\\/3的强迫症患者在病前即存在有。
的特征是，胆小怕事，谨小慎微，优柔寡断，严肃古板，办事井井有条，力求一丝不苟，注重细节，酷爱清洁。
(2)心理社会因素：认为，强迫症是的进一步发展。
行为学家则认为，强迫症的产生是由于刺激——反应出现过多重复导致焦虑，使中枢神经系统兴奋和抑制失调，从而导致异常习惯的形成，病理性认识和反射的建立，使冲动、思维和行动拘泥于固定的行为学习模式。
在处于发育期的青少年，生理发育迅速，在与竞争激烈的社会交往中出现的不适应现象，可引起强迫症状的产生。
工作紧张，家庭不和睦及不尽人意等可使患者长期紧张不安，最后诱发强迫症的出现，症状的内容与患者面临的心理社会因素的内容有一定的联系。
意外事故、家人死亡及受到重大打击等也使患者焦虑不安、紧张、恐惧，诱发强迫症的产生，症状的表现形式与精神创伤有直接的联系。
(3)生化：有人认为强迫症患者能神经系统活动减弱导致强迫症产生，用增多生化递质的药物可治疗强迫症。
人的个性特与强迫症的产生有一定关系。
有许多学者报告，约有1\\\/3～1\\\/2的强迫症患者的病前个性属强迫型。
有人将强迫型人格分成两种类型：①多疑虑，缺乏决断力，遇事犹豫不决，类似轻微的强迫症。
②固执、倔强、易激动、脾气坏，缺乏决断力。
这两种类型都具善良、注重细节、求准确、爱整洁的共同点。
第一种人做事缓慢，迟疑不决。
后一种人固执求全。
强迫人格的形成除与遗传有一定关系外，家庭教育与社会环境的影响也起重要作用。
特别是具有强迫个性的父母对患者有着潜移默化的影响。
对儿童的教育不当，如过分苛求，对生活制度的过于刻板化要求，使他们形成遇事谨小慎微、遇事忧柔寡断，过分琐碎细致。
务求一丝不苟，十全十美，事前反复推敲，事后后悔自责。
在与人交往中过分严肃、古板、固执。
在生活上过分强求有规律的作息制度和卫生习惯，一切均要求井井有条，甚至书橱内的书，抽屉内物品，衣柜里的衣服都要求排列整齐有净，干干净净。
看上去做事认真、心细。
为此经常需花费时间整理，而影响其他工作的完成和个人的休息。
患者病前个性特征与治疗效果也显著相关。
凡病前人格良好，无强迫人格特点者，治疗效果较佳。
而病前具有强迫人格特点者则治疗难度相对大。
因此，从小注意个性的培养是十分必要的。
不要给予过多、过于刻板的要求，对于预防强迫症的发生有很大帮助，特别是父母本人有个性不良者更应注意。
在我们的日常生活中，有的会遇到一些人重复一些无意义的动作，如反复检查门是否关好，锁是否锁好，反复洗手，洗一件衣服洗多次仍嫌不干净，有些人反复考虑一些无实际意义的问题，如人为什么会有两条腿，为什么是按1、2、3、4、5……排列，而不是反过来排等等，这种行为和观念，在医学上称为强迫症，属于神经症的范畴。
正常的人是否也会出现强迫现象呢?正常的大多数人也曾出现过强迫观念，例如不自主地反复思考某一问题，或念某两句话，或唱一两句歌，反复如此，但不影响正常心理活动和行为，所以不能看作强迫症，可以采用心理学的方法加以纠正，使不致于进一步发展。
只要强迫观念和强迫行为干扰了患者本人的正常心理活动，并且影响他的能力和行为，影响到人际关系或家庭的幸福，那么便可确认强迫症的存在。
治疗 采用心理治疗和药物治疗相结合的治疗方法，可收到良好的治疗效果。
长期以来一致认为强迫症治疗困难，60年代前，强迫症预后不良，直到1966年Meyer报告2例强迫症用行为治疗取得成功，情况才开始改变，1971年Rachamn创造一种治疗方法，称为”暴露结合应答预防法”(Exposurewithresponseprevention)，成为强迫症的有效治疗方法，据Foa等(1985)的资料采用这种方法治疗200多例强迫症，65--75%得到好转，随访时保持良好。
自疗、家庭治疗和预防 (1)心理治疗：解释性心理治疗为治疗的手段之一。
对于患者要冷静分析本人的人格特点和发病原因，包括童年有无产生强迫症的心理创伤。
如能找出原因，应树立必胜信心，尽力克服心理上的诱因，以消除焦虑情绪。
认真配合医生，找出心理因素，进行系统心理治疗或药物治疗。
要以坚强的意志力克服不符合常情的行为和思维。
矫正强迫症行为和思维要循序渐进，并持之以恒，不断总结成功的经验，同时多参加集体性活动及文体活动，多从事有理想有兴趣的工作，培养生活中的爱好，以建立新的兴奋灶去抑制病态的兴奋点。
采取顺应自然的态度。
有强迫思维时不要对抗或用相反的想法去“中和”，要带着“不安”去做应该做的事。
有强迫动作时，要理解这是违背自然的过度反应形式，要逐步减少这类动作反应直到和正常人一样。
坚持练习，必然有益。
注意心理卫生，努力学习对付各种压力的积极方法和技巧，增强自信，不回避困难，培养敢于承受艰苦和挫折的心理品质，是预防的关健。
非我疗法、生物反馈治疗、行为治疗如、厌恶疗法、暴露疗法等，都有一定效果。
可以试用这样的治疗方法：把病人置于严密监护下，当病人欲进行强迫动作或思维时，家人就以谈话或邀请参加某种活动的方法分散转移其注意力，以阻止强迫动作和思维发生。
同时请讲解治疗原理，给病人以鼓励和奖品。
第二阶段再让病人逐步接触能诱发强迫的刺激，一方面阻止症状的出现，一面使刺激逐渐升级。
实践证明，经多种治疗无效的难治病人，大多数用此法能获得好的效果。
对于强迫观念者，当强迫观念一出现，即用声音干扰，效果也较满意。
家属对病人应有一个正确的态度，不要过分担心，尽量避免跟病人讲大道理，尤其不能追根究底。
对病人提出的问题，最好按常识给予答复，说一遍即可，无需重复。
(2)药物治疗：可用三环类抗抑郁剂及治疗。
①氯丙咪嗪：对强迫症状有较好的疗效，同时对伴随的抑郁症状也有治疗效果。
氯丙咪嗪的治疗剂量为150～300mg\\\/日，分2次口服。
开始用时剂量宜小，逐渐加量。
②氟西汀(百忧解)：对强迫症状有较好疗效，氟西汀的治疗量为20～80mg\\\/日。
③氯羟安定：对强迫症状也有一定效果。
氯羟安定的治疗量为1～2mg\\\/日。
(3)精神外科治疗：对少数症状严重、久治不愈的强迫症患者，可破坏患者脑的某些部位如额叶内下侧、扣带回等，对减轻强迫症状和社会适应功能均有一定帮助，但须严格掌握对象。
心理医生治疗指导 一、决定适合心理治疗的对象 1.强迫症是原发还是继发
继发于抑郁症者，应着重治疗抑郁症，继发于精神症者，就彩精神病药。
如继发于器质性疾病者，治疗其原发疾病。
2.病人是不愿意参与治疗
不愿意主动参与心理治疗者，难以收效，不应实施。
二、行为分析要进行详细分析，询问问题的认知，仪式行为，回避行为，情绪和生理等各个方面。
对每个问题的发生发展过程，包括素质，促发因素和维持症状的因素等得深入的了解，确定于预的具体目标。
三、治疗原理的说明 在医师对问题有了实质性了解之后，您患了强迫症，在同病人讨论时可引入治疗原理的说明，例如：”根据您所说的症状，您患了强迫症，您有怕把细菌带到家中的想法，您知道这不大会发生，但您不能排除危险，于是您开始洗很多东西，洗手长达1小时，也不接触孩子并且回避一切您认为和瘤有关的事情，不过，这一切做法只使您觉得暂时好一点，时间较长些问题反而会更加严重，强迫想法和行为反而更多，这就是这种问题的特点，您越是想通过回避方式对付问题，问题也似乎越真实，强迫想法也越多，您的民政部是不是这样。
”在病人就答后，可进一步说明：”对付这些想法的最好方法是习惯于它们的而不做洗手，回避之类的事情，这有几个方面的好处，您能习惯于使您原先恐惧的事情，回避到日常的生活方式，您会发现危险的事情并未发生，治疗在于帮助您越来越多这样做的，起初您觉得烦恼的事情接触，直到您对它们习惯为止，会议上洗手，会议上回避是委很生要的。
这样，您就会发现您担心的事情并未，开始这样做的，起初您觉得焦虑，但您会发现焦虑会逐渐减轻，比您预料的更快，这样的治疗您得如何
” 暴露结合应答预防的步骤 1.仔细考虑对一切以往回避的情境进行暴露。
2.对恐惧刺激和想法的暴露进行指导。
3.仪式动作和回避行为，即反应预防。
暴露的实施和反应预防的细节都要考虑并和病人事先讨论，示范，自我练习都可采用以促进治疗实施 无外显强迫行为和强迫症的治疗方法 治疗更困难一些，基本原理相似，只是精神仪式和认知回避不易认识，也更维干预，治疗方法的两种，其一称为”习惯化训练”共实质是对强迫想法的反复暴露，通过各种方法唤起强迫想法，而病人采取接受的态度并且不作回避性精神仪式。
另一种称为”思维停止法”，其原则是强迫想法和某种轻微厌恶刺激建联系以促进其消退，这两种方法实施时还有很多具体细节要注意考虑。
强迫症药物治疗 近10年来研究证明，有一小组抗抑郁药对强迫症有效，如氯丙咪嗪和多虑平，但这类药因副作用较大，已日趋淘汰。
近年发现百忧解a等选择性5羟色胺回收抑制剂有抗强迫作用，且副作用很小。
虽然强迫伴抑郁症状者被认为最为适合药物治疗，但疗效并不限于有抑郁的强迫病人，大约50%的强迫症对药物治疗有效，药物治疗应视为整体干预的一个成分，和心理治疗（包括认知，行为治疗）结合起来，根据病人的具体情况决定治疗步骤。
强迫症的表现 一、 病史：女性，29岁，营业员 2000年9月份在回家路上见到一只死老鼠，觉得浑身很脏，回家将外衣裳换洗，又感到澡盆变脏了，又反复冲洗澡盆，忙到半夜两点。
从此怕见死老鼠，不愿出门，自己也觉得自己心态不正常，不能控制自己的这种想法，因此脑子里经常与这种想法做斗争，觉得痛苦。
几天前，婆婆切菜时生熟不分，并把苍蝇打死在案板上。
从此觉得心理恶心，反复清洗案板。
平时总是最后出家门，反复锁门，怕家门上没关好。
二、 分析：这位患者从小就特别爱较真儿，要求自己做事做得要完美，梳洗打扮也要特别干净，逐渐养成了强迫个性，在这个性格基础上遇到一件特别的事情，如见到死老鼠，出现强迫症症状。
强迫症是一种心理障碍，有很多人都患有这种心理障碍，主要表现为自己不能控制的强迫思维、动作等，如反复想先有鸡还是先有蛋类似毫无意义的想法，自己也知没有必要这么想，但就是控制不了，这种强迫和反强迫的观念引起内心极度痛苦，患者往往强烈医生诊治。
强迫症的自测 强迫症是一种心理疾病。
以前医生认为强迫症并不多见，主要是因为很多人并不知道这是一种可治疗的疾病。
八十年代早期，美国国立卫生研究所通过大规模的调查惊讶地发现强迫症甚至比常见的情感障碍、惊恐障碍的患病率还要高，每年因强迫症要花费8.4亿美元。
强迫症与抑郁症一起，被列入严重影响人们生活质量的四大精神障碍之一，成为21世纪精神心理疾病研究的重点。
专家估计我国强迫症患者也不会少。
强迫症主要表现为强迫思维或强迫行为。
有的出现违背自己意愿的冲动，如走到高处，有一种往下跳的内心冲动。
患者为减轻强迫思维引起的焦虑，会作出强迫行为：做事要求按一定的顺序。
很多强迫症患者起病于青少年，严重影响个人的学习、生活和工作。
强迫症的治疗包括药物治疗和心理治疗。
药物治疗主要使用和5-HT有关的药物，心理治疗包括行为疗法等。
以上应在专业的精神科医生和心理治疗师指导下进行。
以下是一个关于强迫症的自测表，你可以根据自己的情况进行评定。
1）我常反复洗手而且洗手的时间很长，超过正常所必需； 2）我有时不得不毫无理由地重复相同的内容、句子或数字好几次； 3）我觉得自己穿衣、脱衣、清洗、走路时要遵循特殊的顺序； 4）我常常没有必要地检查门窗、开关、煤气、钱物、文件、信件等； 5）我不得不反复好几次做某些事情直到我认为自己已经作好了为止； 6）我对自己做的大多数事情都要产生怀疑； 7）一些不愉快的想法常违背我的意愿进入我的头脑，使我不能摆脱； 8）我常常设想自己粗心大意或是细小的差错会引起灾难性的后果； 9）我时常无原因地担心自己患了某种疾病； 10）我时常无原因地计数； 11）在某些场合，我很害怕失去控制而作出尴尬的事； 12）我经常迟到，因为我没有必要地花了很多时间重复做某些事情； 13）当我看到刀、匕首和其它尖锐物品时我会感到心烦意乱； 14）我为要完全记住一些不重要的事情而困扰； 15）有时我有毫无原因地想要破坏某些物品，或伤害他人的冲动； 16）在某些场合，即使当时我生病了，我也想暴食一顿； 17）当我听到自杀、犯罪或生病时，我会心烦意乱很长时间，很难不去想它。
当上面一条或一条以上的症状持续存在影响正常生活时，您有必要找专科医生咨询。
员工嘉奖令怎么写呢 呵呵
举个例子： 如果是一批-- xx集团公司2009年度优秀员工嘉 2009年司涌现出了一大批爱岗敬业、努力奋斗、积极进取、成绩显著的优秀员工。
他们在平凡的工作岗位上表现出色，做出了积极的贡献，成为员工的楷模。
为了表彰他们的先进事迹，充分调动全体员工的积极性和创造性，本着公平、公正、公开的原则，共评选出2009年度优秀员工xx名。
具体名单如下： 姓名 。
。
。
。
。
。
对于上述获奖员工，公司除在内刊、网站上进行宣传报道外，并给予每人xxx元人民币和一份礼品的奖励。
xx集团公司 二0一0年xx月xx日 如果是一个员工--- 嘉奖令 xx部员工xx同志在工作中做到爱岗敬业、努力奋斗、积极进取，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的工作，成为员工的楷模。
经公司研究，决定对该同志给予嘉奖，并奖励xxx元和礼品一份，希望该同志再接再励。
希望全体员工要象xxx志那样，以公司利益为重，积极主动的做好好本职工作，使公司业绩再上一个台阶
特此奖励
xxx集团 二0一0年xx月xx日
