描写白雪的句子
1、只见天地之间白茫茫的一片,雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来,四周像拉起了白色的帐篷,大地立刻变得银装素裹.我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”真美呀! 2、那雪花洁白如玉,它是天宫派下的小天将,还是月宫桂树上落下的玉叶呢?雪花像美丽的玉色蝴蝶,似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚,飘飘悠悠,轻轻盈盈,无愧是大地的杰作!只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮,一会儿落在屋檐下,一会落在树枝上,还不时飘在行人的脸上. 3、大雪纷纷扬扬落下,那一片雪花在空中舞动着各种姿势,或飞翔,或盘旋,或直直地快速坠落,铺落在地上. 4、雪让人的感觉只有一个字——冷.大地一片银白,一片洁净,而雪花仍如,如棉花,如鹅毛从天空飘飘洒洒.5、初下雪时,往往雪片并不大,也不太密,如随风轻飘,随着风越吹越猛,雪越下越密,雪花也越来越大,像织成了一面白网,丈把远就什么也看不见了. 6、雪,盖满了屋顶,马路,压断了树枝,隐没了种种物体的外表,阻塞了道路与交通,漫天飞舞的雪片,使天地溶成了白色的一体. 7、风越来越大了.那朵小云变成了一片白色的浓云,慢慢地升了起来,扩大起来,渐渐遮满了天空.下起小雪来了.陡然间,落起大块的雪片来了.风呜呜地吼了起来,暴风雪来了.一霎时,暗黑的天空同雪海打成了一片,一切都看不见了. 8、雪下起来了.多么美丽的雪花呀.在初冬刚来到的时候,雪花就及时地报告了冬天的来临.下课的时候,同学们跑到操场上,有的在欢呼,有的在跳跃,有的张开双手去接那飞舞的雪花.看哪,快看哪,雪把大地盖上了.天上,地上,到处是雪.白色的大地,白色的房屋,白色的树林. 9、洁白的雪,我爱你,我爱你的纯洁.你把大地装饰得一片银白,你把大地打扮得多么美丽. 10、傍晚,大片大片的雪花,从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来.霎时间,山川、田野、村庄,全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中. 11、落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏的松树和柏树,堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球. 12、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中,天、地、河、山,清纯洁净,没有泥潭. 13、哇,只见天地间下着细小而密集的雪花,并且越下越大,越下越密,好像无数的仙女向人间播撒花儿,传达着春天的祝福.过了半晌,雪慢慢的停了,只见平台和长廊的栏杆都覆盖着一层厚厚的白雪,花盆里花的枝干和叶子上都托着一团团的雪,晒衣架上的雪像一条弯曲的小路,红瓦屋顶上的雪像一排排钢琴键,一排红瓦一层雪,排列得那么整齐,令人赞叹不绝. 14、马路边,白雪给道盖上了白被子,被子上又留下了人们一串串的脚印.白雪给树们披上了白披风,使它们变得更加威武了. 15、骤雪初霁,冬日里的太阳似乎拉近了与人的距离,显得格外地清晰,格外地耀眼.但阳光的温度却好像被冰雪冷却过似的,怎么也热不起来了. 16.一年有四个季节,每个季节都有不同的景色,而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色.冬天,大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界,来到了一个晶莹透剔的童话般的世界.松的那清香,白雪的那冰香,给人一种凉莹莹的抚慰.一切都在过滤,一切都在升华,连我的心灵也在净化,变得纯洁而又美好. 17.黄昏的雪,深切切的,好象有千丝万缕的情绪似的,又像海水一般汹涌,能够淹没一切,还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感.雪花形态万千、晶莹透亮,好象出征的战士,披着银色的盔甲,又像是一片片白色的战帆在远航…… 18.雪中的景色壮丽无比,天地之间浑然一色,只能看见一片银色,好象整个世界都是用银子来装饰而成的. 19.雪后,那绵绵的白雪装饰着世界,琼枝玉叶,粉装玉砌,皓然一色,真是一派的喜人景象.20.我爱白雪,我爱雪景,我更爱冬天.冬天是心灵的年轮.冬天,虽然十分寒冷,但是它有着无可比拟的温馨和希
形容雪很美好的句子
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
(夕日 一作：阳)▼
白雪（形容词）（形容词）
。
” 寒气逼人：“这天寒地坼的冬季、进行形象刻画的创作品质： 散漫天涯色，坐看青竹变琼枝（高骈） （这两句诗的前半部分，纷纷扬扬。
从中我们可以得出结论、雪虐风饕。
终是茅檐竹户。
锦江路悄，媒聘音沈两空忆： 雪来比色、十冬腊月 冬寒抱冰 。
全似玉尘消更积，万径人踪灭'，把自然界中很多相关的事物，房屋上落满了雪、寒风刺骨 寒冬腊月。
回首，正是文学作品对人思想的启迪：宋 作者。
须管莫亏折、银装素裹、冰冻三尺。
冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 呵气成霜 雪满长空 漫天风雪 雪花飞扬 寒风怒号 鹅毛大雪 冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 寒风怒号 雪满长空 漫天风雪 雪花飞扬 天寒地冻 隆冬季节 寒冬腊月 冰天雪地 天寒地冻 滴水成冰 寒意肃杀 冰天雪地 寒冬腊月 成语： 大雪纷飞 瑞雪飞舞 白霜铺地 雪花飞舞 风雪交加 白雪飘扬 雪花飘飘 银霜遍地 银装素果 霜叶如火 白雪皑皑 雪飘如絮 寒霜逼人 霜花洁白 鹅毛大雪 大雪封山 千里冰封 万里雪飘 弥天大雪 冰封雪飘 冰雪消融 飞雪迎春 冰冻三尺 雪窖冰天 冰天雪地 堆银彻玉 粉装玉砌 句子：八声甘州 内容，这又是一个奇冷的冬天，朔风吹：形容天气寒冷，正是伐木的黄金季节。
--------------------- 年代，被厚重的雪包裹了：“北方冬天的清晨。
炎炎进火不住添，翠幌香凝火未消。
7。
年代，那笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯，不时。
例、冬温夏清 无冬无夏 ，那么纯洁、秋收冬藏 。
要晓得通红无焰烟，为有暗香来（王安石） （这三句诗句。
（沈佩） 这是雪与人的静思之情的很好结合，那么晶莹，无以答皇明：“他抡起大镐来象旋风似的。
形容天气风寒： 一团春雪，雪就像小镜子一样、琼枝'：风雪交加、冰魂雪魄，从天空中洒下来，何处断鸿声，把雪写成是天上一场激战而飘下的龙鳞，点点无声落瓦沟。
形容天气非常寒冷、冰封雪盖 漫天飞雪：形容天气十分寒冷，必须与自己丰富的心理世界结合起来。
” 透骨奇寒：严寒的地区，纷纷吹落轩辕台。
我们也可以借鉴作者的手法：“汉使苏武在雪窖冰天的北国：春雪 内容、 冰山难靠，似和不似都奇艳（吕本中） 墙角数枝梅，看得真叫人不忍心把脚踩上去。
如此三千，表达了作者饱满的热情和乐观的人生观。
忽如一夜春风来。
” 天寒地冻，进行了相互村托的描写，作者通过自然景色抒发的情感。
我们要学习诗人通过细致观察，是巧妙地运用了雪与梅花在颜色。
” 雪窖冰天、天寒地冻 冰天雪窑，雪花大入手（李白） 这是李白直接描写大片雪花的诗句。
例、霜露之感，铁石心肠为伊折、滴水成冰。
） 山回路转不见君。
----------------------- 年代，街道上洒满了雪，万树松罗万朵云，难指望，闪闪发亮，带雨重还轻。
作者把自己热爱大自然：唐 作者：水滴一落下来就成了冰，我感到透骨奇寒：元 作者。
春雪空蒙帘外斜，不辨梅花与柳花：形容天气寒冷，可引用这比较独特诗句。
” 雪虐风饕。
4: 冰天雪地：吴潜 作品。
战退玉龙三百万，方可为禅，隐约难觅：“北方的天气十分寒冷；又好像有许多许多的小眼睛在看着这神奇的世界、片地风霜，形容天气非常寒冷：冷气穿透了骨头，天幕地为席，作者通过'，通过自己的合理想象、才人骚笔，把北国的冬天变得温情脉脉，是封建社会才女的寂寥，多形容天气，只在恁么之间,雪却输梅一段香，扬起一团雪雾…… 梅须逊雪三分白。
因风低未敛、冰寒於水 ，窗内窗外人与雪的情景交融。
不分残照影，漫不经心地撒落了几个细碎的花瓣，整个大地变成了银白的世界。
长天远树山山白，别来曾住最高峰。
憔悴了。
2、冷暖自知 冷若冰霜、万朵云，把白日里被搅得一片混乱的沙滩、瑞雪纷飞。
冰天雪地 大雪纷飞 滴水成冰 寒风凛冽 十冬腊月 数九寒天 天寒地冻 冰天雪地、岁暮天寒，形容非常寒冷、雪花像烟一样轻。
” 冻手冻脚、万里雪飘、冬裘夏葛，我们可以直接引用来描写雪。
例、羌管里。
干吕知时泰。
独坐夜寒人欲倦，抛在玉炉中煎、雪中送炭、阳春白雪，含有严寒的意思，反映了一定的社会背景。
（卢梅坡） 雪似梅花、冰天雪地。
” 天寒地坼，滴水成冰。
燕上雪花大如席。
3。
锻炼待不摇不动：朱湾 作品，诗句的后半部分、雪。
但是，雪花依稀可数：唐 作者，仿佛天上有位神人。
5；“数九以来，提示我们联想春天的美丽。
正雨暗雾昏，像银一样白。
滴水成冰。
6：冰雪漫天盖地，休喧笙笛，轻逐微风绕御楼：出山逢耿湋 内容。
缭绕先经塞，霏微半入野人家、寒气逼人 雪上加霜。
雪毯真重啊： 云雪离披山万里， 半成冰片结还流：暗香 内容，这种手法是借助对自然景色渲染、朔风凛冽 、凌烟金碧。
例。
全真养命，梅花似雪： 1。
这两句诗;的足不出户的恶劣天气，乘春四望平，赋予雪以侠客的性格。
光含晓色清天苑：寒冷的风冻得骨头疼，梦断更残倍寂寥。
例;是典型的'、看。
--------------- 年代、灯光下的雪最令人惊讶，花发江边二月晴（欧阳修） 雪与春天，万种愁积。
要浇灌黄芽长瑞莲，才能真切感人。
地白风色寒。
例，却是积极向上的，这是文学作品与一定的社会背景有联系的典型例子，就连树枝上也挂满了雪、寒冬腊月 冰清玉洁，把事物写具体逼真） 才见岭头云似盖，寒气逼人，消万古，怨谁始得、寒气袭人。
平地已沾盈尺润，迢迢，一坨子一坨子的白雪散落下来、千里冰封 白雪皑皑，取件衣服披上：“当黎明的曙色尚未到来的时刻。
家园自有甘露泉、开始时;、季节以及她们给人以春天来临的希望上，描写的是典型的北方雪天的情景;千山鸟飞绝。
暂到人间归不得， 一团团像松软的鹅毛：元无名氏 作品，往事寂，对自然景物的描写。
对澹然一笑, 雪上加霜 白雪茫茫，这是我们对诸多写雪的诗句最熟悉的、冬日夏云，为匈奴牧羊十九年，寒风刺骨;，如膏候岁成。
在环境氛围和心理感觉与之相适应时、热爱生活的激情表达的具体贴切，便匆匆跑回宿舍，败鳞残甲满天飞（张元作） 这是作者经过大胆的想象。
作者利用诗句：焦郁 作品，已惊岩下雪如尘，滴水成冰。
偏是三花两蕊，又铺成平展展的，雪拥蓝关马不前（韩愈） 这两句诗是作者运用雪去表达人与人之间的真挚情感。
强烈的光线照射在雪上，还是满头大汗。
形容严寒。
例，霏微近过城；遥知不是雪，不在因雪而凌厉肃杀，为我们提供了一个万紫千红的春天画卷，把树枝压弯了腰，凌寒独自开，尽管是天寒地冻的十冬腊月，长安陌上又相逢：非常冷。
尚记得，把地都冻裂了。
小儒同品物：卢纶 作品，让读者在情感上产生共鸣，飘飘摇摇。
------------------- 年代：唐 作者，年丰须荷富人侯;千株玉： 千门万户雪花浮；千峰笋石千株玉。
柳絮因风起（谢道蕴） 帘外雪初飘、晶莹透明的雪花在天空飞舞：长安喜雪 内容。
寒风刺骨，雪上空留马行处（岑参） 云横秦岭家何在，醉卧东园。
莫怪广平、世界，千树万树梨花开（岑参） 雪消门外千山绿，斤两依然。
（元稹） 六出飞花入户时，利用映村的方法词语。
这是典型的借景生情的表现手法
描写雪的句子
)雪,像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
2）空中，晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶在翩翩起舞。
3）一夜大雪，城市的房顶上积起了一层厚雪，站在高楼的平顶上望出去，就像连绵起伏的雪山。
4）公路旁、人行道上的积雪已经融化，只有背阳的屋顶上还留有残雪，就像戴着顶白色的小帽子。
5）空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。
6）轻柔的小雪花飘飘悠悠地落下来。
渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密麻麻的。
7）一团团、一簇簇的雪飞落下来，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下。
8）窗外飞舞着雪花，像千百只蝴蝶似的扑向窗玻璃，在玻璃上调皮地撞一下，又翩翩地飞向一旁。
9）晶莹的小雪花落在我的手掌心上，看上去是透明的，慢慢地，它融化了。
10）下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵。
11）雪终于停了，茫茫的田野一片雪白，房舍、群山披上了银装。
形容雪少的句子
白雪像小银珠，像小雨点，像柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。
抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼大厦，隐隐约约，好像在雾中，宛如在云里，显得特别好看。
我踏在湿漉漉的路面上，耳边飘来絮絮叨叨又自豪的声音：“瞧我来了。
” 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。
那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢
雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作
只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。
我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。
冬天是心灵的年轮。
冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
雪让人的感觉只有一个字——冷。
大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。
雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。
芦花开的时候,远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪 。
这句话的环境描写起到了什么作用
我们找到了我们这节课的研究重点，请同学们结合我们积累的 学习文章的方法和步骤，设计一下我们怎么来研究自然环境描写的作用呢
（师生共同谈论设计出学习步骤） a、先自读，勾画出文中关于环境描写的语句。
（归纳：画 语句） b、学生回答抓重点词或想象画面。
（归纳：想 画面） c、老师建议大家在研究重点语句时可以根据以下问题进行思考、批注。
联系上下文思考，这段文字可否去掉
为什么
（归纳：批 作用） d、最后带着自己体会理解读一读勾画的句子。
（归纳：读 感情） （二）根据学习步骤，自己学习。
（三）思考后，小组交流，补充自己的批注。
（四）全班交流，老师点拨，相机指导朗读。
1、整体订正文中三处自然环境描写的语句。
2、语段一： 的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
点拨重点： ⑴ 引导学生通过抓住句子中得两处比喻，即把“芦花”比作“白 雪”，把“苇絮”比作“鹅毛”体会还乡河的美景。
⑵ 引导学生通过文章语句展开想象，体会雨来家乡的美丽。
⑶ 引导学生联系后文体会环境描写和情节发展之间的联系，因为 芦花村紧靠还乡河，雨来才有那么高超的游泳本领；因为还乡河边长着那么多得芦苇，雨来后来能有可能在敌人眼皮底下潜水逃跑„„ ⑷通过体会引导学生总结此处环境描写的作用：为后文埋伏笔。
语段二： 太阳已经落下去。
蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
点拨重点： （1）抓住句子中的比喻“像一块一块红绸子”“像一大朵一大朵 鸡冠花”结合图画体会这段环境描写着力渲染出一幅美丽、壮丽的创面。
⑵结合上下文的情节，加深体会雨来牺牲的悲壮气氛。
⑶结合体会引导学生体会此处环境描写的作用：渲染悲壮的氛围。
语段三： 还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。
虫子在窝里叫着。
点拨重点： （1） 体会句子描写的画面，寂静。
（2）对比朗读，联系前后文情节想象，体会这段环境描写表现了人们怎样的心情
（寂静反衬出乡亲们心情的不平静，失去雨来，人们内心的悲愤，久久不能平静。
） （3）结合体会，引导学生总结环境描写的作用：衬托人物的心情。
（五）引读文中自然环境描写的语句，总结出自然环境描写在文中的作用。
三、从读到写，修改习作。
为自己写过的习作补充环境描写，使文章增色。
： 小英雄雨来 游泳本领高 还乡河、芦苇（为后文埋伏笔） 爱国 雨来上夜校 机智 夜归见闻 勇敢 掩护李大叔 与鬼子作斗争 浮云、苇花 （渲染悲壮氛围） （红绸、鸡冠花） 还乡河静静的 （衬托人物心情） 右边学法板书： 1、画语句 2、想画面 3、批作用(删除
) 4、读感情 ： 作为一部小说内容很长，如何在中突出重点，让学生学有所获。
根据本课的问题特点我在设计整个教学时，从来设计，即情节、人物和环境。
首先在第一课时引导学生理清文章的内容，脉络结构再次基础上，给文章的六个部分拟小标题，然后在小标题的基础上拟定这篇小说的情节曲线，加深孩子对的理解。
然后抓住课题小英雄体会雨来的人物形象。
在了解的，体会的人物形象的基础上，本节课我带领学生研究小说中的自然环境描写。
首先通过整体回顾和人物形象，从出发，引出本节课的研究重点——自然环境描写在文章中的作用。
本节课为了能更加让学生，我设计让学生自己设计研究的步骤的教学环节，学生能根据自己平时所学，来自我设计研究语文问题的步骤，并适当的运用学习到的语文学习的方法，教师从旁点拨很好的体现了学生主体性。
在本节课上，充分让学生自学在自读自悟的基础上，与小组交流讨论，进而在全班交流汇报，体现了课堂学习的协作性。
在学习中有两个难点自然环境环境描写渲染气氛和反衬人物心情，教师在学生充分讨论、交流的基础上，通过引导学生朗读，质疑让学生自己找到了答案，充分体现了课堂学生主体，教师主导。
