丫丫的毛巾绘画教案怎么上才生动形象，让小班的小朋友容易接受，急
星期天，小红，和小明拿着画板郊外画画。
郊外的景真美啊!远茂密的树丛，绿油油的，像连绵起伏的小山。
草地绿油油的，软绵绵的，像一张无边无际的大地毯。
草地上还盛开着五颜六色的小花。
小明说:“咱们来比赛画画吧，就画咱们面前的景色，看谁画得最好最美。
”小红和小丽信心满满的说:“好!”于是她们支起画架，放好画板，开始认真的画了起来。
她们画的时候脸上露出了灿烂的笑容，好像都有信心自己画得最好最像最美。
大班美术和小班中班美术有什么区别
大班美术应该更注重什么
小朋友要达到怎样的绘画水平
小班基本上是学着涂颜色（涂鸦），中班大班的，会启发孩子去创作，比如最简单的：我的爸爸，我的妈妈之类的。
小班小朋友一般画画最好画些什么好呢
小房子，小女孩，小动物等
小班幼儿绘画内容的选择应注意什么
一、美术活动内容的选择要符合幼儿的认知水平 幼儿美术能力的发展是随着其思维发展水平而自然向前发展的，因此，美术教学活动内容的选择应符合不同年龄阶段幼儿认知特点。
对于处于涂鸦期的小班幼儿来说，应以培养其参与美术活动的兴趣为主。
顺应幼儿把美术当成游戏的特点，为他们提供多种材料，为他们创造宽松的环境，允许他们用材料大胆地去表现，如小班美术活动“笔宝宝跳舞”，孩子们听着音乐用多种颜色自由地画出各种线条，画面活泼有趣。
中班活动选材要注意丰富性，通过引导幼儿观察、比较，感受到所观察事物的差异性及多样性，并从多方面去表现事物，使得画面丰富而富有情趣。
例如作品《五彩石子》《美丽的鱼》《七色花》等。
由于石子、鱼、七色花等选材内容本身就不受大小、形态、颜色的限制，孩子们不管怎样表现都可以最尽兴地表达所要表现的事物，都能获得成功的体验，因而容易使孩子获得自信。
大班孩子的活动能力增强、活动范围扩大，所接受知识更加广泛，头脑中储存的形象增多，造型能力明显提高。
我们可以提供多种生活内容，通过谈话引发儿童回忆、联想，丰富创作内容、创新表现手法，如画线描花朵、脸谱、动物、风景等，孩子们用各种点、线、形富有装饰性地组合起来，视觉效果好，孩子们也爱画。
如作品《眼中的世界》，就是幼儿源于生活积累基础之上的富有想象力的作品。
二、美术活动内容的选择要从幼儿生活中来 儿童绘画是儿童反映自身生活的主体表现性活动，是人类童年生活中不可缺少的活动，也是人的一种本能活动，如果没有产生强烈的表现自身生活的欲望，也就不会产生真正的属于儿童自己的绘画。
幼儿生活的环境决定着幼儿的绘画题材，新鲜有趣的事物，会引起幼儿绘画的冲动。
例如我们从孩子们爱玩的游戏中引发出跷跷板、捉迷藏、放风筝、游乐园等绘画题材；下雨了，小班画小雨点、小伞、打伞的小朋友；雨后捉蜗牛，引导中班小朋友画到处旅行的蜗牛、给蜗牛造房子、剪纸蜗牛、泥塑蜗牛等。
三、美术活动内容的选择要让幼儿有充分想象的空间 教师应为幼儿选择有充分想象空间的活动内容和题材，如绘画活动“未来汽车城”“云彩的想象”“大鞋的联想”“手的造型联想”“会变的圆形”等。
如我们选择“大鞋的联想”这个内容，将一只大鞋放在不同的背景下——天空、海洋、沙漠……然后问孩子们：“大鞋像什么
”孩子们纷纷说：像飞机、像轮船、像汽车、像楼房……他们展开想象的翅膀，创作出一幅幅充满新奇创意的作品：希曼把大鞋想象成一艘漂亮的大轮船，彩旗飘飘，鲜花朵朵，船上的游客各自做着事情；博洋把大鞋想象成一辆军用坦克，先进的武器装备、精锐的士兵，充满了英勇之气。
孩子们的想象各不相同，这种富有想象空间的内容既为孩子提供了想象的依据一使孩子不是在凭空想象，又为孩子提供了充分想象的空间——不受物象的限制，可以自由发挥。
没有“对”与“错”、“像”与“不像”的局限，从而使他们能更大胆地表现，充分发挥潜能，使观察力、想象力都得以充分发展。
在对幼儿实施美术教育的过程中，教师的重要任务是在遵循幼儿身心发展规律的基础上，选择适宜的内容，创造宽松的环境，运用适当的方法，正确评价幼儿的作品，从而使幼儿充满自信，兴趣盎然地参与美术活动。
怎么赞美孩子的画画
赞美孩子画需要一定的智慧和技巧：一、站在孩子的立场看画 作为孩子的父母，不但要了解孩子的性格和爱好，还要真正了解孩子们每一幅绘画的意图。
孩子的绘画水平跟他们的认知水平有很大的关系。
孩子们总是以自我为中心，把自己喜欢的一切都画在纸上，在画中展示他们的欢乐和向往，体现他们纯真的童心世界。
也许他们的绘画手法非常稚拙，展现出的作品 也总是合情不合理，与家长们的审美经验也互不一致。
这样就需要家长们学会去理解孩子们的画，而不要只是一味地进行主观评价，要耐心倾听孩子们讲他们的画， 并带着一片童心去欣赏他们的智慧，与他们分享从中得到的快乐，领会画中的情趣所在。
二、适当赞美孩子的画赞美的语言会激励孩子的绘画欲望。
但是不恰当的赞美不但不能引起孩子的注意，还会使他们失去绘画的兴趣。
当孩子们把刚刚画好的画拿给你看时，你可不能总是用几句雷同的语言去赞美他们：“画得不错
太好了，你真棒
”这样千篇一律的话语，听着好像是在给孩子鼓 励和肯定，其实它毫无实际效果。
如果，孩子们在一次绘画中用了很新奇的方法或有个很奇妙的想象，而你却根本没有发现，不管画得好不好，总是这样赞美他们， 孩子们就会觉得受到了莫大的伤害，从而失去再画画的兴趣。
如果能具体地告诉孩子们每一幅作品中，你认为哪里最能引起你的注意。
倾听孩子们的介绍和诉说、了解孩子的创作想法、与孩子一起讨论 画中哪些地方画得主题突出、鲜明，哪些地方色彩艳丽、清晰等等。
这样，孩子不但从你的赞美中受到了鼓励，同时还很好地呵护了孩子们的绘画激情和创意。
总之，要呵护孩子们的绘画兴趣，家长必须做个有心人，给孩子一个宽松的绘画环境。
通过孩子的绘画作品，家长可以去了解他们的内心世界，随时随地对他们进行 正确的引导和教育。
我们这样做不只是希望将来能够出现几个画家，而是希望孩子们能够热爱生活，发现生活中的美，创造生活中的美。
小班幼儿绘画要达到什么样的目标
美术教育年龄阶段目标：小班： 引导幼儿绘画活动，体验绘动的乐趣，培养他们对绘画的兴趣成正确的握笔方法和作画姿势；引导幼儿认识以手臂和手腕活动为主的绘画工具和材料，掌握其使用方法，养成大胆作画的习惯；引导幼儿学习用点、线和简单形状表现日常生活中熟悉的物体的大概形状和明显特征；引导幼儿认识红、黄、蓝、橙、绿、紫、黑、棕等6~8种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣，并使他们会自由选用自己喜欢的颜色作画。
怎样表扬绘画班的孩子
几乎所有的小孩子都很容易满足，这也是他们天性中简单的一部分。
孩子可能会因为一颗糖，一个玩具，一个亲近的人就开心的不得了，同样的他们也喜欢听到大人对他们的表扬，他们喜欢大人对他们的赞许，他们也希望大人能给予他们肯定和支持，总而言之，小孩子是需要被鼓励和表扬的。
尤其是对于儿童绘画这件事，对于一些小孩子来说，早期的美术学习的意义不在于他们是真的通过学习而收获什么，说实话我们也并不希望儿童过早就掌握一些固定的绘画规律和方法，我们也并不希望孩子们通过学习美术而长什么本领，相反，我们更希望孩子能够慢慢对绘画产生兴趣，尽情感受绘画的过程和快乐，我们希望孩子们能发己身体中潜在的很多能力通过绘画表达出来。
为此，我们会有很多自己的教学方法，一切都不只是为了孩子能够多学习一点东西，而是让孩子多一些奇妙的体验、经历和感受。
比如说，我们在北京儿童美术培训教学中不会过分的去要求他们怎么画、画什么，也不会限制孩子的想法，用一些条条框框去告诉孩子对和错，而是多一些的给他们表扬。
表扬孩子画的好，可以从孩子绘画的创意和构思方面给予赞美，只要我们对儿童绘画多一些耐心就会知道儿童画多有童趣，丰富的想象力和创造力，大胆的线条和颜色使用，没有限制的自我表达，儿童绘画的每一笔都很真诚，所以表扬孩子画的好就多关心他们的绘画内容，并学会耐心听听孩子的关于绘画的想法，这往往比知识说出口孩子画的好对于孩子来说更是莫大的鼓励和表扬。
因为孩子会觉得你可以感同身受他们的绘画……
