形容老师和幼儿的句子有哪些?
社会的发展，幼儿园教育也随即跟着发展起来，对幼儿园的要求也越高，作为启蒙老师应该做才能成为一名优秀的幼儿教师呢?学习啦小编为大家整理了做一名合格幼儿教师演讲稿，欢迎大家阅读。
做一名合格幼儿教师演讲稿篇1 两年多前，我从事了幼教事业。
不经意间，两年多的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。
我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但是无论是在上班的时候和下班的时候，脑子里都是这份工作，我相信在座的各位也是这样。
说到教师的师德，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉得要具备这些条件我还差得远呢， 每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。
看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义。
幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查，我对自己的要求是不把个人情绪带到工作中。
用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
自己知识的增长，小朋友的欢笑，正是我对这个工作的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。
苏家启小朋友是我所带的中班学生中最调皮的一个。
在一次集体课外活动中，我一直在不停地叮嘱他：不要乱跑。
但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安静下来，一不注意，朝东涌路方向跑去，我紧紧追着，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在怀里，发现他膝盖流血了，我的心一下子揪了起来，赶紧抱起他跑到教室。
为他做了检查和包扎，幸亏伤的不严重，苏家启痊愈了，家长非常通情达理，没有怪我们这件事，但是我更感到自己肩负的责任，也认识到只要我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子，就会赢得孩子的爱戴，家长的理解。
比起我们幼儿园的其他教师我要做的还很多，像夏淑芳老师家的潍坊，住在宿舍里，一周回去一次，我们可想而知她的辛苦，谁不想天天回家睡个舒服觉，看看电视，和家人说说笑笑，可夏老师就是把我们幼儿园当成了家，放在了第一位。
赵婷婷老师我们都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住着，为了工作何止是自己全身心投入，简直全家齐上阵，都是为了我们这个家。
像这样的老师我们身边太多了， 虽然工作时间不长，我有的感受就是你想让孩子们喜欢你，那你就要做到自己也要变成孩子跟他们融合在一起，多关心他们，多注意他们，多护理他们，多和他们一起玩，说和做一些他们感兴趣和关心的事情，多想一些新花样吸引他们，这样你就能让孩子们喜欢你。
每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情和思想的。
幼儿是一块白板，那就要求我们要以爱为核心，细心对待每一个孩子。
要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，对班内每一个孩子的情况都了如指掌，让孩子在我们的阳光下健康成长。
其次，做一名合格的幼儿教师，要爱岗敬业，要有强烈的事业心与责任感，要融爱心、细心、耐心、恒心、责任心于一身。
这也是我最近通过四讲一树感受到的。
做一名合格幼儿教师演讲稿篇2 随着社会的发展，幼儿园教育也随即跟着发展起来，家长对幼儿园的要求也越来越高，教师是一个作为启蒙老师的我们应该怎么做，才能成为一名优秀的幼儿教师呢? 首先要热爱自己的工作，只有喜欢才能积极主动开心的工作，根据岗位职责认认真真的做好自己的本职工作：在面对孩子时有一颗挚爱之心，真心的去爱孩子、耐心的去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长，用爱的语言和爱的行动来换起孩子们的求知欲望、调动起他们活动的积极性，引导他们学习、成长。
作为一名幼儿教师和其他的老师还有区别，其中有一半是教师一半是妈妈的角色，热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志。
作为一名优秀的幼儿教师，肩负着培养祖国下一代的历史使命，力争使每一个幼儿身心健康快乐成长，不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求，同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建，以满足幼儿的心理需求，促进幼儿心身健康和谐发展。
作为幼儿教师，我们必须懂得：“每一个孩子都有做好孩子的愿望，同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。
我们所做的每一项工作，应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。
“ 作为一名合格的幼儿教师引导幼儿时还要有耐心。
孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。
很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。
他们才能接受才能养成良好的习惯。
比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。
只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。
幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿园特殊的工作性质决定了，幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至每天的心情负责。
没有责任心，一切工作都无从谈起，一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之一，但对一个家庭来说就是100%。
所以，无论在生活照顾还是教育教学上，教师都要做到精益求精。
既要平等地欣赏对待每个孩子，还要为他们提供均等的发展机会，注意培养他们良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活，引导孩子明白道理，让每一个孩子健康快乐地成长。
幼儿教育是一项非常细腻、琐碎的工作。
如果在工作中粗心大意，掉以轻心是非常危险的事情，会危及幼儿的生命安全。
幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。
如我们班的彭睿小朋友，他喜欢老师随时表扬他，他才能控制自己不乱打人的行为。
对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。
对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的事。
幼儿教师的教育始终有一颗求知心：不满足于现状，不断学习，及时更新知识，利用一切时间、机会充实自己、发展自己，为成为一名优秀的幼儿教师不断努力教师不但要有过硬的科学文化知识，较强的业务素质。
专业技能技巧更为重要，教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性，让孩子在边玩边学的情况下，轻轻松松的理解与接受。
其实作为一名优秀的幼儿教师还应该具备三种魅力： 一是高尚的人格魅力。
“身教重于言教“是教育工作的重要规律。
对于从事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。
幼儿的模仿性强，可塑性大，他们信任老师，对老师的言行观察细致，反映敏感，更喜欢模仿。
因此，职业的特点要求幼儿教师应具备高尚的人格和品德，乐观大方的心态以及耐心公正、热情开朗的性格特点。
不论是外部仪表还是内在心灵，都要时刻做孩子的表率。
在生活中做孩子的父母，学习中做孩子的导师，游戏中做孩子的伙伴。
二是良好的语言魅力。
儿童化的语言是师生之间沟通的桥梁，幼儿教师应具有简明流畅，声情并茂，通俗易懂，生动形象并富有幽默感和感染力的语言能力，它不仅能唤起幼儿思想情感上的共鸣，激发幼儿的联想和想象，调动幼儿的兴趣和求知欲，而且能启发他们加深对事物的理解，直接强化教育效果。
三是丰富的知识魅力。
幼儿教师就像个百宝箱，什么知识都要略懂一二，尤其处于科学技术迅猛发展的今天，各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前，具有强烈好奇心和求知欲的他们，遇到什么都问为什么，什么都想得到解答。
因此，一个合格的幼儿教师必须努力学习，丰富自己的知识和技能，扩大自己的知识领域和范围，具有足够的知识魅力，以适应新时代对教师的要求，满足孩子对新事物的， 一名优秀的幼儿教师要将爱心、细心、耐心和责任心相结合，要具备足够的个人魅力和熟练全面的教育技能，同时还要树立与时俱进的教育观，有思想，勇于实践，敢于创新，善于思考的智能型教师，这也是新时代对幼儿教师的要求!做一名孩子真正喜欢而又尊敬的好老师，只有做到了这些，才能称得上是一名优秀合格的幼儿教师。
形容幼儿教师对幼儿的爱的句子
敬的快乐宝贝双语幼儿园领导：我是贝贝1班凌子峰的妈妈，我儿子是刚刚入园的孩子。
他的性格内向，而且语言发育不是很好、体质弱、自理能力差，所以我为他能否适应幼儿园的集体生活很是捏了把汗。
也许是缘分，也许是智选，入托这几天，他的表现非常好，而且是由内到外地快乐着。
他很喜欢贾老师、梁老师和王老师，并且叫他们——妈妈。
在他们的悉心照顾和正确引导下，子峰第一天回家就自己端着杯子喝水了，再也不是每次都让我喂他喝;他入园后，没有怎么哭闹，就连晚上我去幼儿园接他，他都不想回家，需要我哄着回家;并且现在还爱说话了，而在没去幼儿园之前，他不怎么开口说话。
老师们对孩子的挚爱和她们科学化、人性化的教育方式让我十分感激和欣赏。
每天送孩子去幼儿园，一进幼儿园，只要遇到工作人员或老师，她们都会打声招呼说“您好”，虽然只是一声“您好”但却让人感觉那么亲切和温馨，这里处处让孩子们感受到了爱和关怀。
幼儿园是孩子的第二个家，好的幼儿园，好的老师会让孩子终身受益，会使他们成为身体健康、心理健康、有朝气的人。
我感谢快乐宝贝双语幼儿园，你们为孩子们找到了那么有爱心，有责任感，又懂教育的老师，我有几句话献给贝贝1班的老师妈妈们：你们燃烧了青春，把所有的光和热都献给了孩子们，把无知的孩子们领进宽敞的教室，教他们学习知识。
用你们辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗，你们的关怀就好似和煦地春风，温暖了孩子们的心灵。
老师是伟大的，但幼儿园的老师更伟大。
你们辛苦了，向你们致敬!老师老师您真好，辛勤培育好苗苗。
苗苗本来不懂事，多亏老师细心教。
现在苗苗懂事了，手帕袜子自己洗。
还会唱歌和舞蹈，也会画画讲故事。
爸爸夸我讲礼貌，妈妈说我好宝宝。
老师老师谢谢您，老师老师您真好。
她的两鬓已斑白，孩子称她园长奶奶。
她的心胸宽广伟大，拥抱孩童一代又一代。
她的双手力大无穷，托起无数孩子的天空。
她的思想至高无上，甘愿奉献待遇地位从没想。
她说话柔声细语，就像滋润禾苗的露珠，她的生活就像阳光，普照每一个孩子的欢笑，见证每个孩子的成长。
她的身上印记着无数孩子成长的足迹，她，就是幼儿教师。
如何调动幼儿教师工作的积极性
幼儿教师消极怠惰的原因1.薪资水平低，工作繁杂一个人工作的积极性，与其享受的薪资待遇息息相关，当他认为自己的付出大于回报的时候，在工作上就会有怨言。
幼儿园老师的薪资比较低，在对待工作时难免存在怨言，会产生“我才挣多少钱，凭什么使劲干呢
”的想法。
2.没有成就感与认同感人们在工作过程中，适当的鼓励和认可，能让他提高自己的自信心，认为自己的工作是有意义的。
人们都有虚荣心，一些荣誉的获得会大大提升工作的积极性。
幼儿园老师在工作中，有时候园长的一句鼓励的话，就能使自己感觉良好，但是存在一个问题，对于工作上的确比较消极的老师，鼓励是起不到作用的。
3.个人原因幼儿园教师几乎都为女性，难免会有结婚生子的情况，在家庭中还要作为孩子和老人的照看着，生活琐事比较多，假如在某一段时间内家庭问题比较多，就难以顾及幼儿园的工作，使消极劳累的情绪影响到自己。
4.工作时间长，失去激情一些幼儿园老教师，工作时间比较长，在幼儿教育方面已经产生麻木的心理，加上没有做出一定的成绩，使自己失去了上进心，工作平淡似水。
每一个幼儿园的员工都不可能全部是激情爆满的，总会有一些消极的员工，有些甚至不想继续现在的工作，面对这些员工，园长不可能对每个进行心理疏导，并且有的园长不具备激励员工的素质。
消极幼儿教师的存在会给幼儿园带来负面影响：1.消极的情绪会影响到他人2.消极的情绪致使工作不认真，出现工作上的失误3.会产生家园纠纷4.严重的出现虐童的现象收获一：团队协助的能量培养教师团结互爱、齐心协力、坚韧不拔、忍耐克己、英勇顽强的工作态度、让个人素质与技能并重，使员工立刻采取有效行动，真正让员工从知道变做到；收获二：心灵觉醒的能量让教师懂得身心合一，找到心灵归宿。
深刻体会老师与老师之间的信任、有效沟通、相互支持、合作共赢的力量；带给教师“心”的突破与“心”的觉悟；收获三：行为改变的能量激发教师的使命感，清晰人生目标；破除团队的迷思找到自己定位，对工作充满热爱，用爱心和感恩的心去工作；以责任心担当起幼儿园及团队赋予的使命。
收获四：目标达成的能量培养教师由内而外的精神面貌，建立自信，树立内向思维，认识自己是一切的根源，让自己知行合一，发自内心的改变状态，创造自己与幼儿园想要的成果。
五项问题解决● 培养执行力文化，凡事以“结果”导向，塑建全园超额完成任务的行为模式● 更积极主动，更自觉 —— 不找借口，找方法● 沟通更顺畅 —— 清除人为障碍与园所内耗，塑造共同的沟通语言● 与园所同频 —— 让教师突破自我界限及狭隘的个人意识，与幼儿园共赢● 更爱惜团队 —— 活在当下，感恩惜福，团结互爱六条信念植入——高效团队的根本● 我是一切的根源，团队兴亡，责任在我● 品牌意识首先是集体负责任意识、共同目标感意识● 将爱的力量贡献于园所与孩子，是品牌意识的最佳体现● 摆正园所经营中利益满足的优先顺序：孩子---园所---个人● 走出舒适区，停止抱怨、许多因责任不到位的问题都将迎刃而解● 激励教师以工作为导向自觉提升自己的素质，改变不良习惯
如何提高幼儿教师工作积极性
摘要：建设一支高素质的幼教队伍是幼儿园工作的核心，是幼儿园发展的动力之源。
教师积极性发挥如何，是衡量幼儿教育管理的试金石。
因此，如何激发和提高教师工作的积极性，已成为教育主管部门和幼儿园管理者必须解决的重要课题。
关键词：如何激发;提高;幼儿园教师;积极性结合几年来在基层幼教工作的实践与体会，我认为在工作中影响教师工作积极性的问题和原因主要有以下几方面：（1）工作压力大，工资待遇低，生活条件不理想，导致工作涣散、责任心不强;（2）知识结构老化，现代教育技术知识不足等;（3）缺乏大局意识，被动学习，不认真备课、组织活动等，缺乏积极进取精神和竞争意识;（4）没有建立科学有效实际的激励评价机制，工作互相推诿，斤斤计较，拈轻怕重;（5）园领导不关心同志，缺乏公正公平性、感情用事。
教师之间、园领导之间不团结，缺乏相互信任，没有形成协力谋事的氛围。
那么作为管理者，如何极大的调动教师的工作积极性
如何激励教师继续学习，不断提高技能
如何才能使幼儿园拥有一个让教师保持旺盛士气的工作环境
是一项艰巨而复杂的工作，而坚持以人为本的管理理念是调动教师积极性的重要保证，有效的激励机制是管理者应采取的重要手段。
因此，幼儿园的管理者必须从本园实际出发，因地制宜，充分调动教师的主观能动性，
如何调动幼儿教师工作的积极性
一、向全体教师推荐一本讲述怎样主动性工作的好书，例如《把信送给加西亚》，要求全体教师精研细读，深刻领会其精神实质，这将会使我们终生受益。
只有具备这种主动工作的品质，才会得到世界的厚报。
二、经历体验，榜样示范。
要调动起全园教职工的主动性，首先是幼儿园领导班子内部团结一致，主动、创造性地工作，任何时候，各项工作都走在前头，做出榜样；同时还要创造机会，让工作相对落后的教师经历体验主动工作的乐趣和主动完成工作带来的自豪感，逐步让全体教师都树立起“我要努力工作”的念头，这样教师工作的主动性就上来了。
三、经常组织教师座谈交流，加强沟通与理解，特别是园长与教师之间的沟通与理解。
幼儿园工作时常遇到阻力，很关键的一点就是教师和幼儿园领导之间的沟通不到位，相互之间不理解。
要组织有效地座谈交流活动，针对具体事例设计好讨论的话题，例如针对有的教师急功近利、体罚幼儿现象，设计这样两个问题：1、假如我是幼儿，经常被老师体罚，“我”有什么想法
2、人人参与，人人体验“我”被老师体罚，开会时“我”走到墙角罚站一分钟，然后谈体会。
四、组织教师家属参加幼儿园活动，感受幼儿园大家庭的温暖，让每一个教师家庭都变成幼儿园教育工作的坚强后盾，同时幼儿园帮助教师解决生活中的困难，让全体教师体会到“有困难找园长”，以此感动教师，让教师全身心投入到幼儿园工作中去，自觉主动地做好工作。
五、学会换位思考。
园长要想管理好一个幼儿园，首先要把自己放在教师的位置上观察思考，教师要想做好工作，就应从大局着想，不光以自己的利益为出发点去看问题。
在教师中深入开展“假如我是园长”这一问题的大讨论活动，大到幼儿园发展方向，小到一日一事之工作，针对具体的事应如何处理，作出准确判断，展开讨论，教师理解了园长工作的难处，工作主动性就相应有了提高。
六、园长自身应不断学习、思考，应有更多的时间和机会与幼儿园之外的社会发生交往，得到锻炼，丰富知识提高能力，以更好地领导幼儿园正确地发展，用高尚的人格魅力感染、影响到全体教师的工作。
七、适当的奖惩制度是教师工作主动性强而有力的保障。
工作经验证明，物质和精神上的双重奖励最能激发工作主动性。
幼儿园要建立相应的奖励制度和工作安排评比制度，每一项工作的安排都有记录，有检查，有汇报，有评比，对积极完成幼儿园各项工作的教师给予物质奖励，评优选先时重点照顾，不能及时完成幼儿园工作的相应要有一定的物质和精神惩罚，工作执行就一定强而有力，主动积极工作慢慢就会转化为教师一种内在的需求。
幼儿教师赞美自己的话20条
1.爱岗敬业。
2.爱生如子。
3.心细如发。
4.无微不至。
5.备课认真。
6.讲课生动。
7.善于发现问题。
8.及时解决问题。
9.专业技术过硬。
10.教育方法新颖。
11.能歌善舞。
12.积极向上，要求进步。
13.性格开朗，受孩子们喜爱。
14.善于沟通，与家长相处和谐。
15.团结同事，乐于助人，与同事关系融洽。
16.尊重领导，勇于担当，敢于挑战艰难的任务。
17.善于学习，勤于思考，不断充电，适应日新月异的幼教事业。
18.遵守时间，遵守制度，不因私误公。
19.尽职尽责，一丝不苟的完成每一项工作。
20.爱校如家，为幼儿园的更好发展献计献策。
希望可以帮到你。
如何调动幼儿教师工作的积极性
摘要：管理的关键在于能否有效的调动起教职工的积极性。
笔者认为，从了解和分析教师的积极性的原动力需要入手，通过情感融合，成就激励，专业成长等有效的管理手段，满足其合理要求，唤起每位教师的内驱力，激励教师潜质、潜能的发挥是一条有效途径。
一、优化幼儿园人际环境首先，优化幼儿园的人际环境，管理者要注重运用情感的管理手段。
情感是人进行活动的心理动力源泉。
人们在生活中之所以趋善避恶、近美离丑等，都是情感在起作用，人际交往也如此。
要想建立良好的人际关系，必须以情感为媒体。
因此，管理者在管理过程应善用情感艺术，以此促进人与人之间的和睦相处。
做到坦诚相见，平等对待，做教师的知心朋友。
清楚地了解教师的心理需要，真心实意地去尊重教师，用情感手段激励他们热爱事业和幼儿；用情感的力量温暖人心，体贴、关心、帮助教师解决生活中的困难；用诚挚的语言给予教学上的指导；用商量的口吻安排工作；做到以情动人，以爱换心。
比如，园所可为教师举办生日聚会，加强情感沟通，让教师把幼儿园当成一个大家庭。
此外，还可通过提供早餐、工作餐等举措，使幼儿园中的每个成员被爱、被关怀的需要得到满足，使教师体验到集体的温暖，感受到他人的关爱。
同时，管理者还要注意团结与自己意见相左的教师，要有容人之短的雅量，要避免任何削弱了集体战斗力的矛盾发生。
其次，优化幼儿园的人际环境，管理者还应注重建立和疏通信息沟通渠道。
管理者要能用人所长委职放权，相信教师能够负起责任，完成任务。
如果处处监督提防，不敢放手，大事小事必须由领导拍板则不利于激发积极性，容易造成压抑紧张的氛围。
此外，管理者与教师都能充分做到相互沟通，相互了解，让每个教师都能充分表现自己，能有机会表达自己意见和建议，建立起人和、民主的氛围。
二、用成就来调节、指导教师行为每一位教师都有自我实现的需要，但这不仅仅依靠个体的主观努力，更需要外界给予他动力，给予他一个实现自我的环境。
1．引导教师树立正确成就动机。
目前幼儿教育普遍存在成就感较弱的心理。
一项调查显示：52.5%的教师认为自己任教以来没有取得什么成就，在认为自己取得较大成就的46.25%的教师中有43.75%教师对自己的成就较为不满。
这种不满意感，往往会引发沮丧、紧张等情绪，不利于园所工作的开展。
其实每个人都有不同的创造优势，如有的教师善长某一科教学，有的心灵手巧，环境创造总别具匠心等。
一个人只有在自己的创造优势发挥中才能充分显示其才智，实现其应有的价值。
因此，管理者要根据每位教师的的不同能力、性格、经验等，帮助她们正确分析，因势利导，使她们的成就需要既符合时代要求，又符合个人的实际情况。
做到目标高低适中，易于实现，以使教师产生成功感，增强自信心。
2．创设成就舞台，鼓励创新成才。
在日常的工作中，管理者要正确对待各位成员，特别是青年教师，注意她们的自信心、自觉性等个性品质以及竞争、创新意识、不断进取精神的培养。
可组织教师参加各级各类的优质课、教学论文的评选活动，有计划的安排各种公开课、比武活动，进行自我激励。
千方百计的为青年教师架设舞台，扶她们上台、入室，促使他们不断成熟，尽早脱颖而出。
对有较高成就需要的教师，可根据她们的意向安排到有一定挑战性、开拓性的岗位上，让她们在改革实践中能较好的发挥自己的聪明才智，实现其创造、成就的欲望。
3．帮助教师树立自我超越的意识。
自我超越是指一个人能够拓展个人才能，具有创造的意识和能力。
具有自我超越品格的人，能够把学习当作一种责任，看成是一个持续的过程，不断实现他们内心深处最想实现的愿望。
幼儿教师面对幼教改革的新形势，需要尽快转变观念，调整自己的知识结构，树立学习的意识，在工作中不断完善自己的专业素养。
帮助教师树立、挖掘自我超越的意识，是创建学习型幼儿园的前提。
因此，首先要唤起教师的自尊和自信，其次要提高教师的成就动机，还要让教师体验到成功的快乐，建立积极的自我认知，提高自我期望值。
三、促进教师专业成长。
1.园长带头，树立榜样。
作为幼儿园工作的组织者，环境的促进者，改革的领导者，外界的联络者，人际关系的协调者，园长必须有比普通教师更丰富的知识，更深邃的思想，更高的境界，必须站的高、看得远、想的深。
因此，园长不仅要学专业知识，还要学管理知识；不仅熟知幼教理论，还要掌握人际关系艺术；不仅懂法律，还要懂经济。
园长的眼界决定了幼儿园的境界，因此幼儿园园长要努力使自己成为学者型园长。
2.促进教师间的交往与对话。
在目前知识更新速度不断加快的形势下，个体学习中个人思维的局限性和模式化倾向的特点，使得个体获取的知识十分有限。
同时教师的反思性和行为，除了依靠专家的指导外，还需要其他教师的指点与支持，只有建立与他人的合作交流，才能收到最佳的效果。
幼儿教师在团体学习中应注意：(1)树立开放的心态，勇于面对事实真相，敢于承认自身的不足，与同事坦诚相待，共同发展；(2)尊重同行，应有不耻下问的好学态度，多向同行学习，多参加研讨会，或与他人结成学习对子，借鉴他人的经验来完善自己；(3)充分利用网络学习，实现跨时空区域、跨学科的资源共享。
3．为幼儿教师的专业成长创造时空条件。
专业化的幼儿教师不仅需要教育学、心理学、自然科学、社会科学以及有关幼儿发展的各类专门知识还需要一定的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧。
幼儿教师专业成长道路还很漫长，幼儿教师成长的任务还很艰巨，因此，幼儿园应为教师的专业成长创造时空条件。
保证时间。
幼儿教师的工作忙碌又辛苦，从幼儿早上来园到下午离园，教师的神经因幼儿的安全问题一直处于紧张状态，再加上教师繁多的案头工作，使教师根本没有时间学习，因此，必须改革幼儿园的工作模式，建立灵活的时间表，实行弹性管理，使幼儿教师主动地根据每天活动的性质、内容、方法及形式，创造性地安排时间。
创造空间。
类别：|评论(0)|阅读( 61 )
谈谈如何调动幼儿教师工作的积极性
小孩在学校就麻烦老师照顾了，小孩子不懂事给老师添麻烦了。
要是小孩有做的不对的地方帮忙管教一下，小孩很喜欢这个学校特别是教他的老师。
等等诸如此类的话就好。
当我们把宝贝交给了您、交给了幼儿园,他的幼儿园又有了“好妈妈,好爸爸,好阿姨,好外婆,好姐姐”,他在这个世界上从此又多了一些爱他的人,孩子今后的成长路上,当作父母的牵着君子儿的手随风而行,会感到他的另外一只手也有一些人牵着,我们家长真是既开心又安心。
其他类别的话：1、感谢老师，带我学习。
老师您曾经说：路要自己去走，于是我开始了寻梦之路，多少次努力，多少次失败，多少次站起，谢谢你，在我人生中的好老师
一年又一年， 风风雨雨，您为了我们呕心沥血，请接受我对您深深地感谢和炙热的爱， 您的影子印在我脑海里。
您是一位老师，您把手中的红烛高高举起，在我的心中点亮，高高挂在我们的头顶， 让它燃烧您的诗意和激-情，让它照亮您的心灵和行程，让它点燃您的机智和活力，让它升腾您的恒心和爱心
您把手中的红烛高高举起，照亮我的人生。
2、您情愿燃烧您的每一寸躯体，让我们获得生命的青春。
您在跳动的烛火中升华、在血液的鲜红中奔腾。
正因为您是一个老师才无悔粉笔灰染白您的双鬓，只要您的希望能把我们的前路照亮却宁愿把自己化作灰尘，平平淡淡的三尺讲台却是您的人生舞台。
感谢你们
幼儿园的老师，人生起点的导航之星，燎原孩子的前程
谢谢你们。
3、孩子的成长不仅须要阳光和水分，更需要我们真挚的懂得、尊敬和关爱。
我们信任，爱是沟通我们与孩子心灵的桥梁。
在这一点，你们的做的真的很好很到位，我的孩子时常表示出来对别人的关爱让我们很快慰，谢谢你们，盼望孩子们今后在你们那边可能越来越懂事，越来越豁达。
