幼儿园爸爸妈妈写给老师的话怎么写
牛牛2月9个月了，2010年3月1日，如期上幼儿园了。
作为父母，我知道，当我把孩子交给老师时，老师成了孩子生命中的“最重要的人”，因此，我有很多话要对老师说。
我多么希望牛牛能在您的爱与宽容中快乐自由地成长。
孩子进入一个新的群体，免不了新奇，也免不了胆怯，他的行为也许会让您惊喜万分，也许会让您哭笑不得，甚至让您生气。
亲爱的老师，希望您一定控制好自己的情绪，分享孩子的快乐，包容孩子的“失误”，因为孩子一定很在乎您的情绪反应。
母爱是不可替代的，师爱也是不可替代的，因为有您的爱，孩子才会踏上快乐的学习之旅。
在这个旅途中，我希望他爱您、依恋您。
孩子爱您是您的幸福，当然更是孩子的幸福。
我多么希望他能在您的尊重与信任中发展健全的“自我”。
尊重孩子独有的说话、行动、思维方式，尊重孩子自己的生活节奏；相信孩子有解决问题的能力，相信孩子有自己的行动理由。
只有受到尊重的孩子才会尊重他人，只有得到信任的孩子才会信任这个世界，才能感受和明白“自我”的力量与地位。
您的尊重与信任就是孩子生命成长中最坚实的阶梯。
因为您的尊重，孩子更加自尊；因为您的信任，孩子更加自信。
我并不企求您优待我的孩子，那样可能会导致他产生优越感，导致他日后歧视比自己弱小的人，甚至变得自私自利。
我希望我的孩子只是班级里一个与其他孩子平等的成员，而这个班级里的“每个孩子都是老师的宝贝”。
我希望他在一个平等、和睦的成长环境中获得自在感、安全感和归属感。
亲爱的老师，我把孩子交给您了。
他一定会给您带来很多喜悦，也一定会给您带来一些“可爱”的麻烦。
也许您会疲惫，也许您会心烦，希望您照顾好自己，有困扰的话，多和朋友聊聊，多和我们家长聊聊，希望您健康、快乐。
我相信当孩子的生命与您的生命相遇时，自由与梦想、诗兴与幻想、蓝天与白云、青草与溪流，将在这里汇聚、交融，演奏着您和孩子生命中精彩的乐章。
女儿的老师说我的女儿写作文老是哭穷，我说老师应该多包容，老师又不高兴怎么劝
最好不要要求她们老师怎样，因为有些人心眼很小又养尊处优惯了，根本不了解穷人家孩子的辛酸。
您可以和老师反映一下您女儿的真实生活环境，让老师知道不是哭穷而是事实。
为什么我的老师家长不能包容我，却要求我包容别人
家长，是孩子看这个世界的第一老师。
老师，是孩子步入这个世界的第一老师。
不知道你有没有试过换位思考呢
假如20年或者30年后，你的孩子提出了这样的要求，你会怎么样
同意自己的孩子生活没有规律，一直放荡的生活
你心里好受吗
你的孩子烫头发，和你一起出席朋友聚会，或者别的什么聚会，你觉得自己脸上有光彩吗
旅游是好的，可是要根据自家的经济条件。
不能说自己父母是个平平凡凡的工人，自己却要求出国旅游，这是一个多么大的花销，你忍心拿着父母的血汗钱出去旅游吗
虎毒不食子，父母从没有想过害自己的孩子，都是往好的方向引导。
你想对孩子老师说的话
1、20多年来，除了父母之外，我们最熟悉的莫过于老师，当我提笔的时候，我发现千言万语化作的只是一个淡淡的墨痕，我的头脑一片空白，我想不出任何可以用来修饰老师的词句，也没有任何词句可以表达我当时的心情，但我希望用我最美的语言来表达我的致意，给我最最亲爱的老师。
2、在这个特别的日子里，祝心想事成，每天都有一个好心情。
我的朋友，我的老师，祝你节日快乐
3、古人说：“教不严，师之惰”，感谢老师这些年像辛勤园丁一样呵护着我这祖国的花朵，我想说一句：“老师辛苦了，我不忘记那亲切的笑容、那谆谆的教诲，我以后会用更优异的成绩报答老师的培养之情。
”4、好的管理人才不是天生的而是培养起来的，我的成长与你的关心是分不开的，真心的感谢你，师长
5、啊
老师您像一朵鲜花一样把花香撒给他人，您的心像花一样美。
您像慈母般地关心我们，像辛勤的园丁培养我们，在一年四季中，都给予我们带来了春天般的温暖。
在下雨的时候，是你用宽大的身体，为我们遮风挡雨，让我们看见阳光明媚的太阳。
我怎么能忘记您对我的一片深情呢
6、敬爱的老师，感谢您用知识哺育着我们的心灵，感谢您用关怀指引着我们前进，教师节到了，祝福您幸福安康，合家欢乐
7、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福
8、说一日为师终生为父，九月秋天，满园桂香，同学谈笑，老师辛苦。
在教师节即将到来之际，携全体师生祝福可爱的你：天天开心，我们一定听话
9、教师节了，送您盒快乐粉笔，愿您写出开心；送您块幸福板擦，愿您擦去烦恼；送您声祝福，祝老师健康平安，节日快乐
10、尊敬的老师，非常感谢您这些年来对我的教导，我会把你的教诲牢记在心，努力学习，争取更大的进步
11、老师，我有很多话想对你说，我不知从何说起，从我真诚的一句吧：“谢谢您，老师
”12、老师，我赞美你您，赞美您对我们的挚爱，赞美你道德高尚的师德。
13、老师您好想一颗雨露，滋润了我们的心田；你好像一支蜡烛，照亮了我们前进的道路。
时光匆匆，六年时光即将消逝。
回想起我与您之间的点点滴滴，将变沉我永不遗忘的回忆。
14、其实不必刻意去想，把心里话说出来，把和老师在一起的镜头，用文字叙述给老师听，和老师聊一聊天，想说的话会有很多，比其他人的建议要真诚的多。
15、六年转眼间，便飞逝，我和您，也即将分别，感谢您六年的教诲，感恩与您在一起的每一时刻，和您在一起的日子，将会成为我金色的回忆，再见了，我亲爱的老师。
16、敬爱的老师，感谢您曾经的悉心教诲，感谢您曾经的指点迷津。
今天教师节，愿您幸福安康，福运连绵，教师节快乐
17、现在，在我的字典中没有安逸这个词，前方的道路虽然很迷茫，但有老师在笑声中真挚的激励，加上我们自己一年的拼搏努力，我相信我们会走向成功的，我们虽然顶着风，顶着雨，但风雨之中有您的影子，我想，这便够了，这就是您对我们最大的鼓励
18、老师，是您给予我们丰富的知识，叫我们做人的道理，使我们健康成长。
我长大了，而您的白发却逐渐增多了，您的全部心血浇灌在我们身上。
我怎能不赞美你呢
19、母让我们拥有生命，老师让生命明亮；父母让我们感受温暖，老师让温暖延续。
朋友，教师节，别忘祝福感谢老师哦
20、亲爱的老师，送您一捧鲜花，感谢您答疑解惑；送您一心祝福，感谢您教诲培养，祝您幸福安康，工作顺畅，节日快乐
139亲爱的老师，教师节让我轻声的祝福，化作您身边的细语汇聚成快乐的海洋，围绕在你身旁，祝您幸福安康，合家欢乐
21、我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师，祝您事事顺意，每天都有一份好的心情。
22、您的教导，我铭刻在心；您的关怀，我感激在心；您的帮助，我感谢在心。
谢谢您，老师
家长感谢老师的话
[家长感师的话]家长：老师您辛苦了，您为一年三班的付出和所做的和爸爸都深 深的感受到，家长感谢老师的话。
辛苦了
谢谢您在孩子的学习路上陪我们一起走，您对孩 子的细心栽培，也让我一起学习和成长，让我看到更宽阔的世界，也发现 子孩的潜力。
谢谢您不分晨昏的忙碌，挖空心思，绞尽脑汁，只盼引导学 生，能成大器，能出类拔萃，希望孩子能心智更成熟，能跟上老师的脚步， 有这麼好的老师是一年三班孩子的福气 希望孩子能有多采多姿又快乐的 。
学习童年。
感怀您常给予指导和沟通让亲子间的互动更愉快，学习的动力 也更有趣。
家长：我们都十分感谢陈老师对孩子的用心教导，尤其是提供我们宝贵的教育 方向，针对孩子的特质引导孩子往更好的道路发展
除了知识方面， 很感谢您也对孩子的品格、人际、健康安全等各方面都有十分的用心
孩子是个粗线条的小孩，多谢有您的耐心与包容，才能让他往正向进 步
我们都从您身上学到现代为人父母应有正确的教育观念和教养方 式
我们随时准备好调整脚步，希望能与陈老师有最好的亲师沟通， 支持您的教育理念!。
祝福您
家长：每次陈老师要家长们写心得与感想，尤其是有关要家长提供意见时，就会 觉得惶恐，其中最主要的原因是因为陈老师给孩子们的东西已经十分丰富 而且生动有趣而不呆板，所以都不知道如何给其他意见。
看见孩子每天都 在进步就觉得非常安慰。
心中充满了感激，陈老师与各位家长，孩子们有 您们真幸福
家长：感谢陈老师这一年来，对於宝贝们的细心照顾与耐心指导，看到孩子一点 一滴的改变，心里满是感激。
对於极度大而化之的孩子来说，我特别喜欢 陈老师在国语课所精心设计的「深究」 ，这对於直来直往的、单纯的小一学 生，不啻为另一扇衍生思考的大门，让他们有更丰富且深刻的想像。
有时 候，孩子在深究时「伤脑筋」的模样，也为我们的亲子时间增添了不少话 题呢
家长：带领一○三是老师的职责，将升上二○三了，妈咪看到所有宝贝从生涩一天 天的成长，谢谢陈老师处处为宝贝们著想，填满欢乐与学习。
妈咪同为职业妇女，与陈老师从事不同职业罢了，陈老师累积教学经验与 用心教学，妈咪永能深刻感受，谢谢你，如此扮演老师的角色，称职的 教学，相信这群纯真宝贝会在成长过程加分不少，也相信这群宝贝的父母 也能感受到。
一○三的宝贝在如此幸福的园地成长，妈咪为老师加油，也献上深深的 感谢
家长：不知不觉中，孩子竟然己经即将迎来小一的尾声
对时光流速甚为惊 讶，对孩子一年来飞速成长也好生惊喜
想起开学日那天带著羞涩的 她，如今开朗地对课堂上的一切如数家珍，当时注音符号还有些生疏 且大字不识几个，而今能不困难地写下所思所感，真的衷心感谢老师 的用心教导和适时鼓励(写到这里眼泪居然模糊了视线)。
孩子的长 处、短处，老师都能看见，正面地启发她引导她或用种种方式只求她 一点一滴改善。
孩子和我们是怎样的三生有幸!这完全不是虚言是衷 心的感动和感激。
我非常佩服老师出作业生动灵活，极具启发性，经 常也不禁想著，出这样的作业，背后有多少教育的理想和深思、及事 后要费多大的时间精力一一批改!我也开始明了，一个也许曾令我们担 心犹豫的体制，其实可以透过种种灵活变通予以新意，在丰富的活动 安排里，透过玩耍及各种群体交谊，小一的日子何其多彩
此外，老 师鼓励孩子们多玩、多动、多参与家事，尊重爱惜自己和周遭人，这 样的心意不仅我们体会到也在孩子们的成长中显现出来，他们既天真 又懂事，多麼可喜
脑子里浮现 26 个孩子们在一年之间成长了的脸庞，想著老师对每一位 孩子的信心，也给了我们信心，学习可以不僵化，学习可以在生活点 滴之中。
老师「只要是对孩子有益的，就排除困难去做」的思维和执 行力，带来很多元的学习，静思语和唐诗等等，也真是不可多得的收获。
没有特别要建议老师的，唯一只想到第一张照片那一课，老师带孩子们 分享了许多出生的欢喜和生命的可贵 但我也注意到这个年龄的孩子或许 ， 也已经意识的死亡的存在，并怀有恐惧，也许找机会在群体间让他们抒发 和引导也是不错。
家长：孩子在这一年中成长很多，尤其功课方面，还有在常规上也有明显的进步， 真的感谢您，尤其在陈老师身上学习到很多，尤其常在课后接到老师的电 话告知孩子在学校犯了不少不好的事情，可以让家长马上处理，希望在下 学期能在陈老师的教导下孩子能更进步，尤其是柜子永远是最乱的一位， 真是不好意思
家长：原来一年级可以学到这麼多的字….，翻开一本几米故事书，孩子认得的不 再是二、三个字，而是二、三句话，并且还能揣摩作者的心情。
要特感老 师不日鼓励阅读，并且让小朋友轮读，让小朋友具体的发现自己学到的 不只是多少个字? 可以考多少分? 而是，我已经可以看很多没有注音的书 或绘本了
就连他喜欢的汽车杂志也不再只是看多少秒? 多少公里?而 是车子的更多性能的介绍。
小学生要学得还有很多，尤其是与人相处之道更是长远的学习，在学校 同侪的力量很大，老师的影响更是深远，希望孩子在这方面能再多加学习， 学习如何与人快乐相处。
而晨光时间的静思语分享，多多少少都能让小朋 友学习正面或向善的精神
家长：谢谢陈老师一年来给予孩子的教导与鼓励，不论在学识的充实或是品德教 育上，孩子都明显成长许多，陈老师是功不可没。
在未来恳切希望每个星期五的亲师通讯能继续沿用(我知道那需要花费老 师许多的心思与时间)，国语文补充教学已很完整与多样化，在尔后二年级 若有课外阅读测验补充教材，也是另一种选择。
认读国字可加强部首的学 习，对形近字会有较好的判断力，数学仍需要基础的演算能力，配合课程 多练习加减乘除的计算，达到精准，少些粗心，中学生作文《家长感谢老师的话》。
这些就要麻烦老师多费心 思，或是有不错的补充教材可提供家长，我们自己去坊间购买，视孩子个 别需要，加强练习。
再三言谢，也祝老师暑假愉快，好好休息! 家长：每天的阅读是很棒的训练与养成，希望小二继续。
有关生活自理能力的 养成，希望能透过同学间的比较与激励，培养孩子独立能力，例:调查同 学中，有多少能自己洗澡、洗头，准备换洗衣物的孩子
请教他们如何 作到与第一次自己作的经验，还有自己打扫书桌，饭后收拾的的习惯。
这 些都是平常在家督促教导的好习惯 希望小二也能透过学习活动成为孩子 ， 乐於达成的任务。
先前有个采访任务的作业很有趣，引导孩子多问问题多思考，也有机会 参与他校园生活。
谢谢陈老师的耐心与对孩子丰丰富富的爱的关怀
家长：陈老师是位很有经验的老师，感谢您花心思在 103 小朋友身上，103 小 朋友很幸运 也很有福有一位这麼棒的老师
孩子是个很容易分心的小 ， 朋友，常常会跳电，谢谢老师这一年的照顾
我觉得老师让小朋友，每 日读一书的做法很好，让小朋友养成阅读的习惯，真的很棒，希望能继 续读下去。
家长：谢谢您辛苦的教导，换取我们的孩子一辈子的智慧与聪明
春风化雨
师恩如山
家长：感谢老师这一年对孩子的教导，未来一年还请多指导
家长：陈老师 您好； 很幸运可以遇到对小朋友充满爱心，又有包容心，又懂得针对小朋友的优 点不断鼓励、称赞的优秀老师。
孩子在这一年成长不少，对自己也更有信 心，如果某一方面表现不好，老师总会说你很好，只是同学们没有发现! 做父母的我们要跟老师多学习，真的很感动老师言语上的鼓励。
老师的教 法也很活，有頪似的国字会一并教学；数学也很活，只要懂了，过程不用 很制式的一定要写出来，小朋友在老师的教导下，变得更有创意。
从班上 同学的画画上，每个小朋友都充满自己的想法，真的很棒。
小朋友要升上 二年级了，有些联络簿的纸张须要黏贴，可以试著给小朋友自己做，我相 信他们会做的很好，爱妈真的太辛苦了，要试著放手，小朋友会更棒
真的非常感谢陈老师，辛苦了
家长：从上学期的新生到现在看到小朋友自动，著实感受成长与懂事了不少，甚 而这学期安排了温馨又感动的五月份活动，除了为小朋友感到幸福外，连 我都能觉得不同的幸福与快乐。
也谢谢陈老师适时的提醒学生之状况，得 以适时调整协助，谢谢您
更感激於无论课业学习或日常生活礼貌，往往 与小朋友的协议总会遇某种程度的赖皮与不成，但遇到陈老师所提出执行 之行动时，小朋友往往不曾讨价还价般的情形发生，而是自动自发的努力 去完，成也无形养成了些良好的习惯，最后感谢陈老师的努力，辛苦您了
家长：一年竟然就在挂虑、担心、耍心机中从指间渡过了。
知道陈老师是一位经验丰富，有方法的带领者，因此很放心把孩子交给你。
但孩子的表现时好时坏，妈妈的内心也随之起伏不定。
常常拿揑手中的线 该紧
该松
时时提醒自己眼中追寻孩子拥有的美好特质。
对於孩子，请 陈老师多鼓励。
我期待孩子在每一次犯错中找到正确的经验与体会，尽管 他是一个调皮捣蛋不甚聪明伶俐的孩子，但吃软不吃硬的个性似乎是老师 和我可以善用的窍门。
课堂上老师多鼓励孩子阅读与和蔼、俏皮式的严厉，是我常常与朋友分享 的。
看到老师与爱妈们间的真情互动，也是我所羡慕的
最后，我要恳请 陈老师，多给孩子表现的机会，毕竟小小的肯定足以使低成就的孩子勇敢 成长
家长：辛苦了
老师: 学期尾声，请我感触良多，老师了孩子有扎实的基础，花掉您超多的 心思及时间，103 班的父母孩子真的非常幸运，感谢您老师； 放手去做一切您想做的 好让孩子吸取更多的精华 家长：谢谢陈老师近一年来的不辞辛劳有耐心的教导 103 的小朋友们，时间过得 真快，转眼间所有小朋友从懵懵懂懂的从幼稚园毕业，现已快升上二年级 了，孩子长大不少，虽然还是改不了上课说话的坏毛病，但我知道她尽力 在改了，她太容易受其他影响，也可能因为她在家没伴，在学校忍不住就 一直想说话，她已答应要改进了。
至於孩子在阅读方面是收获不少，她很爱看书、听 CD、听故事书，每周 都要求妈妈带她去诚品看书，一坐就好几小时不肯离去，有时妈妈加班不 能去，她就很失望的提醒妈妈下周一定要去，相对妈妈也大大受她影响， 培养爱看书的好习惯，也每每吵著要买书，她读过的每本书，妈妈一定都 看一遍，以便能融入故事情节再和她慢慢讨论书中的意思，这真的是孩子 跟妈妈最大的收获，只是子一直对於写作文类的会不敢尝试，总是说她不 知要写甚麼
其实妈妈文笔也不好，实在不知如何教，导致孩子一碰到要 写心得的作业，不定都放最后才肯下笔，伤脑筋… 老师实施轮读书，无形中让孩子们多吸收了很多的课外书籍，建议可以继 续延续，有很不错的学习效果，最后还是感谢陈老师尽心尽力的教孩子们， 让妈妈感到幸运也很值得，因为 6 年前辛苦把孩子的户籍转到丽湖，每天 辛苦从汐止赶来台北上课，孩子虽然累，但问她转学回汐止好吗
她可是 极力反对，不舍大家跟老师，所以我们也就尊重孩子意见，让她继续就读 她选择的学校—丽湖国小。
家长：犹记得去年的入学，孩子是抱著忧虑的心情来上课的，为人父母的我们也 是很耽心。
可是一年过去了，现在孩子是每天快乐、自信的上学。
这 麼大的转变，真的是谢谢老师的教导。
课程的安排，没有什麼可以补充 的建议。
只是非常喜欢班级网页、及每个星期老师的贴心叮咛。
让我们 不常到校的家长，也可以清楚了解班上的大小事。
家长：一眨眼，这群宝贝已经要上二年级了，回想起那一天(开学日)，好像才刚 结束。
日子过了一年，看到宝贝的成长，也看到自己的成长，谢谢老师这 一年的用心，希望未来的一年，有任何的需要，请老师不要客气，我们会 从旁提供最强力的后援! 家长：感谢陈老师耐心的指导，让孩子这一年来成长了很多，在老师适时的鼓励 之下，让子能感受到自己进步。
每天都是带著开心的心情到学校对学习是 很有帮助的。
陈老师谢谢您
家长：感谢老师以丰富的教学经验以及热诚带著 103 的宝贝们一起成长。
小宝贝 们，在老师爱的薰陶与带领下，不仅在课业上有显著进步，也养成了良好 行规范。
（1）七巧板：孩子刚开始练习时，因不熟而显得焦躁；但是透过反覆练习， 看到孩子因可以快速完成而露出愉悦的神情，我们觉得很幸 福，此项练习，不仅让孩子体会到熟能生巧的道理，也能激 发他们的脑力。
（2）班书轮读：因班上读书风的养成，也让自己孩子无形中养成读书的习 惯。
（3）诗词的研读：希望能够持续，奠定孩子语文的基础。
（4）母亲节庆祝活动：一连串多采多姿的活动安排超乎想像，也著实让我 们感动著，在在感受到老师&爱妈们的用心。
家长：昨天看到班讯上，班上的每个小朋友的阅读成绩真是超乎想像的好，除了 孩子们自己的努力外，最重要还是要感谢老师的用心和鼓励。
这学期，我 要怠谢老师您出了写作业要计时的这一项功课，孩子原本写作业会拖拖拉 拉的，因为要计时所以让她养成专心做完功课的态度，也让我能因为写课 时间缩短而减少生气。
另外七巧板的练习和唐诗的背诵，也是非常赞的设计。
最后有一项要麻烦 老师您，因为孩子没有上安亲班，因此回家后课业辅导的方法(尤其是数学) 想请老师能继续像这学期一样，能在班讯上提供回家练习的方法，免得孩 子回家被我用奇怪的方法逼得练习越多越困惑。
家长：谢谢月霞老师一年来对孩子的教导，您无私的爱和关怀让孩子很快的适应 学校生活。
多元而精采的课程安排让她非常喜欢学习也乐在其中。
您深入 浅出的引导孩子认识图画书，陪伴孩子悠游自在的享受阅读的喜悦。
点点 滴滴…只能说有千万个感谢。
也期盼孩子在您的引领之下能继续成长茁 壮、勇敢面对挫折挑战、感恩您，谢谢
如果老师特别包容你说明什么
能说明什么问题呢
我想也许：一是，你是属于比较脆弱而且敏感的孩子，所以跟你说什么就好谨慎一些。
二是，你的家长或许是你的老师用得上的人，所以对你比较照顾。
感谢老师对学生犯错包容的词语
感谢老师对学生犯错包容的词语1 感谢师恩2 感激不尽3 恩同再造3 承蒙关照
教师的鼓励对于孩子的重要性有哪些
心理学研究认每个青少年儿童都有对爱的需求。
所以每个教师该颗善良、热爱学生的心。
在教育过程中，爱既是一切教育的前提条件，又是教育的基本方法和途径。
爱的力量是无穷的。
教师的爱是一种高于友爱、异于母爱的特殊的爱。
真诚的师爱有时比医药的诊治更能打动学生的心灵，收到意想不到的教育效果。
有人说：师德是教师的灵魂，一个没有职业道德的教师就等于没有灵魂。
关爱学生是职业道德的核心，一个没有爱心的教师就是没有职业道德教师，也就是不是一个合格的教师，或者说不配当教师。
教师爱学生是最基本的品质、素质、天职。
教师应该怎样关爱学生呢
（一）要全身心的投入寻找学生的闪光点 热爱学生是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称之为池塘。
没有情感，没有爱，也就没有教育。
”爱学生，每个教师都能做到，是否做到优生差生平等就很难说了。
由于种种原因，学生之间存在着这样那样的差别，这是正常的。
但是有的教师却把这些差别分成好学生和差学生，对他们心态急躁，恨铁不成钢，是学生产生误解，对老师敬而远之，甚至对抗老师是老师自觉不自觉地就放松了对后进生的调理与关心，放任自流。
殊不知，大多数后进生不是智力低下，而是因为学习中的一次偶尔的失误，或是外因的影响受到冲击。
学习中的一次偶尔失误，没有得到及时矫正，而成为下次学习新知错误的认知障碍。
长期积累形成了掉队现象。
其实中小学阶段发展后劲是很难估量的。
就像马拉松赛跑很难预言。
开始的前几名就一定优秀，而后几名不一定追不上。
如果教师给予热情鼓励和热情帮助，就有可能转变。
一个正在成长中的学生身上肯定有长处也有短处，有好的一面也有差的一面。
优等生是这样，后进生也是这样，教师不应该总用苛刻的眼光去挑剔后进生的短处和缺点，其实后进生并非一切都差，他们有一定的优点，重要的是教师应善于挖掘他们身上的闪光点，比如：该生擅长唱歌，音乐课上就让他在这方面多表现自己；擅长画画就让他出版报、设计版面，让他们在自己擅长的方面表现自己，使他们在同学面前出风头，占优势，形成我也不比别人差的思想动力。
几十年的教学经验我得出，只有付出真诚的爱学生才会接纳老师。
老师平时要多关心，多分析学生。
曾有过这样一个男学生，他不爱动手，可口才表达能力很好。
注意到这点每次开班会就有意让他先给同学们讲故事，他很乐意接受，说到精彩处，我就带头鼓掌，并用肯定的语言鼓励他，使他特兴奋。
课下我还鼓动同学们向他学习并向他要故事稿子，他会爽快地答应给抄一份，久而久之他养成了不但爱说，也爱动手写了，不写作业的毛病也改掉了。
一次我问他，“你现在想写作业吗
”他马上回答说：“想。
”他说：“我现在感觉自己是名人了，一些不良习惯得改掉，要不影响我得形象。
”你看孩子是多么容易满足啊
老师你多少动一点心思，就能成就一个孩子。
我还教过这样一个女孩子，她特爱面子，接受能力又慢，平时做事总躲在别人后面，做作业时总爱用手捂着自己的作业本子，生怕别人看到她做错的题。
可是，我发现她做任何事情从不敷衍了事。
一次语文课上让用“实实在在”说一句话，我就用她说了个句子。
我说：“***同学做任何事情都是实实在在的。
”又讲了这个词都可以用在哪些地方。
这期间我一直微笑站在离她较近的地方，并有意扶着她的肩膀，让她感受老师的随和。
我发现这孩子还是有思路的，只是胆子小。
自此我就有事没事的总找她谈话，并和她做游戏吸引同学们加入我们的行列，一段时间我发现她活泼了，敢和同学讨论问题了，问老师的次数也多了，后来还加入了学校的文艺宣传队。
从好多事例我得出小学生更需要理解，更需要尊重，老师要用赞美的语言赏识的眼光温柔的动作来安抚他们幼小的心灵。
只有教师发出真诚的爱，才能使他们愿意接受教师的教导，愿意改正身上的缺点，愿意积极上进，甚至激发一种同过去的“自我”、同外部和内部的困难做斗争的勇气、信心和力量，从而达到改变自我。
我们老师平时应该对每个学生进行全方位的了解，要因人而异尽力寻找他们的闪光点。
（ 二）关爱学生，让其全面发展，不要死盯着分数 每个孩子都是怀着一种美好的心情进入学校的，可是，为什么几个星期或几个月后，学习成为某些孩子的苦恼呢
就因为我们已经习惯了把分数当做衡量有差生的标准和奖惩学生的武器。
按惯例60分以下为不及格，对于不及格的学生就等于宣判了他们在班中的地位低下，他们是差生的身份。
久而久之，使他们在异样的眼光中，便得自卑，认为自己是天生的弱智，在学习中无动力，不求进取。
几十年的教学经验，使我看到一些在学校文化课一般的学生，到社会上适应能力很强。
说明我们的教学摸式已经过时，如果一直用分数评价学生，将会在这一代教师手里葬送一批优秀人才。
我认为一个有良知的有道德有眼光的教师应善待学生，慎用分数，对于不及格的学生，尽量换一种评价方式，多一把衡量学生的尺子就会多出一批好 学生。
学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西，有的“五”分就是成就的标志，而有的“三”分就是了不起的成就。
我认为每个教师要巧妙的利用分数，让学生在学习文化课的同时，就学生本身天生的才能表现出来，去弥补他们后天不足地一面。
不要因为分数而让学生失去自信。
我教过这样一个学生，他文化课学习很吃力，每次考试成绩都很差。
但是他很热爱劳动，每次布置劳动任务，他都抢着脏活累活干，并且表现出很高涨的情绪。
可是一坐在教室就犯困，打不起精神。
特别一遇到考试更是消沉，从他那消沉的目光我知道他的烦恼。
他曾跟我说过，说自己不是上学的材料，随便上几年学回家种地。
针对他这个想法我多次找他谈话，给他讲种地也需要文化，没有科学知识也不会是个合格的农民。
我抽出时间让他跟我到几位文盲农民家里访问，了解他们没有知识的苦恼。
其中一位农民讲到的事情对他触动很大，这位农民告诉我们说：“一次他给棉花打药，由于不懂什么是比例，一块棉花被打死了。
”经过我多次对他教育，使他认识到了科学知识的重要性，改变以前的学习态度，学习刻苦了。
如果当初只盯着分数，认为他就是个差生，对他不管不问，那么他步入社会就会消极的生活。
再说世上的路有千万条，工作有千万种，路是人走出来的，每条路都有它通向的目标，三百六十行，行行出状元。
我们老师平时针对有些学生的薄弱要采取多鼓励，少指责，多辅导，少敷衍。
对于学困生多开发他的其它方面先天的才能。
我们每个教师都应该是每个孩子都是有才能的。
教育学生明白尺有所短，寸有所长，文化课不代表一切。
（三）爱生就是把学生当作知心朋友，就要宽容热爱学生的内涵首先是尊重学生，承认他们的尊严和人格平等，重视他们，欣赏他们，倾听他们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，使自己充满爱心地走进学生的心灵。
梦杰是个聪明活泼的小男子汉，从入学第一天就让人另眼相看，他很严肃地把奶奶支走，独自一人昂首挺胸走向老师询问事情，不禁让人从心底喜欢。
可是渐渐地，我发现这个孩子虽能与其他小朋友很快融为一体，却有爱动武力的习惯，正玩得开心直至，就会对着小朋友的肚子猛击一拳，一段时间，告他的状的小朋友不断，于是，我把他叫到办公室严厉地问：“梦杰你为啥打人
”他那双单纯的大眼睛一脸无辜地看着我说：“老师，我没打他，我是和他玩。
”从他的表情知道这是一个倔强、逆反心理很强的孩子，必须冷静下来用理说服他，于是，我拉着他的手，亲切地说：“梦杰，首先老师向你承认错误，原谅我刚才态度不好，我们俩现在说说话，好不好
”他马上松弛了对抗情绪，靠近我说，“好吧
”我说：“梦杰，在家里爸爸妈妈打过你吗
”他说：“不听话就打，我爸爸打人可疼了，他练过武术。
”哎呀，原来他那有劲的小拳头使他爸爸教的。
我问他，“你的小铁拳是不是向他学的。
”他很自豪地点点头。
我说：“你打过架吗
”“打过”.他马上回答。
“别的小朋友打你疼吗
”我问，他说：“疼。
”我说：“别的小朋友打你会疼，你练过武功，那一定是轻轻的一打就会疼的，是禁不住你的小铁拳的，你说是吗
”他意识到自己错了，惭愧地低下了头，看到他知道错了，马上鼓励他说：“老师知错就改，我相信梦杰一定比老师做的更好，是吗
”此时他脸上露出了灿烂的微笑，使劲地朝我点了一下头。
从好多事例总结，宽容能使学生改正错误。
老师的爱要露出博大的胸怀，又有着母亲般细腻的慈爱，还包含着平等的伙伴式的友爱。
智慧师爱应学会宽容。
宽容不是对学生的过错视而不见、置若罔闻，而是以一种平和心态原谅学生暂时的落后，并用发展的目光相信学生日后的优秀。
宽容是一种等待，因为播种到收获之间有一个过程。
等待的结果或许暂时让人不能释怀，甚至大失所望，但只要我们充分地相信自己的学生，最终他们一定会非常优秀——或许不在学校。
我们绝不能因为一张白纸上有一颗黑斑，就否认这是一张白纸。
白纸固然纯洁，但有一点“瑕疵”的白纸未尝不会更美丽。
