宝宝刚刚出生，初为人父，用一段幽默的句子来形容现在的激动心情
如果有那么一天你说即将要离去我会迷失我自己走入无边人海里不要什么诺言只要天天在一起我不能只依靠片片回忆活下去
描写小孩刚会说话的句子有哪些
口吃是儿童在发展过程中常见的一种行为，2岁半至4岁最多。
纠正口吃，先应该知道为什么会口吃，因为知道了原因，就不会太紧张了。
口吃的原因 1、两岁的孩子思维迅速发展，说的技能赶不上思维的速度。
往往孩子想用语言表达一种思想，但找不到合适的词藻，在“找合适词藻的过程”中就出现了口吃。
这种口吃称之为阶段性的口吃，随着语言能力的进步，这种口吃现象会减少，终致消失，不必担心。
2、积极的词藻表达不了他想说的内容，他要在脑子里“找”合适的词藻，因而说话不流畅。
3、情绪紧张（受到强，如严厉的批评，甚至打骂），在“追问”什么事的时候，用重复的字或拖长音来调整自己语言的表达方式，需要时间，说出来的话就有断续现象，也就是一种口吃。
4、模仿、逗乐，形成了不良习惯，它不是一种病。
5、由于你不愿听到孩子讲出“结巴的话”（过去讲话是流畅的），就很注意听他讲话，纠正他的发音，反而给孩子多听“结巴的话”的机会，说“这种话”也多了。
6、两三岁的儿童语言机制还不完善，当他急于表达自己的思想时，容易出现言语流畅节奏的障碍。
7、一般来说，两三岁儿童发生口吃现象与心理障碍没有直接关系，请放心，并不是有了心理障碍才口吃的。
有了口吃怎么办呢
1、以常心对待。
如果你紧张了，说话的计算所、语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。
2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。
3、有他在场时不要和别人议论他，不要模仿他的口吃，要保护他的自尊心。
4、对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急。
但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了每一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。
5、让孩子在说话之前先唱，这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。
孩子在结结巴巴开始说话后，对他说：“来呀，让我们唱那首
”并开始和孩子一起唱（母亲和孩子一起唱也可以），随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。
唱完以后，再温和地问他：“你刚才想要说什么
”这时候，多数情况下，孩子都不会发生口吃，会流利地说出来。
内藤博士还说，这种方法曾对许多孩子作过尝试，效果很好，孩子说话有了不口吃的体会，就会对说话产生自信，经过多次练习，就能治愈。
6、当孩子有一点改进时，就大大表扬，这可增加他说正常话的信心。
祝你的孩子越来越聪明可爱
宝宝语言学习有哪几个阶段
第一阶段：学说话 学说话是表达信息的阶段。
随着宝宝发音器官的逐渐成熟，宝宝会先后发出单音、双音，逐渐会说简单句到复杂句子。
第二阶段：学听话 学听话是接受信息的阶段。
从宝宝出生开始，家长就要注重锻炼他的听觉和视觉能力，为宝宝提供丰富的视觉和听觉教材。
另外，家长也可以将看到的事情和正发生的事情不断地讲给宝宝听，让宝宝将语言和日常生活的事情联系起来，从而给宝宝进行语言的储备。
注意：跟宝宝说话时，尽量使用规范的句子和句型，与宝宝多多交流，并给宝宝朗读，让宝宝随时随地学习、练习使用语词。
第三段：学写字 学写字是表达信息的阶段。
宝宝手部小肌肉协调能力逐渐成熟后，家长就可以让宝宝从简单笔划的字开始，一笔一划地写，一个字、一个字地写。
第四阶段：学认字 学认字是接受信息的阶段。
从出生开始，就要让宝宝大量地接触各种表现形式的文字，看和听都可以。
这一阶段要注重培养宝宝的阅读意识，给宝宝多读书，在读书时告诉给宝宝，每一本书讲的是什么，书中的字和词告诉了我们什么，同样可以锻炼宝宝的语言能力。
0到1岁的宝宝各个阶段最恐惧什么
一、六个月之前1、噪音六个月之前的宝宝，器官还很脆弱，同时身体也敏感，他的在刚出生的时候，还比较的弱，眼前几乎是一片模糊的状态，随后会逐渐好转，等到宝宝6岁左右的时候，才会恢复正常，家长不用担心。
但是小宝宝的听觉是相当敏感的，在6个月的时候，就能够正确的分辨妈妈的声音了，这个时候家长一定要注意不要让孩子经常处于嘈杂的环境，例如鞭炮声、汽笛声都会让宝宝感到害怕，这会对孩子造成很大的影响。
同时值得家长注意的是，年幼的宝宝在睡觉的时候，经常会有惊跳的反应，他的睡眠情况也会受到影响，因此，家长最好要给他准备一个纯棉舒适的睡袋，能够让他睡的更香，也能预防宝宝受凉。
2、妈妈不在这个时候的宝宝，虽然不会说话，但是他是相当黏妈妈的，有研究表明，新生儿经常有妈妈的陪伴，内心会更加有安全感，因此，这个时候，妈妈一定要多陪陪孩子。
二、六到十二个月1、恐高这个时候的宝宝对周边的事物有了一定的认识能力，对高度也有了一定的概念，如果家长把宝宝放在比较高的地方，他就会感到恐惧。
宝宝知道处在较高的地方，自己会有危险，其实这是他思维能力不断提高的表现。
生活中我们经常会看到有的爸爸逗宝宝的时候，会把他高高举起，这样不仅能够促进亲子关系，而且还能够缓解他对高度的恐惧心理。
但是家长一定要注意安全。
2、怕生这个时候的宝宝是很怕生的，有的时候看见陌生人或处在陌生的环境，就会感到恐惧，家长一定要给他足够的安全感。
孩子在不同的成长阶段，都会有不同表现，家长最好提前了解，做好教育和引导方面的准备。
等宝宝再大一些三岁之后就可以培养他学习的兴趣啦，我儿子也是这个时候开始认的字，一开始用了各种方法培养她的兴趣，没想到最有效的还是用Apipi，不要担心手机对眼睛不好，里面能设置学习时间，培养用眼习惯。
你百度搜索【猫小帅学汉字】、挺不错的，我儿子用了1年多了，认字比其他小朋友多。
他特别喜欢，还经常要给本宝妈讲故事，暖心。
如何分阶段引导宝宝学说话
皮亚杰认为，所有儿都定不移的顺序经过各认知阶段发他把儿童心理发展分为四个阶段：①感知运动阶段（出生至2岁） 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”，开始协调感知觉和动作间的活动，还没出现表象和思维；婴儿开始能区分自己和物体，并进一步了解到动作与效果的关系等。
②前运算阶段（2～7岁） 这时表象和语言的信号性功能出现，儿童能用表象和语言来描述外部世界，这大大扩展了儿童的智慧活动能力。
但这个阶段的儿童，还没有“守恒”和“可逆性”，且自我中心比较突出。
③具体运算阶段（7～12岁） 这时儿童有了具体运算能力，出现了“守恒”和“可逆性”。
“运算”(operation) 是皮亚杰的智力成长理论的核心概念。
所谓运算是指为了某种目的而变换信息的一种特殊的智力程序，而且它是可逆的。
但这个时期儿童的运算还不能离开具体事物或形象的帮助。
④形式运算阶段（12～15岁） 这时的青少年已有形式运算能力，其心理水平已接近成人。
所谓“形式运算”，是“使形式从内容解放出来”，思维超出了所感知的事实或事物的具体内容，而朝着非直接感知的或未来的事物的方向发展。
如根据假设对各种命题进行推理，解决问题等。
