充满童趣的绘画
你好亲，心回答你的问题孩子学习，几岁开始有标准答案可以这么说，你想让孩岁学习绘画，孩子就几岁开始学画画有些孩子学五岁开始学画画，学三五年就开始学素描有些孩子九岁开始学画画，就直接学习素描，丝毫没有接触创意美术教学甚至有些家长特别夸张，孩子才两岁多，就把孩子送进了美术培训机构学习无论你的孩子几岁学画画，我个人拙见，四岁以下的孩子，没必要送去美术培训班学习画画因为四岁以下的孩子，眼中的世界，是没有具体的形状的，只有杂乱无章的线条，抽象的色块所以四岁以下的孩子，让她在家自由涂鸦即可四岁以下的孩子画画，处于涂鸦阶段，随意涂抹，如果你刻意纠正孩子，必须画出具体的形状，不知不觉，就抹杀了孩子的童趣直到孩子四岁，脑海里对世界的认识，已经初步成形，可以画一些简单的形状，比如气球，花朵等等曾经一位同学在幼儿园上课，给四岁的孩子上课，主题是画三个气球，在气球上画各种表情，比如爸爸妈妈，自己的表情，我觉得蛮适合四岁的小盆友四岁小盆友，可以进培训班学习，我个人拙见，报一个小时的美术课程即可因为三四岁小盆友的专注力有限，耐心有限，所以报一个半小时的美术课程，时间太长孩子坐不住，学习效果肯定不会如意孩子四岁以上，你随便好久送她去学画画都不冲突，七岁学画画，或者九岁再学画画，都可以一般美术培训班，先让孩子学创意美术，手工，综合材料创作，油画创作，线描等等，等孩子到了九岁，转成素描班学习但是也有孩子到了九岁，直接学习素描，并没有学习创意美术不一定接触了创意美术才能学素描，因为创意美术是开发想象力和创意的，素描是理性科学的学习，两者没多大联系，除非画创意素描，才会把想象力创意和理性的表达方式联系起来。
如果要参加艺考的话，我自己是十岁接触素描学习的，艺考最好初中开始学素描，报培训班，每个星期上一次绘画课，等到高三集训，天天画画时，功底肯定比现学美术的同学强许多，会有明显的优势。
怎样表扬绘画班的孩子
几乎所有的小孩子都很容易满足，这也是他们天性中简单的一部分。
孩子可能会因为一颗糖，一个玩具，一个亲近的人就开心的不得了，同样的他们也喜欢听到大人对他们的表扬，他们喜欢大人对他们的赞许，他们也希望大人能给予他们肯定和支持，总而言之，小孩子是需要被鼓励和表扬的。
尤其是对于儿童绘画这件事，对于一些小孩子来说，早期的美术学习的意义不在于他们是真的通过学习而收获什么，说实话我们也并不希望儿童过早就掌握一些固定的绘画规律和方法，我们也并不希望孩子们通过学习美术而长什么本领，相反，我们更希望孩子能够慢慢对绘画产生兴趣，尽情感受绘画的过程和快乐，我们希望孩子们能发己身体中潜在的很多能力通过绘画表达出来。
为此，我们会有很多自己的教学方法，一切都不只是为了孩子能够多学习一点东西，而是让孩子多一些奇妙的体验、经历和感受。
比如说，我们在北京儿童美术培训教学中不会过分的去要求他们怎么画、画什么，也不会限制孩子的想法，用一些条条框框去告诉孩子对和错，而是多一些的给他们表扬。
表扬孩子画的好，可以从孩子绘画的创意和构思方面给予赞美，只要我们对儿童绘画多一些耐心就会知道儿童画多有童趣，丰富的想象力和创造力，大胆的线条和颜色使用，没有限制的自我表达，儿童绘画的每一笔都很真诚，所以表扬孩子画的好就多关心他们的绘画内容，并学会耐心听听孩子的关于绘画的想法，这往往比知识说出口孩子画的好对于孩子来说更是莫大的鼓励和表扬。
因为孩子会觉得你可以感同身受他们的绘画……
画中是否有童趣
翻译: 我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。
我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。
我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。
我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。
待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。
__________________________________________________________ 作者:清代文学家沈复.简介:沈复简介 沈复的性格爽直，豪放自适，又不贪慕宦官的生活，因此从不参加科举考试。
他的妻子陈芸，是舅舅陈心余的女儿，他颖慧能诗文，才思隽秀，是生长於旧社会里的新时代女性。
两人伉俪情深，彼此心灵交流、心气相通，可说是「神仙眷侣」。
而「浮生六记」可以说是沈复他的自传，他选了六个主题来谱出他一生的哀乐，这六个主题，就是所谓的「六记」： 第一是「闺房记乐」，写他夫妻间的情爱生活。
第二是「闲情记趣」，写他生活中的闲情逸致。
第三是「坎坷记愁」，写他家庭的变故。
第四是「浪游记快」，记叙他到各地漫游的乐趣。
第五是「中山记历」，记叙他游历琉球的见闻。
第六是「养生记道」，谈他养生方面的心得。
现只存前四记，五、六两记已经散佚了。
_____________________________________________________ 沈复《童趣》赏读 -------------------------------------------------------------------------------- 来源：湖北省汉川市城关中学 作者：黄新秀 发表时间：2005-09-12 08:06:18.0 点击：70 次 一种平常的景象或事物，通过想像和联想，会变得美丽而奇特，从中可以获得许多“物外之趣”。
清代文学家沈复的童年就常有此“物外之趣”，皆因他能“张目对日，明察秋毫，见藐小之物必察其纹理”。
但儿时沈复的想像力也忒奇特了些，我们来看-- 美容镜的魔力 夏天蚊子很多，嗡嗡作响，须得用烟驱赶。
此时小沈复的眼睛成了放大镜：倏忽间，成千成百的蚊子变为白鹤，蚊声变为鹤鸣，薰蚊的烟变为缭绕白鹤的青云，蚊帐成为拘纳青云白鹤的大天地。
区区蚊蚋与巍巍白鹤本无什么联系，但就能飞会叫这一点而言，是有相似之处的。
沈复选择白鹤而不选其它鸟儿，是因为仙鹤祥云本是我国传统绘画中常见的物象。
仙鹤体态轻盈，舞姿美妙，又代表着吉祥美好，选它作比，自是最好不过。
由于孩童本是爱玩的，想像力也不同于成人，原本平淡无奇而且令人厌恶的夏蚊竟被看成姿态优雅的仙鹤，于是平常景象变得富有情趣起来。
有了“蚊变仙鹤”这一基点，其它的物象也随之而变。
你瞧：小家伙借薰烟驱蚊的契机，故意“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端为之怡然称快。
”好一幅“帐内驱蚊图”
若非儿童奇特的想像和联想，这幅奇趣图景我们今天是无从欣赏到的，孰不遗憾乎
放大镜的威力 矮小的墙旮旯里有一个微小而精彩的世界--这是童心的乐土。
儿时的鲁迅也曾在类似的地方--百草园，寻觅到无穷的乐趣，令他回味一生。
于是小沈复选定一个观察点，眼与花台齐平，运动他那奇特的绝世神功--联想+想像，把“丛草”变为“树林”，“虫蚁”变为“野兽”，“凸起的土砾”变为“丘陵”，“凹陷的土砾”变为“沟壑”，“癞蛤蟆”变为“庞然大物”。
看，小小的墙角经蓬头稚子的魔棒一点，出现了一个多么广阔而奇幻的图景：生机勃勃，趣味盎然。
最富有戏剧性的是文章的最后一段：小男孩正在兴致勃勃地观看草间二虫相斗，不想一个“庞然大物拔山倒树而来，舌一吐而二虫尽为所吞。
”偏这 “庞然大物”又是一个相貌丑陋的家伙，岂不扫兴
此时眼前幻影全消，物外之趣尽失，等他回过神来，不觉怒从中来，随手抄起一根枝条，把那可恶的家伙一连抽了几十下，赶到土墙外去了。
“一切景语皆情语”，毫不起眼的平凡物象，在孩童眼中却串生出如许丰富多彩且妙处横生的光环，只是因为孩子的思维是迥异于成人的，可见童心的无拘无束，广阔无边。
__________________________________________ 童趣童真童心----沈复《闲情记趣》 作者：仇定荣 文章来源：江苏常州市新北区孝都中学 点击数1459 更新时间：2005-5-6 20:56:07 文章录入：蓝星 责任编辑：蓝星 清代文学家沈复的《闲情记趣》，是一篇带有抒情性的回忆录和记叙性的散文，文章以生动的笔触、细腻的刻画，记述了作者儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事，为我们展示了一幅幅充满童真童心的童趣图，充分表现了少年儿童丰富的想象力和稚气烂漫的情趣。
主要体现在： 一、忆写童趣，一线串珠。
这是一篇叙述童年趣事的美文，其核心就是凸现那令人没齿难忘的童真童趣，为此，文章以儿童眼中看世界所得“童趣”为主线，按照“总—分”结构组织全文，紧扣一个“趣”字来写。
先总写童年时常有超乎尘世之外的乐趣，其中“明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理”为下文作张本。
然后分说三件趣事：第一件趣事是观蚊如鹤之趣，视飞蚊为“群鹤舞空”，于蚊帐中玩蚊子，“我”感到极其愉快；第二件趣事是神游山林之趣，视小草为林木，虫蚊为走兽，土砾为丘壑，“我”神游其间，怡然自得；第三件趣事是观二虫相斗，视为“庞然大物”的蛤蟆吃掉了二虫，“我”生气，鞭而驱之。
至此，几个分散的小故事就连缀成一个整体，取得了形散而神不散的效果。
二、观察细微，凸现童真。
童年趣事，均是琐事，但在孩子的眼中却是难忘的“大事”。
文章在安排好线索的同时，以儿时观察事物的独特角度，精选了充满童趣的典型材料，生动细致地加以刻画。
这样，整篇文章童趣横生，每个故事引人入胜，每个细节生动传神，字里行间凸现童真。
请看一些典型例子：“冲烟飞鸣”中的“冲”字，使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状；“定目细视”中的“定”，“观之正浓”中的“浓”凸观注意力高度集中的特有情状和心态；“夏蚊成雷”，众人避之尚恐不及，年少的“我”却“拟作群鹤舞空”，观得津津有味，瞧得浮想联翩；“心之所向，则或千或百果然鹤也”，“昂首观之，项为之强”，足见其观察时间多长，兴致多浓；蛤蟆“拔山倒树而来”，初读似乎感到有违事理，细品则深感用语之妙，作者重在神似描写，且符合儿童的感知心理特征和“蹲其身”平视的错觉，生动而真实。
三、想像丰富，童心可爱。
鲁迅说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”这表明儿童的想像具有特殊的夸大性，喜欢夸大事物的某些特征或情节，从而产生丰富奇异的想像。
本文正是通过大胆的想像，进行高度的夸张来极力张扬童趣。
兼用夸张和比喻的“夏蚊成雷”，找到了蚊群嗡嗡与闷雷之间的声似，以鹤喻蚊，找准了二者体形的形似，“心之所向”，眼前果然就出现了群鹤飞舞的景观，进而创造性地“作青云白鹤观”；我蹲在草间，观二虫争斗，兴致正浓时，竟把癞蛤蟆的“偷袭”，说成是“庞然大物拔山倒树而来”，这里由实生虚，“虚”得鲜活生动神奇；把丛草当作森林，虫蚁视为野兽，土砾比作丘谷，同样是“我”创造性的联想和想象的产物，而这些联想和想象，又是以一颗天真的童心（儿童的生活经验和知识基础）作为出发点的，因而显得形象逼真，情趣盎然，更使文章洋溢着新奇烂漫的童趣。
郑州嵩山路小学附近的童趣思维绘画有上过课的学生吗感觉怎么样
小学或是中学语文书上，与一篇古文叫做《童趣》，上面配有插图，能够体现出儿童时期孩子们的玩乐时的无穷趣味。
你可以找找看。
