形容文章充满冷僻字词和晦涩难懂的成语有哪些
【成语】： 深文奥义【拼音】： shēn wén ào yì【解释】： 指文词、言语艰深，含义晦涩。
小学生排比句大全(30句）
棘句、诘屈、聱牙诘曲、聱牙、艰深晦涩一、钩章棘句 [ gōu zhāng jí jù ] 【解释】：钩：弯曲：章节；棘：刺；句：文句。
形容文辞艰涩拗口。
【出自】：唐·韩愈《贞曜先生墓志铭》：“钩章棘句，掐擢胃肾。
”【释义】：文辞艰涩拗口，需要调动所有力气。
【示例】：时进士相习为奇僻，钩章棘句 ，浸失浑淳。
二、聱牙诘屈 [ áo yá jié qū ] 【解释】：聱牙：不顺口；诘屈：曲折。
形容文辞艰涩难读。
【出自】：清·周亮工《书影》第二卷：“为诗好为聱牙诘屈之语，多不自解。
”【释义】：写诗喜欢做聱牙曲折的话，很多不明白【示例】：这满是聱牙诘屈的古文，晦涩不明。
三、聱牙诘曲 [ áo yá jié qū ] 【解释】：聱牙：不顺口；诘曲：曲折。
指文章读起来不顺口。
【出自】：清·郑相如《汉林四传·开明君传》：“有荐伏生工《尚书》，上诏中大夫晁错至其家，从七岁好口授书文，聱牙诘曲。
”【释义】：有人推荐伏生工《尚书》，皇上下诏中大夫晁错来到他家，从七岁喜欢口授写文章，读起来不顺口。
。
【示例】：学术文章句未通，聱牙诘曲亦称雄。
四、聱牙戟口 [ áo yá jǐ kǒu ] 【解释】：形容文词艰涩，拗口难读。
【出自】：清 张延玉等《明史·文苑传三·李攀龙》：“所拟乐府，或更古数字为己作，文则聱牙戟口，读者至不能终篇。
”【释义】：所拟乐府，或者更为古老数字为自己写，文章就口难读，读不到终篇。
【示例】：而不知只从形式上着眼，就必然走上聱牙戟口的道路。
五、艰深晦涩 [ jiān shēn huì sè ] 【解释】：艰深：文辞深奥难懂；晦涩：意义隐晦，不顺口。
形容笔调深僻、寓意难以理解的文章。
【出自】：宋·黄伯思《东观余论·校定楚辞序》：“故分章办事，以其所对，别附于问，庶几览者莹然，知子厚之文不苟为艰深也。
”【释义】：所以，分章办事，把他们的回答，另附在问，也许读者眼睛明亮，知子厚的文章是为艰深的。
【示例】：所谓心理学，就是用艰深晦涩的说法，来解释生活中简单的道理。
帮我写一篇伤感的文章``
我独自徘徊在漫无边际的黑夜,天空中,代表你的那颗星在我最前方闪耀。
每当抬头仰望,脸上总是不自觉的露出微笑的表情,轻轻说‘我总有一天会抓到你的,你永远属于我’。
这是我的一个梦。
‘是你的总归是你的,不是你的是强求不来的’。
不知道是谁说了这么句话,我不信。
朋友说了,我也不信。
我的梦说了,我怀疑了。
讽刺的是,有一天我对自己说了这句话,我迷茫了。
我对着天空大声的呼喊你的名字,声音随风飘荡。
飘到了我的耳中,显得那么无力。
最后喊哑了喉咙,只能在心里无声的疯狂的叫着。
只有自己听的见,无人理会。
签名客栈伤感文章独自一人、寂寞一人,承受那来自灵魂深处的痛苦。
后来无奈的发现,原来想忘掉你也是如此困难。
梦,一晃而过。
醒来不留痕迹,仔细回味却又苦涩难懂。
每个人都有自己的梦,我也有属于我自己的梦。
每当梦醒之际随之而来的又是什么呢? 心痛,已经逐渐麻木了。
希望在回忆中能找到这种感觉吧。
当爱到了极点,就看到了恨的边缘。
当爱过了零界点,就陷入了痛苦的深渊。
何去何从无从把握。
决然醒来?心死永眠?或许还是一如既往吧......本文来自: 签名客栈 详细出处参考：http:\\\/\\\/\\\/kjrz\\\/2008\\\/497.html
如何成为一个合格的高中生
如何做一名合格的高中生 告别了三年的初中生涯，我们确定了人生的第一个转折点。
由此我们迈着青春的步伐踏进新的学习环境，认识了新的老师和同学，所以我们每个人都必须先要拥有一个明确的目标，一个确定的计划。
来迎接我们三年的学习，因此如何做名合格的中学生就是我们第一个问题。
我认为……. 合格的高中生，必须要志存高远，有正确的理想信念。
理想是前进的方向，理想是指路的明灯，理想是奋斗的动力。
一个没有理想的学生，就如同失去航线的一叶小舟，漂漂摇摇，不知去向。
有了理想，就有了信念，有了信念，就有了奋发向上的动力，就有了坚韧不拔地追求。
这种追求会化为学习的内驱力，在心的一方土壤里扎下坚实的根，抽出翠绿的芽，开出艳丽的花，并最终结出丰硕的果
合格的高中生，要有刻苦学习的精神，坚忍不拔的毅力。
大家都知道，高中生活苦啊
但作为高中生，有谁不渴望自己金榜题名，成为重点高校的高才生，有谁不渴望自己才华横溢，前途一片光明。
但这一切是等不来的。
，寒窗十年晚睡早起，有谁知，几度辛勤几度劳苦。
高中三年，有多少莘莘学子为追求心中的梦，而“，为伊消得人憔悴”。
但是，天上没有无端掉下的馅饼，世上没有免费的午餐，没有，绝对没有
人生之路需长途跋涉，成功之路需奋斗不息。
不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香
没有十年寒窗苦，哪有一朝报佳音
不怕苦，苦一时，若怕苦，苦一世
苦，能磨练人的意志，苦，能坚强人的斗志。
世上只有冻死的苍蝇，没有累死的蜜蜂。
同学们，为了心中的锦绣图，我们必须要有刻苦学习的精神
只有这样，我们才能在挥汗播种后含笑收割，才会于风雨之后笑见彩虹
合格的高中生，要有端正的、良好的。
跨进高中的大门，我们长大了，更应该懂事了。
对待学习，我们应该有新的认识，新的解答。
学习不再是苦涩涩的水，而是我们积累知识的手段。
不再是干巴巴的蜡，而是我们积淀本领的过程。
我们要笑对学习，把学习当作一种乐趣，一种责任。
调整状态，革除陋习，查补缺漏，变弱为强，轻装上阵，重塑形象。
为使三年的青春不虚度，三年的岁月不蹉跎，，科学学习，温固而知新，厚积而薄发，努力做到天天有变化，岁岁有进步
合格的高中生，必须要有良好的行为习惯和优秀的道德品质。
许多同学认为，长大了，学习的规章制度束缚了他们好动的手脚，父母老师的管束羁绊了他们想飞的心。
但是，各位同学，你可曾想过，没有修剪哪有成型的苗圃，何谈方圆
所以，我们一定要崇向文明，在校园这片净土上，不只是学会学习，还要学会做人，不但要充实知识，更要完善人格。
用我们一千多颗纯洁、美好、青春的心，串成七彩的画笔，让美丽的七色彩光在我们这个大集体中熠熠生辉
合格的高中生，一定要自尊、自信、自爱、自强。
步入高中，心理上有飞跃，学习方式上有变化。
有的人有了一次小小的错误，就认为暗无天日，一错再错，自我作践。
有的人有了一次小小的失败，就误认为自己一无是处，一败再败，败的一塌糊涂。
各位同学，一帆风顺只是希望，逆水行舟才是现实
人生在世，怕的不是失误不是失败，怕的是摔倒后没有再站起来的勇气
人活着，尤其在求学求志的时期，一定要自尊、自信、自爱、自信。
当你失意时，当时困难时，当你沮丧时，一定要告诉自己，天生我才必有用
天生我才必有用
天生我才必有用
同学们，高中是美丽的，青春是美丽，理想是美丽的，为理想而奋斗同样是美丽的
我们应该看到，班主任披星戴月、早出晚归，任课老师兢兢业业、勤勤恳恳。
我们还应看到，父亲那期盼的面庞，母亲那深情的目光……面对这些，作为一个有良知的学生，有良知的孩子，怎能不觉得，肩上有份儿沉沉的担子
怎能不明白，怎样做才是一名优秀的高中生
各位同学，光阴似剑，日月穿梭。
跨进高中，我们必须尽快适应，在适应中进步，在适应中提高，在适应中脱颖而出。
立下志向，尊崇恩师，感念父母。
用青春的激情激荡我们无悔的拼搏，用执着的追求浇筑我们不变的信念。
在阳光下接受洗礼，在风雨中迎接历练，在正气中健康成长，做一名合格的高中生。
为这个刚刚诞生的新母校奏响一曲动人的乐章
十句赞美父母的话
1.有个地方，是永远安然甜睡的港湾就是—父母的怀抱。
2.父渐苍容颜，记载着我们走过的漫长而艰辛的岁月，也许我们未来的路还很长，也许它充满了曲折和荆棘.不过总会有个人给我们引路，与我们相扶，那就是爸爸 妈妈。
3.家是安稳的归宿，家是彼此的约定，家是永恒的追寻；无论家多么贫苦，它依旧是我们最安逸、最豪华的驿站
4.风是爱的呼唤，雨是情的交融，最爱你的人，最牵挂你的人永远是你的父母.5.人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是爸爸“妈妈”6.我的碗里有肉，父母的碗里是否有菜
7.娘、母亲、妈、Mother都是同一位善良的女人
8母亲是谁
母亲就是即使自己病得一塌糊涂也不忘惦记儿女的吃穿用的那个人
9.母亲啊，当我呱呱坠地时，我不能呼喊你的名字，也不知道你是谁
但我却有一股默名的感觉，这一生跟定你啦
10.爸爸，您疲惫的身影是我永恒的动力，我会很努力，尽我的一切所能与您一起挑起生活的重担。
爸爸，妈妈，孩儿
我一定会让你过上好的生活，一定
也请您一定一定要保重身体
作文,最讨厌的一节课,650字
我最讨厌的一篇课文平日里，我不爱看书，因为我讨厌那一篇又一篇枯燥无味的文章，特别是语文课本上的。
更可气的是，有时甚至还让我们全文背诵。
比如在七上语文书中，我最讨厌的课文就数《风筝》这一课了。
别说我不尊敬鲁迅先生，只是他写的那《风筝》实在深奥、难懂。
虽说是用白话文写的，可我确认为它就是个“半文言”，文中总是夹杂着一些生僻字，乃是我闻所未闻的。
记得在上这课之前，我愣是把这课文反复的读、看，还没看出个所以然。
我开始疑惑：鲁迅先生写这篇课文是什么意思
难道光是为了请求他弟弟的原谅
那大可把此文直接写成一封道歉信罢了，毫无任何价值。
那结尾呢
结局呢
作者想表达什么呢
我茫然。
看到这里，各位尊敬的读者大人一定在心里深深地咒骂着我把。
可是这能怪我吗
毕竟我还没看懂这文的意思啊
老实说鲁迅先生写出来的文章实在是好，可你们知道吗
先生的文章苦涩难懂，实在不适合我们这样年幼无知，懵懂的青少年，甚至对于我学好语文带来了不小的打击。
我还记得以前学过先生的《少年闰土》，虽说我还是背过的，可到了现在，我除了知道那个少年叫闰土外，其它的我可是一点儿印象都没有了。
还有那些以前的文字：“蝴蝶”偏要写成“胡蝶”。
我还就因为这个词，扣过不少分。
我也讨厌文中那霸道、粗暴的小鲁迅先生，竟然说我最喜欢的风筝是“没出息的小孩的玩意儿”，甚至是对小兄弟“残忍的精神虐杀的一幕”我仿佛还能想象出小兄弟伤心难过的样子。
虽然鲁迅先生后来对自己的小兄弟进行了深深的忏悔，可是那又能怎么样
他最终也没有得到小兄弟的原谅，只不过是马后炮罢了。
可是，在上完这一课以后，经过老师细致入微的讲解之后，我开始崇拜鲁迅先生了。
那栩栩如生的人物形象，跌宕起伏的人物心理、动作。
甚至是恰到好处的场景描写。
让我看到了一幅感人的手足情的画面。
那种误解、冲突中的亲情令我温暖不已。
更深的一层：“被虐者”的麻木是最可怕的，“被虐者”甘受虐杀，毫无抗争，是“虐杀者”横行无忌。
这正是旧秩序能维持的原因所在。
怪不得鲁迅先生要悲哀、伤心呢。
这应该就是“好了伤疤忘了痛吧
”我仿佛看到了鲁迅先生心里最深处在希望我们能觉醒，不要麻木不仁的那种心情。
原来《风筝》是一篇多么生动的课文啊
可是，我还是讨厌《风筝》这篇课文，如果鲁迅先生能再为我们写一种“特白话版”我相信，它必将成为我最喜欢的一篇课文。
