考了个本A想找个历史名城读书，因为我觉得那些地方文化氛围好，可以受到熏陶。
不知道是否现实
其实现在历史文化名城...怎么说，不适合居住再接受熏陶什么的。
如果楼楼喜欢历史，可以选择一个历史专业好的学校，多读些史书。
历史熏陶，在没有比史书更好的了。
至于历史名城，适合以一种怀古的心境去接触。
一一简单来说，适合旅游的姿态接近。
↑其实和楼楼问题关注点完全不在一条线。
但是，不是历史名城历史专业就好知道这点很重要。
良好的学习氛围对我们有什么影响?
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于每个起着至关重要的影响。
古有“孟母三迁”的典故，讲的也是这方面的道理。
孟子的母亲为了防止孟子沾染恶习，不惜三次举家搬迁，最终落户“学宫之院”。
而孟子也正是由于被学院里传来的琅琅读书声所吸引，继而对学习产生了浓厚的兴趣从此发奋读书，终成大儒的。
由此可见，一个良好的学习环境对于我们学业上的发展的确起着不容忽视的作用。
如果你在一个守纪律的班集体中，你也会成为一位非常守纪的学生；如果你在一个文明礼仪、团结友爱的班集体中，你也会成为一名文明礼貌的好学生；如果你在一个爱好读书的班级体中，你也会成为一位爱读书的学生；如果你的班级都勤奋学习，你一定也是个勤奋学习的好学生。
不难发现，凡是有着自主宽松的良好学习氛围的班级体，它所培养出的学生其整体的学习水平一般不会差。
这正是因为同学之间存在着一种竞争意识。
当他们发现周围的许多同学都在很认真很刻苦地学习时，他们就会感到压力，而正是这种压力促使他们产生了拼搏的动力，从而使得他们也开始努力。
事实上，他们被别人所影响同时也在不知不觉中影响了别人。
久而久之，良性循环，整个班级的成绩自然而然的就被提高了。
相反，一个班风不正，又难以保证的集体要想在成绩上取得巨大进步也是不大容易的。
可见，一个良好的班集体对于每一个学生的思想形态的形成，对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用。
那么，作为每个班级，每一个学生，怎样做呢才能营造出良好的学习氛围呢
我认为，应做到以下几点： 一、遵守规章制度，是形成良好学风的基础。
，无以。
我们要自觉遵守学校的规章制度，还根据自己班级的具体情况制定了班级规章制度。
如值日生制度、上课纪律制度等。
因为有了规章制度，同学们才有了文明礼貌的、讲究卫生的好习惯，上课认真听讲认真作业的。
二、培养集体主义感，是形成良好学风的前提。
集体主义，也就是全班同学一条心，向着同一个目标前进。
要形成良好的班风学风，必须要通过同学们的共同努力，相互团结，互相帮助才能实现。
大家知道，散沙是不能凝聚成团的。
必须在其中加一些水，才能使它们紧紧黏在一起成团。
而在一个班集体中，同学们就像一粒粒沙子，集体主义则成了水。
因为有了这样的水，这样一股无形的力量，班级中的学生才能紧紧团结在一起，齐进步，共发展。
班级中形成好人好事有人夸，有人学，歪风邪气受谴责，遭抵制的局面，使班级良好的作风得到发扬，优良传统得以继承。
每名学生要自觉维护集体荣誉，向损害集体的言行进行斗争。
只有这样，才能形成良好的学风，才能把班集体建设好。
三、加强班干部的带头作用，是形成良好学风的重要保证。
每个班级都有班队干部，但并不是每个学生都可以成为班干部的。
合格的班干部必须是在班级中表现突出的，有强烈的集体主义感，热爱班级，遵守校规校级，有积极进取精神，在班级开展的各种活动和学习上都能够起一l定的带头模范作用。
班干部是班级的顶梁柱，是形成良好的学风的重要保证。
如果班队干部能在严格要求自己的前提下做到绑带作用，那么可以想象，良好的学风也就不难形成了。
四、树立学习榜样，加强合作竞争 适时地树立学习的榜样，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。
榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。
在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，这就是榜样作用的体现。
及时的引入竞争机制， 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。
要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。
班主任鼓励竞争的办法是让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。
在鼓励竞争的同时，还要加强学习小组内的合作交流，集思广益，相互帮助，共同提高。
五、端正，选择合适的学习方法，养成良好的。
1、变“要我学”为“”。
每个同学都要树立远大的理想和明确的，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的学习动力就愈强劲愈持久。
2、变“苦学”为“乐学”。
培养学习的兴趣，明确学习本身的价值以及学习对自身今后发展的作用。
在成功的体验中获得学习的乐趣。
3、变“学会”为“会学”。
一是要认真研究学习方法，培养自学能力。
二是要认真听取老师的学法指导，不断总结适合自身的学习方法。
。
三是要取长补短，积极主动的和其他同学进行学法交流。
总之一句话，没有良好的学习氛围，同学们受到的教育就会大打折扣，只有在良好的学习环境中，在良好的班风学风的氛围下，同学们才能树立正确的思想关，人生观，价值观，才能在自己的人生路上健康的向前不断发展。
班级文化氛围给我的感受
俗话说：“环境造就人。
”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。
一、美化教室环境，陶冶学生情操。
苏霍姆林斯基曾经说：＂无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话＂。
教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。
整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育，另外优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。
因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
在新学期开学不久，为创建美好的“家园”贡献力量。
在教室的左右两面墙上各贴有“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的名言条幅和中国地图，营造良好的学习氛围。
教室后墙壁还有一个光荣榜，当看到学生的照片或班级的奖状的光荣榜上时，就可以增进学生的集体荣誉感，另外在教室的前方的角落有一个图书角，让我们随时都可以有课外书看。
当然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的变化事件的变化可以及时变化环境布置。
二、优化人际关系，凝聚班级力量。
人际环境是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。
人际关系是以人的情感与心理的沟通为基础的，所以班集体管理说到底是人心的管理。
如果一个班级在师生、生生之间能相互理解、团结、帮助甚至能平等地友好相处，那么就能使班级形成了一股齐心协力、积极进取、奋发向上的良好班风，产生强大的凝聚力。
学校耐心细致地抓好班级文化建设，细水长流，润物无声，使我们在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长。
补充句子 什么的熏陶
文学、文化、艺术的熏陶
在学习语文中有哪些酸甜苦辣，受到了哪些文学的文化的熏陶
作文450字左右
小学即将毕业。
六年来学习语文的路上有光有黑暗，有苦辣…… 因为这是个作业，别的不谈，只论“酸甜苦辣”。
甜的自然无需用提。
顾其名，与语文联系起来，后思其意，自然是成绩好、作文好、记忆力好、朗读好、阅读能力理解强之类的过人之处、高人之处、胜人一筹等所受到的表扬与赞赏。
甜中也未必不会楚。
对于成绩较差者自然无处可谈，作弊等自然是天经地义、无需批准的平常事。
而我们这些人抄答案等也无人知晓，或者说是家喻户晓人人皆知，也算得上是天经地义，自然也无需用提。
我们真正的酸楚是在于语基、作文本来分数都高不可攀，却因为几个错别字、几个不通顺的病句而降至优减。
我却对此不以为然，人非圣贤孰能无过嘛。
我特别感到酸的则是为了应付作业而匆匆写就并且抄袭别人创意及构思及部分语句的作文，结果被作为范文在全班朗读，同学们赞叹不已，心里那个酸啊
哎，不提了。
至于“苦”嘛，老师在某天布置了某项作文，我构思良久，才想好了选材，并以曾经某人作为范文的作文的类似于初中生写的文章的格式下笔，经过不懈努力终于大功告成。
几天后，此次作文重写名单中竟赫然写着我的名字，见到本人竟不知廉耻，将自己建立在老子的痛苦之上，气煞我也
理由竟是这样的文章选材不佳不应用这样的格式请重写一篇建议你写曾经拿过高分的作文
可是老子自认选材绝佳，真TMD想撕了纸张擦屁股
正要撕时忽然认为十分丢脸——哦不，是十分丢屁股
老子不服!于是又重写一遍，只是略加删改。
殊不知，重写名单中已不见老子名字的踪影，作文后评语竟是高度赞赏
老子大笑
真不知是老师失职还是老子失笔。
这也算得上是苦尽甘来了吧
最后这个“辣”字，倒也难缠，还不如直接生吞辣椒来的爽快
有一次月考，其中一题是给居庸关、八达岭简要地画施工路线和写出名称。
未经思索，手中的笔已画了起来。
殊不知，这两座山都反了
活生生的四分就这样离我而去，老子全班第一的成绩这下就被马虎给毁了
事后才发现，这个比生吞紫天椒还要辣…… 学语文的酸甜苦辣 食物本身有它的酸甜苦辣，语文学习同样也有它的酸甜苦辣。
回顾这些年的学习生涯，让我从中感悟到很多。
翻开语文学习的篇章，我首先看到了小时候的我。
小学，上语文课像吃柠檬一样酸酸的，坐在课堂上，看着老师用粉笔在黑板上画着那些复杂的字，我甚至会问自己为什么我是中国人啊
那时短短40分钟的语文课对我来说却是漫长的煎熬。
我讨厌一成不变的坐姿、 厌倦了那死板的上课模式，就这样我熬过了六年。
到了中学，语文课已不是单纯的文字课，它重在培养我们的兴趣，老师也改变了那枯燥乏味的上课模式，课上师生间有了更多的互动，学习的篇目也有了更广的选择。
我不用在抄写和默写生字之间痛苦的徘徊，也终于摆脱了这些束缚，可以有选择的去阅读，渐渐的我尝到了阅读的乐趣，语文课也从一门工具课转变成一门兴趣课，成为了我的朋友。
再后来，我进入了中专，因为要考大学，语文因此又变成了我的一门必修课。
为了考出理想的成绩，我不厌其繁的重复阅读着同一篇课文，整日与那些注释打交道，要背诵拗口的文言文，每天还有一堆的复习资料等着我去完成，那时的语文课就像我的敌人，我必须不断努力来获取最终的胜利。
回想那段痛苦的日子，仿佛就是昨天的事。
终于我进入大学，身边的一切对我来说是如此的陌生、新鲜、富有挑战。
与此同时，我的语文学习也进入了一个全新的阶段。
刚开始我对大学那种脱离书本的教学方式很不习惯，老师也不是每篇课文都进行全面的讲解，大部分需要我们的自学，上语文课就像听故事一样，是一种与众不同的形式，少了一份拘束，多了一份自由；减了少许沉闷，增了少许乐趣；在这样的学习氛围中，我相信我对语文的兴趣会更浓厚。
如果说人生是丰富多彩的，那么学习也应如此。
每个人在不同的阶段都有不同的感悟，大学不是我语文学习的终点，也许在以后的学习中，我会感受到更深刻的体会。
以上你任意选一篇吧
追问： 那什么。
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你给的太晚了。
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我早就找到答案了，不过。
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看在你辛苦的份上给你一个采纳
加油吧
