
写话,我最熟悉的人,通过一两件事突出这个人的特点
篇一:我最熟悉的人-妈妈 我最熟悉的人是妈妈 她中等身材,微胖头乌黑发亮的头发,弯弯的眉毛下边一双明亮的眼睛,好像两颗黑宝石。
妈妈最大的特点就是善良,我从小她就教育要做一个善良、懂事的孩子。
记得有一次,我和妈妈去逛街,在市场门口,有许多乞讨者。
妈妈给了我一些零用钱,让我给那些乞讨者。
我觉得很害羞,随手把钱扔在了乞讨者面前的盒子外边,就立刻跑回妈妈身边。
本以为妈妈会表扬我,谁知妈妈却严厉地批评了我,严肃地说:“每个人都有遇到困难的时候,每个人都会有需要帮助的时候,今天你帮助了别人,当你遇到困难时,别人也会来帮助你。
‘贫者不吃嗟来之食’,即便是乞讨者,他也有他的尊严,你刚才扔的动作会让别人认为你是一种施舍,帮助别人时要发自内心,一定要诚心实意。
” 听了妈妈的话,我既惭愧,又为我刚才的行为感到后悔。
我重新走到乞讨者面前,掏出零钱,双手轻轻放在盒子里,抬头一看,站在远处的妈妈向我伸出了大拇指,我心里也美滋滋的。
这就是我善良的妈妈,从她的言传身教中,我明白了许多做人的道理,使我受益匪浅。
篇二:我最熟悉的人——姨妈 一个阳光灿烂的下午,我怀着兴高采烈的心情跟着姨妈到集美鳌园游玩。
等了好久,好不容易等来了一辆公交车,我和姨妈争先恐后地上了车。
还好有两个空位子,我们便各就各位。
随着车辆慢慢行驶,上来的人洛泽不绝。
渐渐地,车上的人多了起来,有的甚至要拥挤而站着。
正当我庆幸上来得早时,只见这时上来一位白发苍苍的老奶奶,车上播音机立刻响起来了:请给老弱病残等人让座…“好不容易得来的位置,就这样让座,那我不得要站很久,那多累呀…”正当我犹豫不决时,只见姨妈已起身,上前去搀扶着老奶奶过来坐在她的位置上。
我的脸立刻象柿子一样红了,我想:姨妈用她的行动给我上了一堂生动的课
从那以后,我学会了如何尊老爱幼,如何做一个文明懂事的孩子。
篇三:我最熟悉的人 我最熟悉的人是我的妈妈。
我的妈妈是个中学老师,她中等身材,留着长长的黑发,眼睛亮亮的,看起来和蔼可亲。
妈妈对我非常好。
她经常守着我做作业,周末经常带我出去玩。
有一次,我生病了,妈妈带我去医院看病。
医生说需要打针输液,我整整输了六个小时,妈妈都一直陪伴着我,还不时地给我喂水,喂食。
妈妈对我也非常严格。
当我的字写得不好时,妈妈就叫我擦掉重写;当我听写错误时,妈妈就罚我重写三遍错误的,直到听写正确为止。
妈妈工作很忙,回家还要照顾我和做家务,所以很辛苦。
有时我还不听话,惹她生气,想起来真是不应该。
以后我一定要认真学习,帮妈妈做一些家务活,做一个懂事的好儿子。
妈妈爱我,我也爱我的妈妈。
篇四:我最熟悉的人 我最熟悉的人是我的妈妈。
她中等身材,微胖,一头乌黑发亮的头发,弯弯的眉毛下边一双明亮的眼睛,好像两颗黑宝石。
妈妈最大的特点就是善良,我从小她就教育要做一个善良、懂事的孩子。
记得有一次,我和妈妈去逛街,在市场门口,有许多乞讨者。
妈妈给了我一些零用钱,让我给那些乞讨者。
我觉得很害羞,随手把钱扔在了乞讨者面前的盒子外边,就立刻跑回妈妈身边。
本以为妈妈会表扬我,谁知妈妈却严厉地批评了我,严肃地说:“每个人都有遇到困难的时候,每个人都会有需要帮助的时候,今天你帮助了别人,当你遇到困难时,别人也会来帮助你。
‘贫者不吃嗟来之食’,即便是乞讨者,他也有他的尊严,你刚才扔的动作会让别人认为你是一种施舍,帮助别人时要发自内心,一定要诚心实意。
” 听了妈妈的话,我既惭愧,又为我刚才的行为感到后悔。
我重新走到乞讨者面前,掏出零钱,双手轻轻放在盒子里,抬头一看,站在远处的妈妈向我伸出了大拇指,我心里也美滋滋的。
这就是我善良的妈妈,从她的言传身教中,我明白了许多做人的道理,使我受益匪浅。
篇五:我最熟悉的人 我最熟悉的人——他个子不高(我怀疑他俩年都没有长),有一张圆圆的番茄脸,大大的眼睛,但他的耳朵鼻子都很小,经常挂着一张笑容——他就是李森。
李森为人坦诚,虽然他那一张脸看起来还有点幼稚,但他却深受我们的喜爱。
特别是他那经常挂着微笑的脸。
可是李森却为此付出了“惨重”的代价。
在一天的英语课上,老师正在讲课,突然,老师停住了。
我们都认为我们又犯什么错误了,接着全班鸦雀无声。
只听老师大吼:“李森,起立
”只见李森很无辜的站了起来,小声的说:“我又怎么了。
”老师道:“李森,我不管你在别的课上怎么样,但是我拜托不要在我的课上发出呆笑”紧接着,全班哄堂大笑。
老师笑着说道:“呵呵,我这是苦笑,对吧
” 还有一次,还是因为那改不掉的微笑,还被“老班”认为是废话。
李森不仅态度好。
人品好,而且热爱劳动。
每一次大扫除值日总是见李森忙里忙外,把班集体看成自己的家,把班集体的荣誉看成是自己的荣誉。
李森有很多优点,但是也有一点点缺点就是总是迟到,虽然因此经常被老师批评,但他却一点也悲观,每次总是难为情的低头笑笑。
篇六:我最熟悉的人 我最熟悉的人就是我的妈妈,我的妈妈有着一头的卷发,一双不大也不小的眼睛镶在脸上,一个红红的嘴唇,就像是一颗成熟了的红樱桃。
虽然有着胖胖的身子,可一点也不给人有迟钝的感觉,反倒让人觉得很灵敏。
妈妈也很能说话,就像《红楼梦》里的王熙凤那样能说话,你要是和我妈妈比说话,妈妈说了一句,后面的,你可就无言以对了
一次,我期末考试时语文考了96分,就作文扣了4分,回到家中,我拿着卷子,看了又看,亲了又亲。
心想:老妈回来时我一定要给妈妈看,妈妈一定会夸奖我的呵呵,说不定……“叮咚叮咚”门铃响了,我还陶醉在我的成绩中,慢慢的走到门前打开了门,一看是妈妈回来了,我拿上卷子就迎了上去,自豪的说:“看妈妈,看见了吗,你女儿,我语文考了96分,这历史性的一刻,是不是该庆祝一下呢
”我还没等妈妈说,又继续说:“是去吃火锅呢,还是去吃烧烤呢
’妈妈开口了:“欣欣啊。
你今天语文考了96分,虽然值得夸奖,可也不能这么骄傲啊,骄傲使人落后,谦虚使人进步,这句话难道,你不明白吗
你这虽然考了96分,如果你骄傲自大,下次就不会进步,还有可能会使你落后,所以你应该继续努力,下次也考上96分
”听完这句话,我的脸一下红了,说:‘妈妈我再也不骄傲了,我下次一定努力
“说完,我走进书房读起了书。
我妈妈说话厉害吧
形容一个人突出的优美句子
崭露头角、出类拔萃、名列前茅、一鸣惊人、鹤立鸡群。
一露头角白话释义:比喻突出地显露出才能和本领(多指青少年)。
朝代:唐作者:韩愈出处:·《昌黎集·卷三十二·柳子厚墓志铭》:“虽少年;已自成人;能取进士第;崭然见头角。
”翻译:虽然少年已经成为成年人;能够考中进士;突出地显露出才能和本领二、出类拔萃白话释义:指超出一般(多用于形容品德、才能)。
出:超越。
拔:超出。
萃(cuì):草丛生的样子,比喻成群的人或物。
朝代:春秋作者:孟子出处:《孟子·公孙丑上》:“圣人之于民;亦类也;出于其类;拔乎其萃。
”翻译:圣人之于民;也一样;出于其类;超出了其聚集三、名列前茅白话释义:指名次列在前面。
古代行军时持茅(当作旗)的走在前面的叫前茅朝代:东周鲁国作者:左丘明出处:《左传·宣公十二年》:“前茅虑无。
”翻译:前茅已毫无忧虑四、一鸣惊人白话释义:意思是一下子做出惊人的成绩。
朝代:西汉作者:史学家司马迁出处:《史记 滑稽列传》:“此鸟不飞则已,一飞冲天:不鸣则已,一鸣惊人。
”翻译:这只鸟不飞则已,一飞就直冲云霄:不叫则已,一叫就使人惊异五、鹤立鸡群白话释义:形容一个人的仪表或本领出众。
朝代:南朝·宋作者:刘义庆出处:·《世说新语·容止》:“有人语王戎曰:‘嵇延祖(嵇绍)卓卓如野鹤之在鸡群翻译:有人对王戎说:“嵇延祖(嵇绍)突出如野鹤的在鸡群
描写在工作中表现突出的句子有哪些
形容一群女人中有一个女人很突出的词语有:超群出众、鹤立鸡群、出类拔萃、卓尔不群、数一数二1、超群出众读音:chāo qún chū zhòng释义:指超出众人。
出处:宋·释道原《景德传灯录》卷二十七:“超群出众太虚玄。
”用法:联合式;作谓语、定语;含褒义。
例句:李老超群出众,深得同事们的尊重。
2、鹤立鸡群读音:hè lì jī qún释义:像鹤站在鸡群中一样。
比喻仪表或才能在人群里很突出。
出处:晋·戴逵《竹林七贤论》:“嵇绍入洛,或谓王戎曰:‘昨于稠人中始见嵇绍,昂昂然若野鹤之在鸡群。
’”译文:嵇绍进入洛阳,有人对王戎说:“昨天在人群中开始看到嵇绍,但如果野鹤昂然的在鸡群。
”用法:主谓式;作宾语、定语、状语;含褒义。
例句:这位得奖青年果然长得相貌堂堂,在同伴中鹤立鸡群,十分引人注目。
3、出类拔萃读音:chū lèi bá cuì释义:形容超出同类。
拔:超出;类:同类;萃:原为草丛生的样子,引申为聚集。
出处:先秦孟子《孟子·公孙丑上》:“圣人之於民,亦类也。
出於其类,拔乎其萃,自生民以来,未有盛於孔子也。
”译文:在这一群类人中,超出了所有人,自古以来,没有比孔子更伟大的了用法:用法:联合式;作谓语、宾语、定语;含褒义,用于人或事物。
例句:他的学习成绩在班里出类拔萃。
4、卓尔不群读音:zhuó ěr bù qún释义: 指才德超出寻常,与众不同。
出处:东汉班固《汉书·河间献王传赞》:“夫唯大雅,卓尔不群。
”译文:真正品德高尚的人是不和大众一样的,是与众不同的人,用法:紧缩式;作谓语、定语;含褒义。
例句:她早期的成就预示了她日后卓尔不群。
5、数一数二读音:shǔ yī shǔ èr释义:不算第一也算第二。
形容突出。
出处:元·戴善夫《风光好》:“学士;此乃金陵数一数二的歌者。
“译文:学士,这就是金陵数一数二的歌唱者。
用法:作谓语、定语;指十分突出例句:他的学习成绩在班里是数一数二的。
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