古筝初学者教学
古筝基本构造和各部位名称 （1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。
（2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。
（3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。
（4）面板：琴面略有弧度的木板。
（5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。
学戴义甲 （1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴 食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴 （2）学生练习佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴 注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。
演奏姿势 （1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。
（2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。
（3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。
第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。
（4）两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。
在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。
（5）双手放松呈半握拳状弹琴。
指法讲解与练习 1.分辨琴弦提问：古筝共有多少根琴弦
分别有几种颜色
答：有21根弦。
两种颜色：白色、绿色。
讲解：认识绿色琴弦，绿色琴弦都唱“5”（sol），共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗， 分别代表 高音5；中音5；低音5；倍低音5 2.指法讲解 “勾”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心拨弦。
用义甲尖触琴弦 “托”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心拨弦。
用义甲尖触琴弦
求职古筝老师要写教学计划，请问教学计划怎么写
是针对学生年龄还是针对乐曲难易度来写呢
打印比较正规。
就写，教学计划，目标，难点重点，课后分析就行。
青荷古筝教学好不好呀
我之前自学有一点点基础，但是怕手势学坏，现在想找专业一点的老师学一下。
1 我想你说的骨骼是指手指灵活的问题。
事实上，手指的灵活的程度可以用学舞蹈拿来类比，就是年龄越小学，手指的灵活度就越好，年龄大了，自然手指会越来越僵硬。
至于难度，这要看你对自己演奏水平的期望值，是练到自我欣赏还是演奏水平。
2一般小朋友业余学习古筝要5，6年的时间才能考到十级，其中包括中间不间断的学习，每天练习时间保证，老师比较专业，没有在教学上出现指法问题等内因。
成人学习可能在启蒙时理解比较强，但是也因为手指不及小朋友的原因，后期的学习可能比较慢，尤其是到了高级别，一些大曲子，快曲子就不容易练上去了。
3 古筝考级每年一次，经过一年的学习，看看自身学到什么程度，可以报考相应的级别，不需要一级一级的考。
古筝教学包括哪些方面
掌握正确的方法是学好古筝的关键 任何一门学科想要进步都需要技术。
学习古筝也不例外，对于初学者，掌握正确的方法很重要。
如果是错误的演奏方法， 一旦形成习惯，就会严重地影响训练和表演水平的提高。
一般来说，初学者要了解正确的姿势、 手形、运指方向和弹奏方法。
姿势以坐式为多，一般坐在琴的右侧，身体正中心对准一号琴码坐正，腰部与面板同高。
身体离侧板一拳左右。
双腿分开呈“稍息”状。
手形为半握拳状，就像婴儿睡觉时的手形。
弹奏时运指方向与筝面平行，要求义甲正面触弦，各指的弹奏方向与筝弦平面基本垂直，发力点在指关节。
怎样成为古筝老师
如果她只是想作为一名专业的古筝老师，那么可以让你的朋友通过中介中心，或者当地的琴行，去收几名初级学生，从基础教起，不需要多么复杂，凭自己当初学习时的过程去教就可以，重要的是时间和经验的积累，这对成为一名专业教师来说很重要。
但如果她的目标更远的话，可以考一些最好是师范类的院校，当然专业是古筝了，经过一系列的学习后，能够对教学有更系统的认识，而且还会考取教师资格证哦，这点会减少一些一个人积累经验时所要经历的迷惑，而且更有权威性。
这条路可以让她能够应聘到各类院校中去，在那担任一名专业教师呦。
呵呵，我又回来了。
不会让你觉得烦吧，但我必须把你补充的话里面的问题指出来哦，不然会把别人也带进误区里的。
首先，你说她是要等到考完十级后才正式教学，那不是要耽误很多时间吗
而且并不是一定要达到那个标准才能教人的，举个简单的例子：就像学生当家教一样，所以不见得取得什么认证才能教人哦。
由此可见，她现在就完全有能力教学生了。
其次，问题不是针对你的朋友而是你喽，并不是成人就不能报考大专院校的，就拿我们学校学生来说，最大的有四十多岁的呢，这都是正常的。
当然你的朋友可能不打算去读大学了，但仍然可以报考有关的教师资格认证哦，你可以叫她去有关院校咨询一下。
最后，就是到琴行之类的地方去收学生，当然已开始生源会很少，但只要有一个就是有希望了，所有人都是从零开始的，不是吗
再给你们个建议，就是趁有空的时间，印制些宣传资料，到中小学周围宣传一下，一定有人会来问津的。
试试看吧。
