形容某个学校教学质量好的成语有哪些
首屈一指、出类拔萃、卓乎不群、博古通今、学贯中西一、首屈一指 [ shǒu qū yī zhǐ ] 【解释】：首：首先。
扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。
指居第一位。
引申为最好的。
【出自】：闻一多《家书——给父母亲》：“此校确系美国之首屈一指，我毕业于此后，纵欲继续研究，在此邦亦无处可去也。
”二、出类拔萃 [ chū lèi bá cuì ]【解释】：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。
超出同类之上。
多指人的品德才能。
【出自】：战国 孟子《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。
”【翻译】：在这一群类人中，超出了所有人，自古以来，没有比孔子更伟大的了三、卓乎不群 [ zhuó hū bù qún ]【解释】：指超出常人。
【出自】：金·王若虚《揖翠轩赋》:“意其劲挺坚确，卓乎不群，举世皆怯而我独勇，众人既屈而我独伸。
”【翻译】：想到他坚定确切，超出常人，整个世界都胆怯而我独自勇敢，许多人已经倒下而我独自伸展。
四、博古通今 [ bó gǔ tōng jīn ] 【解释】：通：通晓；博：广博，知道得多。
对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。
形容知识丰富。
【出自】：春秋.孔子《孔子家语·观周》：“吾闻老聃博古知今。
”【翻译】：我听说老子古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。
五、学贯中西 [ xué guàn zhōng xī ] 【解释】：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。
【出自】：冯玉祥《我的生活》第二十八章：曹汝霖、章宗祥都是学贯中西的人物，但结果却都做卖国害民的事。
形容学校的句子
形容学校的句子1、校园，是你帮助我踏入知识的殿堂，你将你的博学无私的奉献了出来;校园，是你告诉我迈向友谊的天地，你将你的宽阔展现到我们眼前。
2、校园，我的书籍城堡是你，让我懂得了好与坏!我的生命中不能没有你你,是我的力量之源。
3、校园里开始热闹起来，又恢复了往日的欢声笑语。
前来报名的学生喜气洋洋，向老师询问着开学事宜;而老师们有的准备新学年的教材及教学用具，有的则在清扫、布置教室，以优雅清新的学习环境迎接新生的到来。
4、校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
5、一夜之间，校园银装素裹，玉树琼枝，好一派美丽的雪景。
6、仲夏的午后，金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉枝叶筛滤过后，照进教室的玻璃窗来，分外的亮丽。
7、“瞧
”我情不自禁不起喊出声来，因为那儿实在是太美了，那可是冬姐姐的杰作;银色的大操场。
这时的大操场已不同往日了，它似千朵万朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一点一滴地在我眼前浮现。
这一景象在我心扉中随心所欲，像一曲婉转、悠扬、清新的乐曲，又仿佛一首轻快、和谐、鲜明的小诗。
你见了，不醉才怪呢
8、操场中间有一块绿色的草坪，同学们都愿意三五成群地到草坪上去读书、玩耍，那琅琅的读书声，常常吸引着操场外面的行人。
形容老师教学质量好的词汇
价廉物美_金山词霸【拼 音】：jià lián wù měi 【解 释】：东西价钱便宜,质量又好. 【出 处】：《近十年之怪现状》第十回:“苏州有个朋友写信来,要印一部书.久仰贵局的价廉物美,所以特来求教.” 【示 例】：福兴楼的清炖鱼翅,一元一大盘,~,现在不知增加了否?(鲁迅《彷徨·祝福》)
夸奖一个学校先说教学质量还是教学环境
这要看学校的实际情况。
如果该校教学环境独树一帜，学校常常以此为荣，你就先跨环境。
如果教学质量在该地区最棒，你就先从教学质量入手。
总之先拿好的说。
学校的教学质量该如何抓
教学成绩要抓，学校的整体发展更要抓，一手抓课堂教学的改进，向课堂教学要质量；一手抓教师的成长，提高学校发展后劲。
我认为应该从以下几个方面着手，实现教学成绩和学校发展共进的双赢目标，这才是正确的质量观。
一、以课堂教学为中心，优化增效，提高教学质量。
课堂是提高教学质量的主阵地，要提高教学质量，就要紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
教师优化教学过程，主要应从以下几个方面入手：第一，加强教学准备策略的研究，优化教学方案。
教学准备策略包括的内容很多，从教学准备的结果来说，就是形成教学方案。
过去的所谓规范化、标准化的教学方案，很大程度上束缚了教师对教材的处理。
我认为，教学方案应该简便易行，对教学过程有一个轮廓较粗的框架，要把握住当堂课要解决的主要问题，根据课堂情景进行适当的调整，这样更有利于教师和学生积极性、主动性的发挥。
第二，以学生为主体，教师为主导，以训练为主线，加强对课堂教学的优化。
教师是教学过程的组织者，要充分调动学生学习的积极性、主动性，要想方设法打破陈规，使学生在教师的点拨启发下，通过自己的思考和劳动去学知识、长能力、悟道理。
二、提高教师素质，优化教师队伍，提高教学质量。
教师是学校教学的关键，是培养人才的人才，建设一支高素质、有能力的教师队伍是每个学校要着力追求的方向。
我认为，抓教师素质的提高应从以下几方面入手： 1、加强教育理论的学习。
学习先进的教育理论，有助于我们开阔视野、提升教育理念，改进教育实践。
目前许多学校大力提倡在教师中开展读书活动，学习课改理论和教科研方法等。
同时要求教师学会积累与思考，记学习笔记，写教后记、教育叙事，真正提升自己的教育理念。
同时开展各种学习培训、学术交流活动，力求让老师用先进的理念指导自己的教学，用先进的手段开展教学。
2、要引导教师学会反思，做研究型老师。
在新课改的背景下，反思在教育教学工作中，越来越受到业内人士的关注。
老师要思考的问题很多：自己所实施的教学方式、教学行为、教学方法是否符合创新理念
是否为绝大多数学生所接受
是否有利于学生个性的发展，是否有利于教学质量的提高
……一个课例、一个教学片断，在学校中每时每刻、每个角落都有我们的观察点、思考点，老师要学会思考和总结。
通过反思，发现自己教学中的得与失，调整自己的教学，将自己的感悟进行总结提炼，将经验上升为理论。
反思的过程，是梳理的过程、提炼的过程、总结的过程、升华的过程。
学会反思是教师成长为研究型老师不可缺少的一环。
3、积极开展各种活动，提高教师的教学能力。
开展丰富而有实效的教学活动，是提高教师教学能力的重要手段。
如“教师结对子活动”、“优质课评选活动”、“基本功大赛”、“教育科学研究活动”等都是很好的形式，在提高教师教学能力上发挥了重要作用。
但是，时间长了，这些活动往往流于形式，达不到真正的提高效果。
我认为，应根据课改的需要，根据教育教学实际需要，站在更高的高度上，赋予这些活动以新的内容、新的形式，使教师在每一次参加这样的活动时都有新的感受、新的收获、新的提高。
当然，这些活动的开展还要和教师的考核、晋级联系起来，使教师有压力、有动力，从而自觉参加这些活动，提高其教学能力和教学效果。
三、切实抓好管理工作，提高教学质量。
学校的中心工作是教学，所以学校的一切管理工作，都要以教学为中心。
学校要提高教学质量，就要围绕教学安排其他工作，尽量减少与教学无关的活动，集中精力抓教学管理，保证学校的人力物力最大限度地用在教学上。
在人的管理方面，校干和骨干教师应是重点抓的一个群体。
学校要建立校长主抓教学、副校长专抓教学，教导主任、教研组长为教学攻坚力量的机制。
校干要深入教学第一线，长期参予教学工作的各个环节，身体力行，为广大教师做表率。
学校应把校干深入教学、领导教学工作作为雷打不动的制度固定下来，使学校对教学的管理能真正有效地落到实处。
同时，要加强骨干教师的培养与管理，有计划的培养骨干教师，使他们能早日成长为各个学科的带头人，还要采取各种有效激励措施，用好人才，留住人才。
另外，抓好教学活动的管理也很重要。
学校要形成一套有效组织教师参加各种教学活动的体系，制定一套行之有效的考评方案，保证教师能在教学活动中获得成长和提高。
在活动管理中应遵循二个原则：一是“莱金管理原则”，也就是在学校众多的活动中，要从最重要的活动做起，分清轻重缓急，并长期坚持，才能做成做好很多事。
二是领导要善于放权。
不要事无巨细，处处过问，要给学校的中层干部、教研组长、课题主持人等以充分的信任，让他们放开手来，在自己分管的那个领域中有自己发挥的空间，这样才能很好的调动大家的积极性，增强战斗力，形成各有特色的教学、教研活动，真正实现向管理要质量。
总之，提高教学质量是一个永恒的话题，是一项艰巨的而富有挑战性的任务。
我们应该从大处着眼，小处入手，细微处下功夫，只有抓牢课堂教学，抓住教师队伍，抓实教育管理，抓好评估工作，才能迎来教学成绩和学校发展共进的双赢局面，实现教学质量的飞跃。
那些学校被称为二本啊，又些学校教学质量好啊，
本科第二批录取的称为二本，一本一般都是国家重点大学或者省重点大学现在大学建设的都很好，硬件都没问题，关键看师资力量，就是看看哪个大学出的成果多你是江西的吧，想出来，现在考大学关键是就业，而不是考虑学校和专业，计算机每年都是热门，可是每年都有很多计算机毕业的找不到工作，学校都是好学校，专业都是好专业，可是每年毕业的大学生太多了建议你去中等城市，就业压力相对不大，专业看自己的兴趣，爱好
德恒学校教学质量好吗
有谁的孩子在里面读过
我有同学在里面毕业的，其实就是花钱，学不到什么东西，我是在八一二读的，也没学到什么，最后还不是打工，还不如花钱专门去学一个技术
