关于事前做好准备的名言警句
不打无准备之仗
没有调查就没有发言权
（）磨刀不误砍柴工
机遇偏爱那些有准备的头脑。
“预则立，不预则废。
临时抱佛脚，事情易办糟。
形容时刻准备着的句子。
不论选择什么样的水，首该记住的是，不要每天都发水，这会洗发本身的油脂，使头发和头皮干燥。
其次，应该隔一天用一次洗发水；如果头发已经干燥受损或者是卷曲的，应该选择一种有滋润作用的洗发水，含天然油脂如鳄梨油的产品对理顺乱发很有效果，也可以使用含有人工合成润滑成分的洗发水；如果头发始终闪闪发光如打了发蜡，应该选择专供油性发质使用的洗发水，或者含有茶树油的洗发水。
不要使用含有酒精和含有碱性的洗发水，虽然可以有效去除油脂，但它也会损伤头发并且使头皮干燥。
如果是干性发质，一般要选用滋养性的洗发水外，也可以选择护发素或发膜的使用，使秀发得到更多的滋润，也可以定期做头发护理。
另外，浓度并不能成为衡量洗发水质量好坏的唯一标准，并不是越浓的洗发水就越好，稀一点的就不好。
无论新牌子还是老牌子，最好选择自己洗着舒服顺爽，又感觉不伤发质为宜。
按成分选择，中药组方调养头皮，效果显著。
看成分选择：中药组方产品，比如含有皮哨子、侧柏叶、苦参、何首乌等等中药成分，能够调养头皮，恢复头皮生态环境平衡的产品，能够预防头油、头痒、头屑多等问题。
干性头发：在洗发水的选择上应注重其是否具有保湿滋润作用，这样，你的秀发才能像皮肤一样深呼吸。
油性头发：控油爽发型的洗发水，让油性头发长时间保持干爽和舒适。
脆弱发质：最好选用含营养成分的洗发水来护理。
正常发丝：等头皮和发丝都已经自然冷却后，选择适合自己发质的洗发水和护发素，用接近头皮温度的清水，彻底清洁。
洗发水一定要选用针对性的，因为每个人的发质不相同，头发的状态也不一样，所以用的洗发水也不一样。
基本分类： 1、温和的洗发水，适合于普通的发质； 2、强力滋润型的洗发水，适合头发特别干燥、细幼的发质； 3、针对受损性的洗发水，比如是针对长期染、烫所造成头发的伤害，是护理性的洗发水； 4、去头屑的的洗发水，含有特有的抑制和去头屑的成分； 5、深层洁净洗发水，可以深入头发彻底清洁在头发的化学残渍，使头发恢复以前的状态； 6、二合一的洗发水，可以将洗发护发两者合一，一次完成。
二合一洗发水缺点：二合一洗发水没有洗发水和护发素分开的好。
二合一洗发水从清洁上来说可能比较好；但从护发上来说，刚洗完头发还觉得比较顺，可是后来就比较干。
尽管走下去，不必逗留着，去采鲜花来保存，因为在这一路上，花自然会继续开放。
----泰戈尔
我的是，人生一是有很多刻骨铭心的美时光，不需要些时光的流逝而感到的遗憾悲伤，因为未来还有更多值得你去关注的美好的时光等着你。
我在高考结束，大学开始之前，在朋友圈也发了这首诗。
其实很奇怪，在高考结束的瞬间，成绩出来时，包括大学通知书下来时，我都对高中毕业没有很多强烈的感触，但就在我即将去大学报道的前一个多星期，我突然对高中生活强烈不舍。
我的高中生活其实非常普通枯燥，甚至大部分时间心情都是迷茫忧郁的，但是在临近大学报道的前几天，我脑海中只回忆到高中的各种美好时刻。
然后本该对大学生活充满期待的我，开始对高中生活的永远结束感到异常悲伤，一时心情难以平复。
后来读到这首诗，恍然大悟，结束的高中生活就是我人生中的其中一朵“鲜花”，未来的路上还有更多的“鲜花”开放，所以不必沉溺在一朵“鲜花”上难以自拔。
大学生活也告诉我确实如此，之后面对那些即将流逝的美好的时光，心情更坦然，因为已经早早在心里做好告别的准备，也时刻准备迎接下一刻美好。
如何让学生快速记单词
对于初中生来说，他们的学习质量与他们掌握的单词量有很大影响。
怎样让学生快速记住单词呢
我根据多年的教学经验总结以下几点与大家分享。
一，及时记忆。
我提倡的及时记忆就是课堂效率。
课堂效率是提高学习效率的关键。
所以老师尽可能地让学生在课堂上就把今天的单词记住。
如果少，就给一定的时间记忆，然后提问。
这样，能让学生的注意力高度集中，能很快地记住。
如果当天学的单词多，老师可以换种方式来让学生记忆单词，如老师说汉语意思，学生用英语说出这个单词，或老师说英文，让学生说中文。
及时记忆在心理学上被称为瞬间记忆，记得快，但忘得也快，所以老师还应要求学生课下再巩固记忆。
二，图片或实物教学。
要想让学生快速记住单词并记得牢，我建议多用图片或实物教学，如果会画简笔画就更好了。
结合图片或实物教学，学生不会感到乏味无趣，对于老师找来的图片或实物，他们会给与一定的关注，尤其会画简笔画的老师更有感触，连平时最不想学的学生他都会对老师画的画感兴趣，一是看看老师画得是什么，二是心里挺佩服这位老师能几笔就画出画来了。
新课程理念就是要激发学生的兴趣，培养学生的学习积极性。
所以，要想让学生对英语感兴趣，老师课前就要做好充分准备哦。
三，语境教学。
语境教学就是把单词放在句子里让学生学习。
这样，学生不但能根据句子推出这个单词的意思，还能知道这个单词怎么用。
如：“want”这个单词，我在教时，我就把它放在一句话里让学生来认识并记住它的用法即“i want to buy a new pen.”学生看到这句话，他们要动脑去想want的意思，同时也会看到它后面的动词不定式。
四，与读音结合。
英语单词中的字母或字母组合在音标中绝大部分是固定发某个音的，如put对应的音标是\\\/put\\\/，字母与发音一一对应，如tree对应的音标是\\\/tri:\\\/，这里要知道tr字母组合发清辅音\\\/tr\\\/，ee字母组合发长元音\\\/i:\\\/，知道这些字母组合，我们拼读记忆单词就简单多了。
所以要求学生会读国际音标，掌握字母组合的发音，这样就能较快地记忆单词。
五，构词法记忆。
一是根据学过的单词推出相关的单词。
如动词“care”,我们可以推出它的形容词和副词即careful和carefully.二是根据学过的单词合成新单词。
如脚“foot”和球“ball”，合在一起就是新单词足球“football”。
三是词缀和词根合成的新单词。
如un-，dis-表示否定，我们就可以记住相关单词unhappy，unfriendly，dislike等。
-less表示没有，我们就很容易记住新单词无家可归的“homeless”，毫无希望的“hopeless”等。
以上只是我个人的看法，如有不到之处，请赐教。
大学英语四级考试英语作文想要得高分是不是字迹非常重要啊
有的老师是这么说我认为，在四六级考试中，英语作文要想得高分，字迹确实很重要，起码要清楚，让阅卷人一看就明白，至于用什么字体并不重要，让人看着舒服、字迹工整、清洁就可以了。
大学英语考试根工科本科和文理科本科用的两个《大学英语教学大纲》，由教育部（原国家教育委员会）高等教育司组织的全国统一的单科性标准化教学考试，分大学英语四级考试（CET-4）和大学英语六级考试（CET-6）两种。
每年考试过后8月份或9月份公布成绩并颁发成绩单，根据教育部规定四六级考试不设置及格线，四级425分(含425分)以上可以报考六级，所以大家普遍认为四六级的合格线为425分。
英语四六级的分数是排位分，没有总分。
报名时间CET全国英语四六级考试的考试时间为：每年6月份、12月份（每年时间略有不同）。
高分作文在字迹工整的基础上，还是要写的好，能运用复合句，恰当使用形容词、副词及动词，最好是去背一些好的句子，在平时的时候多去套用，在考试的时候就能用得上，增加作文的闪光点。
大学英语作文是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标，也是大学四级考试的一个重要内容。
在整个四级卷面（满分为100分）中占15分，考生在这一部分的得分直接决定其四级成绩。
