春天,柳树,燕子,桃花,春风的句子
燕子的叫声:呢喃、叽叽、啾啾、婉转、嘁嘁喳喳、呢喃细语，高亢嘹亮，急促尖利。
门点，飞来了两只燕子，要在屋里筑巢，我很着急
没有窗子么
我老家之前也有一窝燕子，因为是农村门常开着，燕子就可以随便进出，如果不在家，他们会等我们回来。
燕子是吉祥物，听老人说在谁家筑窝就是谁的福气，尽量不要赶走他咯，如果有个窗子会很好的
燕子妈妈笑着说,下句
太阳公公从东方露出了笑脸。
小燕子们就起床了，叽叽喳喳地叫着：“妈妈，妈妈，我饿。
”燕子妈妈笑着说：“好好好，别叫了，你们稍等一会，妈妈这就出去给你们找虫子吃。
”燕子妈妈说完就飞到很远的地方捉虫去了。
今天天气晴朗，空气新鲜。
昆虫们也带着潮湿的翅膀早起了。
燕子妈妈一看别提有多高兴了。
她忽上忽下，忽高忽低，敏捷地在空中翻转盘旋，像一只黑色的小精灵，一会儿就捉了许多虫子。
她心想：今天我捉了这么多虫子，一定让孩子们吃个够。
正想着燕子妈妈已经到家了。
她轻盈地落在窝边，高兴地说：“孩子们，我回来了，我今天带了许多好吃的，你们快来吃吧
”小燕子们看到妈妈争先恐后地嚷起来：“妈妈，我要一条。
”燕子妈妈开心地说：“宝贝们，不要抢，不要抢，多着呢
人人都有份。
”说着燕子妈妈麻利地把虫子分到了每个小燕子的小嘴里。
小燕子们高兴的叫着，吃着。
一会儿功夫，她们就吃得很饱。
一个个慢慢地安静了下来。
突然，有一只小燕子说：“妈妈，我很难受。
”燕子妈妈着急的问道：“怎么了
怎么了
为什么会很难受呢
”没等燕子妈妈把话说完，小燕子就已经死了。
燕子妈妈很害怕，不知如何是好。
就在燕子妈妈伤心欲绝时，又一只燕子说：“妈妈，我好难受。
”燕子妈妈一听更害怕了，忙说：“你忍着，妈妈带你去看医生。
”这时，其它小燕子们也一个个相继晕倒了。
燕子妈妈的心都碎了，不知如何是好，就急忙把小燕子们抱到动物诊所让鸟大夫看。
鸟大夫看了看说：“小燕子得的是食物，没救了。
”听了鸟大夫的话，燕子妈妈说：“为什么，不可能，那些虫子是我给小燕子们吃的，我什么会毒死它们呢
”燕子妈妈不解的问。
“那些虫子吃了洒了农药的庄稼，虫子身体带着毒，小燕子吃了就中毒了，毒死它们的不是你，而是农药。
”燕子妈妈一听晕倒了。
时间过了很久，燕子妈妈终于醒了。
看着自己一个个可爱的孩子躺在那儿。
燕子妈妈伤心的说：“我们是人类的好朋友，人类还往田里洒农药，伤害我们燕子的心，请还我们一片绿色的天空吧
”燕子妈妈把小燕子们一个个抱回家。
伤心的哭了几个星期。
好几天都没有吃饭。
人们常常听到燕子妈妈自言自语地说：“小燕子，回来吧
妈妈好想你们。
”
一对燕子昨天打好的窝 住了一个晚上 今天晚上没回来 这是怎么回事呀
真着急
不用着急，野生动物会自己保护自己的，只要不是人为的捕杀
看图写话五年级燕子脱险400字
一、第三使用了抒情的表达方式，使用了烘托的写作方法和对比的修辞手法。
二、燕子专列第三：于是，政府通过电视台、广播电台呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
三、指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面。
表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。
常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
包括：对比、象征、（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、、前后照应等。
像一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。
修辞手法，也叫，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言的方法。
包括：比喻、排比、、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。
