幼儿园班级可以开展哪些特色活动
班级的特点怎么写
写地点人物老师非老师非常的像妈妈
幼儿园大班班级情况分析有哪些方面
通过一个的大班生活，大多数幼儿在上体现得活泼开朗，善于，接受新知识，喜欢参加集体活动，良好的生活习惯已养成。
他们的自理能力和劳动能力也明显提高，他们能选择自己喜欢的、适合自己的衣服，能不影响别人安静的入睡，在劳动中也表现出一定的责任感。
但其中也有一些幼儿卫生习惯较差。
如：张翼喜欢咬手指，挖鼻子。
在性格方面，有些幼儿胆子较小，如瞿宇帆、张朱宇、赵柏阳等不善于与人沟通，不懂得自我保护，有事放在自己心里。
在倾听习惯上，幼儿在学习活动中随意讲话、插嘴的现象比较多。
在学习活动中，幼儿爱学好问，有极强的求知欲望；能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系；能割据周围事物属性进行概括和分类，能生动、有表情地描述事物；阅读兴趣显著提高，表现与表达方式多样化。
但是幼儿在学习能力方面还是有差距的。
所以在本学期，我们还将继续培养幼儿良好的学习习惯。
幼儿的规则意识逐步形成，他们能学着控制自己的行为，遵守班级的共同规则。
大班是幼儿在园学习和生活的最后一年，为了让幼儿顺利升入小学，适应小学阶段的生活。
因此，做好幼小衔接工作显得尤为重要。
在学期初的家访和与家长的交谈中，我们发现家长对孩子在这半年里的期望很高。
因此我们将培养幼儿良好的学习习惯和激发幼儿的学习兴趣作为工作重点。
本学期将继续开展丰富多彩的主题活动，培养幼儿的自信心，开展阅读、识字和加减运算等活动，同时培养幼儿初步的动手操作能力。
大班幼儿的自我评价能力逐步发展，儿童的个性有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。
这一时期儿童自我意识的发展主要表现在自我评价的能力上。
对于即将进入小学的幼儿来说，加强规则意识、自我认识和自我管理意识的培养显得由为重要。
大班幼儿情感稳定性和有意性也有所增长，由社会需要而产生的情感也开始发展，如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。
因此，我们要引导幼儿正确认识自己，大胆地表达自己的想法和情感，学习自我控制和调节。
急急急，幼儿园特色班级名称如：紫罗兰班等。
我会非常感谢您的
如果要以花的名字命名可以参考花儿朵朵里的名称，还可以是紫荆花、百合、郁金香等等
幼儿园中班和大班年龄特点有什么不一样的
1、抢读字母:这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们 举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2、抢答字母组 将分成全班两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说：乐谱的七个调，美国，圆心和半径，中华人民共和国，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并 举起字母abcdefg，usa，prc等，答得既快又准的组获胜。
3、看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一 分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4、听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如gjow，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套 卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5、听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师 说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二 名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
6、图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： cdio bdpq cido efhil
幼儿园小班适合参加什么特色班级
1、进餐： （1）针对我班幼儿吃饭慢的问题，我采用给孩子们建立一定的时间观念，即老师说还有5分钟的时间吃饭，阿姨马上要来收碗了。
孩子就会相对吃的快点。
（2）幼儿吃蛋糕掉渣问题，可让幼儿一手拿着蛋糕，一手嘴底下接着。
此方法也可适用于 （3）小班幼儿撒饭撒汤的问题，每次吃饭前必须跟幼儿交流吃饭方法，必须反复跟幼儿说。
2、喝水：幼儿不会摆杯子的现象，让幼儿每天轮流将杯子放进消毒柜并摆到杯子厨上。
3、睡觉： （1）睡觉前让孩子们将衣服脱下来搭到被子上，起床后孩子们就可以马上穿上，以防感冒。
（2）幼儿穿反鞋子现象，在幼儿穿上鞋子后请幼儿互相监督。
另外穿衣服时可交给孩子方法，请两个小朋友互相帮忙穿。
4、小便：小便后幼儿不喜欢排队，老师可组织幼儿唱数活动，还能锻炼幼儿数学方面知识。
安全方面： 1、户外活动时必须遵守游戏规则，告诉孩子违反规则时就丧失了本次玩的机会，说出自己的错误之处。
2、如果活动过程中自己磕到时，主动来找老师，观看其他小朋友是怎样玩的并找出自己磕到的原因。
学习方面： 1、每次活动之前用较为固定的音乐指挥。
2、跟孩子玩时开开心心的玩，但是原则性的问题老师一定要守住底线。
幼儿园大班关于家乡特色课的教案晋宁
教学设计思路 本课主要通过让同学们搜集家乡的名胜、特产资料，继而介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，使学生知道家乡的风景名胜和资源。
老师通过给同学们补充，以及通过让同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们热爱家乡的情感。
教学目标 （一）知识目标 知道家乡的风景名胜和资源。
（二）能力目标 通过学习，热爱自己的家乡。
（三）情感、态度与价值观目标 通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感。
教学重点 知道家乡的风景名胜和资源。
教学难点 激发学生热爱家乡的情感。
教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 2课时 课前准备 1．通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜和物产资料。
2．让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及一些物产实物。
教学过程 导入新课 （让大家欣赏图片“河北”。
） 老师：同学们，大家知道图片上展示的是什么吗
学生：（略） 老师：这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡。
可你了解她吗
学生：（略） 老师：我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡，先来看家乡的风景名胜。
（过渡） 讲授新课 一、家乡的风景名胜（板书） （一）我省的风景名胜（板书） 老师：大家打开课本第三十页，认真看一看，这些地方的风景美吗
它们都在哪里
然后给同学们说一说。
学生：（略） 老师：这里主要展示了五幅图片，它们都是我省的名胜风景区：秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀。
（让学生欣赏视频“河北风光”、“避暑山庄”、“承德避暑山庄”、“赵州桥（一）”、“赵州桥（二）”、“石家庄旅游”，加深对这些名胜的了解。
） 老师：大家都去过这些地方吗
有什么感受呢
给同学们讲一讲。
学生：（略） 老师：大家还知道哪些我省的名胜景区呢
学生：（略） （让大家欣赏图片“白云古洞”、“保定直隶总督署”、“沧州铁狮子”、“定州清真寺”、“定州文庙”、“山海关”、“西柏坡”、“清东陵”等。
） 老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来夸一下，自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗
（过渡） （二）夸夸自己家乡的美丽风光（板书） 老师：我们打开课本第三十一页，大家看一看图中的小朋友是怎样夸自己的家乡的。
学生：（略） 老师：我们的家乡可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。
（让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片，并做简单的介绍。
） 老师：大家这回知道了我们家乡的一些名胜，下面我们来了解一下我们家乡的物产资源。
（过渡） 二、家乡的物产（板书） 老师：大家打开课本第三十二页，看一看图上画的都是什么
学生：（略） 老师：这些都是我省著名的特产，有沧州的金丝小枣；迁西板栗；赵县雪梨；还有张家口口蘑，大家都吃过这些吗
学生：（略） 老师：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特产，介绍给大家听。
学生：（略） （让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。
） 老师：下面大家把自己搜集的自己家乡的物产拿出来展示给大家看，并作简要的介绍。
（同学们展示介绍自己的物产。
） 老师：我们的家乡是多么的美丽、富饶，我们是不是该热爱自己的家乡呢
学生：（略） （最后，带领同学们一齐读一读，课本第三十二页的儿歌。
）
