形容人心情高兴快乐的句子
送你礼物，就是对比有好感，而平安福一般是比较亲近的人，才会求来送人，所以一个男的送你了，肯定希望你平安，而且肯定很在意你，所以，如果他比较腼腆，你不妨主动一些，让他知道你的心意。
形容一个人表面很开心心里难过的句子
1.我心中的万千难过，将我的嘴角拉出微笑的弧度。
2.嘴角的弧度依然完美，却笑着笑着，让心脏蓄满了泪
形容人心情美好的成语
形容人心情喜悦的成语 【兴高采烈】兴致高;精神饱满。
采：神采，精神;烈：热烈。
原指文章旨趣很高，文辞犀利。
现指兴致高，情绪激烈。
【怡然自乐】怡然：喜悦的样子。
形容高兴而满足。
【眼笑眉飞】形容极度高兴。
【眼开眉展】形容极度高兴。
【喜怒不形于色】高兴和恼怒都不表现在脸色上。
指人沉着而有涵养,感情不外露。
【悦目娱心】使眼睛高兴,使心里快乐。
形容使人感到美好快乐。
【一颦一笑】指脸上喜怒哀乐的神情变化。
颦：皱眉。
【宜嗔宜喜】意思是不论生气,还是高兴,总是很美的。
【一悲一喜】既悲伤又高兴。
《平妖传》二回:表公单单一身,不胜凄惨,且喜有了性命,又得了两件至宝,正所谓一悲一喜。
【笑逐颜开】逐:驱使;颜:脸面。
笑得使面容舒展开来。
形容满脸笑容,十分高兴的样子。
【喜形于色】高兴显现在脸上。
【闻过则喜】过：过失、错误。
听到别人批评自己的缺点或错误就高兴。
指虚心接受意见。
【利灾乐祸】见到别人遭受灾祸反而高兴。
【乐嗟苦咄】高兴时招唤,不高兴时责骂。
形容对人态度恶劣。
【乐极悲生】高兴到极点时,发生使人悲伤的事。
【开眉展眼】高兴愉快的样子。
【欢欣若狂】形容高兴到了极点。
【忽忽不乐】忽忽:心中空虚恍惚的情态。
形容若有所失而不高兴的样子。
【大喜若狂】高兴得几乎发狂。
【横眉吐气】犹言扬眉吐气。
形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。
【怡情悦性】怡:和
形容人非常高兴的句子
兴高采烈、喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜、喜不自禁、喜眉笑眼、喜气洋洋、喜笑颜开、笑逐颜开、心旷神怡、心满意足、心情舒畅、心醉神迷、心花怒放、乐乐陶陶、其乐融融、乐以忘忧、乐不可支、欣喜若狂 欢欣鼓舞、兴高采烈、欢天喜地、欣喜若狂、欢欣踊跃、春风得意、眉飞色舞、眉开眼笑、忍俊不禁、喜出望外、喜气洋洋、喜笑颜开、喜形于色、手舞足蹈、心花怒放、喜不自胜、乐不可支、兴高采烈.喜出望外.喜笑颜开.欣喜若狂.心花怒放.笑逐颜开.眉开眼笑.手舞足蹈.眉飞色舞.喜上眉梢.捧腹大笑. 笑容可掬.大喜过望.欢天喜地.喜从天降 怡然自乐 〖解释〗怡然：喜悦的样子。
形容高兴而满足。
眼笑眉飞 〖解释〗形容极度高兴。
眼开眉展 〖解释〗形容极度高兴。
喜怒不形于色 〖解释〗高兴和恼怒都不表现在脸色上。
指人沉着而有涵养，感情不外露。
笑逐颜开 逐：驱使；颜：脸面。
笑得使面容舒展开来。
形容满脸笑容，十分高兴的样子。
喜行于色 高兴显现在脸上 开眉展眼 高兴愉快的样子。
欢欣若狂 形容高兴到了极点大喜若狂 高兴得几乎发狂 怡情悦性 怡：和悦愉快；悦：高兴，愉快。
使心情舒畅愉快。
心悦诚服 悦：愉快，高兴；诚：硬实。
由衷地高兴，真心地服气。
指真心地服气或服从。
喜笑颜开 颜开：脸面舒开，指笑容。
形容心里高兴，满面笑容。
喜出望外 望：希望，意料。
由于没有想到的好事而非常高兴。
心花怒放 怒放：盛开。
心里高兴得象花儿盛开一样。
形容极其高兴。
喜眉笑眼 形容面带笑容、十分高兴的样子。
喜不自胜 胜：能承受。
喜欢得控制不了自己。
形容非常高兴。
谈笑风生 有说有笑，兴致高。
形容谈话谈得高兴而有风趣。
守株待兔的公开课怎样教学
公开课设计意图：本寓言以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生们喜闻乐见的一种体载。
教学中我抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点，引导学生结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的和心理活动，读懂课文内容。
同时结合学生的生活实际，引导学生理解感悟。
抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。
教材分析：一文是语文二年级下册第27课中的第二则寓言。
讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。
通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有。
知识与能力目标：认识7个生字。
会写5个字；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给别人听。
过程与方法目标：继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、那个种田人“白捡”到野兔后“”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。
情感态度与价值观目标：懂得对意外（偶然）的收获不要存有。
教学重点：1．认识7个生字。
会写5个字。
2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。
教学难点：懂得对意外的收获不要存有的道理。
：一、创设情境，初步解题 1、同学们喜欢寓言故事吗
播放动画片。
2、揭题。
板书：守株待兔。
解题：守着树桩等待兔子。
二、初读课文，质疑课题1、读了这个课题你想知道些什么
生：谁守株待兔
目的是什么
结果怎样
2、同学们，答案就藏在我们的课文里面。
翻开书，请大家自由读课文。
遇到不认识的字可以看书下面的拼音读也可以问一问同桌或者老师。
三、深读课文，明白寓意（一）学习第一自然段。
1、你们知道谁守株待兔吗
板书：种田人2、种田人正在种地，发生了什么事情
生：有一天他在田里干活，一只野兔忽然从树林里窜出来，撞到田边的树桩上死了。
3、这只野兔不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上死了。
想一想，“撞”会发出什么样的声音
出示生字卡片：“撞”，读。
组词。
4、你们有什么好办法记住这个字吗
“儿童”的“童”加上提手旁，就是“撞”。
一个儿童伸出手，就是“撞”。
儿童伸手撞一撞。
读“撞”的时候应该怎样读呢
5、齐读第一自然段。
6、老师刚才听你们在读中，有同学把一个字读错了。
（出示字卡：窜）他读成了“串”，对吗
谁来纠正
生：这个字读“窜”。
组词：窜逃、流窜、乱窜7、“窜”是什么样子的呢
我们跟着种田人一起去看一看。
（课件演示野兔从树林里窜出来的动画）8、这只野兔怎么样的从树林里跑出来
生：飞快地、像闪电一样地、慌慌张张地……9、同学们，像刚才大家说的那样，飞快地、慌乱地跑，就是“窜”。
10、想一想这段我们该怎么读这段内容呢
谁来试着读一读
11、声音真洪亮，读得也很流利。
老师也想读一读，老师读完之后请同学们说说我读的时候注意了什么
12、生评价老师的读生：老师把“忽然”读得很快，让我感觉想不到会发生这样的事情。
生：老师把“窜”读的很重很快，让我感觉野兔真的从树林里飞快地跑了出来。
13、大家听得真仔细。
同学们，你们愿意读一读吗
还可以把你自己的体会也融入到朗读中。
（二）学习第二自然段。
1、看到一只野兔撞死在树桩上，种田人就急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
“白捡”什么意思
板书：白捡生：没花一点儿力气就捡了只又肥又大的野兔。
生：不费吹灰之力。
2、指名读这一句话。
面对这样意外的收获，种田人的心情怎样
谁能用课文中的一个词来形容
生：。
3、“”是什么样的表情
生：很高兴。
（露出高兴的神情）4、谁愿意拎着这只又肥又大的野兔来乐滋滋地说上两句
生：（手拎野兔）哎呀，你看我今天运气真好
白捡了一只又肥又大的野兔，今天回去得好好吃一顿。
生：（手拎野兔）我今天没想到能捡到这么肥的野兔，让我把它拿到集市上卖了，买两斤酒喝。
5、我们一起乐滋滋地读一读这句话吧。
6、这个乐滋滋的种田人还有一个更美的想法，谁知道
课件出示句子：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
7、读句子。
（读时强调了‘每天’）8、从你的读中我感受到这个种田人希望天天能捡到一只野兔。
师：同学们，能不能带着你自己的理解，再来读读这句话
9、个性化朗读句子。
10、兔子撞死在树桩上，这样的好事情会不会每天都发生
生：不会
11、也许几十天以后会再次发生，也许几十年以后会再发生，也许永远都不会再发生。
像这样不经常的，很少发生的事情，你能不能用一个词来形容
生：偶尔。
生：偶然。
（板书：偶然）。
读。
（三）学习第三自然段。
1、种田人他知道野兔撞死在树桩上是一件非常偶然的事情吗
生：不知道。
2、他是怎么做的
请大家默读课文，读完之后划出有关语句。
注意我有要求，默读要做到不出声，不指读。
3、汇报：从此，他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
师：（课件出示：从此句）大家一起来读一读这句话吧。
4、（出示词卡：从此）同学们这里有一个词，谁来读一读
生：从此。
5、从什么时候起，他就丢下了锄头
生：从他捡到野兔以后，他就丢下了锄头。
6、（出示锄头图片及“锄”字）你们看，这就是锄头，知道锄头是干什么的吗
生：除草的。
生：挖土的。
7、种田人丢下了锄头说明了什么
（板书：丢下）生：他以后不再干活了。
8、种田的人，他不干活。
那他能干什么呢
老师这里有两句话。
（课件出示句1：种田人丢下了锄头，坐在树桩旁边等着。
句2：种田人丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着。
）我请男同学读第一句，女同学读第二句。
读完以后说说你发现了什么
（板书：整天）9、有“整天”和没有“整天”的句子，意思一样吗
10、想一想第二句话该怎么读呢
11、谁来评价一下她的朗读
12、我们一起来读读这句话吧。
13、种田人为什么“守株待兔”
现在你们明白了吗
（课件出示：因为这个种田人看见 ，他想 ，所以他 。
）谁能用上这样的句式，说说原因
生：因为这个种田人看见一只兔子撞死在树桩上，他想要是每天能捡到一只野兔，所以他种田坐在树桩旁边等着。
生：因为这个种田人看见一只野兔撞死在树桩上，他想这样的好事会天天发生，所以他就守株待兔。
14、（课件出示：课文插图）同学们，你们瞧
种田人丢下了锄头，他呀，不干活了。
当别人在地里浇水施肥时，他在守株待兔；别人在地里拔草捉虫时，他在守株待兔；当别人的庄稼大丰收的时候，他还在
生（齐）：守株待兔。
15、他守株待兔的结果怎么样呢
（板书：庄稼全完了）四、深化理解，拓展延伸1、现在假如你从种田人的身边走过，看到他正在守株待兔，你想对他说些什么
假如王老师现在就是那个种田人，我在这里傻等兔子呢。
哎呀，我都等了一年了，这兔子怎么还不来呀
生：种田人，你好
师：你好
生：兔子是不会再来的，你赶紧把田里的野草除掉，种庄稼去吧。
师：还有哪个过路人，给我这个种田人说一说
生：老乡你好
你在干吗呢
师：我等兔子呢。
生：你别再等了，天上是不会掉馅饼的，兔子撞死在树桩上是偶然发生的，你应该好好干活去。
生：赶快去干农活吧，你的妻子、儿子肚子都饿着呢，需要你好好种地养活他们……师：哦，同学们你们这么一说我知道了，这件事情是偶然发生的，要想有收获，不能靠运气。
我呀，现在就扛起锄头，下地干活去。
同学们，谢谢你们对我的帮助。
生：不用谢。
师：课文就学到这里。
像守株待兔这样通过一个故事说明道理的文章，我们称它为
生：寓言。
师：（板书：寓言）我们中国流传着许多寓言故事。
像我们之前学习的揠苗助长，我们今后还会学习刻舟求剑、亡羊补牢、掩耳盗铃等等很多寓言故事，每一个都说明了一个深刻的道理，可帮助我们总结经验、吸取教训，以便在今后做事、做人的过程中，少走弯路。
以后有时间同学们可以读一读更多的寓言故事，如果有机会，我们班开一个寓言故事会，好不好
2、这节课我们就上到这里。
回家，请同学们把这个故事讲给你的家长听，好不好
表示很高兴的句子
1.我心里那高兴劲,好像股甜滋滋凉的风,掠过我的心头!2.花儿在地微笑,鸟儿在快乐地欢叫,我的心情啊,像吃了蜜一样甜.3.他高兴的压抑不住心跳!他高兴的压抑不住心跳!心里喷射出灿烂而快乐的火花!好像有一股甜滋滋清凉凉的风,掠过我的心头!像是喝了清醇的酒 ,嘴角也露出了笑!一阵醉人的快乐浸透了她的心!他心里高高兴兴,像有一只小鸟在那唱歌!他心情高兴,犹如北京的二月,春风吹的暖意融融!他说不清楚,只知自己是一只快乐的鸟儿!他的心就像久旱的苗儿喝倒了水!
