形容人有名气受欢迎的句子
五雷贯耳，
形容名气很大的词语
大名鼎鼎、鼎鼎大名、名声卓著、闻名于世、享誉中外、无人不知、无人不晓、名声在外、众人皆知、举世闻名、家喻户晓、远近闻名、如雷贯耳、名扬天下、名扬四海、赫赫有名、妇孺皆知、闻名遐迩、众所周知、.
全国英语竞赛
1.时态复习（一般现在时，一般过去时，现在进行时，过去进行时，一般将来 时，现在完成时）一般现在时：I \\\/You\\\/get up at 6:00 every day一般过去时：he was tired after working现在进行时：He is playing soccer on the playground过去进行时：I was playing football when they came to my school一般将来时：:He will join our party.现在完成时：We'll start at once if the rain has stopped2.被动语态（一般现在时态的被动语态，一般过去时态的被动语态，一般将来时态的被动语态，现在完成时态的被动语态，情态动词的被动语态）一般现在时态的被动语态：am／is／are＋done 一般过去时态的被动语态：was／were＋done一般将来时态的被动语态：will／shall be＋done 现在完成时态的被动语态：have／has been＋done情态动词的被动语态：Many trees should be planted on the mountains。
3.合成词构词法（名词+名词，名词+形容词，副词+名词，副词+动词）构成名词1、名词+名词:一般来讲，构成的词还是名词。
如：website，homework，basketball。
2、名词＋动词: snowfall 下雪 3、名词＋动词-ing : horse-riding骑马 4、名词＋介词＋名词: daughter-in-law儿媳 5、动词-ing＋名词: waiting-room候车室 6、形容词＋名词: greenhouse温室 7、副词＋名词: income收入 8、介词＋名词: afternoon下午 9、过去分词+副词: grown-up成年人构成动词10、名词＋动词: water-cool用水冷却 11、形容词＋动词: quick-charge快速充电 12、副词＋动词: outact行动上胜过构成形容词13、名词＋形容词: world-famous世界文明的 14、名词＋动词-ing : peace-loving热爱和平的 15、名词＋过去分词: heart-broken伤心的 16、动词＋副词: takeaway外卖的 17、形容词＋名词: long-distance长途的 18、形容词＋形容词: dark-blue深蓝色的 19、形容词＋过去分词: new-born新出生的 20、副词＋形容词: color-blind色盲的 21、副词＋动词-ing : hard-working勤劳的 22、副词＋过去分词: well-known著名的 23、数词＋名词: first-class头等的 24、数词＋名词＋形容词: ten-year-old十岁大的 25、数词＋名词＋ed : three-cornered三角的 26、介词＋名词: indoor 室内的其他构词27、副词+名词:构成形容词adj.或者副词adv.。
如：upstairs，downstairs，这些既可做形容词也可作副词。
28、副词+动词:一般用来构成动词。
如：download。
29、名词+形容词:构成形容词。
如world-famous，homesick。
4.前后缀构词法（re-, in(m)-, un-, dis-, anti-, -able, -ful, -less）1．－able 以“－able”结尾的形容词一般有两种情况： （1）v.＋able→adj. 以这种方式构成的形容词其意义为“能……的”、“可以（被）……的”、“适 合于……的”、“值得……的”等，即有被动含义。
例如：reliable（可以依靠的），drinkable（可以饮用的 ），eatable（可食用的）。
（2）n.＋able→adj. 这种形容词意为“具有……特点的”，如valuable（有价值的），reasonable（ 有道理的），comfortable（舒适的）。
2．－ible 该词缀在意义上与“－able”相同，但主要用于拉丁语后。
例如：terrible,horrible,invi sible,possible。
3．－al 该词缀大多是加在名词后形成形容词的。
不过，有些“－al”后缀则仅体现了该词的形容词性 ，并非以这种方式构成形容词。
“－al”意为“属于……的”、“有……特性的”。
这类词在中学英语中颇多 ，如actual,general,international,medical,mental,moral,natural,official,several,special,usual。
（ 这类形容词大部分没有比较级和最高级） 4．－an “－an”加在国名、地名之后，表明是相应的形容词，如American,African。
5．－ian “－ian”与“－an”相同。
例如：Asian,Australian,Canadian,Indian,Italian。
6．－ant “－ant”表示“……性的”。
带“－ant”后缀的形容词其相应名词往往是－ance或－ancy后 缀。
例如：instant(instance),distant(distance),important(importance),brilliant(brilliancy),consta nt(constancy),pleasant。
7．－ent “－ent”与“－ant”非常相似。
例如：absent(absence),different(difference),excelle nt(excellence),patient(patience),present(presence). 8．－ar “－ar”意为“……的”、“……性的”，如popular,particular,regular。
9．－ary “－ary”意为“……的”、“与……有关的”。
例如：contrary,necessary,ordinary,prim ary,revolutionary。
10．－ed “－ed”加在动词之后形成形容词。
实际上该形容词是由原动词的过去分词演变而来的，因 此它有被动含义。
这种形容词在中学英语中出现很多，有connected,discouraged,disappointed,engaged,exc ited,interested,limited,married,pleased,tired,united,used（习惯的），worried,wounded。
“－ed”也可加在动词之后形成复合形容词，如man-made,water-covered。
“－ed”还可加在名词之后形成复合形容词，如warm-hearted,warm-blooded,three-legged。
11．－en “－en”有两种情况： （1）“－en”跟在一些物质名词之后构成形容词，表示“材料”或“质地”，如wooden,golden,earthe n。
（2）“－en”也可加在一些不规则动词之后形成形容词。
这些形容词实际上是由过去分词转换而来的。
例如：spoken,written,stricken,mistaken。
12．－ern “－ern”加在表示方位的名词之后，表示“……（方位）的”。
这样的词有eastern,sout hern,western,northern等。
13．－ese “－ese”加在国名、地名之后构成相应形容词。
例如：Chinese,Japanese. 14．－ful 这一后缀有两种情况： （1）加在名词之后构成形容词，表示“充满……的”、“有……性质的”，如beautiful,colourful,he lpful,powerful,successful,useful,wonderful。
（2）加在动词之后，所构成的形容词意为“易于……的”，如forgetful。
15．－ic “－ic”常常加在名词或依附于词干后，构成形容词，意为“……的”、“……似的”、“ 与……有关的”等。
例如：Atlantic,electric,arctic,historic,pacific,plastic,public,scientific。
16．－ical “－ical”同“ic”一样附加在名词或词干后构成形容词，意为“……的”、“……似的 ”、“与……有关的”，如physical,political,practical,technical等。
注：（1）有些形容词的词尾可能是“－ic”和“－ical”并存，且可以互相替代，但这不是说两者就没 有任何区别。
一般来说，词尾“ic”与词根的关系比较密切，而词尾“ical”与词根的关系比较含糊，一般作 “与……有关的”解。
请比较：an electric light（电灯），electrical engineering（电气工程）；histo ric意为“历史上有名气的”，historical则意为“关于历史的”。
（2）以“ic”结尾的形容词，其相应副词 则往往是pacifically,scientifically。
17．－ing 词尾“－ing”也可构成形容词，但这种形容词实际上是现在分词形容词化了，因此，此类 形容词表示主动。
例如：dying,exciting,inspiring,interesting,freezing,living。
另外，“－ing”词尾还可构成合成形容词，如good-looking,ordinary-l 18．－ish “－ish”意义较多，在中学英语中，其主要意义是“……民族的”、“……语的”、“… …似的”、“患……的”，如English,British,foolish,feverish。
19．－ist “－ist”表示“……主义的”、“信仰……的”。
该后缀加在名词之后，如communist,im perialist,Marxist,socialist。
20．－ive “－ive”意为“……的”、“与……有关的”、“具有……性质的”等。
例如：native,a ctive,passive,attentive,expensive。
21．－less “－less”加在名词、动词后，表示“无”、“缺”，如fearless,harmless,useless,he lpless,careless。
22．－ly “－ly”加在名词之后构成形容词。
这一词缀的意义有二： （1）“像……的”、“有……性质的”，如friendly,lively,lovely,lonely,orderly。
（2）“以……为周期的”、“每……的”，如hourly,daily,weekly,monthly,yearly。
注：如是形容词之后加“－ly”，则构成副词。
上述（2）中的形容词亦可用作副词。
23．－（i）ous 该形容词后缀意为“充满……的”、“具有……特征的”，加在名词、动词和形容词 之后。
例如：curious,famous,dangerous,obvious,poisonous,serious,various。
24．－some “－some”加在名词、动词之后，表示“使人……的”、“易于……的”，如handsome,t roublesome,tiresome。
25．－ward 它加在名词之后，表示方向，作“向……（方向）的”、“来自……（方向）的”解。
例 如：eastward,southward,westward,northward,forward,backward,inward,outward,upward,downward。
注：这些词也可以是副词。
如果词尾是“－wards”时，派生词必然是副词。
26．－y “－y”加在名词之后，表示“具有……特征的”、“多……的”。
例如：funny,lucky,shab by,snowy,thirsty,windy,sunny,rainy,cloudy,dirty,dusty。
以上是中学英语中出现的主要形容词词缀。
还需说明的一点是，大部分形容词是从完整的单词上加后缀派 生来的，而有些则是在拉丁词或希腊词的词根上派生来的5.定语从句（that,which,who,whose引导的定语从句，引导词的省略）6.冠词与数字定冠词和不定冠词和不用冠词1.不定冠词的基本用法（1不定冠词有a和an两种：a用于辅音音素开头的词前，an用于元音音素开头的词前。
例如：a boy, a city, a girl, a useful animal , an old man, an honest boy, a bad apple, a tall elephant（2用来表示“—”的意思，但不强调数的观念，只说明名词为不特定者。
即不具体说明是何人何物。
例如：A teacher is looking for you.We work five days a week.（3）不定冠词含有“—”的意思，但数量观念没有one强烈，在句子里边一般可以不必译出，但若有“一个”的意思则译出，例如：—— An orange is good for you. 桔子对你有好处。
—— How much is it ? 多少钱
——Two yuan a kilo. 二元一公斤。
（4）一般用在可数名词单数前，指人或事物的某一种类。
例如：Bill is a student.Pass me an apple, please.例外：I have never seen such a fine film.（5）用在某些固定词组中。
例如：a lot of, a moment ago, a few, a little 2. 定冠词的用法（1）特指某（些）人或某（些）事物。
例如：The book on the desk is mine.Show me the photo of the boy, please.（2）指双方都知道的人或事物。
例如：Open the door, please. 请开门。
Did you see the boy? 你看见那个男孩了吗
What’s the new teacher’s name? 新老师的名字叫什么
（3）指上文提到的人或事物。
例如：He lives on a farm. The farm is not big.他住在农场，这农场不大。
There are some dogs. The dogs are very lovely.这儿有一些狗。
这些狗很可爱。
（4）用在世界上独一无二的事物前。
例如：The sun is bigger than the moon.太阳比月亮大些。
但这些名词作为描绘性定语时，可用不定冠词。
例如：Look! A red sun is rising. 瞧
一轮红日正在升起。
（5）用在序数词和形容词最高级前。
例如：The first island is the biggest of the three.第一个小岛是三个中最大的。
（6）用在用普通名词构成的党派，国家等专有名词以及江河、海洋、山脉、群岛、海峡、海湾等专有名词前。
例如：They will visit the Great Wall next week.They came to the United States of America last year.The Communist Party of China was founded on July 1st, 1921.The Yellow River is the second longest river in China.（7）用在形容词前表示一类人，the +形容词指的是一群人，是一种复数含义，所以其后动词应用复数形式。
例如：The old are sick.（8）用在姓名复数形式前表示一家人。
例如：The Smiths have moved to London.（9）用在某些习惯用语中。
例如： in the morning, on the left, the day before yesterday, all the same三、不用冠词的情况（1）星期、月份、季节、节日前一般不用冠词。
但是中国传统节日前习惯用冠词。
例如：All of us like the spring festival. 我们喜欢春节。
It’s Sunday today. 今天是星期天。
He was born on June 12, 1999. 他出生于1999年6月12日。
Today is Father’s Day. 今天是父亲节。
If winter comes, can spring be far behind? 冬天来了，春天还会远吗
但是如果被一个限制性定语修饰或有表示继续的介词during, through时与表示一段特定的时间，则在季节前要加定冠词。
例如：She came to Shanghai in the spring of 1987.她是一九八七年春天来上海的。
The school was completed in the September of 2000.这学校是2000年9月落成的。
He swims every day during the summer. 他夏天的每一天都游泳。
虽不特指某一年的季节，但说话人把某季节看作一年的一部分，即一年的某一段时间。
则在季节前要加定冠词。
例如：We play football in the winter.（2）在称呼语或表示头衔的名词前。
例如：Mr. Li is our headmaster. 李先生是我们的校长。
After lunch Aunt Huang came in. 午饭后黄阿姨来了。
（3）各词复数表示一类人或事物时。
但若各词复数被一个限制性定语修饰，则要加定冠词the. 例如：I like cakes very much. 我非常喜欢蛋糕。
My father and mother are the doctors in People’s Hospital of Shanghai.（4）在三餐饭，球类运动与棋类游戏，学科名称的名词前。
但若表示某一种或某一个特定的概念时用冠词。
例如：He had supper with us yesterday. It’s a very good supper. 他昨天和我们吃晚饭，这是一顿丰盛的晚餐。
My brother likes to play football. 我兄弟喜欢踢足球。
Let’s go and watch them play chess. 让我们去看他们下棋。
（5）在物质名词，抽象名词，人名，地名等专有名词和不可数名词前. 但若不可数各词有其它限制词修饰时，则要加定冠词the. 例如: Smith is our teacher. 史密思是我们的老师。
Milk is good for us. 牛奶对我们有好处。
The water in the pool is very dirty. 坑里的水很脏。
（6）名词前已有作定语的this、that、my、your、some、any、等限定词时。
例如: Come this way, please.I’ve some question to ask you.My brother is a student.
形容一个人很有才华的句子
德爰礼智，才兼文雅，学比山成，辩同河泻，明经，光朝振野仪许中，声高洛下，含潘度陆，超终迈贾，才高八斗，学富五车诗成惊天地笔落泣鬼神 飘泊流浪多少年，来也匆匆，去也匆匆 ，来去总在风雨中。
自信天下一支笔文也纵横，武也纵横。
纵横天下论英雄学富五车，财高八斗。
满腹经伦，妙语如珠.
小说的语言特点有哪些
小说的语言特点：1，小说既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以描写性的语言为主。
2，小说长短句兼有，但以长句为主；语言生动、细腻、富有感情。
影视剧本既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以叙述性的语言为主；长短句兼用，但短句为主。
3，小说语言简洁、朴素；语言表述能转换成动作、画面或场景。
小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。
情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。
环境包括自然环境和社会环境。
小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。
按照表现的内容可分为神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。
按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
多多指教是什么意思
用于能力比自己好的人时，是希望对方能给自己不足之处点拨一下，让自己进步；而用于刚刚认识又很不了解的人时，则带有谦虚之意，方便日后的相处能和谐点。
以免影响到工作
洛阳贵纸是什么
“洛阳纸贵”这个成语现在很多人都知道，但是它由来于哪里呢
原来，在西晋太康年间出了位很有名的文学家叫左思，他曾做一部《三都赋》在京城洛阳广为流传，人们啧啧称赞，竞相传抄，一下子使纸昂贵了几倍。
原来每刀千文的纸一下子涨到两千文、三千文，后来竟倾销一空；不少人只好到外地买纸，抄写这篇千古名赋。
然而，左思写成《三都赋》却是历经很多曲折才得到重视的；没有伯乐识才，也许这篇《三都赋》便成为一堆废纸，不得流传。
在左思小时候，他父亲就一直看不起他。
父亲左雍从一个小官吏慢慢做到御史，他见儿子身材矮小，貌不惊人，说话结巴，倒显出一副痴痴呆呆的样子，常常对外人说后悔生了这个儿子。
及至左思成年，左雍还对朋友们说：“左思虽然成年了，可是他掌握的知识和道理，还不如我小时呢。
” 左思不甘心受到这种鄙视，开始发愤学习。
当他读过东汉班固写的《两都赋》和张衡写的《两京赋》，虽然很佩服文中的宏大气魄，华丽的文辞，写出了东京洛阳和西京长安的京城气派，可是也看出了其中虚而不实、大而无当的弊病。
从此，他决心依据事实和历史的发展，写一篇《三都赋》，把三国时魏都邺城、蜀都成都、吴都南京写入赋中。
为写《三都赋》，使得笔笔有着落有根据，左思开始收集大量的历史、地理、物产、风俗人情的资料。
收集好后，他闭门谢客，开始苦写。
他在一个书纸铺天盖地的屋子里昼夜冥思苦想，常常是好久才推敲出一个满意的句子。
经过十年，这篇凝结着左思甘苦心血的《三都赋》终于写成了
可是，当左思把自己的文章交给别人看时，他却受到了讥讽。
当时一位著名文学家陆机也曾起过写《三都赋》的念头，他听说名不见经传的左思写《三都赋》，就挖苦道：“不知天高地厚的小子，竟想超过班固、张衡，太自不量力了!”他还给弟弟陆云写信说：“京城里有位狂妄的家伙写《三都赋》，我看他写成的东西只配给我用来盖酒坛子
” 左思的《三都赋》在文学界品评时，那些文人们一见作者是位无名小卒，就根本不予细看，摇头摆手，把一篇《三都赋》说得一无是处。
左思不甘心自己的心血遭到埋没，找到了著名文学家张华。
张华先是逐句阅读了《三都赋》，然后细问了左思的创作动机和经过，当他再回头来体察句子中的含义和韵味时，不由得为文中的句子深深感动了。
他越读越爱，到后来竟不忍释手了。
他称赞道：“文章非常好
那些世俗文人只重名气不重文章，他们的话是不值一提的。
皇甫谧先生很有名气，而且为人正直，让我和他一起把你的文章推荐给世人
” 皇甫谧看过《三都赋》以后也是感慨万千，他对文章予以高度评价，并且欣然提笔为这篇文章写了序言。
他还请来著作郎张载为《三都赋》中人魏都赋做注，请朱中书郎刘逵为蜀都赋和吴都赋做注。
刘逵在说明中说道：“世人常常重视古代人东西，而轻视新事物、新成就，这就是《三都赋》开始不传于世人原因啊
” 在名人作序推荐下，《三都赋》很快风靡了京都，懂得文学人人无一不对它称赞不已。
甚至以前讥笑左思人陆机听说后，也细细阅读一番，他点头称是，连声说；“写得太好了，真想不到。
”他断定若自己再写《三都赋》决不会超过左思，便停笔不写了。
我们可以看到，同是一篇文章，有人将它贬得一钱不值，有人使之名噪一时。
这其中当然有鉴别力高低人区别，可是更重要人是反映了人们是否重视新生力量，能不能慧眼识英才的问题。
