关于作文理性升华的句子
主题的升华指的是扩大作品所叙事件的意义、提高主题的容量，使文章的意旨能够进入一个更加开阔、更加高远的境界的手段和过程。
主题的升华指的是扩大作品所叙事件的意义、提高主题的容量，使文章的意旨能够进入一个更加开阔、更加高远的境界的手段和过程。
古代许多文学家都以精辟的见解论述了主题升华的意义。
明人归有光说：“题意平常，若泥此发挥文字，却无味矣。
”并指出，“须百尺竿头更进一步，如画上书画，愈出愈奇，方为妙手。
”这也就是说，好的文章不应当就事论事，而应当在叙事描写的基础之上另开新境，升华主题，将整个文章的思想境界提高到一个崭新的高度。
仿佛刘鹗《老残游记》里白妞的说书，“渐渐越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际。
”这样的文章必能使读者“暗暗叫绝”，拍案称奇的。
散文主题升华主要体现在文章的结尾处，虽文字不多，却有一字千钧之力，发人深省，给人启迪。
著名散文家杨朔的《荔枝蜜》就是这类作品的代表作。
文章在描绘荔枝林、品尝荔枝蜜、采访养蜂场之后，文章结尾处奇峰迭起，笔锋一转，由赞美蜜蜂进而深情地赞美勤劳朴实、默默奉献的农民，最后又以“我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂”，使文章又翻新意，主题得到了全新的升华。
散文主题升华的方法有很多，本文只说其中最常用最为有效的两种方法。
一种叫做联想扩展，点明题旨。
在散文创作当中，有大量的名篇都运用了象征寓意的手法。
和杨朔的《荔枝蜜》一样，这类作品都运用了联想扩展的方法在篇末点明题旨，把主题升华到一个全新的境界。
如贾平凹的《丑石》，作者先写丑石之“丑”，接着写原来这块丑石乃是殒石，有着非凡的经历，曾经“补过天，在天上发过热、闪过光”，人们“仰望过它，它给了人们光明、向往、憧憬”。
篇末由丑石联想扩展到社会，极力地赞美其名曰那种“不屈服于误解、寂寞的生存的伟大”，使作品的主题得到了全新的升华。
联想的方法有：相似联想，如茅盾的《白杨礼赞》由白杨树的朴质、坚强不屈联想到北方的农民，再由此联想到我们中华民族在解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神；接近联想，如袁鹰的《井冈翠竹》由井冈山的毛竹联想到井冈山的人民；因果联想，如彭荆风的《驿路梨花》由哈尼族小姑娘做好事联想到全国各条战线的人民学习雷锋为人民服务。
阅读典范例文：陶铸的《松树的风格》、茅盾的《白杨礼赞》、杨朔《荔枝蜜》、《茶花赋》、贾平凹的《丑石》。
写作训练题例：《锁》、《小草》、《石子颂》、《蜡烛的美德》、《粉笔礼赞》等。
一种叫做峰回路转，点化开拓。
北宋政治家、文学家范仲淹的《岳阳楼记》是一篇脍炙人口的优美散文，文章大段大段地描绘了洞庭湖的景色和人们不同的览物之情。
并以近乎凡夫俗子的眼光观物、思想，几乎把读者带入了一个云遮雾障的境地。
直到篇末，作者一反先前的情调，奏出了“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的慷慨激昂之词，这对读者来说真可谓是廓清迷雾，惊世骇俗，开拓了一个全新的境界。
作者这样构想，仿佛把作品的主题藏匿于深山之颠，需要我们经过峰回路转、穿云破雾才能采摘得到。
当然，主题的升华首先得力于作者思想的升华。
没有作者高尚的思想境界就不可能有升华的主题。
只有站得高，看得远，战胜了种种糊涂的观念或者说是世俗偏狭，才能写出让读者领略瑰丽风光的优秀作品。
阅读典范例文：范仲淹的《岳阳楼记》、俄.柯罗连科的《火光》、宗璞的《紫藤萝瀑布》。
写作训练题例：《登山》、《夜行记》、《……的感悟》。
使作品主题升华，必须还要注意：第一是意在笔先。
构思散文，当全局在胸。
无论叙写事件还是描绘景物，都要成竹在胸，没有事先的深思熟虑，决不可能锤炼出惊世骇俗、发人深省的主题。
第二是注意铺垫。
升华主题，决不是无源之水、无本之木。
认真地研究这些古今范文，我们不难发现一点，篇末点睛，全在于全篇都在画龙，有了篇末的点睛之笔，整条龙就可以飞腾起来，而事实上前文的努力都是为这篇末的点睛之笔服务的。
仿佛是唐代名画家吴道子画的钟馗，劲道全在小拇指上，全身的力道、身姿、眼神，莫不集中于这小拇指上。
写作文时怎样升华主题
笔者从经典阅读篇目中,提炼归纳方法,并将它们分门别类地罗列如下,希望对同学们写作能力的提高有所帮助：一、由表及里,通过揭示本质升华主题.例如：到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻.但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.（莫怀戚《散步》）说明：莫怀戚的《散步》中,一家人走到一处难走的地方,家中的两个中年人分别背起了一老一小,这是很平常的一件事.背人是表象,但透过“背人”这一表象,作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理.这样,揭示了表象背后的深刻本质,文章的主题就被提升了.二、由点到面,通过揭示普遍性升华主题.例如：生命中的第一次愈多,生命也就愈多姿多彩.愿你珍重第一次.（周素珊《第一次真好》）说明：生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的,在事与事、人与人之间存在一种普遍性.我们在作文中如果能由点到面,由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律,文章的主题就得到了升华.《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次,这样由个体到整体,极大地丰富了我们的阅读体验,文章的主题也就得到了升华.三、由此及彼,通过触类旁通升华文章主题.例如：信赖,往往创造出美好的境界.（冯骥才《珍珠鸟》）说明：事物之间总是相类似的,有些在其他事物间的规律也同样适用于人类社会.如果在描写其他事物时,能发现其中的规律并把它提炼出来,用于规范人与人之间的行为,这就是一种由此及彼的升华.冯骥才《珍珠鸟》一文中,作者叙述了自己养鸟的经过,作者对鸟不干涉,让它逐渐信任自己,小鸟开始敢于跟人接近,最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了.小鸟信赖人,这种信赖创造出了美好的境界.作者从这件“鸟事”想到人事,从而发出了“信赖,往往创造出美好的境界”的感悟.这句提炼出来的哲理不仅仅适用于人与鸟之间,更适用于人与人之间.这就升华了主题.四、由具体的人事向为人处世的一般道理升华.例如：我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切.我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方.（莫顿·亨特《走一步再走一步》）说明：由具体的人事向为人处世的一般道理提升,这就是常说的小中见大,小故事大道理.写这种文章,最忌就事论事,而应该见微知著,见一叶而知秋.莫顿·亨特《走一步再走一步》讲的是一件小事,从小体弱多病的自己,冒险爬上了高高的悬崖,想要凭借自己的力量下来.在“我”看来是不可能完成的任务,但“我”的父亲告诉“我”,不要想碰上远在下面的岩石,每次只要走一小步就行了.“我”就凭着每次走一小步终于成功地爬下了悬崖.这是一件具体的事情,但在文章的结尾处,作者跳出这件小事本身,转而谈论人应该如何对待困难.从这件小事的经验里,作者想到对待困境也是如此,只要把困境化大为小,每次克服一个小困难,就能积小胜为大胜,从而获得整个人生的成功.五、由个人联系国家,从个人命运向国家民族命运升华.例如：而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头（余光中《乡愁》）说明：这是余光中《乡愁》的最后一节.在这首诗中,作者选了四种意象形象地诠释了什么叫乡愁.这些意象虽然都感人至深,但如果没有这最后一节,诗歌总显得不够大气.最后一节,作者将个人对家乡亲人的思念之愁,上升到台湾人民不能与祖国大陆团圆的愁绪,这样诗歌的主题得到了质的飞跃,诗歌也在从小我向大我转换之间完成了主题的升华.同学们写作文,不妨想得更深刻点,让我们的作文在结尾升华主题,让作文具有一定的思想含量,给读者送去一份宝贵的精神财富.
写作文怎样升华主题
先抑后扬，如果是记事作文的话，最好先留给读者一些悬念，迫使其继续阅读下去，最后在结尾喊一些口号，写一些华丽的东西。
怎样才能使文章得到升华
1，多引用论证，要有事实做依据，客观的反映事实。
2，多用疑问，反问语句，提高语气强度3，多练习写作，提高自己的写作水平，也就是文采
短文最后一段升华了文章主题,从中你得到什么启示
1．整体看上去不同位置的叶子姿态色泽不同；没风时叶子的姿态；起风时叶子活动的姿态。
2．“往昔的回忆”指春天和夏天时法桐丰满婀娜，那一身绿的欢乐3 往日的悲哀 指深秋和冬季法桐凋落，寒伧僵硬，让作者觉得残酷悲凉4 生命是在蜕变中成长的，变化的过程中有喜有悲，但正是通过这一次次的变化小小的法国梧桐慢慢长大了，而作为人来说会在变化中成长成熟 。
梧桐年年如此，过程反反复复，但是它会有更繁茂的枝叶，它一年比一年更大更美，舍弃旧的，经历暂时的萧条是为了更好的未来。
梧桐的这种向上向美的精神鼓励着我们在成长的过程中一往无前积极进取。
5 春夜中梧桐的美丽风姿，那绿色的欢乐，与后面深秋时法桐凋落时的萧条形成鲜明对比，更能衬托出落叶的悲凉意味，为后文作者领悟到新生命在老化和蜕变中萌生的作铺垫
作文如何升华主题
笔者从经典阅目中，提炼归纳方法，并将分门别类地罗列如下，希望对同学们写作能提高有所帮助： \ 一、由表及里，通过揭示本质升华主题。
\ 例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
\ （莫怀戚《散步》） \ 说明：莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。
背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。
这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。
\ 二、由点到面，通过揭示普遍性升华主题。
\ 例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。
愿你珍重第一次。
\ （周素珊《第一次真好》） \ 说明：生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人与人之间存在一种普遍性。
我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华。
《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次，这样由个体到整体，极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也就得到了升华。
\ 三、由此及彼，通过触类旁通升华文章主题。
\ 例如：信赖，往往创造出美好的境界。
（冯骥才《珍珠鸟》） \ 说明：事物之间总是相类似的，有些在其他事物间的规律也同样适用于人类社会。
如果在描写其他事物时，能发现其中的规律并把它提炼出来，用于规范人与人之间的行为，这就是一种由此及彼的升华。
\ 冯骥才《珍珠鸟》一文中，作者叙述了自己养鸟的经过，作者对鸟不干涉，让它逐渐信任自己，小鸟开始敢于跟人接近，最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了。
小鸟信赖人，这种信赖创造出了美好的境界。
作者从这件“鸟事”想到人事，从而发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感悟。
这句提炼出来的哲理不仅仅适用于人与鸟之间，更适用于人与人之间。
这就升华了主题。
\ 四、由具体的人事向为人处世的一般道理升华。
\ 例如：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
（莫顿·亨特《走一步再走一步》） \ 说明：由具体的人事向为人处世的一般道理提升，这就是常说的小中见大，小故事大道理。
写这种文章，最忌就事论事，而应该见微知著，见一叶而知秋。
\ 莫顿·亨特《走一步再走一步》讲的是一件小事，从小体弱多病的自己，冒险爬上了高高的悬崖，想要凭借自己的力量下来。
在“我”看来是不可能完成的任务，但“我”的父亲告诉“我”，不要想碰上远在下面的岩石，每次只要走一小步就行了。
“我”就凭着每次走一小步终于成功地爬下了悬崖。
这是一件具体的事情，但在文章的结尾处，作者跳出这件小事本身，转而谈论人应该如何对待困难。
从这件小事的经验里，作者想到对待困境也是如此，只要把困境化大为小，每次克服一个小困难，就能积小胜为大胜，从而获得整个人生的成功。
\ 五、由个人联系国家，从个人命运向国家民族命运升华。
\ 例如：而现在 \ 乡愁是一湾浅浅的海峡 \ 我在这头 \ 大陆在那头 \ （余光中《乡愁》） \ 说明：这是余光中《乡愁》的最后一节。
在这首诗中，作者选了四种意象形象地诠释了什么叫乡愁。
这些意象虽然都感人至深，但如果没有这最后一节，诗歌总显得不够大气。
最后一节，作者将个人对家乡亲人的思念之愁，上升到台湾人民不能与祖国大陆团圆的愁绪，这样诗歌的主题得到了质的飞跃，诗歌也在从小我向大我转换之间完成了主题的升华。
\ 同学们写作文，不妨想得更深刻点，让我们的作文在结尾升华主题，让作文具有一定的思想含量，给读者送去一份宝贵的精神财富。
点明中心，深化中心，升华中心，突出中心，有什么区别
意思是，比如你原来对一件事情火一个道理的了解是比较肤浅的，经过某个事件，使你对这个道理的理解上升到了另一个高度，就是升华了 。
