小升初倒计时的感受500字
哎，要小升初考试了，虽然很紧张，但老人们说常说：”只要把难的问题解决了，就不会紧张了。
”有了这句话我就不紧张了。
我的成绩不是拔尖的，但我也不是最差的，我相信只要通过努力就一定能成功的。
有一次我对妈妈说：“你觉得这次小升初，你能考到什么班去
”我很不坚定地对妈妈说：“有可能，考到中等班，也可能考到差班，也可能考到英才班。
”我看看妈妈那种很严肃的表情，我不惊被吓住了。
连说话都颠倒了。
妈妈虽然表面上很严肃，但她却用很柔和的语言对我说话，她说：“宝贝，没事的你就把你心里的话说出来就行了。
”我说：“我我我……想考上英才班但不知道能不能考上，”“宝贝，妈妈相信你，你一定能考上英才班的。
” 有了妈妈的这句话我一定有信心考上英才班的，心里的那种紧张都随风飘散了，妈妈谢谢你，是你把我心里的那个结打开了，如果我考上英才班的话，我最应该感谢的人就是我的妈妈。
从那以后我就天天好好学习上课好好听课。
小升初倒计时，加油，加油，加油，我加油，你加油，大家都加油。
小升初试卷（语数外）都要
语文 小学升学考试卷 班级( )学号( )姓名( ) 成绩( ) 一、看拼音写词语 1、xuàn rǎn 2．yāo xié 3。
bō tāo pēng pài 4。
wú kě nài hé ( ) ( ) ( ) ( ) 二、判断题(对的打“√”，错的打“X”) 1．“E”的小写字母是“e”，按汉语拼音的顺序排列，它排在“r’的前面。
( ) 2．“勘测”的“勘”用部首查字法应查“力”部，共有11画。
( ) 3．“东张西望”和“张灯结彩’’中两个“张”的意思相同。
( ) 4．“虚伪、习气、武断”这三个词的感情色彩相同，都是贬义词。
( ) 5. 《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦著名童话作家安徒生。
( ) 6．《我的伯父鲁迅先生》一文运用了通过几件具体事例反映人物优秀品质的写作方法。
( ) 7．“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”里的“千尺”是“实指”，“不及尸是“比不上”的意思。
( ，) 三、选择题(5分) 1．下列各组词语，完全没有错的是（c ) A．盛气凌人 异口同声 随遇而安 如饥似喝， B．调兵遣将 赞叹不已 完壁归赵 川流不息 C．万古长青 兴国安邦 张冠李戴 坐井观天 2．“—天晚上，我文听到酒瓶滚动的声音——酒瓶是我放在旁边做信号用的。
”这里破折号的作用是( b ) A.意思的转折 B．解释、说明 C．意思的递进 3．“船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。
不，那不是悬挂着我们的国旗韵，那是帝国主义的军舰。
”这几句话在朗读时应该( a ) A．语速由慢到快，语气由平静到激昂。
B．语速由慢到快，语调平缓自然。
C．语速由快到慢；语调由高到低。
4．下面的句子，关联词语用得不正确的是( b ) A．李老师不但生活俭朴，而且工作认真。
B. 即使上面的石块有多重，小草也要从下面钻出来。
C．你如果在荣誉面前骄傲了，就不会取得更大进步。
四、按课文或课文内容填空(8分) 1．(别了，我爱的中国)这篇课文，写出作者暂时离开中国为的是求得 ，求得 ，回国以后，誓把 。
2．“两股红流分头向东城和西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
”这句话中的“光明”：既指 ，也指 。
3．“她抬起头，强压住内心的悲愤，朝那木笼望了最后一眼，就默默地踏着泥泞的道路走开了。
”这几句话表达了江姐 。
4．《示儿》是诗人陆游 前写给儿子的诗，表达了他 国之情。
五、改正句子中用错的标点符号 1．他是一位和蔼的、慈祥的，博学的老爷爷。
2．要写好作文就应做到：第一，认真观察事物，善于思考，第二：多写多练。
多读书。
第三，勤于动笔。
六、按要求改写句子 1．鲁迅先生说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意”。
把直接叙述改为间接叙述： 2．这山虽然很高，但挖一点就会少一点。
会挖平的。
把陈述句改为反问句： 七、修改病句，改在原句上(6分) 1．春天的杭州是美丽的季节。
2．村上的更夫有一次看见扬科经常到旅店的墙角下去听演奏。
八、选择下列表达方法，填入相应的括号内 A．夸张 B．排比 C．比喻 D．拟人 E．反问 F、设问 1．我的心像刀纹一样，泪水模糊了我的眼睛。
( ) 2．卖火柴的小女为什么会落得这样悲惨的遭遇呢?这是孩腐朽的社会制度造成的。
( ) 3．蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，在花丛间穿来穿去，点缀着这个宁静的小站。
( )九、阅读语段，短文，完成作业 （一) 詹天佑不帕困难，也不怕嘲笑，救然接受了任务；开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小；都要经过勘测，进行周密计算；詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员乏口。
”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点构图。
塞外常常是狂风怒号，黄沙满夭，一不小心就有坠入深谷的危险。
詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上就在油灯下绘图、计算。
为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。
遇到困难他总是想：这是中国人民自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
否则，（ ）那些外国人要讥笑我们，（ ）会使中国工程师失掉信心。
1．在括号里填上合适的关联词语。
2．文中有6个加点的词语，其中贬义词是 ， ，褒义词是 ， ， 。
3．这段话是围绕哪一句话写的，用“ ”把它划出来，然后按詹天佑“说、做、想”把这段话分为三层，用“\\\/\\\/”在文中标出。
其中第二层的层意是 4．文中的第2句运用了 的修辞方法。
5．“(1)坚定信心。
(2)以身作则。
(3)认真细致。
(4)接受任务。
(5)工作劳苦。
(6)严格要求”。
这6个词语概括了这段话的意思。
但顺序是错乱的。
如果按这段话内容的顺序排列，应该是 (用序号表示)。
6．文中加线的句子的含义是什么；请选择—种答案打“√”。
(1)表现了詹天佑怕丢面子的思想感情和要争荣誉的决心。
( ) (2)表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚强决心。
( ) (3)表现了詹天佑胸有成竹的心情和修好铁路的决心。
( ) (二) 我不是有腿病吗
不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花单受我的照顾，感谢我不感谢，我可得感谢它们。
我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬擞那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，逞多么有意思呀i不劳动i连棵花也养不活，这难道不是真理吗
1．文中的脑力劳动具体指——————，体力劳动具体指———————。
2．用“——”在文中划出说明“如此循环”意思的一句话。
(1分) 3．“我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐”这句话的意思是“选择一种正确答案打“√”) (1)我没有腿病，不但便于行，也便于久坐，( ) (2)我有腿病，不便行走，但便于久坐。
( ) (3)我有腿病，不便行走，也不便久坐。
( ) 4．“这难道不是真理吗?”这句话中的“这”指的是———————————。
5．写出这段话的段意。
(三)玲玲长高了 玲玲戴上红领巾了。
妈妈很高兴，就在星期日的一个下午，带她去看电影《小铃铛》。
玲玲跟着妈妈上了电车，正好碰到她们识的售票员张阿姨。
张阿姨见了她俩问 玲玲 今天你跟妈妈上哪儿去呀 玲玲亲亲热热地回答 张阿姨 我跟妈妈去看电影 说完，就朝一个空座位坐下。
这时，一个老奶奶上车了，玲玲赶忙起身让了座。
车子开了，玲玲帮着张阿姨为乘客服务，侍钱、递车票，忙得可欢哩。
妈妈从口袋里掏出钱，给玲玲买票。
张阿姨说：“玲玲还小，不是不用买票吗?” 玲玲两只大眼睛一忽闪，心想，那是一年前，我个子不高，乘车用不着买票。
现在是不是长高啦?她瞧见那刻有标尺的拉手杆，窜过去一站，还用小手按着头，对准标杆上妁尺码，嘿，刚好超出一点儿。
于是她亮开嗓门嚷道；“张阿姨，你瞧，我长高了!”说着，玲玲接过妈妈手中的钱，递给了售票员张阿姨。
妈妈笑了，张阿姨笑了，车厢里的乘客都笑了：“玲玲是长高了
” 1．填空。
(4分) 本文主要写了玲玲在车上的三件事： (1)让座； (2) ； (3) 。
2．按“心想”、“量高”、“买票”的顺序，将第五自然段分为三层，在文中用“\\\/\\\/”表示。
3．选择一个最正确的答案，在括号内打“√”。
(1)“亮开嗓门”的“亮”的意思是： A．发光( ) B．显露、显示( ) C。
使声音响亮( 、) (2)售票员张阿姨说：“玲玲还小，不是不用买票吗?”意思是说： A．玲玲不用买票。
( ) B．玲玲应当买票。
( ) C．玲玲的票可买可不买。
( ) (3)妈妈、张阿姨和乘客们都笑着说“玲玲是长高了”的意思是： A．玲玲长大了。
( ) B．玲玲个子比过去高了。
( ) C．玲玲懂事了，成长了。
( ) (4)本文最恰当的中心思想是： A．赞插了少先队员玲玲勤快、机灵的好品质。
( ) B．赞扬了少先队员玲玲乐于助人，实事求是，不占国家便宜的好品质。
（ ) C．赞扬了少先队员玲玲全心全意为人民服务的好品质。
( ) (5)第二自然段，应填的标点符号按顺序是：( ) A．：”，。
”：，。
” B•，“，?”：“，。
” C．：“，?”：“，。
”十、作文 1．根据下面的材料写一则通知。
(1)时间；6月5日下午2时正 (2)地点：学校礼堂 (3)内容：召开赈灾捐款动员会 (4)参加人员：全体少先队员 (5)发通知的单位和日期：少先队大队部，6月4日 一、慧眼识英雄 1、有错别字的一组是( ) A:平易近人 盛气林人 身临其境 翠色欲流 B:无微不致 各抒已见 一碧千里 排山倒海 C:应接不瑕 一丝不苟 不径而走 人才济济 D:斩钉截铁 兴国安邦 完璧归赵 举世闻名 2、下列各组词语，完全没有错的是（ ) A．盛气凌人 异口同声 随遇而安 如饥似喝， B．调兵遣将 赞叹不已 完壁归赵 川流不息 C．万古长青 兴国安邦 张冠李戴 坐井观天 3、下面人物与故事不搭配的一项是（） A、刘备---白帝城托孤 B、林黛玉---荷锄葬花 C、林冲---误入白虎堂 D、李逵---七擒孟获 二、百科万花筒 1、成语百宝箱 A、反映品质优秀的： _________ _________ B、来自寓言故事的: ________ ________ C、出自历史故事的: ________ ________ 2、 名句我知道 A、___________，____________。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
选自《 》,作者_______，是_____朝人。
B、春风又绿江南岸，_____________________。
选自《 》，作者________,是______朝人。
C、“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”是______朝_________的诗句。
我还知道他的千古名言__________________________。
D、请写一条关于做人的名言_______________________________，关于珍惜时间的名言________.，自己喜欢的对联_____________________________________。
E、每一食，便_________________；每一衣，________________便_________。
改成比喻句： F、吾盾之坚，______________。
其中“陷”的意思是( )，句子的意思是( )。
G、《示儿》________________，_________________。
________________，_________。
是诗人陆游 前写给儿子的诗，表达了他 之情。
H、“草堂留后世，诗圣著千秋。
”指人物（ ）、草堂是指（ ）。
“千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。
” 人物（ ）、朝代（）。
3、我是设计师 A．我为迎接奥运设计的标语是： B．我为西湖湖畔草坪设计的标语是： 三．能工巧匠 A、我们将要进入中学读书，感到新鲜和兴奋。
改成反问句：__________________________________ B、爸爸说：“我希望你能成为一个诚实的好孩子。
” 改成第三人称转述句：__________________________ C、春天的杭州是美丽的季节。
改病句：——————————————————— D．我们不要乱吃零食的习惯。
改病句：______________________________________ E．只要不断深化改革，浙江才会富起来。
改病句：______________________________________ 四。
火眼金睛（(对的打“√”，错的打“X”） 1、《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦著名童话作家安徒生。
( ) 2、草船借箭和舌战群儒都是诸葛亮的经典故事。
（ ） 3“E”的小写字母是“e”，按汉语拼音的顺序排列，它排在“r’的前面。
( ) 4、《凡卡》《小音乐家杨科》都是俄国作家契诃夫的作品。
（ ） 5、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”里的“千尺”是“实指”，“不及“是“比不上”的意思。
( ) —————。
这首诗是——代诗人——写的。
2．《看不见的大力士》在文中指的是——，课文介绍了它—— ——、——、——几方面的用途。
3．进了公园门，步步登高，看花的人——，多极了，向高处看去，隔着密密层层的绿荫，只见——，这时候，——啊，——啊，——啊，——啊，都挽不住游人。
4．到处都是鸟声，到处都是——，——的，——的，——的，——的；有的——， 有的——，有的—————。
5．《凡卡》一文的写法与其它课文的写法有所不同，作者把——和 —————————及凡卡对乡村生活的回忆三者穿插起来写。
如凡卡在给爷爷写信的过程中，穿插回忆了——和——一这两件事，这些回忆对凡卡的悲惨生活起了——-和——的作用。
五、阅读短文，完成作业 两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。
海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。
1．这段话选自课文《 》，作者是 。
2．这段话中作者描写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的思想感情。
在全篇课文中最能抒发这种思想感情的语句是 ，共出现了 次，起了 的作用。
六、作文 1．写一篇表扬稿。
6月3日，晚学后，徐波、俞峰两同学，看到军属王大爷正在把刚运来的煤饼搬到屋里去。
眼看暴雨将要来临，他们二话没说，主动帮助王大爷把煤饼搬进屋于，使王大爷免受损失。
请你代少先队大队部写一篇表扬稿。
2．用下面提供的文章开头部分，结合生活实际，展开合理的想象，把文章写完整。
火热的心 城关一小附近住着一位双目失明的特级残废军人金伯伯。
他与年迈的父亲及5岁的养女小芳相依为命，但接踵而来的困难使他们一家祖孙三人失去了欢乐。
六(1)班同学知道后，决心以雷锋权叔为榜样，去帮助金伯伯一家。
小升初数学模拟试卷（3） （答题时间：60分钟） 一、基本概念。
（0.44） 1. 填空。
（0.30） （1）一列快车3小时行195千米，一列慢车2小时行120千米。
①快车所行时间与慢车所行时间的比是（ ）； ②慢车所行路程与快车所行路程的比是（ ）； ③快车所行路程与时间的比是（ ）； ④慢车所行路程和时间的比是（ ）。
（2）如果 （ ）。
（3）在一幅比例尺是 的地图上，实际距离是图上距离的（ ）倍，图上距离是实际距离的 ，图上1厘米的距离表示实际距离是（ ）千米。
（4）一个三角形的面积是16平方分米，底是4分米，底是高的 ，高与底的比是（ ）。
（5）在2、6、7、9、21这五个数中，选出四个数组成一个比例式是（ ），用比例的基本性质检验是（ ）。
（6）8：（ ）=（ ）÷15=（ ）% （7）同学们买《数学家的故事》，把表填写完整。
本数 10 9 8 7 6 5 4 … 钱数（元） 80 72 64 … 上表中，买的书越少，需付的钱就（ ），而且钱数与本数的（ ）相同，钱数与本数成（ ）比例。
（8）用一张100元人民币兑换零钱，把表填写完整。
面值 壹圆 （1元） 贰圆 （2元） 伍圆 （5元） 拾圆 （10元） 伍拾圆 （50元） 张数 上表中，人民币的面值与兑换零钱的张数成（ ）比例。
（9）被减数是84，减数与差的比是3：4，减数是（ ），差是（ ）。
（10）一个分数的最简分数是 ，原分数的分母比分子大8，原来分数的分子是（ ）。
2. 判断下面各题，正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。
（0.08） （1）最小的质数与最大的一位合数的比的比值是2：90。
（ ） （2）在打字比赛中，打同一份稿件，小丽用了5分钟，小勇用了8分钟，小丽与小勇打字速度的比是5：8。
（ ） （3）如果a：b=2：3，那么a与b的和一定是5。
（ ） （4）三角形三个内角度数的比为1：2：3，这个三角形为直角三角形。
（ ） 3. 选择正确的答案填在括号里。
（0.06） （1）在一幅地图上用3厘米长的线段表示150千米的实际距离，这幅地图的比例尺是（ ）。
A. B. C. D. （2）一批玉米种子，发芽粒数与没发芽粒数的比是4：1，这批种子的发芽率是（ ）。
A. B. 80% C. 25% （3）由于10×3=5×6，根据比例的基本性质可组成比例式（ ） A. B. C. 二、基本计算。
（0.14） 1. 化简下面各比，并求出比值。
（0.06） 比 最简单的整数比 比值 25：100 6 2. 解比例。
（0.08） （1） （2） 三、解决问题。
（0.42） （1）李芳要用“高乐高”冲一杯220克的巧克力奶。
根据产品的建议，高乐高与牛奶质量的比是1：10，她需要放多少克的“高乐高”
（2）①从下面这幅图上看出，徐立的家到学校的图上距离是3厘米，实际距离是多少米
②明年要在徐立家的正北方900米处建一个社区活动中心，请标在图上。
（3）一种铁丝长14米，质量是3.5千克，现有这种铁丝60千克，长多少米
（用比例解） （4）用比例解。
（5）每千克桔子售价4元，购买2千克、3千克、……桔子各要多少钱
填填看： 重量（千克） 0 1 2 3 4 5 … 钱数（元） 0 ①2.5千克的桔子花（ ）元钱。
②张阿姨买的桔子数量是李阿姨的3倍，她所花的钱是李阿姨的（ ）倍。
（6）爸爸要去某地办事。
不同的交通工具所需的时间如图。
步行 自行车 山地车 摩托车 卡车 小轿车 速度（千米） 5 10 20 25 40 50 时间（时） 10 5 看图填表并回答下面的问题。
（1）哪个量没有变化
（ ） （2）速度和时间有什么关系
（ ） （3）不计算，从图中看出，如果骑摩托车，爸爸需要用几小时
（ ） （4）不计算，从图中看出，如果爸爸要用1小时到达，每小时应行多少千米
应选哪种交通工具
（ ） 阅读理解 阅读下列短文，并做每篇后面的题目，从各题A、B、C、D中选出能回答所提问题或完成所给句子的最佳答案。
A “Life is speeding up. Everyone is becoming unwell.” This may sound like something someone would say today. But in fact, an unwell person who lived in Rome in AD 53 wrote it. We all love new inventions. They are exciting, amazing and can even change our lives. But have all these developments really improved the quality of our lives? Picture this: You’re rushing to finish your homework on the computer. Your mobile phone rings, a QQ message from your friend appears on the screen, the noise from the telephone is getting louder and louder. Suddenly the computer goes blank and you lose all your work. Now you have to stay up all night to get it done. Inventions have speeded up our lives so much that they often leave us feeling stressed and tired. Why do you think people who live far away from noisy cities, who have no telephones, no cars, not even any electricity often seem to be happier? Perhaps that is because they live simpler lives. One family in the UK went “back in time” to see what life was like without all the inventions we have today. The grandparents, with their daughter, and grandsons, Benjamin, 10, and Thomas, 7, spent nine weeks in a 1940s house. They had no washing machine, microwave, computer or mobile phone. The grandmother, Lyn, said, “The more things you have, the more difficult life becomes.” The boys said they fought less. Probably, they said, because there was less to fight over, such as their computer. Benjamin also noticed that his grandmother had changed from being a trendy, been-drinking granny, to one who cooked things. 26. The writer uses the quote(引语) at the beginning of the story to____________. A. tell us the truth about life B. tell us what life was like a long time ago C. point out what causes such a thing to happen D. point out that you experience some big problems and they may be the same 27. In the passage the writer describes a picture to show that new inventions ____________. A. have stopped our lives B. have improved the quality of our lives C. may make people feel very happy D. may bring some people trouble 28. The family chose to spend some time in a 1940s house because______________. A. they loved to live simple lives B. they wanted to know how people lived without modern inventions C. they were troubled by modern inventions D. living in a different time would be a lot of fun for them 29. The passage is mainly about ____________. A. problems with technology B. improvements in our lives caused by technology C. changes happening to technology D. the importance of technology B Lijiang, Yunnan, Dec. 17(Xinhuanet)—A film directed by the famous Chinese director Zhang Yimou, made its domestic debut(国内首映式)in Lijiang, where the film was shot, in southwest China’s Yunnan Province, on Friday night. The film, titled Riding Along for Thousands of Miles, was played by the Japanese actor TakakuraKen. It tells a story that Takada, a Japanese fisherman, fulfills(完成)the last wish of his dying son by travelin
临高县第三小学六年级小升初作文一般在哪个范围
小升初作文如何
小升初语文考试中文是同学头疼的一大难题。
而要写好作文先要学会审题。
从近几年的考试卷中，我们可以看到作文的题目越来越贴近生活，所以这就要求我们在平时要做好积累，留心观察。
在此，相关专家为我们支招，进行分类指导：小升初作文如何审题
一、命题作文命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。
“题眼”就是题目中的关键词。
“题限”，即题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。
请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。
写一篇450字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。
文章要以第一人称“我”来叙述。
“用一两件事”写出好朋友的“特点”。
二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。
然后细读提示中对空白处的要求和限制。
再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。
补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____给予____ 提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪；也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活„„请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。
“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。
“提初高中海量作文大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。
“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。
“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者；另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者。
后面的省略号则涵盖了更多的内容。
无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。
三、给范围自拟题作文此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。
命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。
这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示：首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。
学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。
以某年某区六年级升学考试作文试题为例：在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末„„我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。
审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。
提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。
“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末„„”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。
“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。
另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。
第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。
通过将提示语分层次解读，把这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能理解正确。
接下来进行写作，那就要看我们平时的积累了。
从现在起，参加小升初考试的同学就得多下功夫了。
我们也预祝同学们能取得优异的成绩，进入理想的中学
小升初作文写作十法许多小学生刚开始接触作文，不知道该如何写
对于很多写作手法都不清楚，在此，我们为大家整理了十大写作手法，供各位同学参考。
1、第一人称叙事法由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
7、分叙法分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。
分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
8、详叙法详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。
详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。
作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。
与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。
否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
9、略叙法略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。
它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。
略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。
10、直接抒情法直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。
直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。
直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。
写作文的手法很多，要慢慢掌握其技巧，不要担心自己的表达能力，用尽可能形象的方法去表达自己的想法和思想就可以了。
语文学习是很个循序渐进的过程，所以不仅需要平时多留心，还需要有足够的耐心。
小升初优秀作文的构思方法和写法大家都知道，写作文之前好做好构思。
文章有一个好的开头，那么就能一气呵成。
文章有好的构思，文章的深意也浓。
铺垫法铺垫，是“水涨船高”“烘云托月”之法，即为了突出主要人物或事件，用另外的人或事做“衬垫”。
铺垫有两种类型：一种是积极铺垫，先写某人或某事物好，再写另一人或事物更好；一种是消极铺垫，先写某人或某事物坏，再写另一人或事物更坏。
这种手法能达到“山外有山山更高”的表达效果，给人以深刻的印象。
如《济南的冬天》开头就以北平、伦敦、热带三处的冬天作铺垫，通过比较，烘托出济南冬天的可爱。
欲扬先抑法欲扬先抑，就是为了肯定某人或某物，先用曲解的方法和嘲讽的态度尽力加以贬低和否定的方法。
这种方法的特点是：为“扬”而“抑”，先“抑”后“扬”。
“抑”的目的在于“扬”，“抑”下去是为了“扬”得更高。
运用这种方法，可以使文章曲折多变，形成波澜起伏之势。
如《白杨礼赞》中写道：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
也许你要说它不美。
如果美是专指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
”这就是欲扬先抑法的典范。
悬念法悬念是指在文章的开头或文章中提出问题，摆出矛盾，或设置疑团，以引起读者的关注。
其特点是先将疑问摆在那里，然后，或者“顾左右而言他”，或者作出种种猜想，令人对其念念不忘。
总之，作者并不急于揭开谜底，解决矛盾，而是在酝酿比较长的时间后再解开“悬念”，写出结局。
比如程海的《三颗枸杞豆》开篇点明“我”现在是一个植物学家，既交代了“我”现在的身份，又自然地过渡到“好多人很羡慕我”“要我谈谈小时候刻苦学习的故事”，然后用“其实”一转，说明自己小时候是一个出名的“淘气鬼”，这就设下了一个悬念：为什么一个“淘气鬼”能够成为植物学家呢
这样写，使得文章波澜起伏，不仅使读者印象深刻，而且激发了读者的阅读兴趣。
巧合法俗话说：“无巧不成书。
”这里的“巧”，就是指巧合，就是利用生活中的偶然事件来组织文章的故事情节。
它要求文章情节既在情理之中，又出乎人的意料。
如《我的叔叔于勒》中菲利普一家人与于勒在船上相遇一节的叙述即属此法。
对比法就是把两种不同的人或事物，或者同一事物的两个不同方面摆在一起，进行对照比较的方法。
俗话说：“不见高山，不知平地”，没有比较就没有鉴别。
记叙文中的对比可以使人物性格更加鲜明，使事物的特征更加突出，给人留下深刻的印象。
以鲁迅的《一件小事》为例，文章中“我”和“车夫”对待老妇人迥然不同的态度的对比，“国家大事”不留痕迹和“一件小事”忘记不得的对比，“我”的思想感情转变前后的对比，都鲜明地突出了小说的主题思想。
拟人法拟人法是借助想象力，把物（动物、植物、事物）乃至抽象的概念拟人化，赋之以人的动作、语言、思想、感情、性格的一种表现手法。
童话、寓言、诗歌常常采用这种方法，如屠格涅夫的《蔚蓝的王国》。
象征法就是借用某种特定的具体形象，暗示特定的事物或情理的艺术手法。
如《白杨礼赞》《海燕》以及托尔斯泰的《七颗钻石》，运用的就都是象征法。
除此以外，还有联想法、夸张法、欲擒故纵法等。
总之，正确使用精巧的构思方法，能使文章变化曲折，首尾呼应，引人入胜。
升入初中对新老师说的话，，毕业后对小学老师说的话，，，自己的理想
对小学老师说的话 长达六年的小学学习终于结束了，我可以松一口气了。
回首过去，突然有一种伤感的气息。
哺育了我六年的老师们哪
依稀记得六年前，我从第一次踏进小学校园的时候，看着许多陌生的脸孔，竟大哭起来。
原本抓着妈妈的手这下抓得更紧了。
泪光婆娑中，远处一位年轻漂亮的老师在对我微笑。
心中的恐惧立即消失得无影无踪。
她，就是我的一年级班主任。
这或许就是缘分。
三年级时，第一节作文课我竟忘了带铅笔，语文老师板着面孔亲自削了一枝递给我，并说：“下次别忘记了。
”我惊恐地点点头。
下课后语文老师把我叫到办公室，拿出两枝铅笔放在我手上，说：“这些就算是我对你上课听话的嘉奖吧
写的作文不错，继续努力哦
” 从此，我的作文水平日益提高。
我相信每一个老师对学生都是呵护备至的，只是要学生自己去发现而已。
所以三年级时的语文老师，我永远也不会忘记。
如果说，世界上最可亲的人是父母，那么世界上第二可亲的人则是老师。
还记得六年级第一学期刚开学时，班主任叫我们等一会儿点名喊“到”，报到我时由于紧张口误喊了个：“是”。
全班都笑翻了，只有班主任微微点了下头说道：“×××，进班成绩是第一名，我决定任她为班长，大家同意吗
”看到同学们在下面议论纷纷，又补充道：“因紧张而说错话是正常的嘛
你们难道没有过口误吗
亲爱的同学们
” 大家见班主任这么耐心，便异口同声道：“同意
” “好啦
今天是开学第一天，也是大家小学生涯的最后一年，我们就一起努力吧
Go go 加油
”班主任像孩子一样做了个“V”的手势。
大家都不约而同地笑了。
当毕业班遇到这么有耐心而又幽默的老师，我觉得这个班离成功也就不远了。
最终，事没有与愿违。
曾教过我的老师们哪
是你们一步一个脚印地踏实工作、勤奋备课，才教出了我的良好习惯。
我，才有资格踏入重点中学的大门。
你们是我这辈子最感谢的老师
时光荏苒，老师你还好吗
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：，或许我就会自暴自弃；，或许我就会那么沉迷下去；，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。
这时我多么希望你能笑一笑啊
开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。
老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。
“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。
这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊
这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事
”正欲张嘴的我们不好意思开口了。
那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊
“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。
”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢
最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天
好人一生平安
我的理想 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明……读着的，我的眼前出现这样一幅景象：我用手中的笔描绘着祖国壮丽的山河，记录着生活中发生的事；我用双眼观察世界，用大脑想象。
没错，我的理想是当一名作家。
列夫 曾说过一句话“理想是。
没有理想，就没有坚定的方向。
”在以前，我对自己的理想是一片茫然，学这个没心思，学哪个不专心，从来都是心不在焉，如今我定下了我的理想，我就要努力朝我的目标奔去。
有这个理想是因为在一次事情中定下的。
在一次考试后，见到同学们的作文水平都突飞猛进时，而我却还在原地踏步，我就暗暗下决心要定一个理想后，努力朝自己的理想去奋斗，经过了多次选择后，我决定了我的理想——当作家。
从那以后我就开始努力的看书，每次看到一篇篇优美的文章，一个个栩栩如生的人物，我就暗暗希望能写出比他还要好的文章出来
就这样，我慢慢喜欢上了读书。
每次看到好的书我总是要千方百计的借来看，我一拿到它们，便如痴如醉地读了起来。
有一次，我躲在书房里，在知识的海洋里命遨游，在知识的天空中飞翔。
这时，书房外传出妈妈催促的声音：“来吃饭，饭菜都好了。
”我口是这样应答，但我还是纹丝不动，椅子好像磁一样吸住我的屁股，我继续读着我的书。
过了许久，又是一阵急促的催喊声：“听到没有，快点来吃，饭菜都凉了。
”我依旧回了一句：“OK;马上，马上。
”这时，妈妈忍无可忍了，冲了进来火冒三丈的说：“你就会说马上，现在以最快速度给我去吃饭。
”我还是目不转睛的盯着书，这时，妈妈见了，用力把书从我手中抽走，这时我才从书中被拉回了现实，我疑惑的问道：“干什么，我正看得津津有味，你突然拿走我的书，你干吗。
”妈妈听了大吼道：“还干吗，吃饭了。
”我听了才恍然大悟，接着，我恳求道：“再看一会儿，就去吃饭，可以吗
”妈妈冷冷的回了一句：“不可以，走，走去吃饭。
”我听了后用甜言蜜语恳求道：“好妈妈，再让我看一会儿，就一小会儿。
”妈妈还是不同意，硬把我拉向餐桌，我瞄了那本书一眼，便依依不舍的跟妈妈走向餐桌。
这就是我如何为书而着迷的事例了。
但是现在唯一不足的是，每当看完一本好书后，我不懂得摘抄好词佳句，不懂得再重新看一遍温习一下把他深深的刻在脑海里，我一定要改正这一个毛病，我还要多写日记，多练笔，细心观察周围的事物，多摘抄一些优美佳句，如果我真的成为了一名作家，我要用手中的笔写出祖国美丽的风光，写出扣人心弦的故事，写出动听美妙的诗歌。
要想实现自己的理想是要付出努力和汗水的，我深信一句话“有志者，事竟成”而且，我在努力实现这一理想的过程中，会得到很多很多的启示和道理。
我要用理想的火花点亮我人生的道路
小升初快速提高语文成续
如何高效提高小升初语文成绩小升初考试越来越近了，在最后一个月里，如何使自己的语文成绩提高一个层次，是很多学生关心的问题。
在最后的冲刺阶段，如果合理运用复习方法，进行强化训练，成绩提高一步是完全可能的。
那么，在小升初最后一个半月怎样复习才最有效
如何利用这一个半月的时间迅速提高小升初语文成绩
回顾梳理补缺，寻找有效的技巧方法首先要对小升初考试近3~5年试卷作回顾和梳理，看到底考了什么，哪些内容是必考的，重复了几次，哪种题型只出现过一两次，哪些内容是课标中要求的可还没有考，哪些内容是课标外要求的，需进行知识的及时补充。
这个梳理工作十分重要，完成了这一步，心中就有了底。
知道小升初语文考试包括的基本考点：拼音、汉字、词语、句子、古诗、名著、语文综合性活动、阅读、写作等。
再把考点进行细划，比如：句子中病句和仿句是常考项目；阅读中记叙文阅读是常考项目等，然后展开详细复习。
其次，从历次考试及练习时出现的错误中了解自己的漏洞，复习时不能只注重答案，更应掌握出题思路及题目演变。
古诗复习也是学生最头痛的，常见错误有背串、遗忘、错字等。
复习时可结合句意背记，也可自创背诵方法。
而阅读训练则要掌握答题技巧，结合“按点给分”的原则，能快速准确的解答。
如标题的含义、句子的作用、简要概括文章的主要内容等。
多积累语句素材，掌握一些答题技巧语文在短期内想提高成绩，语句素材的积累和答题技巧的掌握不可缺少。
语句素材的积累是缓慢的过程，因为考前时间较紧张，所以要有针对性的去积累。
比如容易考到“亲情”“友情”“师生情”的文章，可以搜索满分作文看看。
平时在做仿句练习时，题中的优美句子对作文有帮助，可以记下来。
基础知识板块一般包括题型有拼音汉字、词语成语、俗语歇后语、修改病句、扩句缩句、修辞手法、句式转换、句式仿写、对联知识、古诗默写、名著阅读、文学常识、漫画图表、总结概括等。
句子练习里修改病句和缩句是易考到的，学生一方面要掌握答题技巧；另一方面要多见题型。
古诗默写、名著阅读、文学常识考查学生知识面够不够宽及准确度。
基础知识板块，知识点较碎，出题形式多样，但要懂得站在出卷老师的角度思考问题，就能绕过很多“陷阱”。
阅读理解有可能是一篇现代文阅读，一篇篇幅短小的文言文阅读。
现代文题型多以“标题的含义”“概括文章大概内容”“重点词语的理解”“句子的作用”“文章的线索”“分析人物形象”和陈述个人观点的主观题等出现。
复习时可以更有针对性的去总结答题技巧。
许多答案有好几个得分点，回答不全面就会扣除相应分数。
这个时候懂得站在阅卷老师的角度去审视答案，会帮我们挽救相应的分值。
作文题多为写人和记事两种，是对学生的叙述和描写能力考察。
想短时间提高写作水平，可从描写入手。
开头和结尾能抓住阅卷老师眼球，这是取胜的关键。
